中班科學教案

時間：2023-08-13 13:50:57 教案我要投稿

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(熱)中班科學教案

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的中班科學教案7篇，歡迎大家分享。

(熱)中班科學教案

中班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1．認識線和繩，了解用途。

　　2．描述線繩的異同，了解線繩使用方法。

　　3．探索和體驗線繩的樂趣。

　　4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1．布置豐富線繩原材料的活動室。

　　2．收集各種各樣的線繩，探其用途。

　　3．多媒體課件，線繩實物，記錄卡。

　　活動過程：

　　探究活動一：

　　自取神秘袋。

　　1．摸摸，猜猜袋子里是什么？

　　2．拿出袋中各種各樣的線繩，認識、比較。

　　①識別名稱：草繩、鐵絲線、禮品繩、松緊繩、毛線繩、魚線

　�、诒容^異同

　　●比較長短——哪根線繩最長（短）？

　　●比較粗細——哪根線繩最粗（細）？

　　●比較軟硬——哪根線繩最粗（細）？

　�、酃δ苡猛荆≒PT）

　　草繩：捆扎物品、為樹保暖、制作草帽等

　　鐵絲：捆綁重物、制作鐵網(wǎng)、防護安全等

　　禮品繩：包裝禮物、裝飾美觀……

　　探究活動二：

　　1．尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的線和繩。如：鞋帶繩、皮套繩、毛線、棉線等

　　2．尋找和發(fā)現(xiàn)教室里中的線和繩。

　�、賻煟涸诨顒邮依锞陀泻芏嗟腵線和繩，我們一起去找找吧。并把你找到的線和繩用你喜歡的方式把它們記錄下來。

　�、谟懻摚簲�(shù)數(shù)你找到了幾種線和繩？說說你找到了哪些線和繩？它們可以幫助我們做些什么？

　　探究活動三：

　　1．繩子游戲。

　　引導幼兒利用找到的線繩進行游戲。

　�、俅橛螒�

　�、谔そ�

　�、厶K

　　④翻繩等

　　2．解決生活中的問題。

　�、偕⒙涞脑S多吸管怎樣攜帶才方便？（用繩子捆扎）

　　②娃娃的頭發(fā)散開覺得太亂怎么辦？（用繩子捆扎）

　�、垌楁溨樯⒙淞嗽趺崔k？（用線繩串起來）

　　活動反思：

　　本次活動以游戲為主，由實物觸摸、猜想引發(fā)幼兒的興趣開始，通過“自主觀察，比較、描述和了解線繩特點”到“尋找生活中的線繩做記錄、玩游戲，解決生活中的問題”，有效地激發(fā)幼兒探究欲望，引導幼兒主動學習，重視幼兒自身的實踐過程。讓幼兒在做中學、玩中學。為幼兒認知與動手能力的發(fā)展搭建平臺。

中班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、初步探索并感知相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像數(shù)量的關系。

　　2、喜歡探索發(fā)現(xiàn)兩面鏡成像的現(xiàn)象，并樂意講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　3、初步了解光的無窮反射現(xiàn)象。

　　活動準備：

　　幼兒人手一份兩面鏡、塑封美羊羊人手一個。

　　活動重點：

　　探索發(fā)現(xiàn)相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關系。

　　活動難點：

　　初步了解光的無窮反射現(xiàn)象。

　　活動過程：

　　一、播放《喜洋洋和灰太狼》音樂，導入美羊羊角色，激發(fā)幼兒興趣。

　　T：美羊羊最喜歡做什么？（照鏡子）

　　二、幼兒第一次照鏡子，知道在光的反射作用下鏡子可以照出物體影像。

　　T：請你也來照照鏡子，你從鏡子里看到了什么？

　　T：除了臉上的東西你還看到什么？（身后的）

　　三、第二次照鏡子，初步感知光的.無窮反射現(xiàn)象。

　　1、幼兒聽美羊羊與灰太狼的故事。

　　T：美羊羊用鏡子把灰太狼嚇跑了，請你把美羊羊面向鏡子站中間，你有什么發(fā)現(xiàn)？（鏡子里面照出…個美羊羊）

　　（T:美羊羊繼續(xù)照鏡子，小朋友看老師）

　　2、教師示范總結

　　T：原來雙面鏡里可以照出好多個美羊羊，美羊羊就是這樣把灰太狼嚇走的。

　　四、第三次照鏡子，進一步探索相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關系。

　　1、幼兒操作，美羊羊照鏡子。（教師巡回指導，怎么會變多的？）

　　要求T：請你把鏡子動一動，發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？

　　T：怎么會不一樣多的呢？（學習并攏、張開這個詞）

　　2、用并攏、張開再照一次鏡子。

　　T：并攏、張開有什么不同？（教師示范）

　　3、幼兒再次操作美羊羊照鏡子。

　　T：試試看能不能照出2個、4個或者6個？

　　教師總結：原來雙面鏡能照出這么多的美羊羊是光的無窮反射現(xiàn)象。

　　活動延伸：

　　T：下次小朋友可以嘗試把美羊羊放在兩面鏡子的中間看看又會有什么發(fā)現(xiàn)。

中班科學教案篇3

　　活動目標

　　1、引導幼兒認識并了解鏡子的基本特征及用途。

　　2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。

　　3、細心觀察，體驗探索帶來的快樂。

　　活動準備

　　各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

　　活動過程

　　一、認識鏡子

　　1、游戲：摸口袋

　　師：①今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？②摸上去感覺怎樣？你覺得它是什么？

　　2、自由探索

　　看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點？

　　3、教師小結

　　我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學說金屬漆）

　　二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

　　1、回憶經(jīng)驗

　　師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么？

　　2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。

　　3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。

　　4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。（幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）

　　5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有趣的發(fā)現(xiàn)。

　　6、教師小結。

　　三、游戲：照鏡子

　　1、介紹規(guī)則。

　　師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起玩照鏡子游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動作，你們鏡子也做什么動作，好嗎？

　　2、游戲：隨音樂做照鏡子的'游戲。

　　四、延伸活動

　　請幼兒玩萬花筒，進一步了解鏡子的特點。

　　活動評析

　　該活動屬于觀察類活動�；顒幼⒅刈層變涸诔浞值母行哉J識基礎上認識鏡子、理解鏡子的用途。首先在孩子觀察觸摸普通平面鏡的基礎上，讓孩子進一步了解各種各樣的鏡子，通過回憶和幼兒操作鏡子認識鏡子的用途，最后在快樂的游戲中深刻體會鏡子的用途。其中對鏡子的觀察既有個別物體的觀察，又有多個物體的比較觀察。

中班科學教案篇4

　　活動目標

　　1、認識不同車子的功能及特點，了解一些特殊作用的汽車為人們帶來的好處。

　　2、激發(fā)起對觀察周圍車輛的興趣，培養(yǎng)積極思維的習慣。

　　3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備

　　幼兒搜集的各種汽車的圖片和玩具、課件、音樂磁帶。

　　活動過程

　�。ㄒ唬⿲�

　　學汽車司機開汽車。（播放歡快的音樂）

　　（二）展開

　　1、看錄像：馬路上的車，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　提問：看，什么車開來了？（公共汽車）

　　它長得是什么樣子的？怎么乘？

　　看錄像：（出租車）仔細看，什么車要開過了？

　　問：你怎么知道是出租車？你喜歡乘出租車嗎？出租車怎么乘？

　　2、觀察、自由交流汽車的特征。

　　幼兒到后面，自由觀察桌子上的汽車的'圖片、玩具，進行比較，發(fā)現(xiàn)汽車的不同特點。

　　幼兒分散觀察，交流。

　　回到座位后交流：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么特別的車子？你為什么喜歡它？哪里會用到它？

　　3、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

　　小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車�，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？現(xiàn)在請聽題。

　　一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什么車？（公共汽車）

　　車子大，坐人少，搬家送貨本領高。猜猜它是誰？（卡車）它長得什么樣？（出示圖片）哪里也要請它幫忙？

　　下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。誰知道下雨車的名字？（灑水車）你怎么知道的？出示灑水車的圖片，。

　　請幼兒用動作模仿灑水車的樣子。它的哪里會灑水？水裝在哪里？哪些地方喜歡灑水車？

　　大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。知道是什么車嗎？（垃圾車）

　　出示垃圾車的圖片，它和卡車哪里不一樣？用動作模仿垃圾車的樣子。它是怎么幫助我們的？

　　4、聽聲音，辨車子。

　　小朋友們真棒！在我們的生活中還有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車來了？（放錄音）

　　（警車）模仿警車的聲音

　　抓壞人的時候，警察就會開著它出來。

　�。ň茸o車）模仿救護車的聲音。

　　生了急病的時候需要它幫忙。

　　小結：我們的生活中有各種各樣的車子長得各式各樣，它們的本領也不一樣，這些汽車讓我們的生活更加方便。

　�。ㄈ┙Y束

　　聽音樂，小朋友們自由模仿各種汽車的樣子。

　　師：現(xiàn)在，我們也來用自己的身體變成一輛汽車，好嗎？我說“我變，我變，我變變變”，請你就變成你喜歡的車子，我們一起出發(fā)吧！

　　教學反思：

　　教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。

中班科學教案篇5

　　活動目標：

　　1、初步觀察物體的吸水現(xiàn)象，通過動手操作感知不同物體的吸水能力。

　　2、對實驗有探究興趣，樂于在活動中動手操作并記錄。

　　活動準備：

　　1．操作材料：白紙、水果外的塑料網(wǎng)、面巾紙、棉布、紗布、小木塊、棉花、泡沫等

　　2．魔術材料：海綿、水杯、裝有水的瓶子等

　　3．伴奏音樂

　　活動過程：

　　一、以變魔術的形式導入，激發(fā)幼兒興趣。我今天要給大家表演一個魔術，看看誰最聰明能發(fā)現(xiàn)其中的'秘密。

　　1．出示2個杯子，杯子放在桌子上，將瓶子里的水倒進杯子里，請幼兒猜猜水在哪個杯子里。（音效）

　　2．猜測并揭示魔術秘密。請幼兒猜測水倒不出來的原因。揭曉答案，原來水被海綿吸收了，演示海綿吸水的過程。

　　3、你想不想來試一試？顏老師為小朋友準備了一些材料

　　二、幼兒通過實驗感知不同物體的吸水能力，交流操作經(jīng)驗

　　1、簡單介紹操作材料（PPT展示）操作材料：白紙、水果外的塑料網(wǎng)、面巾紙、棉布、紗布、小木塊、棉花、泡沫，材料人手1份。幼兒人手一份：托盤、水杯、瓶蓋子請一名幼兒上來與教師一同示范如何選擇材料。要求：思考后選擇物品實驗，物品不能從杯子里掉出來，水要適量（2小杯），在操作盤里操作。

　　2、自由選擇材料，尋找可用來吸水的材料。

　　3、幼兒操作，教師協(xié)助。

　　4、操作結束后，請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）你都試了哪些材料？有哪些可以吸水？你上來給我們演示一下好嗎？

　�。�2）請個別幼兒演示

　　三、幼兒再次嘗試，并嘗試記錄實驗結果

　　1、“我們把實驗結果記錄下來吧！”投影記錄表，“海綿吸水，演示打鉤，告知不吸水打叉）以圖表的形式表現(xiàn)出來，吸水的用√表示，不吸水的用×表示。

　　2、展示幼兒實驗成果（投影記錄表）

　　四、活動延伸，遷移生活經(jīng)驗（PPT圖片）這些吸水的物品在生活中有很多作用呢，毛巾吸水可以洗臉；布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；棉花做成棉簽，打針的時候用等等。

中班科學教案篇6

　　1、教學目標：

　　·進一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。

　　·大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　·體驗探索磁鐵的樂趣。

　　2、教學準備：

　　磁鐵；探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球……

　　裝水的大盆兩個；取物工具---簍子、盤子、有磁鐵的'釣鉤、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1個

　　3、教學過程

　　a) 情景引入

　　（出示大盆）師：陳老師遇到一個問題---小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個玩水的大盆里，這可怎么辦呢？

　　提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢？你們能幫我想想辦法嗎？

　　b)初次探索水中取物

　　·幼兒用磁鐵水中取物。（規(guī)則---不能用手拿）

　　·經(jīng)驗交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西？

　　c)分組實驗，再次探索水中取物

　　·幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

　　師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請你試一試。

　　·討論并總結：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。

　　師：你有沒有取出東西？為什么沒取出？這些東西為什么能取出來？它們有什么一樣的地方？

　　·討論：有哪些方法能取出水里的東西？

　　·幼兒用各種工具水中取物。

　　·幼兒交流取物經(jīng)驗。

　　師：你用了什么方法取出了什么東西？

　　·環(huán)保教育---保護環(huán)境，不亂扔東西。

　　d)取出物分類

　　·幼兒將取出物分類

　　· 師生小結：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來；……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。

　　·經(jīng)驗遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。

　　延伸區(qū)域游戲：杯中取物

　　·介紹游戲和記錄表的使用。

　　·幼兒游戲---按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）

中班科學教案篇7

　　【內(nèi)容與要求】

　　在操作榨汁機的基礎上，了解其使用方法，感知其給人們生活帶來的方便，體驗觀察和動手的樂趣。

　　【活動重點】感知榨汁機帶來的方便，體驗動手的樂趣

　　【活動難點】了解榨汁機的使用方法

　　【材料與環(huán)境創(chuàng)設】

　　橙子、各種榨汁機、毛巾、臺布、視頻等

　　【設計思路】

　　榨汁機是現(xiàn)代生活中比較常見的廚房工具，它也分好幾種方法榨汁。而孩子們也都喜歡喝甜甜的果汁，可是果汁是怎么榨出來的，如何使用榨汁機孩子們卻不一定會。因此前期在區(qū)角活動中讓幼兒個別操作，使他們初步積累一些相關經(jīng)驗，然后通過本次活動進行分享討論，使他們正確操作榨汁機，在操作中感知它給人們生活帶來的方便，同時也讓他們體驗自己動手、與人分享的快樂。

　　結合教研組培養(yǎng)幼兒操作習慣的重點要求，分析本次活動發(fā)現(xiàn)活動中需關注幼兒正確操作的良好習慣。從區(qū)角活動中幼兒操作表現(xiàn)來看，幼兒是否能選擇匹配的材料進行榨汁，是否能正確使用榨汁機是本次活動的關注重點，通過視頻、示范、討論等策略，來幫助幼兒提升操作經(jīng)驗，養(yǎng)成正確的`操作習慣。

　　【活動過程】

　　一、導入問題

　　這是什么？你們喝過嗎？知道果汁是怎么做出來的？

　　播放視頻，幼兒仔細觀察。

　　二、交流分享：

　　你們是怎么榨出來的？

　　幼兒個別交流

　　教師示范榨汁機的使用方法

　　二、操作體驗：（感知榨汁機的正確使用方法）

　　三、交流分享

　　1、你們都榨出果汁了嗎？

　　2、出示電動榨汁機。