中班科學(xué)教案（優(yōu)）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幨占淼闹邪嗫茖W(xué)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物寶寶與動(dòng)物媽媽的異同。
2．對(duì)動(dòng)物的外形特征感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)圖片：《它是誰(shuí)的寶寶》。
2．教學(xué)掛圖：《動(dòng)物的寶寶》。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀察、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物寶寶和動(dòng)物媽媽的異同，并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
審美元素：
1．通過(guò)觀察動(dòng)物寶寶與動(dòng)物媽媽的異同處，培養(yǎng)幼兒的觀察力，感受動(dòng)物的形態(tài)美。
2．小動(dòng)物是從哪兒來(lái)的呢？自然界中，動(dòng)物的出生有許多不同的方式，通過(guò)老師的介紹，激發(fā)幼兒對(duì)這些奇妙現(xiàn)象的興趣，以及探索自然界奧秘的愿望。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示教學(xué)圖片：《它是誰(shuí)的寶寶》，并引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)觀察。
師：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物寶寶嗎？它們是誰(shuí)？
師：你們知道這些動(dòng)物寶寶的媽媽是誰(shuí)嗎？
2．引導(dǎo)幼兒比較動(dòng)物寶寶與動(dòng)物媽媽的異同。
師：動(dòng)物寶寶和它的媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？哪些寶寶和媽媽有一些相似？（如：雞、鴨等。）
師：動(dòng)物寶寶還有什么地方是和媽媽不一樣的？（從動(dòng)物的體態(tài)、身材進(jìn)行區(qū)分。）
師小結(jié)：剛才，我們看了一些動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片。知道了雞、鴨、鵝、蛇、烏龜都是媽媽生下蛋并孵出寶寶的，它們和媽媽的樣子是差不多的.，而且名字也是一樣的。
3．出示教學(xué)掛圖《動(dòng)物的寶寶》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察蝴蝶和青蛙與其寶寶的區(qū)別。
師：蝴蝶寶寶小時(shí)候是什么樣的？叫什么名字？怎么長(zhǎng)大了變成了蝴蝶的樣子呢？（回憶蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程：毛毛蟲(chóng)-繭-蝴蝶。）
師：還有哪些動(dòng)物小時(shí)候也和媽媽不一樣？小時(shí)候是什么樣子的？叫什么名字？長(zhǎng)大了有什么變化？我們把它叫什么？（小蝌蚪-青蛙）
師小結(jié)：動(dòng)物寶寶小蝌蚪和毛毛蟲(chóng)，它們的樣子和自己的媽媽一點(diǎn)都不像，而且名字也不一樣，但是，它們長(zhǎng)大以后就和媽媽一模一樣了。
4．教師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物寶寶和它們的媽媽，知道了有些動(dòng)物寶寶的樣子是和媽媽差不多的，名字也是一樣的。有些動(dòng)物寶寶不僅樣子和媽媽不一樣，而且名字也不同�？磥�(lái)，大自然的奧秘可真多呀！下一次，老師再帶你們認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物，探索更多的奧秘。好嗎？
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
2.能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法，對(duì)葉子產(chǎn)生探究的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：制作《各種各樣的葉子》PPT；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
用動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察大樹(shù)的葉子。
1.觀察大樹(shù)的葉子
師：看！畫面上有棵大樹(shù)，這棵大樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，請(qǐng)你仔細(xì)的觀察一下這些葉子是什么樣子的？
幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
2.師：這些葉子是由哪些部分組成的呢？（葉脈、葉片、葉柄）這些樹(shù)葉都長(zhǎng)在大樹(shù)的什么地方？
幼1：葉子上有像樹(shù)枝一樣的小棒。
幼2：有的葉子長(zhǎng)在樹(shù)枝上，有的長(zhǎng)在樹(shù)干上。
師：高高的大樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，這些葉子都長(zhǎng)在大樹(shù)的樹(shù)枝樹(shù)干上，雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
�。ㄔu(píng)析：樹(shù)葉是幼兒日常生活中常見(jiàn)的，通過(guò)運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹(shù)葉的樣子，從而打開(kāi)了幼兒的思維，也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。）
二、觀察各種各樣的葉子，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
1.師：那除了大樹(shù)有葉子，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒交流討論）
幼1：花上面有葉子，小草上也有。
幼2：蘋果樹(shù)上有葉子。
幼3：芹菜上有葉子。
2.展示幼兒采集來(lái)的各種各樣葉子。
師：原來(lái)我們身邊各種各樣的.植物都長(zhǎng)著葉子，我們一起來(lái)觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎？它們長(zhǎng)的什么樣？像什么？
幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。
幼2：這個(gè)葉子大大的，像一把扇子。
幼3：這個(gè)葉子小小的，有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。
師：你還知道有哪些植物的葉子長(zhǎng)得很特別？（出示楓葉、杏葉）它們的特別之處在哪里？
幼1：這個(gè)是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個(gè)頭都是尖尖的。
幼2：這個(gè)杏葉像把小扇子，它有的時(shí)候是紅色的，有的時(shí)候是黃色的，顏色會(huì)變的。
3.用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
師：你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎？（播放PPT中葉子生長(zhǎng)的視頻）請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過(guò)程。（幼兒分散均勻，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程）
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)觀察實(shí)物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)了解了葉子在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用，用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力，孩子在表演過(guò)程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。）
三、多種形式了解葉子的多樣性。
1.出示白菜、包菜、青菜
師：葉子慢慢長(zhǎng)大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸，說(shuō)說(shuō)這些葉子都有什么用？（可以食用）
幼1：這個(gè)是白菜的葉子，它是可以吃的。
幼2：這個(gè)是青菜的葉子。
2.師：原來(lái)葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤�，那它還可以做成什么呢？（出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。
�。ㄔu(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識(shí)面，也為幼兒的自主發(fā)展開(kāi)渠。）
四、集體實(shí)驗(yàn)觀察討論葉子的作用。
1.師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長(zhǎng)葉子呢？葉子對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么用處呢？我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
幼：
1.它不長(zhǎng)葉子就很難看。
2.出示兩盆一樣的植物和記錄表
師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過(guò)兩天我們?cè)賮?lái)看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來(lái)。
延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來(lái)。
�。ㄔu(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長(zhǎng)中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀察能力。）
教學(xué)反思：
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等。”可見(jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
1.熟悉的材料
來(lái)自生活中常見(jiàn)的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見(jiàn)的，自然而然成為了孩子們最樂(lè)意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過(guò)圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。
2.真實(shí)的體驗(yàn)
實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗(yàn)，在平日里孩子們都有食用過(guò)各種葉子，也都會(huì)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，活動(dòng)中孩子們通過(guò)用手、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者，所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解多種多樣的鳥(niǎo)，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2．初步具有愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
3．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．師生共同收集各種鳥(niǎo)的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書(shū)
2．師幼共同布置活動(dòng)室環(huán)境
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮詤⒂^的形式引起幼兒興趣
1． 這幾天，我們和小鳥(niǎo)交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥(niǎo)的圖書(shū)、圖片、標(biāo)本、碟片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)叫什么？長(zhǎng)得什么樣子的？（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）
2．請(qǐng)小朋友坐下來(lái)，把你看見(jiàn)的小鳥(niǎo)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)
3．誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看見(jiàn)的是什么鳥(niǎo)？是什么樣子的。
（二）了解鳥(niǎo)的異同點(diǎn)
1．小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)真多，這些小鳥(niǎo)長(zhǎng)得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有哪些不一樣的`地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
2．小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小鳥(niǎo)有這么多不同的地方，那么你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再個(gè)別回答）
�。ㄈ┝私庑▲B(niǎo)的本領(lǐng)
1．小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有這么多相同的地方，小鳥(niǎo)真可愛(ài)。那么小鳥(niǎo)有些什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
2．一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作
3．小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥(niǎo)表演給我們看（幼兒看碟片）
�。ㄋ模┲励B(niǎo)是人類的朋友，要保護(hù)鳥(niǎo)類
小鳥(niǎo)有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？你會(huì)怎么做呢？
�。ㄎ澹┙Y(jié)束
今天我們和很多的小鳥(niǎo)做了朋友，還有很多的小鳥(niǎo)也想和我們交朋友呢，等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋?lái)看XX小朋友帶來(lái)的碟片，看看還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)。
小百科：鳥(niǎo)，又稱作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
中班科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目的及要求：
1、讓幼兒在玩水中感受水的特性。
2、引導(dǎo)幼兒觀察水在不同條件下的變化，發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，水的環(huán)保等方面的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)玩水，啟發(fā)幼兒了解水的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒知道水的三態(tài)變化，以及引起發(fā)生變化的因素。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、臉盆10個(gè)，不同形狀的瓶子若干，扎了眼的塑料袋若干，毛巾20條。
2、牛奶、水各一杯。
3、操作臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯三個(gè)。
4、投影儀一臺(tái)，幻燈片4張。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、引題
教師出謎語(yǔ)：手抓不起，刀切不開(kāi)，早晨起來(lái)洗臉洗手需要它。
�。ㄖi語(yǔ)：水）
2、聽(tīng)錄音（水流）
�。�1）這是什么聲音？（水流動(dòng)的聲音，學(xué)學(xué)：叮咚叮咚，嘩啦啦，雙擺手）“那今天呢，老師就領(lǐng)著小朋友們來(lái)玩水”。
二、基本部分：
�。�1）啟發(fā)幼兒感受水的特性。
水流到了江河上，流開(kāi)小溪上，流到池塘里，那么，水它有沒(méi)有形狀？
1、實(shí)驗(yàn)：水會(huì)流動(dòng)。
�。�1）讓幼兒動(dòng)手自由嬉水（用教師提供的各種小瓶，扎了眼的塑料袋），讓幼兒自己感受水的一些特性。
（2）要求幼兒在嬉水時(shí)把衣服袖子拉高，隨時(shí)用毛巾把手擦干凈。
�。�3）提問(wèn)：①小明捧一捧水，水會(huì)在你手心里嗎？（不會(huì)）
②用手抓一抓，抓得住水嗎？（抓不�。�
�、塾盟芰洗b水，水會(huì)怎么樣？（流到了臉盆里）
�、芩鞘裁葱螤畹�？
�。�4）總結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的。（請(qǐng)幼兒跟著老師集體說(shuō)兩遍）
2、實(shí)驗(yàn)：水沒(méi)有固定形狀。
�。�1）請(qǐng)幼兒用教師提供的各種嬉水工具盛滿水，讓幼兒自己感受和體會(huì)水的形狀。
�。�2）要求幼兒在自己實(shí)驗(yàn)后，把手隨時(shí)擦干。
�。�3）提問(wèn)：①水裝到臉盆里是什么形狀？（臉盆的形狀）
�、谒b到塑料袋里是什么形狀？（塑料袋狀）
�、鬯b到瓶子里是什么形狀？（瓶子的形狀）
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（4）總結(jié)：水沒(méi)有固定的形狀（幼兒說(shuō)兩遍）
3、實(shí)驗(yàn)：水是透明的，無(wú)色無(wú)味的液體。
�。�1）教師出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒仔細(xì)觀察，再讓個(gè)別幼兒上來(lái)嘗一嘗，聞一聞，然后扔兩塊小石頭放到兩個(gè)杯子里，讓幼兒觀察。
（2）提問(wèn)：①哪杯是水，哪杯是牛奶？為什么？②你用什么方法知道的？（嘗、聞）
�、勰隳軓哪膫�(gè)杯子里看見(jiàn)剛才的小石頭？
�。�3）總結(jié)：水是透明的，沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道。（要求幼兒說(shuō)兩遍）
總結(jié)水的特性：水是會(huì)流動(dòng)的'，水沒(méi)有固定的形狀，水是透明的，沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道。
4、實(shí)驗(yàn)：水的三態(tài)變化
�。ń處煶鍪捐F架臺(tái)，酒精燈，燒杯等）
把決塊放在燒杯里用酒精燈加熱，讓幼兒仔細(xì)觀察，冰塊加熱后，化成水，水再加熱會(huì)變化水蒸氣。
總結(jié)：水受熱變成汽，遇冷變成冰。
�。ǘ┧挠猛�
1、教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，什么事、什么時(shí)候、什么東西都需要水？
（洗手、洗臉、灑水、入廁、拖地、擦桌子等）
教育紀(jì)兒節(jié)約用水
（1、關(guān)水龍頭；2、洗手時(shí)不能開(kāi)太大）
教師講小故事：“一位小朋友洗完手，沒(méi)有關(guān)緊水龍頭，小水滴叫他回來(lái)，他也沒(méi)有聽(tīng)到，小水滴傷心地在哭泣”。
提問(wèn)：我們?cè)趺磥?lái)幫助小水滴，不讓他傷心？
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出想法，并過(guò)渡到故事中，小水滴笑了，夸我們是能干的小朋友。
（四）、看幻燈片
�。�1）讓幼兒觀察。小紅洗四塊手捐，分別放在圖上的四個(gè)地方，哪個(gè)手捐干的最快？為什么？
（2）啟發(fā)幼兒知道
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)
水是沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，透明的會(huì)流動(dòng)的液體，水受熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)變成冰塊。
2、聽(tīng)音樂(lè)，《洗手絹》
師：“咱們今天認(rèn)識(shí)了水，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的小手絹洗干將，晾到院里最容易干的地方�！�
3、聽(tīng)音樂(lè)，出活動(dòng)室。
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
在我們的 日常生活中，空氣無(wú)處不在，它與人們的生活緊密聯(lián)系，對(duì)于幼兒園中班的孩子，空氣是非常抽象的概念，也給了我智慧和靈感，多彩的氣球，充氣彩虹門，讓我找到了孩子們的興趣點(diǎn)，更找到了中班孩子活動(dòng)的切入點(diǎn)，利用幼兒感興趣的方式，去引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，去探索袋子，游泳圈，氣球肚子里的秘密對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種有趣新奇的事情，因此，我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。
2、讓幼兒體驗(yàn)在游戲探究中的快樂(lè)。
3、激發(fā)幼兒探索空氣的興趣。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球，粉筆若干，卡紙，蠟燭，玻璃杯，打火機(jī)，碎紙屑若干，一盆水，充氣玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、氣球一個(gè)，塑料袋若干與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.猜謎語(yǔ)，引出課題：小朋友們，今兒老師帶來(lái)一位好朋友，他們猜猜它是誰(shuí)？謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，摸不著，不香不臭沒(méi)味道，動(dòng)物植物都需要
一時(shí)一刻離不了。（空氣）
2.出示皮球，讓幼兒說(shuō)出皮球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)？（空氣）
二、教師提出問(wèn)題讓幼兒猜想。
1.找空氣：師：小朋友們現(xiàn)在我們一起來(lái)找一找什么地方有空氣？將皮球，充氣玩具，游泳圈一一出示，讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)住在它們的里面？（空氣）
幼兒討論后回答，教師點(diǎn)評(píng)。
三、探索活動(dòng)，讓幼兒實(shí)驗(yàn)操作。
1.感知身體里的空氣。讓幼兒用手捏住鼻子閉上嘴巴，說(shuō)出自己的感受然后，用嘴對(duì)著手吹氣感知身體里的空氣。
2.感知粉筆里的空氣。以分組活動(dòng)的形式，幼兒分別把粉筆頭放入盛水的盆里，讓幼兒觀察并說(shuō)出自己看到的現(xiàn)象。
四、教師做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感知空氣存在及其特征。
1.出示玻璃杯和厚卡紙，給玻璃杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過(guò)來(lái)。你能使杯子里的水不倒出來(lái)嗎？成功的和失敗的各一名代表上來(lái)演示，通過(guò)對(duì)比，幼兒知道只有蓋住卡紙使杯內(nèi)無(wú)氣泡（杯內(nèi)無(wú)空氣），才能將杯子倒過(guò)來(lái)。幼兒再次進(jìn)行試驗(yàn)，直到獲得成功。
2.提問(wèn)；是誰(shuí)在幫忙？為什么杯子里沒(méi)有空氣，水才不會(huì)導(dǎo)出來(lái)？究竟是誰(shuí)在幫忙？誰(shuí)那么有力量？引導(dǎo)幼兒交流；杯子里沒(méi)有空氣，外面的空氣就會(huì)不讓水從杯子里流出來(lái)。
3.將蠟燭點(diǎn)燃，請(qǐng)一名幼兒用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組，用手在周圍煽動(dòng)，觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的.周圍充滿空氣，只是我們看不見(jiàn)它。
五、游戲；找空氣。
讓幼兒一人一個(gè)塑料袋到外面找空氣玩，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，通過(guò)在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒操作并在探索的基礎(chǔ)上讓幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)，玻璃杯中沒(méi)有空氣，外面的空氣就會(huì)進(jìn)來(lái)，把水倒入杯中用卡紙蓋住，卡紙就會(huì)被吸住，水不會(huì)倒出來(lái)，添加了用杯子去蓋住點(diǎn)燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了。說(shuō)明空氣可以支持燃燒，這樣吸引了 幼兒的注意，目的是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，為幼兒建立了一個(gè)探索，嘗試與交流的平臺(tái)。在活動(dòng)中利用了啟發(fā)提問(wèn)觀察的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。幼兒通過(guò)猜謎語(yǔ)一一尋找空氣一一試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓抽象的自然想象變得具體化，整個(gè)活動(dòng)的氣氛很活躍，突出了活動(dòng)的重難點(diǎn)，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒理解了生活離不開(kāi)空氣，空氣無(wú)處不在，培了幼兒的認(rèn)知能力。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索使氣球快速鼓起來(lái)的辦法。
2、會(huì)與同伴合作使用七筒扎緊充氣口，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索使氣球快速鼓起來(lái)的.辦法。
活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬﹪L試給氣球充氣。
1、這里有許多氣球，用什么辦法能讓它們快快地鼓起來(lái)呢？
2、幼兒自選方法，嘗試使氣球快速變鼓。
3、將充好的氣球用氣球托扎好，插入油泥中展出。
�。ǘ┱�?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
1、為什么有的小朋友能很快地讓氣球鼓起來(lái)？怎樣才能使氣球快快地鼓起來(lái)？
2、引導(dǎo)幼兒探索使氣球快速鼓起來(lái)的原因和做法：要想使氣球快快地鼓起來(lái)，就要把氣球與氣筒口對(duì)好捏緊，然后快速地往里打氣。
3、再次操作，驗(yàn)證討論結(jié)果。
（三）我來(lái)扮演氣球。
1、請(qǐng)幼兒獨(dú)自扮演氣球，想象表演氣球慢慢充氣成形的過(guò)程。
2、請(qǐng)幼兒兩兩合作，一人扮演打氣者，一人扮演氣球。要求兩人協(xié)調(diào)地表現(xiàn)打氣者快速充氣與氣球迅速膨脹之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
了解一些小動(dòng)物過(guò)冬的方式，加深對(duì)季節(jié)特征的認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
難點(diǎn)：懂得動(dòng)物生存與自然環(huán)境的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式及人們過(guò)冬的一些辦法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅冬季景色圖片，若干種動(dòng)物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等），部分動(dòng)物頭飾，場(chǎng)地布置（樹(shù)洞、泥洞、雪地、"南方"）。
活動(dòng)過(guò)程
一、知道動(dòng)物怎樣過(guò)冬。
1。講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》，提問(wèn)：故事里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？
2。游戲：給小動(dòng)物找過(guò)冬的'地方。
�、僮層變翰僮鲃�(dòng)物卡片，在圖片上給這些小動(dòng)物找過(guò)冬的地方。
�、谝龑�(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見(jiàn)動(dòng)物過(guò)冬的方式， （換皮毛、冬眠、儲(chǔ)存糧食、飛往南方等）3。表演游戲：小動(dòng)物過(guò)冬。
幼兒頭戴動(dòng)物頭飾（如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等），聽(tīng)教師信號(hào)，找到場(chǎng)地布置的過(guò)冬的地方：
①誰(shuí)不怕冷，還在雪地上跑來(lái)跑去？
�、谡l(shuí)冬天躲起來(lái)睡大覺(jué)？
�、壅l(shuí)躲在家里吃東西？
�、苷l(shuí)飛到南方去過(guò)冬？
二、關(guān)心動(dòng)物的生存。
�、傥覀�?cè)鯓雨P(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物？
�、谖覀兪窃鯓舆^(guò)冬的？
課后反思：
本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過(guò)冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。
中班科學(xué)教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1． 與同伴合作制作再生紙，培養(yǎng)合作的意識(shí)和能力。
2． 利用再生紙進(jìn)行自由創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 再生紙、用再生紙制成的物品。
2． 舊報(bào)紙、盆子、攪拌器、網(wǎng)架、毛巾。
3． 干花、廣告色。
活動(dòng)過(guò)程
形式 ：小組
1. 請(qǐng)幼兒欣賞再生紙及利用再生紙制成的物品，強(qiáng)調(diào)再生紙是用廢紙制作成的。
2. 提議大家來(lái)制作再生紙，向幼兒介紹需要的材料和工具。幼兒分組制作再生紙，步驟如下：
3． 把舊報(bào)紙撕成碎片，浸在水中；
4． 把碎紙放進(jìn)攪拌器打成紙漿，在這個(gè)過(guò)程中可加入干花或廣告色，以增加香味和顏色；
5． 把紙漿倒在網(wǎng)架上，晾干；
6． 紙漿干透后，從網(wǎng)架上小心取下。
7. 制作完成后，請(qǐng)幼兒摸一摸再生紙，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)，請(qǐng)各組介紹自己制作的`再生紙，如什么顏色、有沒(méi)有香味等。
8. 鼓勵(lì)幼兒在再生紙上繪畫或拼貼，進(jìn)行不同的創(chuàng)作。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1． 能與同伴合作制作再生紙。
2． 能利用再生紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3． 懂得珍惜用紙。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知水的特征，知道水是無(wú)色 無(wú)味 透明的 可流動(dòng)的。
2.初步了解人類與水的關(guān)系。
3.懂得保護(hù)水資源，有節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(一)空間準(zhǔn)備：為幼兒了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;
(二)教學(xué)具準(zhǔn)備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
一.導(dǎo)入活動(dòng)
1.《謎語(yǔ)》
用手拿不起，用刀劈不開(kāi)， 煮飯和洗衣，都得請(qǐng)它來(lái).
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識(shí)我吧!
二.認(rèn)識(shí)水的特征。
1.水是無(wú)色的
教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣，水是無(wú)色的，牛奶是白色的——水是無(wú)色的。
小水珠：哈哈，說(shuō)對(duì)了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一看吧。
2.水是無(wú)味的
教師出示水和牛奶讓幼兒通過(guò)品嘗來(lái)區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒(méi)有味道的。
小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒(méi)有味道的。
3.水是流動(dòng)的
教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)晃動(dòng)，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動(dòng)的
小水珠:你們真聰明，我也是流動(dòng)的。
4. 水是透明的
教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗(yàn)，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見(jiàn)花瓣，水中可以看的'很清楚——水是透明的。
小水珠：我真是沒(méi)想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無(wú)色、無(wú)味、透明的、可流動(dòng)的液體。
三.水的用途
1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?
2.觀看圖片
�。核芟丛琛⑾词�、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣?
四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。
1.觀看圖片 (缺水的地方)
2.討論：怎樣節(jié)約用水?
如何保護(hù)水資源?
活動(dòng)反思：
本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo)，由于我的語(yǔ)言組織能力較弱，提出的問(wèn)題禁錮了幼兒的，使之后面兩個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。
活動(dòng)延伸：
設(shè)計(jì)“節(jié)約用水”的標(biāo)志
中班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)名稱：蔬菜的形形色色
領(lǐng)域：科學(xué)
活動(dòng)背景：
本活動(dòng)選自《幼兒園整合課程》中班下學(xué)期“蔬菜派”的主題。
在活動(dòng)進(jìn)行之前家長(zhǎng)們帶孩子參觀市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜。孩子們?cè)谖覀兊闹参飯@里學(xué)習(xí)種菜、收菜等，還初步了解了蔬菜是吃它的什么地方等知識(shí)。然后再利用今天的這個(gè)活動(dòng)，把對(duì)蔬菜的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一些歸納和整理。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是：
嘗試根據(jù)蔬菜的不同特征分類。2.用不同方式記錄并閱讀統(tǒng)計(jì)表。
第一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲“買菜”主要目的是讓幼兒熟悉每種蔬菜的名稱。
第二個(gè)環(huán)節(jié)的游戲“猜猜樂(lè)”是鞏固對(duì)各種蔬菜的形狀和顏色的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)的第三個(gè)環(huán)節(jié)：分組討論、把蔬菜按不同的方法進(jìn)行分類和記錄分類結(jié)果，這些都是讓幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和整理。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒了解一下其它的分類方法，也是活動(dòng)的一個(gè)延伸。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種外形特征的蔬菜：枸杞菜、紅辣椒、豆角、番茄、苦瓜、玉米、蓮藕、洋蔥每種兩個(gè)。
2.蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表（顏色分類表、形狀分類表各四張）。
3.吃法分類的標(biāo)記（葉、莖、果實(shí)、種子的標(biāo)記各一個(gè)，貼于大籃子上）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)——游戲：買菜。
�。�1）介紹玩法及要求。
師：今天老師請(qǐng)小朋友一起到蔬菜超市來(lái)玩“買菜”的游戲，但是玩之前我有兩個(gè)要求：
第一：每個(gè)小朋友只能買一種蔬菜，付錢的時(shí)候要告訴售貨員你買的是什么。
第二：菜買回去后你可以小聲地和同伴討論一下你買的菜是什么形狀、什么顏色、摸摸看有什么感覺(jué)。聽(tīng)明白了嗎？
給幼兒分派“錢”。
（2）好，我們一起去買菜啰。售貨員阿姨上前打招呼：“小朋友們好！歡迎光臨！”“售貨員阿姨好！”幼兒自由買菜。
2.游戲：猜猜樂(lè)
師：今天小朋友們都買了很多形狀不同、顏色不同的蔬菜�，F(xiàn)在我們又來(lái)玩游戲——“猜猜樂(lè)”。我請(qǐng)一個(gè)小朋友出來(lái)說(shuō)說(shuō)你買那種蔬菜的形狀和顏色，看其他小朋友能不能猜出你買的是什么？但記住千萬(wàn)不能把蔬菜的名字說(shuō)出來(lái)。
�。ㄐ∨笥巡鲁銎渲幸环N蔬菜時(shí)問(wèn)問(wèn)其他的孩子今天還有誰(shuí)也是買該
種蔬菜的。）
3.分組活動(dòng)：看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）師：如果老師請(qǐng)你們把桌面上的蔬菜分一分類，你們想想可以按什么來(lái)分呢？（按形狀、顏色等）
4.操作活動(dòng)：分一分，記一記。
�。�1）觀察結(jié)束后，幼兒將這些蔬菜進(jìn)行分類，把分類的結(jié)果用不同的方式記錄下來(lái)并閱讀統(tǒng)計(jì)表。
師：每一組的小朋友商量一下用什么方法來(lái)分，商量好就可以開(kāi)始分啦。
——分完后老師逐組提問(wèn)：“你們組是按什么來(lái)分的呢？”
——教師出示統(tǒng)計(jì)表并作記錄說(shuō)明。
師：剛才小朋友都是按形狀或者顏色來(lái)給蔬菜分類的，現(xiàn)在請(qǐng)大家把分類的結(jié)果記下來(lái)。這是一張顏色分類記錄表（講解記錄方法，老師示范畫紅色標(biāo)記）。同樣方法出示形狀記錄表（請(qǐng)一位幼兒示范畫形狀標(biāo)記。）
——請(qǐng)組長(zhǎng)出來(lái)領(lǐng)統(tǒng)計(jì)表，幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。
——請(qǐng)幼兒自己把統(tǒng)計(jì)表展示在黑板上，分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
師：“請(qǐng)大家坐下來(lái)，我們一起分享一下�！�
“這張記錄表是哪一組的？你們組是按什么方法來(lái)分的`？”請(qǐng)組長(zhǎng)給大家介紹一下吧。
�。ü膭�(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)除了記錄表里的蔬菜還有哪些蔬菜是長(zhǎng)長(zhǎng)的、紅色的、綠色的…….）
5.教師與幼兒共同完成按照蔬菜吃法分類的統(tǒng)計(jì)。
師：老師再來(lái)考考你們：誰(shuí)知道胡蘿卜我們是吃它的什么地方呢？西蘭花呢？哦，原來(lái)我們還可以按照吃蔬菜的不同地方來(lái)分呢。
——請(qǐng)幼兒按照蔬菜的吃法把蔬菜放到貼有相應(yīng)標(biāo)記的大籃子里，放好后逐個(gè)籃子檢查一下，說(shuō)說(shuō)看分對(duì)沒(méi)有，遇到不會(huì)分的請(qǐng)幼兒回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，也可以上網(wǎng)找找答案。
6.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的蔬菜及功用，然后老師小結(jié)：蔬菜都很有營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜身體才會(huì)長(zhǎng)得棒棒的�，F(xiàn)在我們就把蔬菜拿到廚房里讓阿姨們給我們做美味的午餐吧。（結(jié)束活動(dòng)）
活動(dòng)反思：
由于本活動(dòng)涉及的領(lǐng)域包括科學(xué)和語(yǔ)言，所以在每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)里，我們都要求孩子們盡量用完整的語(yǔ)言，大膽地表達(dá)自己的設(shè)想。之所以選擇讓他們以小組形式來(lái)進(jìn)行分類記錄，是因?yàn)閷?duì)于中班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)該逐步提高他們與人合作、共同協(xié)商的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，為大班的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
今天的整個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為孩子們都非常投入，所設(shè)計(jì)的游戲更好地增強(qiáng)了科學(xué)活動(dòng)的趣味性，提供更多的機(jī)會(huì)讓孩子們?nèi)ハ�、去說(shuō)、去做，因此他們都能比較大膽積極地參與每一個(gè)環(huán)節(jié)，較好地達(dá)到了教學(xué)目的。但蔬菜的種類是非常多的，而這個(gè)活動(dòng)提供給孩子的材料有一定的局限性，希望在以后能創(chuàng)設(shè)更多的教學(xué)活動(dòng)和游戲，使孩子們學(xué)習(xí)更多關(guān)于蔬菜的知識(shí)。
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