實用的中班科學教案集合[4篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的中班科學教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學教案 篇1

　　一、教學目標：

　　1、關注池塘水面倒影及其變化，理解散文意境。

　　2、設法使水面成像并發(fā)生變化，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　二、重點：觀察水面成像及發(fā)生的變化

　　三、難點：比較原件和復制品的區(qū)別

　　四、活動準備

　　1、一個有風的日子

　　2、小區(qū)的池塘邊放置若干只裝滿水的大臉盆

　　五、活動過程

　　●看一看

　　------幼兒有序坐在池塘邊，靜靜地觀看水面的變化。（提醒幼兒注意安全）

　　●說一說

　　------請幼兒說說看到了什么，它們是怎么樣的`？

　　------引導幼兒比較倒影和真正的東西有什么不一樣？

　　------什么時候倒影變了？變得怎么樣了？

　　● 聽一聽

　　請幼兒邊觀看水面變化，邊欣賞教師朗誦散文。

　　請幼兒學用散文中的“X的變X了”的句型，表達眼前看到的景象，進一步感受散文的意境。

　　● 做一做

　　幼兒分組，請幼兒把裝水的臉盆當做池塘，觀察被風吹的臉盆，制造水面哈哈鏡

　　啟發(fā)幼兒移動裝水的臉盆，自選一處與眾不同的景物進行成像，仔細觀察，說說看到了什么？

　　------啟發(fā)幼兒設法使水面成像發(fā)生變化，如搖晃臉盆、吹動水面等，體驗創(chuàng)造的快樂

　　● 想一想

　　------引導幼兒互相觀看交流，比較原件和復制件的區(qū)別，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　結合散文的內容，進一步理解散文的意境。

　　附散文：

　　小池塘

　　圓圓的小池塘，像一面亮亮的小鏡子。

　　小草照照，好青好青。小樹照照，好綠好綠。小花照照，好美好美。

　　你照照，我照照，風娃娃也要照照。照一照，哈哈笑：圓的變扁了，扁的變圓了，彎的變直了，直的變彎了。

　　亮亮的小鏡子，變成有趣的哈哈鏡啦！

中班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、 知道一些常用的夏天降溫和防曬的方法。

　　2、 能通過動手操作把防曬用品和降溫用品進行分類。

　　3、 愿意動手操作，嘗試降溫的方法。

　　活動重點：

　　知道一些常見的防曬、降溫用品并能進行分類。

　　活動難點：

　　喜歡探索降溫的方法，并愿意大膽地表述自己的好方法。

　　活動準備：

　　1、 提供一些常見的降溫工具，如：扇子、小型風扇、冰塊等。

　　2、 提供一些常見的防曬用品，如：防曬霜、太陽帽、太陽眼鏡。

　　3、 每組準備一盆熱水。

　　活動過程：

　　一、 導入，引起幼兒興趣。

　　師：夏天到了，天氣很熱，我們都是用什么方法讓自己變涼快的`呢？

　　幼：開空調、吃冷飲。

　　小結：我們需要借助一些工具使自己變涼快。

　　二、 認識一些常見的防曬、降溫工具。

　　1、 認識材料的名稱。

　　師：這里有許多材料，我們一起來看看都有什么。

　�。ń處煶鍪舅�有提供的材料并一一說出名字）

　　師：你們知道這些材料有什么用嗎？

　　小結：這些材料有的是防曬用品有的是降溫用品。

　　2、 了解材料的用途。

　　提問1：（出示防曬霜）這是防曬用品還是降溫物品？它有什么用？

　　小結：防曬霜是一種防曬用品，涂在身上不容易被曬傷。

　　提問2：（出示太陽帽、太陽鏡）這是什么？它們是用來干什么的？

　　小結：太陽帽、太陽鏡是保護我們的臉和眼睛不被太陽曬傷的防曬工具。

　　提問3：（出示扇子、風扇）這是什么？這些東西有什么用？

　　小結：扇子、風扇是降溫工具，可以讓我們涼快下來。

　　三、 把提供的材料分成降溫工具和防曬工具。

　　1、 提操作要求。

　　師：在每組的桌上放有一些材料，請一組的小朋友合作把這些材料分降溫用品和防曬用

　　品兩類，分別裝在兩個框里。

　　2、 幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：大家互相檢查一下有沒有分對了。

　�。ㄈ缬绣e誤請大家一起討論并改正）

　　小結：夏天可以用防曬用品來保護自己，還可以用降溫工具讓自己涼快下來。

　　四、 有趣的降溫小實驗。

　　1、 教師講解如何操作實驗。

　　師：現(xiàn)在在每組桌上放有一盆熱水，請一組的小朋友合作給這盆水降溫。

　　2、 幼兒操作，教師巡回指導。

　　注意：不能打翻水，不爭搶材料。

　　3、 交流討論降溫妙招。

　　師：大家都成功了嗎？剛剛你們都用了什么好辦法讓水降溫的？

　�。ㄓ米齑�、用扇子扇、放冰塊進去……）

　　小結：我們也可以用不同的工具讓自己涼快下來。

　　活動延伸：

　　在科學區(qū)提供各種降溫工具，供幼兒探索降溫方法。

中班科學教案 篇3

　　制作原理：

　　利用重心移動的原理（電池滾動而帶動外殼翻轉）。

　　材料：

　　廢舊1號電池、硬卡紙、雙面膠。

　　制作方法：

　　1．將長20厘米、寬7厘米的硬卡紙圍成圓筒狀，再用雙面膠粘貼固定。

　　2．將其中一個筒口用長8厘米、寬5厘米的紙封住。

　　3．在圓筒內放人電池，并用同樣方法封住另一個筒口。

　　4．用水彩筆在圓筒上畫一個站立的小人（圖①）。

　　玩法：將玩具放在斜坡上滾下來，筒上的小人會不斷地翻跟斗，非常有趣。

　　平衡玩具（大班）

　　制作原理：平衡原理

　　材料：細鐵絲、橡皮泥或乒乓球、硬卡紙、筆。

　　制作方法：1．將一根長20厘米的`細鐵絲彎曲成Ｍ狀，然后在鐵絲兩端插上乒乓球或等重的橡皮泥（圖②）。

　　2．把畫有小動物頭形的硬卡紙貼在鐵絲上（圖③）。

　　玩法：可放在手指或筆上搖晃著玩，體驗平衡的神奇。

　　注意：必須符合力臂相等和兩邊物體等重這兩個條件才能平衡。

中班科學教案 篇4

　　活動目標

　　1.通過活動，使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。

　　3.體驗農民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

　　活動準備

　　1.各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

　　2.方籃若干個(標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志)。

　　3.課件《可以食用的葉子》

　　活動過程

　　一、談話引入活動

　　1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們人可以吃。

　　(1)教師：小朋友們平時吃過那些葉子呢?你是怎么吃的?

　　(2)集中討論：你吃過那些葉子，你是怎么吃的?

　　2、教師小結：原來葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。

　　二、分類活動：

　　1、第一次分類：

　　教師：今天，林老師也為你們準備了許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，

　　那些葉子你吃過，你是怎么吃的，然后把它放入三個相應的籃子里。

　　(依次出示三種標志并作解釋)。

　　2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯誤，引導幼兒進入第二次分類。

　　教師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過來了，請小朋友也來當當小老師，檢查一下別的小朋友分得對不對，好嗎?

　　如果不對，請你把它找出來，放在合適的籃子里。

　　3、小結，請幼兒說說：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯了，你是怎么分的。

　　4、教師：其實我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來看看好嗎?

　　(1)幫助幼兒進一步鞏固葉子的`食用方法。

　　(2)顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。

　　5、提問：剛才我們認識了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的嗎?是誰種出來的?

　　教師鼓勵幼兒將平日里看到的農民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。

　　三、以談話的形式進行品德教育：

　　1、知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜。

　　2、知道農民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。

　　延伸活動

　　1、制作葉子拼盤。

　　2、制作生菜沙拉。

　　3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

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