美術(shù)教案

時(shí)間：2023-09-23 10:08:24 教案我要投稿

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[實(shí)用]美術(shù)教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[實(shí)用]美術(shù)教案

美術(shù)教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個(gè)畫種，而是以材料來區(qū)別不同的畫種，力求使學(xué)生明白畫種的不同，是因?yàn)楫嫾沂褂玫牟牧系牟煌�。本課還希望通過對一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著時(shí)代的前進(jìn)，美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會帶來新的審美觀念。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　（一）重點(diǎn)：欣賞課本的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)時(shí)欣賞過的圖片，進(jìn)行美術(shù)作品制作材料的.分析。

　�。ǘ╇y點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識美術(shù)作品的門類。

　　三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　探究性學(xué)習(xí)要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍，要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為：“是什么決定了美術(shù)門類的不同？”

　　1、教師放映幻燈或者錄像片，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)部，讓學(xué)生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。

　　2、回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同（以學(xué)生的自行探討為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充）。如將《父親》和《秋瑾》對照，同樣是畫人物，它們有什么不同？（可以從色彩、光線、立體感等方面相互對照）

　　3、教師設(shè)計(jì)一些類似智力測驗(yàn)式的思考題，看學(xué)生是否能夠?qū)⑺囆g(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，師生均應(yīng)準(zhǔn)備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。像學(xué)生甲指版畫《秋瑾》，學(xué)生乙找出版畫用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”，學(xué)生乙就要指出書上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。

　　4、為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識的程度，還可以從課本之外找一些圖片，讓他們做出分析和答案。

　　5、找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索。如設(shè)計(jì)領(lǐng)域的廣告，就有不同的材質(zhì)。如版畫中的銅版畫、石版畫都可以讓學(xué)生了解，但不要在課上花費(fèi)太多的時(shí)間。通過課外的探討活動，使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)知識，為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會。

　　6、小結(jié)：這一課，我們認(rèn)識了美術(shù)世界的廣闊性，了解了按材質(zhì)的不同美術(shù)的分類。生活中美無處不在，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去鑒別，進(jìn)而去創(chuàng)造美。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)過程

　　第一節(jié)

　　一、講新課：朗讀課文，請學(xué)生回憶對哪一個(gè)節(jié)日的夜晚印象最深，它的景色有什么特點(diǎn)?指定學(xué)生回答后，指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本中的照片，理解節(jié)日之夜的特色，再掛出備好的節(jié)日之夜的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀看，以加深學(xué)生對節(jié)日中具有特色的形象的感受(理解、記憶焰火、燈飾、建筑物的裝飾及人物外形特征)。

　　二、講解夜景畫法，并作示范。一般可在暗紫藍(lán)色的底紙上畫夜色景物，或先用蠟筆或油畫棒畫出夜色景物，再涂上深色水彩作底色。教師示范畫法，并指導(dǎo)觀看課本中三種形象的畫法。

　　三、提出對作業(yè)的兩個(gè)要求：

　　1．以景物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜，先安排場景，后加插人物；以人物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜，先安排人群，再添加背景。

　　2．構(gòu)圖要飽滿，近景可以畫出畫外(即畫物象的局部)。應(yīng)選擇印象深刻的場景或人物活動表達(dá)自己的`感受，作畫時(shí)要抓住人物的表情動態(tài)、服飾、景物等的形象特征進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫，使之生動感人(以課本范圖為例)，力求用對比色彩表現(xiàn)出熱烈的氣氛。

　　四、學(xué)生作業(yè)：完成全畫的鉛筆草稿，下一節(jié)課著色完成。

　　第二節(jié)

　　一、選出前課類型不同的稿子給予點(diǎn)評，再讓學(xué)生調(diào)整、充實(shí)畫面。

　　二、講解色彩的運(yùn)用：以范圖和照片為例，講解在運(yùn)用色彩時(shí)要注意冷暖和深淺對比，一般用冷色畫天空，在重色背景襯托下，淺色的燈光容易產(chǎn)生閃爍的效果，人物的色彩也應(yīng)是深淺冷暖相間、相互烘托。如用水彩作畫可先畫深重的天空，再畫淺色景物。若用油畫棒作畫，可先畫各種景物，最后用水彩的深色大筆涂畫天空。

　　三、學(xué)生著色，完成作業(yè)。學(xué)生有什么顏料使用什么顏料作畫，不便強(qiáng)求一律。

　　四、講評。

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種媒材的特點(diǎn)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。

　　3、通過集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　拓寬學(xué)生對工具、材料的'認(rèn)識，分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　合作畫一幅大畫，并講講畫中的故事。

　　教學(xué)過程：

　　一、小組共同研究討論課本圖片：

　　1、些作品各使用什么工具材料畫的？

　　2、你還知道哪些繪畫的工具材料？

　　3、你看到小朋友畫了些什么內(nèi)容？

　　4、你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？

　　二、創(chuàng)作前的準(zhǔn)備：

　　1、小組討論要畫一幅什么內(nèi)容的畫？

　　2、用什么材料、工具？

　　3、如何分工？

　　4、小組代表匯報(bào)本組的構(gòu)思，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

　　三、劃分各小組活動范圍，分組進(jìn)行創(chuàng)作活動。教師輔導(dǎo)。

　　四、評價(jià)活動

　　1、組織學(xué)生參觀各組作品。

　　2、小組代表講畫的故事。并進(jìn)行自評。

　　3、評出合作獎、創(chuàng)意獎、故事獎、創(chuàng)作獎。

　　五、教師進(jìn)行小結(jié)。

　　六、課后拓展：

　　回家后參考書上其他繪畫形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫形式。

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)理念：

　　1、動物們是可愛的，珍貴的，而且它們永遠(yuǎn)是屬于大自然的。通過“小鳥的家”這課，引導(dǎo)學(xué)生珍惜環(huán)境，關(guān)愛大自然，從小要有環(huán)保的意識。

　　2、在孩子們的心里，動物是可愛的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。那么孩子們對動物的情感表現(xiàn)，這就是平時(shí)大人們對孩子們各種態(tài)度的表現(xiàn)。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛，這樣，才能促進(jìn)他們的身心健康。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在制作“小鳥的家”，繪制愛鳥、護(hù)鳥標(biāo)志的藝術(shù)活動中，讓學(xué)生自由選擇工具、材料，充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

　　2、引發(fā)學(xué)生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、鳥窩范作、盒子、白紙等。

　　學(xué)生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好。

　　二、情境激情，引導(dǎo)省思

　　1、師：小朋友們聽，是誰來了？

　　學(xué)生跟唱，律動。

　　2、師：噓！這是什么聲音？

　　3、師：你知道發(fā)生了什么事嗎？

　　生：……

　　4、師：我們來看看，到底發(fā)生了什么？

　　5、師：看到這些，你想替大樹和小鳥對人類說些什么呢？

　　生：……

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，指導(dǎo)構(gòu)思

　　1、師：小朋友們講得真好！就象這首兒歌里說的，樹林是小鳥的家，

　　請大家一起跟我來朗讀一遍。

　　2、師：現(xiàn)在小鳥沒有家了，多可憐呀！你們怎樣幫幫它呢？

　　生：種樹、做鳥窩……

　　3、師：其實(shí)在我們的校園里，就有許許多多的樹，你們愿意邀請小鳥們到我們校園里來安家，與我們做伴嗎？

　　不過要給小鳥安家，光有樹可不行，還要有什么？

　　生：鳥窩。

　　師：你覺得可以用什么來做鳥窩？

　　生：……

　　師：看，老師手里的這個(gè)鳥窩是用什么做的？

　　我們在紙盒上打開門和窗就能做鳥窩了，不僅將要廢棄的物品利用了起來，而且還給了小鳥一個(gè)溫暖的家，真是一舉兩得！不過要吸引小鳥來，就要把紙盒房子裝飾得怎樣？

　　生：漂亮！

　　師：你有哪些辦法來進(jìn)行裝飾？

　　生：彩筆畫，彩紙貼……

　　4、師：小朋友們的主意真不錯(cuò)，可是光光我們愛護(hù)小鳥可不行，我們要號召所有的人都來愛鳥、護(hù)鳥�？�，一（1）班的小朋友想出了好辦法，設(shè)計(jì)了一些愛鳥、護(hù)鳥的標(biāo)志。

　　師：這些標(biāo)志都有些什么形狀的？

　　師：標(biāo)志上有些什么？

　　生：字、拼音、畫。

　　師：你想在標(biāo)志上寫些什么？畫些什么？

　　師：因?yàn)槲覀冞€沒有學(xué)漢字，我們可以寫拼音，還可以畫上一些與小鳥有關(guān)的畫。標(biāo)志要盡可能大、色彩鮮艷、醒目一些，這樣才能吸引人。

　　四、小組合作，創(chuàng)作活動

　　師：現(xiàn)在我們能為小鳥做兩件事，做鳥窩和標(biāo)志。請一小組的同學(xué)商量一下，你們是做鳥窩，還是標(biāo)志，請組長到前面來拿相應(yīng)的材料。

　　生：商量、制作。

　　五、布置拓展，情感延伸

　　師：小朋友們做好了嗎，舉起來給大家看看，現(xiàn)在我們到校園里去，把鳥窩和標(biāo)志安置、懸掛起來好嗎？

　　生：一起出教室，布置鳥窩、標(biāo)志。日后跟蹤、護(hù)理。

　　教學(xué)反思：

　　1、在孩子們的`心里，動物是可愛的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。如果觀察孩子在動物面前的表現(xiàn)，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子會將成人對他們的態(tài)度、情感和愛的方式，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)在動物身上。

　　2、愛動物是孩子的天性，在他們眼里，動物永遠(yuǎn)是可愛、可親的。因此，兒童時(shí)期是播種純真、友善的最佳年齡階段。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛，這樣，才能促進(jìn)他們的身心健康。

　　3、學(xué)生對大自然生命的體驗(yàn)，有著一種情感的投入和關(guān)愛。通過不同的自然音響來反映小鳥的遭遇，呼出小鳥的心聲，同樣也是孩子們的心聲。

　　4、動物們是可愛的，珍貴的，而且它們永遠(yuǎn)是屬于大自然的。通過“小鳥的家”這課，從環(huán)保入手，引導(dǎo)學(xué)生怎樣來珍惜環(huán)境，保護(hù)大自然，不亂砍亂伐，為小鳥建一個(gè)溫暖的家，從小增強(qiáng)環(huán)保的意識。

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、了解五官的位置及其形狀特點(diǎn)，學(xué)畫五官，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。

　　2、學(xué)習(xí)區(qū)別想象畫和寫生畫，初步確立寫生畫的審美判別。

　　重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，初步確立寫生畫的.審美判別。

　　難點(diǎn):觀察——線描再現(xiàn)的方法

　　教具:人物、示范作品

　　教學(xué)過程:

　　一．引入：

　　1．請幾位同學(xué)在黑板各畫一幅人物頭像，師生評議。

　　2．請幾位同學(xué)在黑板各畫一幅寫生人物頭像，對比評議。

　　二．新課：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生分析人的五官，強(qiáng)調(diào)客觀表現(xiàn)與想象表現(xiàn)的分別，并示范。

　　3．教師演示線描寫生的畫法，注意強(qiáng)調(diào)以眼睛觀察為主。

　　4．請一名學(xué)生在講臺上作模特，四名同學(xué)作簡短的寫生，引導(dǎo)學(xué)生評議，教師小結(jié)。

　　三.布置寫生任務(wù)。

　　分4組，每組一名模特。以眼睛觀察為主進(jìn)行頭部的五官寫生。

　　四.教師巡堂輔導(dǎo)。

　　學(xué)生作業(yè)。展覽評議挑選有代表性的作品進(jìn)行優(yōu)劣評議。

　　板書設(shè)計(jì):

　　人的五官（寫生畫）

　　五官寫生圖例

　　教學(xué)后記:初步學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)人的五官，主要是強(qiáng)調(diào)觀察和想象的分別。學(xué)生的學(xué)習(xí)較認(rèn)真，求知欲較強(qiáng)。

美術(shù)教案篇6

　　大西瓜

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫，感知紅色，白色和黑色，培養(yǎng)幼兒對玩泥和玩色的興趣。活動形式：小組或區(qū)域

　　環(huán)境材料：

　　畫有西瓜圖案的紙，白色橡皮泥，黑色顏料。

　　活動過程：

　　1、教師出示“西瓜瓤”引起幼兒興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥做西瓜籽時(shí)，分泥是難點(diǎn)，西瓜籽大小要適宜，這時(shí)可以給予示范和幫助。

　　如果有的幼兒西瓜籽做得過大，可讓幼兒將橡皮泥搓成細(xì)長條然后再分泥效果會好些。

　　3、引導(dǎo)幼兒用手指蘸顏料點(diǎn)畫西瓜籽，提醒幼兒手指按下去后馬上提起來。幼兒在點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)�？梢龑�(dǎo)他們“這里點(diǎn)一點(diǎn)，那里點(diǎn)一點(diǎn)”，同時(shí)比較一下整個(gè)手指按下去和輕輕點(diǎn)一點(diǎn)的兩種西瓜籽的樣子。

　　4、一起來嘗嘗大西瓜。

　　觀察評價(jià)：觀察比較兩組幼兒在活動中的興趣程度，是否能遵守相應(yīng)的規(guī)則，活動后可讓幼兒說說對兩種不同方式來做西瓜籽的感受。

　　小蝌蚪

　　1，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。

　　2，幼兒學(xué)會用點(diǎn)畫的方法畫蝌蚪。

　　準(zhǔn)備：

　　1，裝著水草、蝌蚪的玻璃瓶6個(gè)。

　　2，紙，裝墨水的盤子6個(gè)。紙巾，棉簽

　　過程：

　　1，教師提問引入教學(xué)：小朋友，春天來了，我們周圍的環(huán)境有些什么變化？（引出小蝌蚪）

　　2，教師給每組發(fā)放蝌蚪，請幼兒仔細(xì)觀察他的外貌：大腦袋，黑身子，長長的尾

　　巴。

　　3，教師示范講解畫法：

　　先用大拇指點(diǎn)一下墨汁，然后印在紙上，最后用棉簽添上尾巴。可以多畫幾只并添上水草。

　　然后用紙巾擦手。

　　4，發(fā)放材料，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5，教師評價(jià)。

　　拓展：

　　教師帶領(lǐng)幼兒外出春游并對小蝌蚪放生。

　　可愛的瓢蟲

　　一、目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的方法。

　　2．培養(yǎng)美術(shù)活動的常規(guī)。

　　二、準(zhǔn)備：

　　沒有黑點(diǎn)的瓢蟲圖片每人一張，黑色顏料，抹布，貼有范例的背景圖。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　用食指輕輕蘸顏料，點(diǎn)在瓢蟲身上，手指不要來回蹭。

　　四、過程與指導(dǎo)：

　　1．出示背景圖，教師講述：“瓢蟲媽媽生了兩個(gè)孩子，小朋友說一說，哪個(gè)寶寶最漂亮？”

　　引導(dǎo)幼兒觀察身上有黑點(diǎn)的瓢蟲漂亮。

　　教師學(xué)沒黑點(diǎn)的瓢蟲：“嗚。。。我身上沒有花紋，多難看呀！”

　　教師：“瓢蟲寶寶傷心地哭了，怎么辦呢？”(啟發(fā)幼兒提出幫助小瓢蟲畫上花衣裳。)

　　2．教師示范手指點(diǎn)畫。

　　先用食指輕輕蘸黑顏料，看好位置點(diǎn)下去，點(diǎn)上以后就把食指拿起來，不要來回蹭，以免弄臟畫面。黑點(diǎn)分布要均勻，點(diǎn)完以后拿抹布把手指擦干凈。

　　3．幼兒點(diǎn)畫。

　　教師發(fā)材料，每位幼兒選一瓢蟲圖片進(jìn)行點(diǎn)畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒看準(zhǔn)位置，點(diǎn)在紅色的甲殼上，避免蹭臟畫面。育&嬰……會

　　4．展示幼兒作品。

　　教師：“小瓢蟲穿上漂亮的衣服真高興，咱們讓小瓢蟲飛到草叢中去玩吧。”

　　幼兒在教師的幫助下將點(diǎn)畫完的小瓢蟲粘貼到背景圖上去，相互欣賞，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　天空

　　活動目標(biāo)：1.欣賞繪本畫面，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。

　　2.運(yùn)用涂畫、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。

　　活動實(shí)錄：

　　一、談話導(dǎo)入，讓幼兒嘗試用涂畫的方式表現(xiàn)雨天的天空

　　1.師：“你們喜歡雨天嗎？為什么？”

　　幼：“不喜歡，因?yàn)椴荒艹鋈ネ��！薄跋矚g，因?yàn)榭梢越o車子洗洗澡”……

　　2.師：“你們有沒有觀察過雨天的天空？是什么樣子的？”

　　幼：“黑黑的�！薄坝械奶焐�，有的天淡�！�

　　師：“哦，你看見了有變化的天空�！�

　　3.師：“老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把天空畫出來，時(shí)間有規(guī)定，五分鐘�！�

　　4.（幼兒操作，教師指導(dǎo)）

　　5.師：“我想問一問，你們是怎么畫出來的？用了什么方法？”

　　幼：“黑的白的加在一起，變成灰色�！薄�

　　師：“原來，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色，再加水會變淡�！�

　�。ㄟ@一個(gè)環(huán)節(jié)先是讓幼兒把自己印象中的雨天的天空用涂畫的方法畫出來，并且讓幼兒在嘗試的過程中自己發(fā)現(xiàn)，黑色和白色顏料加在一起會變成灰色，加水會變淡，但是我覺得在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以選取兩個(gè)幼兒的畫做一個(gè)對比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，水加的多顏色會更淡并且更均勻。）

　　二、觀看課件，感受作品的`色彩之美

　　1.師：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒有什么好聽的詞形容�！�

　　幼：“心里沒有彩虹”“很舒服”“很平靜”……

　　2.（觀看課件《多彩的雨天》）

　　3.師：“小黃是誰？”

　　幼：“黃色的雨傘�！�

　　4.師：“它為什么說雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？”

　　幼：“紅色、黃色、藍(lán)色、粉色……”

　　師：“可以用什么好聽的詞形容這么多顏色？”

　　幼：“五顏六色、色彩繽紛�！�

　　（這一部分是讓幼兒感受灰色的雨天有了那么多五顏六色的傘變的更好看了，讓幼兒體會到作品中的色彩之美。教師適當(dāng)?shù)慕o了幼兒一些詞語，比如“色彩繽紛”）

　　三、觀察圖片，感受作品的布局之美

　　1.（出示四幅圖）師：“你更喜歡哪一張？為什么？”

　　2.師：“這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什么顏色？”

　　總結(jié)：“有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是一種美。

　　3.師：“你還喜歡哪幅？為什么？”

　　總結(jié)：“雨傘們一個(gè)跟著一個(gè)走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規(guī)律的排列就是一種美�！�

　　4.師：“還有的小朋友喜歡哪幅？為什么？”“誰和誰走在了一起？”（滲透遮擋的概念。）

　　總結(jié)：“有的一起，有的分開，這是一種變化的美�！�

　　5.師：“最后一幅你喜歡嗎？為什么？”

　　總結(jié)：“簡單也是一種美，紅黃藍(lán)是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色�！�

　　手指點(diǎn)畫《可愛的小螞蟻》

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出小螞蟻的不同神態(tài)、動作，激發(fā)幼兒對手點(diǎn)畫的興趣。

　　2．養(yǎng)成安靜作畫、正確操作美工材料的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．紙碟、勾線筆、紅和黑色顏料、小毛巾。

　　2．示范手指畫2幅。

　　3．電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀，小螞蟻圖片。

　　活動過程：

　　一、觀看小螞蟻圖片

　　1．小朋友，你還記得我嗎？我就是和你們一起做游戲的小螞蟻�。�

　　2．還記得我有幾只腳嗎？

　　2．我是怎樣走路的呀？請你們模仿我走路的樣子吧。

　　二、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫出小螞蟻

　　1．引導(dǎo)幼兒觀看示范畫。

　�。�1）觀察示范畫，發(fā)現(xiàn)螞蟻畫是用什么美術(shù)材料畫的？

　　（2）畫在盤子的什么地方？螞蟻在盤子里做什么樣的動作？誰來模仿它的動作？

　�。�3）觀察另一副畫，兩只螞蟻有什么不同？

　�。�4）小螞蟻的身體是什么顏色的？它有幾只腳？腳長在身體的哪個(gè)部位？2．教師示范，用手指點(diǎn)畫畫出小螞蟻的神態(tài)、動作

　　（1）用右手十指輕蘸黑色顏料。

　　（2）在盤子的中間連續(xù)點(diǎn)畫三個(gè)原形，并且是相連的，表示螞蟻的身體。

　�。�3）用勾線筆添畫出螞蟻的眼睛和六條腿。

　�。�4）在盤子周邊添畫紅色的邊紋進(jìn)行裝飾，給螞蟻幸福的家園。

　�。�5）衛(wèi)生要求：請幼兒注意在操作時(shí)不將顏料弄臟自己和同伴，保持清潔。

　　3．啟發(fā)和指

　　導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫出不同的螞蟻形態(tài)。

　　4．集體創(chuàng)作，個(gè)別指導(dǎo)，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。

美術(shù)教案篇7

　　活動目的： * 能將樹葉貼在小金魚的尾部

　　* 體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒

　　活動準(zhǔn)備：掛圖、故事

　　活動流程：出示掛圖——尋找金魚的'尾巴——教師示范

　　活動過程：導(dǎo)入部分

　　1、出示掛圖

　　2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事（引起幼兒對活動的興趣）有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？

　　尋找金魚的尾巴

　　1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

　　2、找到后請幼兒回到位子上去

　　小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？

　　教師示范粘貼方法

　　1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下

　　2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)

　　活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。

美術(shù)教案篇8

　　父母在下午打開第一節(jié)課，我?guī)砹硕人囆g(shù)課，我選擇的主題是雨，在父母面前，孩子們還是表現(xiàn)非常好，而且通常都是一樣的。

　　準(zhǔn)備敲響時(shí)，當(dāng)我進(jìn)入教室，父母的憤怒立即吸引了我，只是聽父母嚴(yán)重譴責(zé)孩子，大聲地坐在孩子有膽小，害怕移動也不敢移動，其他孩子已被感染，非常安靜和整潔的坐著，當(dāng)我的心理爆發(fā)的悲傷，孩子的性質(zhì)是這么一點(diǎn)點(diǎn)滅絕，藝術(shù)課這應(yīng)該是孩子們在一個(gè)快樂，活潑，輕松的氣氛，讓孩子的性質(zhì)是約束。

　　這是在建模性能領(lǐng)域的一個(gè)教訓(xùn)。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀察，感覺和回憶場景，當(dāng)下雨和引導(dǎo)學(xué)生感受世界的感情。，友誼。通過學(xué)生在課堂上的繪畫工作我發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題是重點(diǎn)，使用線條也很謹(jǐn)慎，不能創(chuàng)造性地顯示不同的`雨和雨。絕大多數(shù)學(xué)生仍然跟著老師在黑板上示范的畫，一個(gè)抄本，沒有自己的任何一個(gè) 新的，缺乏想象力，在教學(xué)中我也有意識地指導(dǎo)，在繪畫的過程中，我也繼續(xù)鼓勵(lì)這些孩子大膽創(chuàng)新，但效果不是很理想。我認(rèn)為孩子們的創(chuàng)造力不是一天的事，家庭環(huán)境，校園環(huán)境總是影響他們，作為老師，我覺得自己的任務(wù)，努力創(chuàng)造，而其他人則必須繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

美術(shù)教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會觀察、比較、欣想象的學(xué)習(xí)方法。

　　2、運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案動物的花衣裳和豐富的色彩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽繪出動物的花紋；

　　2、對比色、鄰近色的運(yùn)用動物的花衣裳。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何表現(xiàn)出獨(dú)特的花紋圖案動物的花衣裳。

　　教學(xué)過程：

　　一、一看、猜一猜、說一說

　　1、一看：出示動物局部，注意觀察動物的花紋和色彩美。

　　2、猜一猜：這些紋樣屬于哪種動物的花衣裳？猜出動物的名稱。

　　3、說一說：動物的花衣裳有什么作用？

　　二、看一看、議一議、想一想

　　1、看一看：動物身上的花衣裳有哪些花紋圖案？色彩是怎樣搭配的？

　　2、議一議：為什么有些什么動物身體的顏色與環(huán)境色這么相似，有的還會隨著環(huán)境顏色的變化而改變顏色。

　　3、想一想：我最喜歡什么動物？我會用什么花紋和色彩去表現(xiàn)它的花衣裳？

　　三、玩一玩、畫一畫、評一評

　　1、玩一玩：創(chuàng)設(shè)動物界時(shí)裝表演的'情景，激發(fā)想象創(chuàng)作。

　　2、畫一畫：先畫出喜愛的小動物的外形，再給它添上合適的花紋、色彩。

　　3、評一評：自評和他評。

　　四、教學(xué)評價(jià)

　　1、可從知識技能方面設(shè)計(jì)：

　　我學(xué)會了辨別（）；

　　我能觀察發(fā)現(xiàn)（）；

　　我能畫出（）種花紋；

　　2、可從學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)：

　　我能仔細(xì)觀察，還能發(fā)現(xiàn)啊（）；

　　我能自己查找資料，知道（）；

　　3、情感、態(tài)度方面設(shè)計(jì)：

　　我喜歡（）；

　　我學(xué)會關(guān)注大自然的（）。

　　教學(xué)反思：本課從另一角度（動物保護(hù)色）啟發(fā)學(xué)生的想像創(chuàng)作思路，培養(yǎng)他們科學(xué)與藝術(shù)地進(jìn)行觀察與表現(xiàn)的方法，學(xué)會用環(huán)境色裝飾動物的身體，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。