大班數(shù)學教案常用[7篇]
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學教案7篇，希望能夠幫助到大家。
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大班數(shù)學教案 篇1
設計思路：
大班幼兒對撲克牌應該是比較熟悉的，他們會一些比較簡單的撲克牌的游戲，但是撲克牌與生活中的數(shù)學是否有聯(lián)系，他們對此知識經(jīng)驗還比較零散，需要我們老師給幼兒提升。同時，通過撲克牌的分類和排序的游戲，不僅可以增進幼兒學習的興趣，同時也可以拓展幼兒的數(shù)學經(jīng)驗，發(fā)展他們的思維能力。《綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，從中挖掘數(shù)學學習的元素，也符合了綱要中提到的，教學內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的原則。
活動目標：
1、在活動中感受數(shù)學的.有趣，通過大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分數(shù)字的大小。
2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同，將撲克牌進行分類、“組隊”，并能進行創(chuàng)造性的思維，能對撲克牌進行有規(guī)律的排序、接龍。
經(jīng)驗準備：小朋友在家里面有過玩撲克牌的經(jīng)驗
物質準備：兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓
活動過程：
一、介紹好玩的撲克牌
出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時教師簡單介紹。
分析：通過此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意，使得幼兒關注本次的活動，為活動的正常開展做好鋪墊。
二、游戲：大牌管小牌
1、請每個小朋友都抽取三張牌，并聽老師講解游戲規(guī)則
游戲：教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠，聽到老師說：一、二出牌的時候才能出牌，大牌的小朋友贏牌。要求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。
分析：這個環(huán)節(jié)的安排，一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標，內(nèi)心有一種要解決問題的動力，他們更愿意投入學習。另一方面也有一個難易的遞進，如會玩撲克牌比較大小，然后在進行比較難的按著花色給撲克牌分類排序
三、給四種花色的撲克牌分類和排序
1、教師邊說兒謠邊發(fā)撲克牌并請小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。
2、請找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個尖當作1。我們要一起玩一個按花色接龍的游戲。
3、教師講解規(guī)則，幼兒游戲。
分析：這個活動，改變了以往數(shù)學活動單一操作練習的形式，而以解決生活中的數(shù)學問題為中止，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學經(jīng)驗，體驗到數(shù)學的重要和有趣。
四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。
幼兒分組探索，進行互相合作和解決問題，教師巡回指導并參與到幼兒活動中來。
分析：這個環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的檢驗和提升，并在活動中教師能夠真正的觀察到孩子對所學知識的理解程度，更進一步的對分類和排序有充分的理解和認知。
五、活動延伸
1、請小朋友回到家里和家長玩撲克牌游戲
2、請小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。
案例評析：
數(shù)學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學生活化并讓幼兒在玩中學數(shù)學，在生活中體驗數(shù)學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學活動中不僅學到到數(shù)學知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學游戲和數(shù)學奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學得愉快。
大班數(shù)學教案 篇2
設計意圖：
由于孩子們對于枯燥的數(shù)學一直不感興趣，所以學得也不是很好，通過看電視搶答題目，使我不由的想到何不利用這一形式來上數(shù)學課，孩子們在這么輕松地環(huán)境下學習，肯定會學得輕松，并能增加幼兒的集體榮譽感。
活動目標：
1、復習6以內(nèi)的加減法，嘗試看土口述并懂得運算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學的魅力。
活動準備：
1、6以內(nèi)的加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片3張。
2、搶答器三個，統(tǒng)計牌，山羊、小熊、小猴圖片各一張。
3、水果圖若干。
活動過程：
1、引題。
�。�1）師：小朋友歡迎你來到歡樂大本營，我是快樂數(shù)學欄目主持人—小問號，我們的口號是：快樂數(shù)學，快樂無限！
讓幼兒大聲的喊出口號。
�。�2）教師介紹三個方隊：山羊隊、小貓隊、小猴隊。
�。�3）介紹游戲的'獎品（三種水果）。
2、快樂數(shù)學第一關必答題：
�。�1）教師講解比賽規(guī)則：三個方隊的每一位選手都要回答一個題目，每答對一題，獎勵一個水果，答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上，看哪一隊的碩果個數(shù)最多，請各隊的一號選手作好準備。
（2）答題開始，請聽題2+3=？幼兒：2+3=5（師出示正確答案）回答正確，得一個水果。
�。�3）請各隊的二號選手答題。（依次進行）
�。�4）觀察英雄榜，數(shù)數(shù)哪隊的水果個數(shù)最多。
3、進入快樂數(shù)學第二關“我說你算”。
師：今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？小朋友請你算一算。
�。�1）我這里還有一張圖片，誰能像我一樣給它編段話，讓我來算一算。
幼兒自由討論，請幼兒口述。
教師完整講述，并板書：2+3=5
�。�2）我這里還有三張圖片，每個方隊各一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄放在心底。
�。�3）挑戰(zhàn)開始，山羊隊可以選擇小熊和小猴隊隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)，答對了，就得到一個水果。
�。�4）關注英雄榜上各隊的水果個數(shù)，表揚第一名，鼓勵其他隊。
4、進入快樂數(shù)學第三關
�。�1）第三關搶答題，我說題目，你們用數(shù)字算出來。
�。�2）各隊推選一名幼兒為隊長，請隊長拿好搶答器，教師講述搶答規(guī)則：我說題目，然后說搶答開始，隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。
�。�3）搶答開始。
�。�4）各隊關注英雄榜，統(tǒng)計各隊總得水果總數(shù)。
�。�5）給優(yōu)勝的一隊發(fā)獎。
5、“快樂數(shù)學，快樂無限！”今天的節(jié)目到此結束。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1.學習用類推的方法解答一些簡單數(shù)學問題并列出相應的減法算式。
2.能較清楚地講述自己的猜測，進一步理解“還�！钡囊饬x。
3.通過猜測，學習從不同的角度思考、解答問題。
活動準備：
1.創(chuàng)設超市場景：幼兒自選一種商品，將所有商品貼上1～4元的價格標簽，并在“超市”的貨架上擺放整齊。
2.1～4價格標簽，幼兒人手一個購物籃，1張5元人民幣，1元、2元人民幣若干（可用數(shù)卡代替）。
3.紙、鉛筆若干。
活動過程：
1.導幼兒觀察超市場景。
2.游戲“猜猜買了啥”，在猜測中復習5的減法。
�。�1）教師出示1張5元和1張1元的人民幣，向幼兒介紹活動的.要求。
教師：用5元錢去“超市”里買一樣商品，交完后還剩下1元錢，你們猜猜老師買了啥？
�。�2）請兩名幼兒在集體中講述自己的猜測。
（3）請幼兒用算式記錄同伴猜測教師購物的過程：用5元錢買了4元錢的餅干，還剩下1元錢。
�。�4）引導幼兒說出算式表示的意義，要求幼兒一邊用手指著數(shù)字和符號，一邊講述：老師用5元錢去“超市”買了4元錢的餅干，還剩下1元錢……
�。�5）幼兒學習用算式記錄自己的猜測，進一步理解“還�！钡囊饬x。
�。�6）請個別幼兒說一說自己所列的算式表示的意義。
3.集體去“超市”購物，在實踐中學習5的減法。
教師提出購物要求。
教師：每個小朋友每次用5元錢買一樣東西，買好后自己算一算還剩下多少錢，請在旁邊的簍子里拿出所找的零錢，買好后說說你的5元錢是怎么用的，并在購物單上用算式記錄自己的購物情況。
鼓勵幼兒在購物過程中邊購物邊講述。
4.教師帶領幼兒進行商品猜測活動，學習解答一些簡單的數(shù)學問題。
�。�1）教師出示一個幼兒的購物清單，引發(fā)幼兒猜測。如：他用5元錢，買了一樣商品，還剩下3元錢，猜猜他買的是什么。
�。�2）師幼討論：對不對，為什么？
大班數(shù)學教案 篇4
【活動設計】
我園緊鄰地鐵站，孩子們每天來園、離園都要經(jīng)過，有的孩子每天都乘坐地鐵上幼兒園，地鐵已深深地融入孩子們的生活。為此，我園開展了“地鐵在我家門口”的主題活動。在活動開展過程中，孩子們帶來了許多資料，其中就有地鐵1號線的線路圖。這幅圖蘊含著豐富的數(shù)學教育資源，例如：1號線經(jīng)過多少站臺？多少站臺在地上？多少站臺在地下？怎樣用自己的方式統(tǒng)計、記錄？于是，我們借助這一資源設計、開展了這一數(shù)學活動。
【活動目標】
1、理解地鐵線路圖上虛線、實線代表的意義，分類統(tǒng)計經(jīng)過虛線、實線的站臺數(shù)量。
2、活動中能大膽講述，發(fā)表自己的見解。
【活動準備】
1、地鐵線路圖幻燈片。
2、幼兒人手一份地鐵線路圖、筆、記錄單。
【活動過程】
一、觀察分析地鐵線路圖。
1、師幼共同觀察南京地鐵1號線線路圖。
師：這是什么圖？
幼：乘地鐵的圖。
師：對，這是南京地鐵1號線的線路圖。
師：線路圖上有些什么？
幼：字/三山街/小行/新街口……
師：我們一起來認一認。
2、理解線路圖上虛線、實線代表的意義。
師：這些是站臺的名字，線路上除了字之外還有什么？
幼：圓圈。
師：這些圓圈都和站臺的名字在一起，它表示什么意思？
�。ń處熗ㄟ^指圖并結合幼兒的生活經(jīng)驗，引導幼兒理解站臺就是車站的意思，是人們等地鐵、上地鐵的地方，就像公共汽車的站臺一樣。）
師：除了字、站臺外還有什么？
幼：連起來的線和沒有連起來的線。
幼：（指著斷開的線）是虛線。
師：你怎么知道這個叫虛線？
幼：折紙圖上就有這樣的線。
師：真能干，你們會聯(lián)想到折紙圖上的虛線。斷開的線叫虛線，那連在一起的線叫什么呢？
幼：連線。
師：我們把連在—起的線叫實線。
師：你們乘地鐵到過新街口嗎？
幼：去過。
師：新街口站在地上還是地下？
幼：地上／地下。
師：看來有的小朋友不是很清楚。請你們來看看視頻。
�。ń處熇枚嗝襟w超鏈接功能，鏈接相應站臺的圖片或自己拍攝的視頻，使幼兒清楚地看到新街口站是地下站。）
師：我們繼續(xù)來看線路圖。張府園站、三山街站、中華門站、安德門站、小行站在地上還是地下？
師：你們在線路圖上發(fā)現(xiàn)了什么秘密沒有？這些在地下的站臺在什么線上？在地上的'站臺在什么線上？
幼：地下的站臺都在虛線上，地上的站臺都在實線上。
師：是嗎？珠江路站在地上還是地下？為什么？
幼：地下，因為在虛線上。
師：正確。
�。轵炞C幼兒是否真正理解虛線、實線代表的意義，教師通過追問讓幼兒進一步觀察，為他們后面做統(tǒng)計打下了基礎。該環(huán)節(jié)也是活動的重點。）
二、統(tǒng)計地上、地下站臺的數(shù)量。
1、教師講解幼兒的記錄單。
師：有多少站臺在地上、多少站臺在地下呢？現(xiàn)在請你們來統(tǒng)計一下。想一想可以用什么標記來記錄地上、地下的站臺？
�。ń處熗ㄟ^提問調(diào)動幼兒已有的關于標記的經(jīng)驗，知道可以用各種圖形、顏色、箭頭或字來表示地上、地下。）
幼：紅色表示地上站臺，黃色表示地下站臺。
幼：三角形表示地上站臺，圓形表示地下站臺。
師：做好標記之后數(shù)一數(shù)地上、地下的站臺分別有多少個，將結果寫在表格中。
（在這個環(huán)節(jié)中，教師主要是讓幼兒運用已有的經(jīng)驗進行數(shù)數(shù)和記錄，這是幼兒自主學習、表達的過程，也是活動的難點。）
2、幼兒統(tǒng)計、記錄，教師巡回指導。
3、幼兒交流分享各自的記錄結果和統(tǒng)計方法。
師：誰來說說你的記錄結果？
幼：地上的站臺有5個，地下的站臺有11個。
師：地鐵一共經(jīng)過多少站臺？
幼：16個站臺。
師：你們是怎么知道的？
幼：我數(shù)出來的。
幼：我用加法，將地上的5個站臺加上地下的11個站臺，一共16個。
師：你們很能干，有的用加法，有的用數(shù)數(shù)的方法，都可以。
延伸活動：
師：今天我們學會了看地鐵線路圖，統(tǒng)計了地鐵1號線沿途的站臺。以后，你們還可以統(tǒng)計其他地鐵線路中地上、地下的站臺，看看它們有什么不同。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒通過活動，復習10以內(nèi)數(shù)的組成；
2、引導幼兒利用互補、互換規(guī)律，鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成；
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、分析、概括能力；
4、培養(yǎng)幼兒友愛、互助的品質。
活動準備：
物質準備：三用機、《找朋友》磁帶、10以內(nèi)數(shù)的分合式、各組活動的材料紙、實物卡片若干、圓點卡片、實物掛圖若干、小石頭（瓶蓋、小娃娃等）實物若干，小黑板1個。
環(huán)境創(chuàng)設：在活動室四周的墻上布置小動物的家、花、草、樹，及不完整的分合式等。
活動過程：
1、提出要求，布置任務，讓幼兒分組活動，復習10以內(nèi)數(shù)的組成。
第一組：提供實物、分合式（不完整）引導幼兒幫小動物把分合式補充完整。
第二組：提供畫圓點卡片引導幼兒給圓點畫線或涂色，分成兩分并記錄結果（用分合式記錄）。
第三組：提供實物卡片，10以內(nèi)數(shù)的分解圖，引導幼兒在分解圖上分合，并用分合式記錄下來。
第四組：提供實物圖，讓幼兒看圖列分合式。
2、集體討論活動，引導幼兒利用互補、互換規(guī)律，概括10以內(nèi)數(shù)的'組成。
3、分組活動，引導幼兒在操場四周的墻上幫小動物們把不完整的作業(yè)補充完整。
4、玩“找朋友”的游戲，復習鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成。
大班數(shù)學教案 篇6
一、活動目標：
1、在實驗操作中進一步感知液體的守恒現(xiàn)象。
2、探索發(fā)現(xiàn)判斷液體多少的多種方法。
3、愿意與同伴商量，合作進行液體的實驗操作。
二、活動重難點：
重點：在實驗操作中進一步感知液體的守恒現(xiàn)象。
難點：探索發(fā)現(xiàn)判斷液體多少的多種方法。
三、活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已初步感知過守恒現(xiàn)象。
2、物質準備：
�、俅笮。ㄐ螤睿┎灰坏钠孔樱▔蛴變翰僮鳎�、一次性透明塑料杯、量杯、寫有“多、少、一樣多”字樣的粘紙、彩色及時貼，幼兒用紅、綠液體等以上物品各若干；
�、诮處煵僮髋_、紅、綠、藍、黃（其中這兩個容器的.材料要不同）液體四瓶、相同一次性塑料杯兩只；
�、劭张Ｄ唐�、飲料瓶、沐浴露、洗發(fā)水等瓶子若干；
�、苡涗浖垺⒐P。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┱埱髱椭�，導入活動。
1、出示兩個裝有黃、藍液體的不同大小的瓶子，問： 這量杯水是否一樣多？
�、倌阌檬裁捶椒ǹ梢宰C明？
�、谟糜變赫f的方法證明兩杯水的容積的多與少，師幼共同討論方法的正誤。 （注意細節(jié)提示：操作時，要把杯中液體全部倒出，不能溢出，也不能有剩余部分）
�。ǘ┯變簩嶒灢僮�，探索發(fā)現(xiàn)用多種方法比較液體的多少。
1、啟發(fā)幼兒用一個杯子比較液體的多少。（提示：操作臺上的材料可能會給你的實驗帶來幫助）
2、幼兒兩兩協(xié)商合作，實踐操作，教師巡回指導。
3、個別幼兒上前邊演示邊講述操作方法。
4、引導幼兒用量杯精確比較液體的多少。
�、俳榻B操作材料；
�、谔崾静僮饕蟆�
5、幼兒再次合作實踐操作，并記錄。
6、師幼共同小結：比較液體的多少可以利用兩個相同的杯子，也可以用一個杯子；在使用一個杯子比較時要記得用符號作好標記，以便分辨的清；最好的辦法是使用量杯，他能告訴我們多多少、少多少。
�。ㄈ┩卣顾伎迹钸w移
1、生活中，哪些需要用量杯？
2、生活中的一些食品或日用品，你從那里能很快比較出他們的多少呢？
�。ㄋ模┭由旎顒�。
回家或去超市時去找一些液體物品，比較他們的多少。
大班數(shù)學教案 篇7
一、設計意圖：
新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題：＂老師，一年是多久呀？幾個月是多長時間��？有多少天呢？＂幼兒對于＂年、月、日＂這樣抽象的要領掌握起來有很大難度，而數(shù)學教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設計了＂年媽媽的一家＂這個活動，將＂年、月、日＂人物化并帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以禮物的＂形式＂出現(xiàn)，以童話般的生動形象展示１２個月、大月、小月、３６５個日娃娃，使原來抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解。
二、活動目標：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年有１２個月，一個月有３０（３１）天，一年共有３６５天。
2、通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
三、活動準備：
1、字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡１月－１２月的月歷（大月、小月、２月房子大小有區(qū)分）；日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（１２、２８、３０、３１、３６５）水彩筆、人手一份、２０１１年日歷表人手一張
四、活動過程：
�。ㄒ唬�、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座＂房子＂，引起興趣。
1、說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子
�。ǘ⒁裕⒛陭寢專①浂Y物的方式，出示數(shù)學卡：１２、２８、３０、３１、３６５，猜猜與＂房子＂有什么聯(lián)系，明確探索任務。
1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。
2、你認為數(shù)字與房子有什么關系？（鼓勵幼兒大膽想象
�。ㄈ⒅v述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。
1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)大、小＂房子＂里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的
五、學習查看年歷的方法。
1、認識日歷、臺歷和掛歷。
2、學習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日（例如：五一、六一）。
附故事年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個奇怪的名字叫做＂日＂。年媽媽到底有多少個＂日＂娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有３６５個日娃娃。
這３６５個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了１２座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這１２座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
咦？這些房子怎么看起來有的大，有的��？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事��？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有３１個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點兒，每座有３０個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了２８個日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的`孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……
活動反思：
本次數(shù)學活動的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平而進行的，在環(huán)節(jié)設計中我結合幼兒的疑問，運用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導幼兒踴躍參與、積極與老師互動;教具準備充分，活動既有面向全體，也有個體展示的機會�！澳辍钡母拍詈艽螅瑢⒆觼碚f單用語言描述是不夠深刻的，所以重點了采用邊講故事邊用教具演示的教學方法，讓幼兒很快的進入了活動中，并領悟了年、月、日之間的關系;在習得知識后并應用到生活中才是真正的理解，于是在最后一個環(huán)節(jié)我設計讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、十一、六一)等，幼兒表現(xiàn)地很積極很認真，在此環(huán)節(jié)中得到了提升。
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