實用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案[精品6篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案6篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計算方法，并能正確地計算;結(jié)合具體的情況，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的意識和能力。

　　2.數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷觀察、選擇數(shù)學(xué)信息、估測、交流等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。

　　3.解決問題：初步培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　4.情感與態(tài)度： 引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)活動中來，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　教材分析：

　　《去游樂場》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(新世紀(jì)版)三年級上冊30頁～31頁的內(nèi)容，在本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)的口算乘除法以及筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的知識，因此在本課引導(dǎo)學(xué)生通過“去游樂場”這一系列活動，使學(xué)生掌握進(jìn)位乘法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及解決問題的能力。

　　在教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的情感體驗，采用多種形式(如采用形式多樣的練習(xí)的方式、開展豐富多彩的游戲活動等)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另外教師還要特別重視學(xué)生的差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　學(xué)生分析：

　　我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)�；I備建校時，正值我區(qū)作為國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)開始進(jìn)行課改實驗之時，而現(xiàn)在的三年級學(xué)生正是建校時的第一批學(xué)生，學(xué)生大部分來自城市，極個別來自農(nóng)村，學(xué)生基礎(chǔ)相對均衡，學(xué)生在經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)能夠根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容嘗試著去提出數(shù)學(xué)問題、分析問題并解決問題，能夠有效地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、討論“如何過周末”

　　師：轉(zhuǎn)眼間，一周緊張、有序的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，你打算怎樣度過這個周末呢?

　　【作為一個寄宿制的學(xué)校，“如何過周末”是一個溫馨的話題，周末了就可以與家人團(tuán)聚，享受父母的愛。教師利用這樣一個學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入新課，在課始就緊緊吸引學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來�！�

　　生1：我除了認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)外，我還要去參加象棋興趣活動。

　　生2：周六是我爺爺?shù)纳�日，我們�(nèi)�家打算在這一周末一塊兒到農(nóng)村給爺爺過生日，我們好久都沒有見到他老人家了。

　　師：你真懂事，是一個孝敬老人的.好孩子。

　　生3：我打算和××一起到鄭州市人民公園看冰雕展覽�！�…

　　師：聽了同學(xué)們的打算，老師感到非常高興。我們學(xué)校三年級一班的同學(xué)在上周六也組織了一次集體活動，他們?nèi)ツ膬毫?請大家看屏幕。(多媒體播放同學(xué)們在游樂場的錄相)

　　二、討論“買票”

　　師：在這段錄相上，你看到了哪些數(shù)學(xué)信息?

　　生1：他們?nèi)チ擞螛穲�，在售票處寫著：太空船每�?元，蹦蹦床每人3元，電動火車每人10元。

　　生2：三一班有12人玩太空船。

　　生3：還有7人玩電動火車，16人玩蹦蹦床了。……

　　師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，根據(jù)這些信息，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?

　　生1：16人玩蹦蹦床需要多少錢?

　　生2：12人坐太空船需要多少錢?

　　生3：7人坐電動火車需要多少錢?

　　生4：16人玩蹦蹦床需要的錢比7人坐電動火車需要的錢多多少?

　　生5：12人坐太空船和7人坐電動火車一共需要多少錢?……

　　師：這么多的數(shù)學(xué)問題，我們先來解決“16人玩蹦蹦床需要多少錢”這個問題。請同學(xué)們先自己獨(dú)立思考，然后想一想如何解決，想好以后在小組內(nèi)交流一下你的想法。

　　(小組合作交流，教師參與到學(xué)習(xí)小組的交流中，并進(jìn)行指導(dǎo)。)

　　師：哪個小組派一名代表把你們小組的想法給大家說一說呢?

　　生1：我們這一個小組都是用口算來解決這個問題的。

　　10×3 = 30，6×3 = 18，30+18 = 48，因此16×3 = 48

　　生2：我估計它應(yīng)該比12×3 = 36多，而比20×3 = 60小。

　　生3：我是用連加來計算的。

　　3+3+3+3+…… = 48。因為16×3 = 3×16，因此我們還可以把3+3+3+3+……轉(zhuǎn)換為16+16+16 = 48。因此需要48元。

　　生4：要求“16人玩蹦蹦床需要多少錢”列式是：16×3

　　我們是利用豎式來計算的。

　　我先用6乘3等于18，18滿10，把8寫在積的個位上，并向十位進(jìn)1。十位上的“1”乘3得30，再加上進(jìn)上來的10得40，把4寫在積的十位上。

　　師：同學(xué)們開動腦筋，想出了這么多的方法，你認(rèn)為哪一種更好呢?

　　生1：我覺得用口算很方便。

　　生2：我認(rèn)為用豎式計算既快又正確。對于16×3這道題我們可以用口算，但是如果遇到比較大的數(shù)相乘如16×8，516×7這樣的題目，就不能用口算了。

　　師：說得真好!我們在解決問題時要選擇合適的方法。(課件出示：你會計算下面各題嗎?)

　　12×5 18×3 15×6 24×4

　　師：通過計算，你認(rèn)為哪種方法更好?

　　(生答略)

　　師：那么，剛才我們提出來的“12人坐太空船需要多少錢?”和“7人坐電動火車需要多少錢?”你會獨(dú)立解答嗎?

　　(學(xué)生獨(dú)立解答)

　　師：剛才，我們幫助了三一班的同學(xué)解決了買票的問題，他們也邀請我們一起到游樂場去。我們?nèi)タ匆豢从螛穲隼镉心男┯腥さ幕顒印?/p>

　　三、“小小游樂場”

　　師：在賽場上，小烏龜正在進(jìn)行賽跑，讓我們來幫助它，使它跑得更快!

　　游戲(1)“誰跑得更快”(以小烏龜賽跑的形式)

　　師：在游樂場上，最近又增添了新的娛樂活動，我們一起來看一看。

　　游戲(2)a：“木偶劇表演”(學(xué)生任意選擇一種)

　　b：誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快!

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計說明

　　本節(jié)課復(fù)習(xí)的是“圖形與幾何”領(lǐng)域的知識，注意引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，把所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，使復(fù)習(xí)課的數(shù)學(xué)課堂鮮活而精彩。

　　1．引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

　　復(fù)習(xí)整理重在引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的知識，并梳理成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建良好的知識體系。由于長方體和正方體的知識點(diǎn)眾多，各概念之間的聯(lián)系十分緊密，學(xué)生容易混淆，因此嘗試讓學(xué)生回憶相關(guān)知識點(diǎn)，列出復(fù)習(xí)綱要，利用表格的形式分別對長方體和正方體的特征、表面積和體積的意義等知識進(jìn)行整理，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　2．注重知識間的融會貫通。

　　在練習(xí)的過程中，如果要將長方體和正方體所有的知識點(diǎn)一一進(jìn)行練習(xí)，那么顯然題型過多，題量過大，不利于知識間的比較。因此，本節(jié)課在練習(xí)時利用“魚缸”這個素材，把一個個知識點(diǎn)系統(tǒng)地貫穿起來，讓學(xué)生圍繞“魚缸”這一情境提出相關(guān)的問題，并加以解決。這樣的'設(shè)計不僅能加深學(xué)生對各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與貫通，還能培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備 PPT課件

　　教學(xué)過程

　　⊙直接引入，回顧知識

　　1．直接揭示課題：長方體和正方體及確定位置的復(fù)習(xí)。

　　2．整理知識點(diǎn)。

　　(1)展示整理要求：

　�、傧胍幌腙P(guān)于長方體、正方體及確定位置的相關(guān)知識點(diǎn)。

　�、诟爬ǔ龈髦�識點(diǎn)，用自己喜歡的方式表示出來，盡量做到簡潔明了，便于記憶。(提示：可以用圖表法、樹形圖法或列舉法表示)

　　(2)小組交流，要求：組長和組員相互介紹自己整理了哪些知識點(diǎn)。比較一下誰整理得簡潔明了，便于記憶。

　　(3)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。(投影展示)

　　長方體和正方體

　　確定位置必備的要素：確定觀測點(diǎn)和方向，同時還要量出距離和角度。

　　設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)本節(jié)課的重要目的是知識的綜合化，因此，復(fù)習(xí)時要注意對知識進(jìn)行歸納整理，使之條理化、系統(tǒng)化，并構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

　　⊙歸納整理，系統(tǒng)復(fù)習(xí)

　　1．復(fù)習(xí)長方體和正方體的特征。

　　長方體和正方體有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？它們之間有什么聯(lián)系呢？怎樣整理才能讓人很清楚地看出它們之間的異同與聯(lián)系呢？

　　(1)學(xué)生小組合作整理表格。

　　(2)展示交流，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

　　(1)關(guān)于表面積、體積和容積，你都知道些什么？你能用自己喜歡的方式把這些知識進(jìn)行整理嗎？

　　2.長方體和正方體的表面積、體積、容積。

　　(2)學(xué)生獨(dú)立整理。

　　(3)展示交流，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解比較抽象的工作總量、工作效率、工作時間的數(shù)量關(guān)系。

　　2、掌握一般工程問題的'結(jié)構(gòu)特征。

　　3、學(xué)會解題方法，會正確解答一般的工程問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會解題方法，會正確解答一般的工程問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解比較抽象的工作總量、工作效率、工作時間的數(shù)量關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

　　1、口答，并說出數(shù)量關(guān)系式。

　�。�1）甲乙合做60件產(chǎn)品，甲每天做3件，乙每天做2件。他們要幾天完成？

　　60÷（3+2）=12天

　　工作總量÷工作效率=工作時間

　　（2）加工80個零件，甲用4小時完成。平均每小時加工多少個零件？

　　80÷4=20（個）

　　工作總量÷工作時間=

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲�識與技能 使學(xué)生學(xué)會看簡單的路線圖，鞏固看圖辨認(rèn)方向的知識。。

　�。ǘ�）過程與方法

　　1.經(jīng)歷用語言表達(dá)物體所在方向位置的大致過程，培養(yǎng)空間觀念。

　　2.體會于同伴合作交流、解決問題的體驗。

　�。ㄈ�）情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人的傳統(tǒng)美德和遵守交通規(guī)則等日常行為習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會看簡單的路線圖，鞏固看圖辨認(rèn)方向的知識。。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用語言表達(dá)物體所在方向位置的'大致過程，培養(yǎng)空間觀念。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境創(chuàng)設(shè)

　　游戲激趣：同學(xué)們誰能告訴老師現(xiàn)在你們都知道那些方向？

　　敬老院是中華民族的傳統(tǒng)美德。（出示畫面）

　　星期天，小明、小剛和小紅要到敬老院看望老人，但不認(rèn)識路，只有一張圖，請大家仔細(xì)觀察勢掛圖，請大家仔細(xì)觀察掛圖，幫助他們找到所走的方向和路線。

　　組織學(xué)生匯報，引導(dǎo)學(xué)生說出

　　小紅向西走60米到敬老院；

　　小明向北走20米，再向東走50米到敬老院；

　　小剛向西走30米，再向北走50米到敬老院。

　　完成說一說

　　請大家算一算誰家離敬老院遠(yuǎn)，誰家離敬老院近？

　　看望老人后，他們怎樣走才能回到自己的家。

　　組織學(xué)生匯報：引導(dǎo)學(xué)生說出

　　小明回家要先向西走60米；現(xiàn)、再向南走20米；小剛向增走50米，再向東走30米。

　　二、問題探索

　　完成練一練第1題，出示圖片讓學(xué)生觀察 圖文：讀懂題意，獨(dú)立完成。

　　想一想自己確定游樂場的方法，在小組內(nèi)說給同伴聽。

　　匯報交流。

　　設(shè)疑：如果在商場西20米處設(shè)停車場，用O標(biāo)出，怎么確定位置？你還可以確定哪些物體（景物）用適當(dāng)?shù)姆�號�?biāo)出來，小組內(nèi)說一說。

　　完成：練一練第2題。

　　出示尋寶圖，引導(dǎo)觀察，自由說一說小動物的尋寶路線。

　　學(xué)生匯報。

　　完成練一練第3題。

　　小兔送信，請你們幫他算算，從出發(fā)到回到家一共走了多少米？小組內(nèi)討論：確定路線，再計算。

　　三、實踐應(yīng)用

　　練一練第4題。

　　請你說一說回家的路線，要求運(yùn)用四個方向準(zhǔn)確地表述。

　　把大家說的路線制成一幅線路圖。每小組指定一人說，其余同學(xué)共同完成圖。

　　板書設(shè)計：

　　小紅向西走60米到敬老院；

　　小明向北走20米，再向東走50米到敬老院；

　　小剛向西走30米，再向北走50米到敬老院。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：課本第50頁例2；練一練；《作業(yè)本》第22頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解并掌握比的基本性質(zhì)，知道最簡單的整數(shù)比，會根據(jù)比的基本性質(zhì)將比化成最簡單的整數(shù)比。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主遷移、自主構(gòu)建知識的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：比的基本性質(zhì)和化簡比

　　教學(xué)過程：

　　一、準(zhǔn)備練習(xí)：

　　1、求下列各比的比值。

　　12：201：1：1.5：2.5

　　2、在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　　⑴=（）（）=（）：（）

　　⑵====

　�。ǖ�1題：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；第2題：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)）

　　3、復(fù)習(xí)比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。(完成上堂課的表格)

　　二、教學(xué)新課：

　　1、引入。

　　分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)是怎樣的？除法的商不變性質(zhì)又怎么說？根據(jù)分?jǐn)?shù)、除法和比的關(guān)系，你能猜出比的基本性質(zhì)應(yīng)該是怎樣的呢？

　　(1)學(xué)生試著敘述。

　　(2)反饋小結(jié)。

　　分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)、除法的商不變性質(zhì)中的都有0除外，為什么？比的基本性質(zhì)要不要也加上這個條件？應(yīng)該怎么說才最完整呢？

　　2、看書驗證自己的猜想。P50頁。

　　3、什么是最簡單的整數(shù)比？

　　(1)下面哪些是整數(shù)比？哪些整數(shù)比最簡單？為什么？

　　6：1012：210.3：0.40.25：1

　　3：54：73：4：

　　(2)教師小結(jié)：

　　像3：5、4：7、3：4等這些整數(shù)比，比的前項和后項都是整數(shù)，而且這兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)，，我們稱這樣的比為最簡整數(shù)比，化成最簡整數(shù)比簡稱化簡比。

　　4、教學(xué)例2。化簡比。

　　(1)應(yīng)用比的基本性質(zhì)可以把比化成整數(shù)比。

　　自學(xué)課本P50、51例2、例3）

　　(2)小結(jié)：

　�、僬麛�(shù)比化簡的方法是把比的前項和后項同時都除以它們的'最大公約數(shù)。

　　②分?jǐn)?shù)比化簡的方法是先把前、后項同時都乘以分母的最小公倍數(shù)。

　　(3)試一試。

　　三、鞏固練習(xí)：練一練

　　四、小結(jié)：

　　今天你學(xué)會了什么？比和比值的區(qū)別怎樣？(比值是一個數(shù)，可以用分?jǐn)?shù)、小數(shù)、整數(shù)來表示；而比必須清楚的看出比的前項和后項，只能用比的形式表示。)

　　五、《作業(yè)本》第22頁。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、借助辨認(rèn)方向的活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

　　2、結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué) 重難點(diǎn)

　　結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué) 準(zhǔn)備

　　教具：課件、掛圖。

　　學(xué)具：制作方向板的紙板。

　　課時1

　　教學(xué)過程

　　切入舉偶

　　出示課件，談話引入。

　　請同學(xué)們仔細(xì)觀察，小熊現(xiàn)在站在哪里？（學(xué)校）

　　那么，在它的東、南、西、北四個方向都有哪些建筑呢？

　　大家真聰明，你能填出下面四個建筑物的準(zhǔn)確方向嗎？

　　體育館在學(xué)校的（）面，商店在學(xué)校的（）面。

　　醫(yī)院在學(xué)校的'（）面，郵局在學(xué)校的（）面。

　　對話平臺

　　玩中學(xué)

　　1．說一說。

　　通過看圖，初步了解大致方向。

　　（1）同學(xué)們說得真不錯，請仔細(xì)觀察，在學(xué)校的周圍還有哪些建筑物？

　　先自己找一找，再說給你的同桌聽一聽。

　　（2）這些建筑物又在學(xué)校的那個方向呢？請你仔細(xì)想一想。

　　2．議一議。通過議一議及親身體驗，認(rèn)識東南、東北、西南、西北四個方向。

　�。�1）說一說。

　　你是怎樣想的，在小組內(nèi)說一說。

　　（2）議一議。

　　誰說得對？為什么？

　�。�3）教師。

　　在學(xué)生議一議的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行，明確東南、東北、西南、西北四個方向。

　　3．做一做。

　　在做一做中，進(jìn)一步明確八個方向。

　　用你手中的學(xué)具制作方向板。

　　學(xué)中做

　　1．試一試。

　　利用方向板。

　　（1）在教室辨認(rèn)八個方向。

　　2．坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是那位同學(xué)。

　　3．練一練。

　　完成書中練一練。

　　板書設(shè)計

　　辨認(rèn)方向

　　西北北東北

　　西東

　　西南南東南

【小學(xué)數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：

小學(xué)數(shù)學(xué)教案小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文10-30

(經(jīng)典)小學(xué)數(shù)學(xué)教案08-07

小學(xué)數(shù)學(xué)教案09-18

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-29

【精品】小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-27

[推薦]小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-06

(實用)小學(xué)數(shù)學(xué)教案08-05

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(精華)08-09

(推薦)小學(xué)數(shù)學(xué)教案08-09

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教案12-30