科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-18 10:24:27 教案我要投稿

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科學(xué)教案[共10篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案[共10篇]

科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，感知磁鐵的特性。

　　2.愿意參與探索活動(dòng)，想辦法解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。.

　　4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

　　5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵、帶回形針的`紙小魚、，水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。

　　2、觀察記錄表一人一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、釣魚游戲。

　　二、大膽的猜想。

　　1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。

　　2、想想哪些會(huì)被磁鐵吸住，哪些不會(huì)被吸住?

　　3、學(xué)會(huì)把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中

　　三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。

　　1、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　2、與小伙伴交流結(jié)果。

　　四、大膽交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　五、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解磁鐵在生活中的作用。

　　反思：

　　這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。

科學(xué)教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　�。�、理解雞蛋在與材料的互動(dòng)中，獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。

　�。�、在游戲中探索讓雞蛋站立的方法，發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手操作能力。

　�。�、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　二、重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在游戲中探索讓雞蛋站立的方法。

　　難點(diǎn)：理解雞蛋在與材料的互動(dòng)中，獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、材料準(zhǔn)備

　　雞蛋、鹽、糖、面粉、米、瓶蓋等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入

　　你們看，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看一看，這位小客人是誰(shuí)呀？（出示雞蛋）

　�。ǘ┨角箅u蛋站立的方法

　�。�、猜想雞蛋能否站立起來(lái)

　　雞蛋說(shuō)：每天呆在家里，都是睡大覺(jué)，太累了，好想出來(lái)鍛煉鍛煉身體�？墒�，每次出門它都是躺著被雞媽媽送過(guò)來(lái)的，它多想自己站立起來(lái)，伸伸腰呀。

　　小朋友們，你們覺(jué)得雞蛋能站起來(lái)嗎？

　�。�、引導(dǎo)小朋友探索雞蛋能否站立起來(lái)

　　誰(shuí)能想想辦法，幫幫雞蛋，讓它站立起來(lái)？

　　讓我們來(lái)試試吧

　　小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)雞蛋的表面很光滑，很容易“躺”在桌子上，不容易立起來(lái)。

　　３、教師示范，幼兒觀察

　　你有什么方法，能讓雞蛋立起來(lái)呢？

　　首先，我們要準(zhǔn)備一只雞蛋和一些鹽，雞蛋一頭大一頭小，放的時(shí)候大頭在下更容易立起來(lái)。然后將雞蛋慢慢的直直的放在鹽的上面，如果不行，可以適當(dāng)?shù)?調(diào)整一下位置。

　　看！雞蛋立起來(lái)了！

　　４、幼兒探索讓雞蛋立起來(lái)的方法

　　我們?cè)賮?lái)試一試……

　�。ㄈ├斫怆u蛋獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)

　　請(qǐng)你想一想：為什么鹽能讓雞蛋立起來(lái)呢？

　�。�1）雞蛋立在鹽上面，鹽變得彎彎的、軟軟的，保護(hù)著雞蛋。

　�。�2）雞蛋放在鹽上面，形成了一個(gè)小圈圈，就像底座一樣。

　　（3）雞蛋靠著鹽，鹽扶著雞蛋，就立起來(lái)了。

　　小結(jié)：雞蛋能站立不倒，是因?yàn)槭転槠胶猓}粒的作用是增大雞蛋的受力面積，讓雞蛋的重心落在支撐面上。所以，雞蛋就立起來(lái)了。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸

　　還有什么材料，也能讓雞蛋立起來(lái)呢？

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道藕與荷花之間的關(guān)系，了解蓮藕的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2.通過(guò)多種感官感知荷花、蓮蓬、蓮子的特征。

　　3.能關(guān)注水中生長(zhǎng)的植物，喜歡探究其中的奧秘。

　　4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)相關(guān)PPT。

　　2.蓮藕一根、蓮蓬7個(gè)3.小簍子、小盤子每組1個(gè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：了解蓮藕的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　難點(diǎn)：通過(guò)多種感官感知荷花、蓮蓬、蓮子的特征。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.感知荷花的特征。

　　教師出示荷花PPT引導(dǎo)幼兒觀察并自由交流已知經(jīng)驗(yàn)。

　　師：這是什么呀?（荷花）它是什么樣子的?（有很多花瓣，有長(zhǎng)長(zhǎng)的根，有圓圓的大大的荷葉，還有一個(gè)蓮蓬，像家里洗澡用的花灑噴頭呢。）長(zhǎng)在哪里?（水里）那你們知道荷花是在什么季節(jié)開放的嗎?（夏天）小結(jié)：荷花是在夏季的時(shí)候開放，它是生長(zhǎng)在水里的植物。

　　2.感知蓮藕的特征。

　　（1）教師出示蓮藕PPT引導(dǎo)幼兒觀察并自由交流已知經(jīng)驗(yàn)。

　　師：這是什么呀？哦，小朋友都不知道，別著急，老師來(lái)告訴你們。這是荷花的莖，它有一個(gè)小朋友熟悉的名字，叫"藕"。它是什么樣子的?（像竹子一樣一節(jié)一節(jié)的）長(zhǎng)在什么地方?（水底的泥土里）為什么說(shuō)蓮藕是一節(jié)一節(jié)的?從哪里可以看出來(lái)?摸上去有什么感覺(jué)?（很光滑）猜猜藕的內(nèi)部是什么樣的?（和黃瓜一樣里面有許多籽，和蘋果一樣里面有五角星）到底是什么樣的呢？讓我們一起來(lái)看一看。

　�。�2）教師切開藕，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察藕的內(nèi)部構(gòu)造。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?（切開的藕有絲連著）小眼睛觀察的真仔細(xì)，真棒！它有一個(gè)好聽的成語(yǔ)，叫"藕斷絲連"。切開的藕是什么樣子的?（有很多圓圓的洞）師：你有吃過(guò)蓮藕?jiǎn)�？它是什么味道的�?/p>

　　小結(jié)：藕是橫著長(zhǎng)在水中的泥土里，是一節(jié)一節(jié)的，切開后里面有許多孔，藕絲還會(huì)連著，它有一個(gè)好聽的成語(yǔ)叫"藕斷絲連"。

　　3.感知蓮蓬、蓮子的特征。

　�。�1）教師出示凋謝的.荷花圖片。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）荷花怎么了?（凋謝了）荷花凋謝以后出現(xiàn)什么了?荷花中間長(zhǎng)成的果實(shí)叫什么?（蓮蓬）

　�。�2）教師出示蓮蓬圖片，引導(dǎo)幼兒感知蓮蓬的特征。

　　師：蓮蓬是什么樣子的?（像傘）上面有什么?（許多小圓圈）好多小圓圈里面是什么?剝一個(gè)下來(lái)看一看。

　�。�3）幼兒動(dòng)手操作,感知蓮子的特征。

　　師：看一看,聞一聞，摸一摸，蓮子是什么樣子的?

　　師：蓮子外面是什么顏色、形狀?（綠色的小球）剝開后又是什么顏色的呢?（白色）蓮子的中間有什么?（蓮心）請(qǐng)你將剝下來(lái)的皮放在中間的簍子里，蓮心放在小盤子里。

　　總結(jié):荷花謝了長(zhǎng)出蓮蓬,蓮蓬里面有許多個(gè)蓮子，蓮子里面還有蓮心。

　　活動(dòng)延伸：

　　感興趣的小朋友可以在自然角種植蓮藕，平時(shí)觀察蓮藕的生長(zhǎng)情況，并記錄下來(lái)。

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。

　　讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不同的臉譜。

　　各色橡皮泥

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．"變魔術(shù)"游戲，引起幼兒變化表情的興趣。

　　游戲："會(huì)變的臉"（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。

　　2．啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。

　　提問(wèn)："人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請(qǐng)幼兒分別描述出來(lái)。"（教師邊聽邊捏出來(lái)）

　　3．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。

　　提問(wèn)："當(dāng)你生氣時(shí)，你的臉色會(huì)有什么變化"？（變紅）"黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？"小結(jié)："表情不僅可以通過(guò)五官的變化來(lái)表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來(lái)變現(xiàn)。"

　　4．幼兒制作臉譜，教師巡回指導(dǎo)和幫助。

　　每個(gè)幼兒選一種表情。

　　5．戴臉譜到戶外玩"猜猜我是誰(shuí)"。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒的軍事意識(shí)和集體主義觀念。

　　3.大膽說(shuō)出自己的`理解。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　玩法：

　　1.將幼兒分成兩組，一組為紅隊(duì)，一組為藍(lán)隊(duì)，將呼啦圈擺放在場(chǎng)地的一邊，游戲開始前。幼兒在場(chǎng)地的另一側(cè)四散走。

　　2.游戲開始，教師擂鼓，幼兒開始搶進(jìn)呼啦圈內(nèi)，擂鼓停止后停止搶占。

　　3.擂鼓結(jié)束后以幼兒搶占呼啦圈多的一組為勝。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1在游戲過(guò)程中注意力要集中

　　2.幼兒在搶占“堡壘”時(shí)要注意安全

　　3.要求有幼兒不要進(jìn)入別人已經(jīng)占好的位置

　　規(guī)則：1.每個(gè)呼啦圈內(nèi)只能進(jìn)入一個(gè)幼兒

　　2.擂鼓開始前不能越過(guò)“安全線”

　　3.幼兒不能用手拿呼啦圈

科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知秋天果實(shí)的多樣性，了解水果和干果的主要特征。

　　2、通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)區(qū)分干果與水果的不同及對(duì)人類的作用。

　　3、發(fā)展觀察、比較、分類等能力，培養(yǎng)初步探索興趣與合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、果子美食節(jié)的展覽會(huì)場(chǎng)及動(dòng)物圖一個(gè)

　　2、盛有鮮桂圓與桂圓干等同種植物的兩種不同果實(shí)形態(tài)的盤子若干活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞豐收景象，感知果實(shí)的多樣性以猴子大嬸的形象出現(xiàn)，邀請(qǐng)幼兒參加森林。

　　小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)��？

　　秋天到了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，許多果子都成熟了，今天我們就一起去看一看在果子展覽會(huì)上有哪些果子？是什么樣子的？它們生長(zhǎng)在哪里？（帶幼兒參觀果子美食節(jié)）

　　請(qǐng)你選兩種果子，然后坐下來(lái)。

　　二、布置展覽會(huì)場(chǎng)，學(xué)習(xí)分類(一)運(yùn)用原有分類經(jīng)驗(yàn)，嘗試多種分類方法1、猴子大嬸第一次舉辦果子美食節(jié)，開展覽會(huì)，不知該怎么放這些果子，所以很亂。請(qǐng)小朋友幫忙，想想怎么放，才能做到既整齊又能方便參觀者。（集體商量分類方法）2、根據(jù)幼兒人數(shù)及意愿，自由結(jié)為若干組，將所選果實(shí)合在一起進(jìn)行多種方法的分類。教師啟發(fā)、支持幼兒不斷探索、創(chuàng)新，想出多種分類方法。3、交流探索操作結(jié)果，師幼共同歸納分類方法（按形狀、顏色、大小、生長(zhǎng)地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類）。

　　三、了解干果與水果的主要特征。1、出示個(gè)別組幼兒或教師按干果、水果分類的`兩堆果實(shí)，請(qǐng)幼兒尋找不同之處，猜猜分類方法。2、請(qǐng)幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，了解干果和水果的特征。3、教師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒反饋交流感知結(jié)果。教師小結(jié)，引出干果和水果的主要特征：干果和水果都是果實(shí)，都能吃，都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

　　四、區(qū)分干果和水果的不同。

　　讓幼兒講述干果和水果有什么不同？

　　教師小結(jié)不同的地方：水果有水分，干果沒(méi)有水分，水果外面是一層軟軟的皮，干果外面比較堅(jiān)硬。

　　五、遷移應(yīng)用“干果”、“水果”概念，進(jìn)行干果和水果的分類。

　　幼兒合作，用多種感官，將這些果子放在合適的展覽處（按干果、水果分），并說(shuō)出：你們是怎么分的？哪些是干果？哪些是水果？為什么？六、了解水果和干果的作用。

　　你知道水果和干果有什么用？

　　延伸活動(dòng)：同時(shí)讓幼兒運(yùn)用已有感知經(jīng)驗(yàn)，幫猴子大嬸想想，果子美食節(jié)上還可進(jìn)哪些果子（水果、干果）？

科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)主動(dòng)觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關(guān)系。

　　2、能用較完整地語(yǔ)言回答問(wèn)題。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國(guó)的場(chǎng)景布置。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀場(chǎng)景，引起幼兒的興趣。

　　“這是什么地方？”

　　“這里住著誰(shuí)呀？”

　　“它們很想和小朋友做朋友，你們?cè)敢鈫�？�?/p>

　　二、觀察各種各樣的管子的外形特征。

　　“每人找一個(gè)管子，說(shuō)一說(shuō)你手上的管子是什么樣子的？什么顏色？什么形狀？”

　　小結(jié)：“管子是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的；它們的顏色不一樣，有白色、藍(lán)色、灰色等；有的管子粗，有的細(xì)；有的`管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”

　　三、通過(guò)嘗試操作，了解管子中間是空的。

　　“看，這是什么？”（黃豆、沙子、小彈子）

　　“我們用它們和管子來(lái)做游戲，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？”

　　小結(jié)：“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過(guò)，說(shuō)明管子中間是空的�！�

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解管子的用途。

　　“你還在哪里見到過(guò)這些管子？”

　　“它們是干什么用的呢？”

　　小結(jié)：“管子的用處可多了，洗衣機(jī)上有，空調(diào)上有，抽油煙機(jī)上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來(lái)通水等等，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。”

　　活動(dòng)反思：

　　在“有趣的管子”這一活動(dòng)中，提高幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)探索、了解管子的特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn)�；顒�(dòng)一開始，教師以吸管毛毛蟲來(lái)做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國(guó)引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來(lái)。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識(shí)管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個(gè)喜歡的管子仔細(xì)看，它是什么形狀，什么材料?帶著這些問(wèn)題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說(shuō)出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動(dòng)中，引發(fā)幼兒自主探索和交往，滿足幼兒自主活動(dòng)和自發(fā)學(xué)習(xí)，從而支持他們的活動(dòng)興趣、挑戰(zhàn)他們的活動(dòng)能力。

科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　照鏡子和鏡子中的奇妙變化，都是孩子們最愿意做的事情，他們?cè)诠珗@的鏡子里可以看到不同的自己：瘦瘦的、胖胖的、高高的、矮矮的、、、、、、真的是其樂(lè)無(wú)窮，也深深的引起了孩子們的好奇心，不僅喜歡還總會(huì)問(wèn)個(gè)為什么。

　　《綱要》中指出幼兒園為幼兒提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索，于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)活動(dòng)————《奇妙的鏡子》，讓孩子們充分挖掘和感受“鏡子”中所隱藏著的奇特奧妙。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)對(duì)鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒知道鏡子可以照人和物，感受照鏡子會(huì)發(fā)生各種變化。

　　2、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛(ài)好。

　　3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道鏡子的變化，感受鏡子在生活中的作用。

　　難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探究的'興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每名幼兒準(zhǔn)備一面小鏡子和一個(gè)小物品、可折疊的雙面小鏡子，教師準(zhǔn)備望遠(yuǎn)鏡和放大鏡（每組一個(gè)放大鏡），草莓粘貼。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、讓幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子，請(qǐng)幼兒自由玩耍。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察你的鏡子是什么形狀的？用手摸一摸，你有什么感覺(jué)？讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

　　2、猜一猜鏡子都有哪些形狀的？讓幼兒大膽嘗試

　　師小結(jié)：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺(jué)涼涼的、滑滑的。

　　二、觀察望遠(yuǎn)鏡和放大鏡有趣現(xiàn)象。

　　1、師進(jìn)行演示，讓幼兒感受望遠(yuǎn)鏡的作用，讓幼兒試著說(shuō)一說(shuō)望遠(yuǎn)鏡在生活都可以在什么地方用到？

　　師小結(jié)：望遠(yuǎn)鏡使人看到的東西變近了。

　　2、教師和幼兒共同觀察放大鏡，看看用放大鏡之后的物品有什么變化。

　　3、出示可折疊的雙面平面小鏡子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這面鏡子有什么特別？ 2、如果請(qǐng)小草莓來(lái)照這面鏡子會(huì)怎樣呢？

　　小結(jié)：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子里看到2個(gè)、4個(gè)、很多個(gè)小草莓。

　　4、請(qǐng)小草莓再來(lái)照一照鏡子，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)鏡子里的小草莓不一樣多的秘密。

　　小結(jié)：看來(lái)鏡子里小草莓變多變少是和鏡子打開合攏有關(guān)系。鏡子慢慢合攏，鏡子里的小草莓就會(huì)越變?cè)蕉�，鏡子慢慢打開，鏡子里的小草莓就會(huì)越變?cè)缴�，這真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)！其實(shí)小鏡子的秘密可多呢，下次我們?cè)僖黄饋?lái)發(fā)現(xiàn)更多的秘密吧！

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)中，注重讓幼兒成為活動(dòng)的主任，把活動(dòng)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，教師只是起到一個(gè)組織者、點(diǎn)撥者的作用。同時(shí)注意鼓勵(lì)幼兒，樹立孩子的自信心，但在實(shí)踐和動(dòng)手操作中，孩子把精力投入的玩中比較多，想的較少，感覺(jué)教師的引導(dǎo)和駕馭課堂的能力還有待提高。

科學(xué)教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對(duì)周圍生活中的事物產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　2、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見的紙，初步建立分類的概念。

　　3、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見的紙，在活動(dòng)中激發(fā)探究的興趣。

　　難點(diǎn)：根據(jù)紙的用途進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備：各種手工紙、廣告紙、餐巾紙、報(bào)紙等及紙工作品供幼兒操作。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：老師、家長(zhǎng)共同收集生活中的各種紙讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引題激趣：

　　1、出示漂亮的紙袋，這是什么？可以放什么？

　　2、老師在紙袋里放了小朋友認(rèn)識(shí)的紙寶寶，請(qǐng)你上來(lái)摸一摸把紙寶寶請(qǐng)出來(lái)？

　　二、自由發(fā)現(xiàn)，討論分享經(jīng)驗(yàn)。

　　（一）、探索餐巾紙

　　1、餐巾紙有什么用？幫寶寶擦什么？你是怎么擦鼻涕的？擦過(guò)的餐巾紙發(fā)放哪里？

　　2、除了裝成小包的餐巾紙，你還見過(guò)什么樣的餐巾紙？（盒裝的、袋裝的）

　　3、一包包的餐巾紙和盒裝的餐巾紙給人們帶來(lái)哪些方便？

　　4、出示手帕餐巾紙讓幼兒欣賞。

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　　1、手工紙為什么很漂亮？它有什么顏色？

　　2、手工紙可以干什么？（剪、撕）

　　3、出示折紙作品讓幼兒欣賞。

　　4、你還認(rèn)識(shí)哪些手工紙（皺紙、色卡紙）

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　　1、么地方的'廣告紙？超市的廣告紙為什么花花綠綠？它有什么用？

　　2、兒上來(lái)自由發(fā)現(xiàn)、認(rèn)說(shuō)廣告紙上的各種物品。

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　　1、報(bào)紙是誰(shuí)看的？報(bào)紙上有什么？（新聞）

　　2、你的家里有哪些報(bào)紙？爸爸媽媽看哪些報(bào)紙？（寧波晚報(bào)、東南商報(bào)、現(xiàn)代金報(bào)、寧波日?qǐng)?bào)等）

　　3、紙有什么用？寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞。

　　三、游戲分類、整理經(jīng)驗(yàn)。

　　我們身邊有這么多紙寶寶朋友，請(qǐng)小朋友把這些紙寶寶整理一下送到各自的家里去。幼兒上來(lái)操作分類。

　　四、廢紙利用、動(dòng)作感知。

　　1、過(guò)期的報(bào)紙有什么用？出示紙球，告訴幼兒這是用舊報(bào)紙做的玩具。

　　2、幼兒捏一捏、團(tuán)一團(tuán)、用力捏做紙球，比一比誰(shuí)的球兒最結(jié)實(shí)。

　　3、幼兒玩紙球：踢、滾、拋報(bào)紙球。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀察、摸等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

　　一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來(lái)，利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生興趣，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

　　科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，我講的太多，可能是我太注重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。