[集合]美術(shù)教案
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用棉簽在畫紙上大膽作畫。
2、通過欣賞、做動(dòng)作，嘗試運(yùn)用直線和曲線畫出各種水草的形態(tài)。
3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)棉簽做畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海底背景圖
2、水粉顏料，棉簽棒
3、PPT課件
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水草，知道水草的形態(tài)特征。
小朋友，你們見過水草嗎？它是什么樣子的？
二、觀看PPT課件，學(xué)習(xí)水草舞動(dòng)的樣子。
師：水草還在睡覺呢，我們來把它叫醒吧！
1、觀看PPT課件。
2、學(xué)習(xí)水草跳舞的各種動(dòng)作。
三、教師示范畫水草，個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。
1、示范用曲線畫水草，并請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
2、示范用直線畫水草，并請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
3、請(qǐng)幼兒用自由線條畫水草。
4、畫出水草的.手和腳。
5、畫出水中的小動(dòng)物。
四、幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
五、結(jié)束及評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圖形組合的簡(jiǎn)單關(guān)系，發(fā)展觀察辨別的能力。
2、能用各種圖形進(jìn)行拼畫，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。
3、體驗(yàn)拼貼畫的樂趣與成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小不同的三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓若干，蠟筆、紙、漿糊、抹布
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：圖形機(jī)器人
1、小朋友們，今天顧老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，我們一起來看一看它是誰呢？
2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察后舉手回答。（三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、半圓）
3、那你知道三角形是在機(jī)器人身體的哪邊呢？一共有幾個(gè)三角形呢？
那圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形呢？它們?cè)跈C(jī)器人身體的哪邊呢？各有幾個(gè)呢？
4、小朋友說得真棒，機(jī)器人是由三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、半圓組成的。
二、新授
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，教師給予指導(dǎo)幫助
① 各種各樣的'圖形可以組成機(jī)器人，那這些圖形還可以拼成什么呢？請(qǐng)朋友先想一想，然后再來說一說。
�、� 小朋友們說得真好！你們想要自己動(dòng)手來試一試嗎？（想）那么待會(huì)兒顧老師就請(qǐng)每個(gè)小朋友都來制作一幅拼畫。
2、教師講解操作要求
在做之前顧老師有幾點(diǎn)要求希望小朋友都能做到
�、僬�(qǐng)小朋友有秩序地選擇自己所需要的圖形，先在白紙上拼搭，拼好后用膠水粘在紙上。
②圖形拼好后，我們可以用蠟筆畫一些裝飾性的圖案，讓畫面變得更美觀。
3、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示
今天呀，我們的小朋友發(fā)揮了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅美麗的作品。課后你可以把它插到你自己的作品袋中，讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看，好嗎？
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。
2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語言。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語言來表述自己對(duì)觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否能積極地參與造型游戲。
2、能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。
3、是否對(duì)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。
2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫工具。
教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 時(shí)間：20xx-3-21
授課人：
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
今天老師帶來了很多好玩的東西，我要請(qǐng)你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。
�。ń處熖峁﹩汛衷铩⒐饣�、堅(jiān)硬、柔軟、震動(dòng)……的物品）
三、講授新課
畫畫就是表達(dá)你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅(jiān)硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來表達(dá)呢？
我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點(diǎn)、面、或其他材料來表現(xiàn)�，F(xiàn)在就請(qǐng)用你最自由、最舒服的方式來表現(xiàn)你剛才的'感覺。
（學(xué)生自由用點(diǎn)、線、面、顏色來表現(xiàn)）
四、欣賞范畫
表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實(shí)并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運(yùn)用，快速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點(diǎn)可以產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅(jiān)挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會(huì)有柔軟的觸覺。
《梅里特大道》 威廉-德庫(kù)寧 （美國(guó)） 狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫(kù)寧抽象繪畫的特征。
《睡蓮》 莫奈（法國(guó)） 靈動(dòng)的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠(yuǎn)都美妙無比。
《1968年5月》 米羅 （西班牙） 自由偶然中產(chǎn)生，使人覺得它表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實(shí)相關(guān)的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實(shí)的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。
《吶喊》 蒙克 （挪威） 描繪了一個(gè)面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。
《嘉布遣會(huì)林蔭大道》 莫奈（法國(guó)） 畫家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。
五、布置作業(yè)
選用學(xué)生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達(dá)自己不同觸覺的感受。
六、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)
七、講評(píng)
八、小結(jié)
教后隨感
本課很抽像，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受線條，感受色彩，能用線條和色彩表達(dá)自己內(nèi)心的感受。大體表現(xiàn)的還可以。
美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.體驗(yàn)大膽想像與設(shè)計(jì)有趣、快速的車輛的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒交通安全意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、貼有各種車輛圖片的“汽車王國(guó)”墻飾。
2、課件：動(dòng)畫片《有趣的車》。
3、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第2-3頁(yè)、油畫棒。
【活動(dòng)過程】
一、小朋友聽音樂扮演小司機(jī)進(jìn)入活動(dòng)室。
“小朋友，你們喜歡開車嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友扮演小司機(jī)，聽
音樂開車一起進(jìn)入活動(dòng)室好嗎？”。（小朋友隨音樂走進(jìn)活動(dòng)室）
二、自由玩車，交流、討論汽車的特征和用處。
1、出示汽車，引起幼兒對(duì)汽車的興趣。
“今天老師給你們帶來了許多車，這是什么車？（出示汽車）你怎么知道它是汽車的？”（老師把車依次推向場(chǎng)地）
2、幼兒自由探索。
“你們想玩這些車嗎？請(qǐng)小朋友每人選一輛自己喜歡的`車玩一玩，在玩的時(shí)候，可以和你的好朋友說一說，你的車叫什么名字？是什么樣的？車速怎樣？可以干什么？”
提醒幼兒：開車的時(shí)候要注意遵守交通規(guī)則（幼兒自由玩車，教師巡回指導(dǎo)）
3、交流車的特征和用處。
(1) 自由交流：“請(qǐng)小朋友與你身邊的好朋友說一說，你的車是什么樣的？車速怎樣？有什么用處？
(2)個(gè)別交流：那個(gè)小朋友愿意到前面來給老師和小朋友介紹一下你的車。（請(qǐng)3—4個(gè)小朋友介紹不同類型的車）
三、利用課件激發(fā)孩子們探索、設(shè)計(jì)更有趣的車。
剛才小朋友都知道了你的車可以干什么。現(xiàn)在，已經(jīng)設(shè)計(jì)出未來的車，想看嗎？
（播放課件）
引導(dǎo)幼兒逐一觀察，通過觀察車的形狀、快慢知道不同的車型車速和外形是不同的。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友說一說，這些車與平時(shí)看到的車有什么不同。如果讓你設(shè)計(jì)未來的車，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)。
四、幼兒操作，請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)未來的車。
1、引導(dǎo)幼兒自
己設(shè)計(jì)車。啟發(fā)幼兒大膽想象不同外形的車。
2、啟發(fā)幼兒說說自己設(shè)計(jì)的汽車（外形、汽車行駛的速度等）。
3、引導(dǎo)幼兒將自己設(shè)計(jì)的新車剪下，粘貼在”汽車王國(guó)“墻飾上，互相交流自己設(shè)計(jì)的車輛的與眾不同之處。
五：教師小結(jié)：
展示評(píng)價(jià)幼兒優(yōu)秀作品，并和幼兒一起熟悉車輛行駛交通規(guī)則。
【活動(dòng)延伸】
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象，表現(xiàn)各種能高速行駛的車輛。
2、請(qǐng)幼兒擔(dān)任講解員，將“汽車王國(guó)”的墻飾自豪地向小班弟弟、妹妹和本班幼兒家長(zhǎng)介紹，說說這些車子的速度特點(diǎn)等。
美術(shù)教案 篇5
教材分析
本次活動(dòng)在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上，為了加深幼兒對(duì)民族服裝的了解與認(rèn)識(shí)，充分感知民族服飾的美麗和民族特點(diǎn)，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，而是基本活動(dòng)。本次活動(dòng)從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點(diǎn)，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的新知識(shí)運(yùn)用到繪畫中去， 感知民族服裝的圖案美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。
2.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出新穎多樣的'民族服裝。
3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)二方連續(xù)紋有一定的了解。
活動(dòng)過程：
一、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講述，說說自己喜歡哪個(gè)民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點(diǎn)。
二、觀察各民族的服飾，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。
1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝，引導(dǎo)幼兒觀察其花紋的裝飾特點(diǎn)。
提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。
小結(jié)：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。
2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律。
提問：這些花紋有什么規(guī)律？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？
小結(jié)：有的是同一個(gè)紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個(gè)紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
3.幼兒觀察教師示范，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾，教師根據(jù)幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒?jiǎn)l(fā)。
三、創(chuàng)意作畫，嘗試運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。 要求：1.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。
2.鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
四、作品展示，相互欣賞、交流設(shè)計(jì)的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。
1.提問：你設(shè)計(jì)的是哪一個(gè)民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認(rèn)為設(shè)計(jì)好在哪里？
幼兒互相欣賞設(shè)計(jì)的作品，分享交流自己的創(chuàng)意。
2.播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)背景：
開學(xué)來，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動(dòng)的時(shí)候，引導(dǎo)的重點(diǎn)是要培養(yǎng)他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能。我偶然看到一堂綜合活動(dòng)《網(wǎng)小魚》的.教案，覺得這題目很有趣，而且我班幼兒對(duì)小貓、小魚這些動(dòng)物形象很熟悉，并很感興趣。
我想如果用小貓網(wǎng)魚的情節(jié)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫橫線和豎線，他們一定也會(huì)很感興趣。于是我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)——《網(wǎng)魚嘍》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
2、在作畫過程中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、印畫魚群的畫若干、油畫棒
2、小貓圖片一張、畫好的漁網(wǎng)一張
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情景導(dǎo)入
1、出示小貓圖片
小貓咪咪今天過生日，貓媽媽想送禮物給小貓咪咪，小貓喜歡吃什么呢？
2、出示漁網(wǎng)
瞧！貓媽媽一早就帶上了漁網(wǎng)去網(wǎng)魚了。
二、引導(dǎo)幼兒觀察魚網(wǎng)，教師示范講解畫法
1、認(rèn)識(shí)橫線、豎線
�。�1）漁網(wǎng)是什么樣子的？
總結(jié)：橫著畫的直線叫橫線，豎著畫的直線叫豎線。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網(wǎng)。
2、教師講解示范
出示畫有魚的小池塘：貓媽媽開始撒網(wǎng)了
1、示范畫橫線：從紙的這頭畫到另一頭，線要畫得直直的，靠緊一些（幼兒徒手畫）
2、示范畫豎線：豎線要從紙的最上面畫到最下面的，豎線要靠得緊一點(diǎn)，這樣魚網(wǎng)的網(wǎng)格才會(huì)小，小魚才不會(huì)跑出去。（幼兒徒手畫）
3、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚？
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)
1、提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊，線條畫得直直的。
2、鼓勵(lì)幼兒專心操作，有耐心，細(xì)心一點(diǎn)。
四、評(píng)價(jià)作品
1、幼兒自己觀察
看看小魚都被網(wǎng)住了嗎？一共網(wǎng)了幾條魚？
2、出示幼兒作品，總結(jié)漁網(wǎng)的特征
五、活動(dòng)延伸
1、情景結(jié)尾
貓媽媽謝謝小朋友幫她網(wǎng)了這么多的魚給咪咪當(dāng)生日禮物，相信咪咪一定會(huì)很開心的。
2、游戲《小魚小魚快快游》
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1：通過本課與"兔"有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的動(dòng)手制作能力和藝術(shù)鑒賞力得到提高。
2：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和積累出發(fā)，挖掘其中的藝術(shù)要素，感受并運(yùn)用表演藝術(shù)（動(dòng)作、神態(tài)、語調(diào)等）的表現(xiàn)手法。
3：通過兒歌、故事表演，滲透人文教育。
教學(xué)重點(diǎn)
通過說說、跳跳、欣賞、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。嘗試用多種形式表現(xiàn)可愛的小兔。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握兔子的主要特征，并能在創(chuàng)作中有所體現(xiàn)。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入
律動(dòng)：《十二生肖》
師：小朋友，你們知道在十二生肖中排行第四的是誰呀？
課件出示
課題--可愛的小兔
師：今天就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下可愛的小兔。
二：小兔特征
1、圖片展示：兔
師：看了這兩只可愛的小兔，你能說說兔子有哪些特征嗎？
�。ㄍ米佑幸粚�(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一個(gè)圓圓的頭，紅紅的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身體，前腿短，后腿長(zhǎng)，短短的尾巴翹翹的，兔子還很善良，從來不欺負(fù)其他小動(dòng)物）
你摸過兔子嗎？有什么感覺呀？你知道兔毛有什么作用嗎？
兔子愛吃……走起路來……
2師示范簡(jiǎn)筆畫，學(xué)生模仿。
師：和老師一起來畫一畫可愛的小兔好嗎？（胖胖的身體、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、紅眼睛、短尾巴）
師：老師畫出了這只小兔的一些最主要的特征，省去了腿腳，把頭和身體連為一體，我們通常把這種簡(jiǎn)化物體的方法稱為省略法。
3、觀察：玩具兔
師： 小朋友，你們看看教室里的這幾只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一樣的嗎？
師：人們?yōu)槭裁窗研⊥醚b飾成各種各樣的顏色呀？還把小兔擬人化了呀？（--用不同的顏色和擬人化的方法表達(dá)自己對(duì)兔子的喜愛之情，充分說明了兔子是人們心目中的吉祥物。）
4、課件--兒歌1：
師：老師這里有一首兒歌，是根據(jù)小兔的外在特征來編的，我們一塊來看看好嗎？
小白兔--小兔子，真可愛，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳樂開懷，愛吃蘿卜愛吃菜。
師：這里還有一首兒歌，這首兒歌說的又是小兔的哪個(gè)方面呢？我們一起來瞧瞧。
小白兔過橋-- 小白兔，過小橋，走到橋上瞧一瞧，山羊公公過來了，搖搖擺擺走上橋。小白兔，往回跑，站在橋頭把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先過橋。河水聽了嘩嘩笑，小魚聽了蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。
師：小朋友，你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？
三、《小兔跳跳》
師：讓我們跟著這只既善良可愛又有禮貌的小兔一起到草地上去跳跳好嗎？
課件播放--小兔跳跳
師：這首歌里的`小兔是只什么樣的小兔呀？（勇敢的小兔、最快的小兔）你們喜歡這樣的小兔嗎？
四、欣賞
師：小朋友都喜歡兔子，老師也特別喜歡勇敢善良的兔子，所以收集了一些關(guān)于兔子的圖片，接下來就讓我們一起來欣賞欣賞。
課件展示：兔兒爺--剪紙--手工--紙工--彩筆
兔兒爺
師：在欣賞兔兒爺?shù)耐瑫r(shí)，老師要求小朋友們思考幾個(gè)問題：兔兒爺?shù)哪邮鞘裁礃拥�？�?-擬人化，畫上了眉毛，穿上了衣服，手腳的變化）色彩以哪幾種顏色為主？是用什么材料制作成的？（兔兒爺?shù)脑煨妥⒅匾轮娜A麗和面目五官的神情，通常是二目直視，三瓣嘴緊閉，臉蛋上施淡淡的胭脂，俊秀中含威武，端莊中有稚氣，看上去活潑生動(dòng)惹人喜愛。）
師：小朋友，你們見過兔兒爺嗎？關(guān)于這個(gè)兔兒爺呀還有一個(gè)動(dòng)人的傳說呢，傳說有一年，北京城里忽然鬧起了瘟疫，幾乎家家都有病人，吃什么藥也不見好。住在月宮里的嫦娥看到人間燒香求醫(yī)的情景，心里十分難過，就派身邊的玉兔到人間去為百姓們消災(zāi)治病。玉兔變成人來到了北京城，為了能給更多的病人治病，玉兔就騎上馬、鹿，或者騎上獅子、老虎，有時(shí)是男人裝束，有時(shí)是女人打扮，走遍了北京城內(nèi)外。后來玉兔消除了北京城的瘟疫后就回到月宮中去了。人們?yōu)榱烁兄x玉兔，就用泥塑造了玉兔的形象，每到中秋節(jié)的那一天，家家都要供奉她，給她擺上好吃的瓜果菜豆，用來酬謝她給人間帶來的吉祥和幸福。還親切地稱她為"兔兒爺"。
剪紙
師：瞧，這兩個(gè)是什么字呀？通常在什么地方可以看到這兩個(gè)字？在這兩個(gè)代表喜慶吉祥的字上也裝飾了兔子的圖案，小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字和小兔在剪的方法上有什么不一樣嗎？（字：由線條組成--陽(yáng)刻法；兔：由塊面組成--陰刻法）這兩個(gè)剪紙作品都采用了什么顏色？（同樣表達(dá)了人們希望一年平平安安的美好愿望。）
……
師：這些兔作品盡管用了不同的表現(xiàn)形式，但都抓住了兔子的特征，是哪些特征呢？小朋友，你們看出來了嗎？
實(shí)踐創(chuàng)作
師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家選擇自己喜愛的表現(xiàn)形式和同伴合作完成一個(gè)兔的作品。
A：小組完成兩種折兔子（可以個(gè)人折，也可以合作折，勾勒輪廓添加顏色）
B：小組完成兩種剪兔子（可以個(gè)人剪，也可以合作剪）
C：小組合作完成一副《龜兔賽跑》
D：小組表演《小兔乖乖》
師：兔子不但勇敢善良，樂于助人，而且他們辨別是非的能力也很強(qiáng)。小朋友，你們聽過《小兔乖乖》這個(gè)故事嗎？故事里的小兔是什么樣的小兔呢？老師請(qǐng)這一組的小朋友來演一演。
評(píng)價(jià)：自述--互評(píng)--點(diǎn)評(píng)
五、小結(jié)
1、課件播放：律動(dòng)《小兔回家》
2、師：可愛的兔寶寶玩累了，要回家了--
關(guān)于兔子這個(gè)動(dòng)物朋友，今天老師就給大家介紹到這兒…
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目的：
1、 放手讓學(xué)生自己去找找春天、感受春天、說春天、畫春天春天的色彩；從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情
2、 感受純春天的春天的色彩，用各種線條、形狀、色彩、技法等組織原理對(duì)“春”進(jìn)行再造表現(xiàn)
3、 激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。春天的色彩
教學(xué)重點(diǎn)：感受春天及春天色彩的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：把對(duì)春天的 感受用各種繪畫語言表達(dá)出來。
教學(xué)措施：
1、 充分利用多媒體資源 通過圖片、音樂刺激兒童的感官引發(fā)學(xué)生感受春天、找春天、說春天的愿望
2、 激發(fā)學(xué)習(xí)激情 在活動(dòng)中及時(shí)肯定鼓勵(lì)兒童的良好表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、 營(yíng)造和諧自然的交際氛圍 整個(gè)教學(xué)中，學(xué)生可選擇自己舒服的聽課姿勢(shì)，在悅耳動(dòng)聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍里能極大得調(diào)動(dòng)學(xué)生的愉悅感受。
4、 操作示范 整個(gè)教學(xué)過程是輕松有趣的.，但也要教給學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西，必要的示范會(huì)更直觀的幫助學(xué)生掌握知識(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、引言
用歌曲《滴哩哩》引入新課，
三、新課學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬� 找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五顏六色的
師：孩子們，誰知道剛才那首歌叫什么名字？
生：……
師：對(duì)。春天到底在哪里呢？今天，老師請(qǐng)來了一位特殊的朋友！它說，愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾�，孩子們，你們�(cè)敢鈫�？（生：愿意�?好，請(qǐng)看大屏幕！
師：（語言引導(dǎo)）孩子們，睜大你的眼睛仔細(xì)找找，淘氣的春姑娘就藏在這些畫面里，比一比，看看誰的小眼睛最亮？
學(xué)生欣賞春天的景色。（放視頻）
�。ǘ� 說一說：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受色彩的特點(diǎn)
師：誰來說說，你都發(fā)現(xiàn)了什么？
生：小草
生：小花
……
師：說得真好�。ㄊ謩�(shì)引導(dǎo)）看，我們的課題是……
生：春天的色彩！
師：對(duì)！那 春天到底有哪些顏色呢？老師再請(qǐng)大家看一段圖片，看完之后 你再告訴我
1 學(xué)生欣賞春天的圖片（課件）
2 學(xué)生說說春天有哪些色彩，有何特點(diǎn)
3 師生互動(dòng)小游戲，加強(qiáng)對(duì)春天色彩的感受
�。ㄈ� 畫一畫：引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)、線、面的造型美，鼓勵(lì)學(xué)生用各種色彩及造型手段表達(dá)對(duì)春天的感受
1 欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫
師：這是其他班小朋友畫的春天，好看嗎？（好看�。├蠋熞伯嬃艘环嬆�，小朋友們想不想看？（想）
2 示范做畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫方法
師：好，看過了小朋友的畫、老師的畫現(xiàn)在你最想干什么？（畫春天……） 別著急！看，老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了很多漂亮的顏色。現(xiàn)在，聽清楚老師的要求！各小組的孩子先一起說一說，你們打算畫什么？怎么畫？用哪些顏色？一會(huì)兒我請(qǐng)同學(xué)說一說
3 小組討論如何合作畫春天、匯報(bào)
師：好，剛才大家都說得非常好！接下來 老師發(fā)給每個(gè)小組一張大紙，小朋友們就把剛才想好的內(nèi)容，一起動(dòng)手 共同畫下來好嗎？孩子們有信心畫好嗎？
4 小組合作
（四） 展示
1學(xué)生欣賞作品
2 學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品
3 教師總結(jié)
�。ㄎ澹� 學(xué)生自由創(chuàng)作
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