語文教案

時間：2023-11-29 08:07:15 教案我要投稿

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語文教案[實用5篇]

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的語文教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教案[實用5篇]

語文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★認(rèn)識６個生字，會寫８個字。

　　★正確、流利、有感情的朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。

　　★了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實之間的關(guān)系。

　　★發(fā)揮學(xué)生的想象，續(xù)編結(jié)尾。

　　教學(xué)重點：

　　了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實之間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點：

　　使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。

　　教學(xué)課時：

　　兩課時

　　【第一課時】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識６個生字，會寫８個字。初步感知課文內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、解題、導(dǎo)入新課。

　　從題目中你看出了什么？

　　二、識字寫字。

　�。�、自由讀課文：借助拼音讀者字音。

　�。�、觀察圖中的.人物。

　�。�、同桌交流記字方法。

　�。�、全班匯報。

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　四、朗讀課文。了解課文內(nèi)容，學(xué)生質(zhì)疑。

　　【第二課時】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。

　　教具準(zhǔn)備：

　　圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖比較兩幅圖有什么不同。

　　二、學(xué)生觀察得出。

　　三、學(xué)生討論。

　　四、分角色朗讀對話。

　　說說你喜歡誰？為什么？

　　五、想象：

　　當(dāng)他看到小葫蘆都落了，會想些什么？

　　六、分角色朗讀課文。

　　說說：從這個故事中你懂得什么？

　　七、板書設(shè)計。

　　14、我要的是葫蘆

　　有幾個蟲子怕什么！

　　我要的是葫蘆。 }葫蘆落了

語文教案篇2

　　一、本單元的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生,他們已具備一定的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,在前幾冊學(xué)習(xí)時也接觸過開放單元，因此本單元的學(xué)習(xí)對學(xué)生難度不是很大。但要求學(xué)生有一定的觀察集市和超市的生活體驗。

　　二、學(xué)情分析：教材分析：

　　《集市和超市》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書（北師大版）三年級上冊第七單元。本單元為開放單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過親身觀察、參觀集市和超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察思考的習(xí)慣以及全面認(rèn)識事物的能力；

　　2、在單元學(xué)習(xí)時，理解并積累有關(guān)商業(yè)用語，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實際理解、運用語言的能力；

　　3、通過學(xué)習(xí)與活動，使學(xué)生懂得購物應(yīng)該有計劃，有方法；

　　4、閱讀《第一次買東西》，聯(lián)系自己第一次購物的經(jīng)歷，進(jìn)行交流；

　　5、學(xué)會購買東西，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，同時注意語言的訓(xùn)練及積累，從而調(diào)動起學(xué)生表達(dá)的積極性；

　　6、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行口語交際的練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。

　　四、教學(xué)重難點:

　　學(xué)生在一系列的實踐活動中，認(rèn)識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師：有條件的學(xué)�？梢越M織學(xué)生參觀集市和超市；

　　2、學(xué)生：課前利用休息時間，深入集市和超市進(jìn)行觀察，并做好有關(guān)資料的搜集和整理工作；

　　六、教學(xué)過程：

　　（一）、揭示單元主題，引導(dǎo)質(zhì)疑：

　　組織、引導(dǎo)學(xué)生親身觀察、參觀集市和超市；

　　全班交流自己在集市和超市的所見所聞，你們還想知道些什么？

　　【點評】教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單元主題質(zhì)疑，通過質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的`好奇心，求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神和創(chuàng)新能力。

　�。ǘ�、歸類練習(xí)，積累提高：

　�。�、交流心得，練習(xí)對商品進(jìn)行簡單的歸類：

　�。�1）學(xué)生在親身參觀、感受集市和超市的景象后，在4人或6人小組里進(jìn)行參觀心得的交流；

　　（2）在認(rèn)識集市和超市中的商品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對商品進(jìn)行歸類的練習(xí)，從而讓學(xué)生更廣泛地積累、了解與學(xué)生自己實際生活聯(lián)系緊密的一些日常商品，如“糧食類”、“副食類”、“文具類”等等；

　�。病㈤_展“量詞寶寶找媽媽”活動：

　　（１）學(xué)生在認(rèn)識、介紹各種商品時，會接觸大量的、與物品名稱密不可分的量詞。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主地廣泛地接觸、積累量詞；

　�。ǎ玻╅_展“量詞寶寶找媽媽”活動。幫助學(xué)生在游戲中，積極主動地充滿情趣的進(jìn)行量詞與相關(guān)詞語的搭配練習(xí)；

　　3、了解商業(yè)專用語和符號，積累詞語，拓展提高：

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)商業(yè)道德的故事，通過演一演、說一說、講一講等形式讓學(xué)生明白其含義及道理；

　�。�2）了解商業(yè)專用語和符號，積累相關(guān)的詞語，如：“信用卡”是指銀行發(fā)給儲戶的一種代替現(xiàn)款的消費憑證等。

　　【點評】這個環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生相互交流自己查找的有關(guān)內(nèi)容，生生互動，相互幫助，合作學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ⒅贫ㄙ徫镉媱�，設(shè)計購物清單。

　　學(xué)生與自己的父母商量制定自己的一次購物計劃。通過讓學(xué)生參與此項開放式的實踐活動，一方面可以知道在家庭日常生活中購物應(yīng)該有計劃，明白只有和家人商量購物才能使計劃更經(jīng)濟(jì)實效；另一方面又可以加深學(xué)生與父母的交流，體現(xiàn)親情與合作，可謂“一舉兩得”。

　　【點評】此環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以讓學(xué)生在與父母的交流合作中，進(jìn)一步理解本單元的相關(guān)內(nèi)容。

　�。ㄋ模�、妙筆生花，感悟升華：

　　在仔細(xì)閱讀《第一次買東西》后，學(xué)生仿照作者寫到的內(nèi)容，把自己的購物經(jīng)歷試著記敘下來。

　　【點評】教師引領(lǐng)學(xué)生走入本單元后，放手把空間還給學(xué)生，學(xué)生盡情地發(fā)揮，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)、提問、理解、表達(dá)。

　�。ㄎ澹⒂H身參與，拓展延伸：

　　介紹自己購買的一種商品，引導(dǎo)學(xué)生注意應(yīng)按一定的順序，如由上到下、從里到外等來介紹。學(xué)生親身參與其中，不斷升華，層層提高，把學(xué)生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，這種開放性學(xué)習(xí)，改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點和內(nèi)容，更重要的是提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實、了解社會、體驗人生、完善人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

語文教案篇3

　　教材分析：本課選的古詩，是南宋詩人范成大的《四時田園雜興》中的兩首。反映農(nóng)村生活，是范成大

　　詩歌的重要內(nèi)容。第一首詩描寫了一幅男耕女織的勞動場面，及勞動帶給人們的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生

　　體會詩歌表達(dá)的情感是難點。

　　班級情況：本班學(xué)生雖不是很活躍，但在詩歌的朗讀方面還是很不錯的，這有助于理解，更何況農(nóng)村的孩子

　　學(xué)習(xí)這首古詩有一種親切感，較易突破難點。

　　教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《四時田園雜興一》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 了解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園詩的異同。

　　2 進(jìn)一步了解朗讀詩歌的技巧，通過朗讀和語言的品位欣賞，體會作者的感情，領(lǐng)會詩歌的意境。

　　3 培養(yǎng)學(xué)生的古代詩歌的閱讀鑒賞的能力。

　　教學(xué)重難點：體會作者的感情，領(lǐng)會詩歌的意境。

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)流程

　　一導(dǎo)言

　　詩歌是詩人生命的沖動，感情的傾訴�！扒閯佑谥卸砸缬诒怼钡�'詩詞是語言的精華。因而學(xué)習(xí)詩歌，要反復(fù)朗讀，體會詩歌的韻律美，體會詩人的感情，達(dá)到與詩人心靈相通，感情交融的地步，才會更好地領(lǐng)悟詩歌。

　　二教授新課

　　（一）材料交流

　�。苯榻B作者：范成大(1126～1193) 南宋詩人。字致能，號石湖居士。吳郡（今江蘇蘇州）人。紹興二十四年(1154)，中進(jìn)士。淳熙十年因病辭歸，時年58歲。此后10年隱居石湖。詩歌成就范成大是一個關(guān)心國事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國恤民的一貫在其詩歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩，以反映農(nóng)村社會生活圖景的作品成就最高。

　�。蔡飯@詩歌：古代詩歌流派。以反映田園生活、描繪山水景物為主要內(nèi)容。代表人物有陶淵明、王維、孟浩然等。范成大一直以農(nóng)村和農(nóng)民的生活作為自己的歌詠對象，在《四時田園雜興》中，不僅有描寫農(nóng)村自然景象和生活場景的內(nèi)容；而且教全面地描寫了勞動的艱辛、勞動的歡樂，贊美了農(nóng)村的勞動者；更有一些反映農(nóng)民疾苦、揭露剝削的詩。這些都使得范成大不同于前朝的田園詩人（僅描寫田園生活的恬淡閑適和優(yōu)美的田園景象）

　�。辰忸}：〈〈四時田園雜興〉〉共６０首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。我們學(xué)習(xí)的兩首分別描寫農(nóng)村的春天和晚春。

　�。丛姼梵w裁：近體詩中的七言絕句。

　�。ǘ┰姼枥收b

　�。痹姼枥收b指導(dǎo)（節(jié)拍、語調(diào)、重音）

　�。怖收b詩歌，體會詩歌的意境。

　�。ㄈ┱w感知詩歌的內(nèi)容及蘊涵的感情？

　　第一首詩歌描寫了農(nóng)民勞動的情景。表現(xiàn)了人人愛勞動以及勞動充滿樂趣的感情。

　�。ㄋ模┙涣魈骄�

　　１詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容？

　　小組內(nèi)討論探究

　　明確：農(nóng)民勞動的繁忙景象。

　�。踩�、四句中寫不懂如何耕織的“童孫”也在“學(xué)種瓜”，要表現(xiàn)什么呢？

　　小組內(nèi)討論探究

　　明確：在農(nóng)村，無論男女老幼，人人愛勞動，人人需要勞動。另外說明勞動像游戲一樣，雖然繁忙但充滿樂趣。

　�。吃姼璧膶懛ǎ�1）正面描寫勞動景象（2）語言清新自然，充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

　　三，練習(xí)

　�。薄Ｐ〗M朗讀背誦詩歌

　　２。默寫詩歌。

　　四

　�。�，文學(xué)常識

　　２朗誦知識

　�。吃姼璧膬�(nèi)容及感情

　　五作業(yè)

　　１理解、背誦并默寫所學(xué)的詩歌。

　�。步柚ぞ邥蛘呓j(luò)找出一首唐代的山水田園詩歌并與所學(xué)的詩歌加以比較。

　　板書設(shè)計

　　男耕女織勤勞

　　兒女當(dāng)家

　　學(xué)種瓜快樂

　　課堂習(xí)題設(shè)計：

　　一，解釋《四時田園雜興一》中劃線的詞的意思，再寫出詩句的意思。

　　晝出耘田（）夜績麻（），村莊兒女各當(dāng)家（）。

　　童孫未解（）供（）耕織，也傍（）桑陰學(xué)種瓜。

　　詩句的意思：

　　二�！端臅r田園雜興一》的作者是（）描寫了一副

　�。� ）表達(dá)了詩人（

　�。�

　　自問自答:這堂課通過實踐教學(xué)效果如何?

　　整個實踐過程中，學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的積極性很高，課堂氣氛很好，達(dá)到了

　　預(yù)期的目的。

語文教案篇4

　　教學(xué)要求：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，認(rèn)識一種新筆畫。

　　3．體會三個小伙伴互相配合，各顯其能，最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情，感悟同心協(xié)力方能做好一件事的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影片或圖片、課文錄音、生字卡片等。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　第一課時

　　一、提示課題。

　　1．小朋友們都喜歡聽故事，不過，能自己讀懂故事并學(xué)著講故事會更有意思。咱們今天要讀的是一個關(guān)于小伙伴的故事。板書課題。

　　2．讀題。講解：伙伴就是同伴，好朋友。

　　3．提問：你有好伙伴嗎？你們經(jīng)常在一起干什么？

　　4．過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？

　　二、初讀指導(dǎo)。

　　1．看圖讀故事開關(guān)和結(jié)尾。

　�。�1）看圖讀開頭。①映示投影片1，指名回答三個小伙伴是誰。小黑板先后出示下列詞語：小野豬小袋鼠小象指名讀、齊讀。

　�、趶膱D上能看出它們干什么嗎？

　�、鬯怨适碌谝痪湓捑透嬖V我們——出示第一自然段的文字投影。生字“同”用紅色標(biāo)出。a指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。b指導(dǎo)感情朗讀�！耙煌鄙仙皆詷溥€可以怎么說？（指圖）你們看，這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興��！我們高高興興地來讀這句話。分組讀，表演。

　　(2)看圖讀結(jié)尾。

　�、儆呈就队捌�2，問：這幅圖上畫的`什么？

　�、诔鍪菊n文最后一個自然段。指導(dǎo)認(rèn)識用紅筆標(biāo)出的生字“啦”“拉”“跳”。a“啦”在句子末尾，讀輕聲。教師示范讀，學(xué)生齊讀。b指名讀“拉”和“啦”。同桌動作演示。c怎么記住這個是拉，那個是跳呢？（引導(dǎo)學(xué)生注意偏旁部首）指導(dǎo)感情朗讀。指名度讀，強調(diào)要讀出三個小伙伴十分高興的語氣，而且形之于色。評議后分男女生讀。

　　③再次映示投影片1，問：讀了故事的結(jié)尾，知道三個小伙伴已經(jīng)栽好了樹。你們再看看這幅圖，讀讀開頭，細(xì)心的小朋友會有疑問嗎？（沒有工具兩手空空怎么栽樹呀？）

　　2.引入故事中間部分。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說說栽樹的步驟，相機(jī)出示下列詞語，指名讀：挖坑施肥培土澆水

　　(2)可是——出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？沒有籮筐運肥料怎么辦？沒有水桶澆水怎么辦？

　　①指名讀句中“沒有”和“怎么辦“。

　　②自由讀三句話，要求讀出問話語氣。

　　③分小組讀，相機(jī)指導(dǎo)。

　　(3)是啊，這也沒有，那也沒有，可怎么栽樹呢？同桌猜猜三個小伙伴會怎么辦。

　　(4)自由讀課文，要求借助拼音將第二至五自然段讀正確，讀流利。

　　(5)檢查自讀情況。

　�、賳枺耗男┬∨笥巡碌暮妥鍪吕镏v的差不多？

　�、诔鍪鞠铝性~語，開火車讀。不要緊嘴巴鼻子拱把就③指名讀第二至五自然段，相機(jī)指導(dǎo)。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1．指名讀：同拉么

　　2．根據(jù)筆順提示集體書空。

　　3．教師范寫生字，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，筆畫。

　　4．學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅。臨寫。

　　四、課內(nèi)作業(yè)。

　　1．用“一同”說一句話。

　　2．熟讀課文。

　　第二課時

　　一、精讀訓(xùn)練

　　1．看圖聽課文錄音。三個小伙伴什么工具出沒帶卻栽好了樹，多有趣！要是能把這個故事有聲有色地講出來，演出來，比聽它更有意思了。

　　2．指導(dǎo)講、演故事。

　�。�1）交流：三個小伙伴，你喜歡誰？為什么？

　�。�2）練讀課文，要求：把寫自己喜歡的小動物的自然段好好讀讀，讓老師和同學(xué)聽了也喜歡。

　�。�3）匯報朗讀，評議，教師重點指導(dǎo)讀好下列語句，體會小動物們自告奮勇，承擔(dān)責(zé)任。

　�、佟安灰o，不要緊，我有……”三個小伙伴都這樣說，說明他們都很積極主動。

　�、凇安灰粫䞍骸彼麄兌疾煌祽�，相互配合得多好！

　�。�4）難怪樹栽好了，它們那么愉快。齊讀結(jié)尾。

　�。�5）師生聽配樂邊讀邊表演。

　�。�6）自由練習(xí)講演。

　�。�7）指名上臺講故事，戴上頭飾表演，評選“故事大王”和“小演員”。

　　二、總結(jié)小朋友們在一起做事、玩耍，就應(yīng)該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，勁兒往一處使，才能很好地完成，得到快樂。

　　三、看圖講故事，深化認(rèn)識小朋友看圖講故事多棒，咱們再試講一個《好伙伴》的故事，好嗎？投影片映示，教師引導(dǎo)講出故事內(nèi)容。小結(jié)：小熊生病住院后，小伙伴們都帶上禮物來看望它，關(guān)心它。這個故事告訴我們，好伙伴還應(yīng)該怎么樣？（互相幫助，互相關(guān)心）希望大家以后也能成為好伙伴。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1．生字卡出示：巴把沒有要

　　2．指名讀，書空，相機(jī)教學(xué)筆橫折彎。

　　3．同桌討論識記方法，交流。

　　4．教師范寫生字，重點指導(dǎo)：把、沒、要、

　　5．學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅，臨寫。

　　五、作業(yè)

　　1．選字填空有友青青（）許多好朋友。

　　2．回家把兩個故事講給家里人聽。

語文教案篇5

　　設(shè)計理念：

　　1．培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。

　　2．增強自主學(xué)習(xí)的能力，用一篇課文學(xué)會的方法自己學(xué)習(xí)相關(guān)的課文，舉一反三，學(xué)習(xí)更靈活，興趣更強。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。重視學(xué)生語言的積累，課文中的精彩片斷讓學(xué)生熟讀背誦

　　4．強化口語表達(dá)和寫作實踐。語文學(xué)習(xí)的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言。言語訓(xùn)練是語文學(xué)習(xí)的必要途徑，因此對口語交際、習(xí)作等進(jìn)行精心設(shè)計，讓學(xué)生在聽說寫的實踐中切實感受語言，學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言。

　　教材分析：

　　自然奇觀這一組由四篇課文組成�！队^潮》選自《喜看今日錢塘潮》，描寫了大潮的奇特、雄偉、壯觀；《雅魯藏布大峽谷》，作者用具體準(zhǔn)確的數(shù)字來證明它的大，還用了好多優(yōu)美的語言文字寫出了它的神奇美麗；《鳥的天堂》是著名作家巴金的作品，充滿生機(jī)的大榕樹，活潑可愛的小鳥，展示了一派美麗動人的南國風(fēng)光。, 《火燒云》是著名女作家蕭紅的作品，描寫了一幅多姿多彩的火燒云圖景

　　這些課文雖然都是描寫自然景觀，但描寫的方法卻不一樣，各有特色。每篇課文都是經(jīng)典之作。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．通過閱讀4篇課文，理解課文所描寫的景觀的特點。

　　2．以4篇課文為研究材料，尋找景物描寫的一般方法和規(guī)律。

　　3．通過詞語、句子的積累，增加語言儲存，為語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生通過語言想象的能力，理解語言的能力。

　　5．培養(yǎng)學(xué)生探究語言，對信息分類整理概括的能力。

　　6．培養(yǎng)學(xué)生描寫景物的能力，能夠運用自己的語言描述大自然的景物。

　　7．認(rèn)識27個生字，會寫27個生字，能讀記文中詞語。

　　8．感受大自然的魅力，熱愛大自然。

　　總體構(gòu)想：

　　整個單元分為三個模塊：

　　模塊一：整體感知課文內(nèi)容。以第一篇課文為主，附帶其他兩篇課文。同時，積累語言，通過熟讀背誦，感受大自然的壯觀。

　　模塊二：探究景物描寫的方法。四篇課文連學(xué)，學(xué)生自主探索，然后進(jìn)行歸類、概括。同時積累語言，把景物描寫的詞語、句子進(jìn)行歸類整理。

　　模塊三：實際能力練習(xí)。通過口語交際、習(xí)作等，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果，把語文學(xué)習(xí)的結(jié)果落實到能力上。

　　實施說明：

　　此教學(xué)設(shè)計是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。教學(xué)流程指示了教學(xué)的基本步驟，是一個大體的路徑，教師循著這條路徑可以有目的的實施教學(xué)。板塊設(shè)計，讓每個訓(xùn)練項目凸現(xiàn)出來，進(jìn)行板塊設(shè)計，需要對每一個內(nèi)容進(jìn)行相對深入的思考。教師在實施時要隨機(jī)應(yīng)變。板塊只是一種構(gòu)思，在實際操作中，可以靈活處理。

　　模塊一：感知整體內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥的天堂》《火燒云》

　　教學(xué)流程：

　　自由閱讀自然奇觀這一組課文，說說各個景觀給你的初步印象，板書四處景觀的主要特點。找一找，畫一畫：這些景物的主要特點你是從課文的哪些地方體會出來的，交流畫出的內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。自由讀《五彩池》（知道五彩池的具體位置，景物特點，以及水池為什么會呈現(xiàn)出不同的顏色。）總結(jié)：五處景觀的不同特點，說一說：那處景觀給你留下的印象最深，為什么？

　　板塊設(shè)計：

　　板塊一：導(dǎo)入

　　介紹你最喜歡去的地方，用簡單幾句話說一說那個地方給你的印象。評一評，誰說得好？為什么？

　　板塊二：基礎(chǔ)知識、基本能力的學(xué)習(xí)

　　1．生字詞

　　隨課文記憶字詞，讀準(zhǔn)確、寫正確。

　　說一說，怎樣認(rèn)記這些生字。

　　提醒大家一些難寫的字應(yīng)注意什么。（讓學(xué)生提醒學(xué)生）

　　聽寫本單元詞語，看看學(xué)生鞏固的如何，及時糾錯。

　　2．課文的理解

　　自然景觀──由淺入深：自由讀課文，說一說你不理解的內(nèi)容；再讀課文，解決不懂的問題；簡單交流四處景物給你的初步印象；總結(jié)出這四處景物的主要特點；默讀，深入文字理解人物，你是從文中的哪些地方體會出景物的這些特點的？

　　《雅魯藏布大峽谷》《火燒云》──以自學(xué)為主：自由讀兩篇文章，請教同位自己不懂的內(nèi)容；邊讀邊畫，哪些語言給你留下的印象最深；及時總結(jié)出景物的特點。

　　板塊三：讀的設(shè)計

　　1．讀正確、流利

　　在自由讀的基礎(chǔ)上接讀課文：邊讀邊評價。

　　找出自己覺得難讀的句子，多讀幾遍或請教他人。

　　2．在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上讀出感情

　　（1）《自然景觀一組》

　　說說評評：邊讀邊想象錢塘江大潮的聲音和樣子,《鳥的天堂》里大榕樹以及鳥的活動樣子，自由練習(xí)說（讀）評書活動，評價，誰說得好，好在哪里；畫出描寫錢塘江大潮聲音和樣子的語句，自由讀一讀，給大家讀一讀，讓大家眼前仿佛聽到了潮的聲音由小到大，到天崩地裂；看到了潮越來越近，由一條白線到萬馬奔騰，評價讀；大榕樹的靜態(tài)描寫，讀出大榕樹的勃勃生機(jī)，鳥多鳥美鳥歡的動態(tài)描寫，以讀書的形式來指導(dǎo)，畫出這些優(yōu)美的句子，大家都來讀一讀，比一比，誰讀的最好，最美�？蛇x幾段精彩的背誦下來，做到聲情并茂。并把樹和鳥聯(lián)系起來，樹茂鳥多，鳥歡樹旺。

　�。�2）《雅魯藏布大峽谷》

　　重在讀和評：畫出文中描寫雅魯藏布大峽谷的地理位置、以及一些具體數(shù)字描寫、景物描寫的句子，通過你的讀讓同學(xué)們體會到雅魯藏布大峽谷的高，美，奇，邊讀邊評價。初步體會文中的一些說明方法。

　�。�3）《火燒云》

　　邊讀邊想象：文章3──6自然段，讀一讀這些段落，給你留下了怎樣的印象？說說你的感覺，并邊讀邊想象，還可以畫一畫天空中的火燒云。

　　文章的第一自然段—剛開始的霞光把大地變成什么樣了，地上的事物有什么變化，用什么樣的語氣讀，邊讀邊評價。還可以在吃完晚飯后，帶學(xué)生觀察天空中的云，然后說一說，評一評，讓學(xué)生學(xué)會觀察，正確地表達(dá)。

　　模塊二：探究景物寫法

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：《自然景觀一組》《五彩池》（4課時）

　　教學(xué)流程：

　　回顧四篇課文中景物的特點，出示例子，體會這樣寫的好處，總結(jié)出描寫方法。

　　默讀課文，找出文中描寫生動的句子，說說這樣寫的好處，總結(jié)出描寫方法。

　　全面交流，總結(jié)描寫方法，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀。

　　摘抄四篇文章中自己認(rèn)為精彩的詞句。

　　拓展：閱讀課外書，摘抄描寫景物的精彩片斷，交流課外搜集的精彩片斷。

　　板塊一：景物描寫方法的概括

　　1．由一個例子引導(dǎo)（出示《觀潮》的樣子、聲音描寫一段文字）出描寫景物的方法──動態(tài)描寫，說一說這樣寫的好處，讀出自己的認(rèn)識。

　　理清樣子和聲音的變化

　　樣子：一條白線→拉長變粗→水墻→千萬匹白色戰(zhàn)馬

　　聲音: 隆隆→響聲越來越大→山崩地裂→風(fēng)號浪吼

　　2．自由閱讀四篇課文，找出你認(rèn)為最精彩的一段文字，說說這樣寫有什么好處，它們屬于哪種描寫？

　　[預(yù)設(shè)：《雅魯藏布大峽谷》中第二段的具體數(shù)字描寫，寫出了雅魯藏布大峽谷的高，長，深；《鳥的天堂》中的12、13自然段的動態(tài)描寫，寫出了鳥多、鳥美、鳥歡；《火燒云》中的3、4、5、6自然段的語言描寫，寫出了云的變化之美；《五彩池》中通過池水顏色變化原因的科學(xué)說明，描寫出了池水顏色的美。

　　3．進(jìn)一步總結(jié)板書出這些描寫景物的方法。

　　4．現(xiàn)在再讓你談一談你喜歡的地方，你會注意到些什么？盡量用上總結(jié)出的描寫景物的方法。

　　板塊二：語言的積累

　　1．討論：若把這一單元中描寫景物的'詞語和句子摘抄下來，應(yīng)該怎樣分類才好？（預(yù)設(shè)：詞語、句子按描寫景物的動靜態(tài)、比喻、擬人、數(shù)字說明等分類記錄。）

　　2．按照我們討論的（一種或幾種）分類方法，把詞句分別積累到我們的“閱讀記錄卡”上。摘抄比喻句，擬人句，排比句等，并寫出自己的體會。

　　3．交流“閱讀記錄卡”，選出出色的進(jìn)行展評。

　　板塊三：讀的訓(xùn)練設(shè)計

　　在體會到描寫的好處之后，進(jìn)一步認(rèn)識景物的美和壯觀，用自己的心聲讀出景物的特點。

　�。�1）《自然景觀描寫一組》

　　如聞其聲，如見其形：找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)錢塘江大潮的壯觀、雅魯藏布大峽谷的神秘、大榕樹的勃勃生機(jī)、火燒云的千變?nèi)f化的語句，說一說為什么這樣寫就能寫出景物的特點。讓我們大家聽一聽你聲音下的自然景觀美嗎?壯觀嗎？奇特嗎？

　�。�2）《五彩池》

　　體會表達(dá)效果促讀：畫出文中你認(rèn)為描寫最精彩的句子，體會一下，這樣表達(dá)有什么好的效果？再去讀，就能讀出自己的獨特體會了。如: 有的像……有像……有像……有像……“五光十色，更加瑰麗，就在人間，不再天上，體會這些句子和詞語的好處。