語文教案合集【3篇】
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的語文教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
Eichhorniacrassipes（Mart．）Solms，又名布袋蓮，水葫蘆。雨久花科植物。莖短，匍匐枝生新株；葉蓮座狀簇生，葉柄膨大成氣囊有助于葉漂浮水面，葉寬卵形，圓形；總狀花序直立，花淡藍(lán)色。生長于靜水池塘、湖泊中，植株挺出水面。原產(chǎn)美洲，長江以南諸省已廣為種植。全株為高產(chǎn)豬飼料。花大而美，亦可栽培供觀賞。
附１：滇池的水葫蘆案例
水葫蘆給滇池造成損失的案例是入侵物種危害的經(jīng)典案例之一。
�。玻笆兰o(jì)８０年代，昆明建成了大觀河──滇池──西山的理想水上旅游路線，游客可以從市內(nèi)乘船游覽滇池、西山。但９０年代初，大觀河和滇池里的水葫蘆瘋長成災(zāi)，覆蓋了整個(gè)河面和部分滇池的水面，致使這條旅游路線被迫取消，在大觀河兩岸興建的配套旅游設(shè)施只好廢棄或改做其他用途，大觀河也改建成地下河。這些只是直接的經(jīng)濟(jì)損失，由水葫蘆造成的生態(tài)損失卻很難估量。
附２：為水葫蘆正名
水葫蘆，近年來被視作是一種“毒草”，被視為一種污染環(huán)境的有害生物，困擾著我國絕大多數(shù)的南方城市。人們?yōu)槿绾蜗奈：Χ鴤噶四X筋。
水葫蘆，學(xué)名“鳳眼蓮”，俗稱水葫蘆等。它是一種水生漂浮植物，高約０．３米，在深綠色的葉下，有一個(gè)直立的橢圓形中空的葫蘆狀莖，因而得名。每年夏秋之間，江河里的水葫蘆大肆泛濫，但任何事物都有其兩重性，有弊必有其利，水葫蘆也不例外。
據(jù)科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，水葫蘆是一種可供食用的植物。武漢專家提出“吃論”：水葫蘆的味道像小白菜，是一味正宗的“綠色蔬菜”。爆炒水葫蘆、湯煮水葫蘆，味道都很不錯(cuò)，除了它的`根部并無害處。用它制成的飲料，曾在武漢上市１０萬余瓶，一銷而空。水葫蘆還可以加工提煉一種食品添加劑，可以治感冒。水葫蘆含有豐富的氨基酸，包括人類生存所需又不能自身制造的８種氨基酸。水葫蘆真是個(gè)好東西。因此，應(yīng)為水葫蘆正名。
這個(gè)消息是可信的。在上個(gè)世紀(jì)的六十年代處，我曾親眼看見農(nóng)民把水葫蘆從河里撈起來，切碎了用來喂豬，豬很愛吃。后來隨著人們經(jīng)濟(jì)條件的改善，豬也不吃這種青飼料了。不料時(shí)過境遷，豐富的生活垃圾和污水向江河排放，水富營養(yǎng)化了，導(dǎo)致水葫蘆瘋長，成了“綠魔”，也是始料所不及的。
現(xiàn)在，科學(xué)家的上述發(fā)現(xiàn)，為水葫蘆的“解困”提供了一條可行之路。水葫蘆可以成為一種可持續(xù)發(fā)展的再生資源。對(duì)它作綜合利用，可以開發(fā)出許多新產(chǎn)品。有識(shí)見的廠家不妨一試。這是一件兩全其美的好事。美食家們也不妨試吃一下。上海市民日后的餐桌上如能出現(xiàn)這道家常菜，飯店里也推出這款新的佳肴。那么，上海江河里每年涌起的十萬噸水葫蘆，也許不是太多，而是不夠呢！
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文內(nèi)容，從中受到熱心助人、舍己為人的道德品質(zhì)教育。
2．學(xué)習(xí)用回答問題的方法抓課文的主要內(nèi)容。
3．朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用回答問題的方法抓課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)海力布舍己為人的優(yōu)良品質(zhì)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)用回答問題的方法抓課文的主要內(nèi)容。
�。ㄈ├首x課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用回答問題的方法抓課文的主要內(nèi)容。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┌础邦A(yù)習(xí)”要求，初讀課文，借助字典，讀準(zhǔn)生字的音，聯(lián)系上下文理解詞語和句子。然后想一想從哪些地方可以看出海力布是一個(gè)熱心助人的人。把讓你感動(dòng)的句子畫下來。
（二）再讀課文，按以下段落要點(diǎn)劃分結(jié)構(gòu)段，并在小組議論。
1．獵人海力布平時(shí)熱心幫助別人。
2．海力布救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇要報(bào)答她。
3．龍王把寶石送給海力布，小白蛇再三叮囑他，動(dòng)物說的話，千萬不要對(duì)別人說。
4．海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了可怕的消息。
5．海力布把鳥兒的話告訴了鄉(xiāng)親們，自己變成了石頭。
6．鄉(xiāng)親們得救了，人們世世代代紀(jì)念海力布。
�。ㄈ┰僮x課文，解答“思考·練習(xí)”中的問題。一邊讀，一邊畫出要點(diǎn)，再組織答案，進(jìn)行小組討論，相互交流補(bǔ)充，教師訂正，小結(jié)。
1．海力布明明知道，要是把鳥兒的話說出來，自己就會(huì)變成石頭，為什么他還是把鳥兒的話告訴給鄉(xiāng)親們呢？
2．先回答下面的'問題，再把答案連起來說說課文的主要內(nèi)容。
海力布平時(shí)是怎樣熱心幫助人的？
海力布救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇說要怎樣報(bào)答他？
龍王把嘴里含著的寶石送給海力布，小白蛇又是怎樣叮囑他的？
海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了什么消息？
海力布為了救鄉(xiāng)親們是怎樣做的？
�。ㄋ模┯米约旱脑挵堰@個(gè)故事講給別人聽。
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．初讀課文，利用聽讀識(shí)字把字讀準(zhǔn)確。
2．了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。
3．指導(dǎo)朗讀，感受詩歌。
4．培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽讀識(shí)字，感受詩歌。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
出示課件，介紹作者
出示圖片：
師：同學(xué)們，你看到了什么？
生：美麗的夜空。
一閃一閃的星星。
藍(lán)藍(lán)的天。
師：多美呀！快看看，是誰來了？
生：丁丁來了。
師：哦，丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。
板書：小小的船
師：誰愿意大聲的讀讀課題？
全班齊讀課題
意圖：課的開頭，成功地創(chuàng)設(shè)了美麗的情境，激起了學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
二、初讀課文
1．范讀課文。
師：聽老師讀課文，注意聽清每個(gè)字的讀音。
2.自己練著讀一讀。
3.誰想試著給大家讀一讀？（指名讀）
4．討論：小小的船指的是什么？
學(xué)生自由討論，并試著畫一畫。
意圖：畫一畫，學(xué)生很愿意，起到了比較好的調(diào)節(jié)作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
�。▽�(shí)物投影打示學(xué)生圖畫）
師小結(jié)：（你們真會(huì)觀察�。┰谒{(lán)藍(lán)的夜空中，月亮有時(shí)是圓圓的，有時(shí)又是彎彎的，如彎彎的小船。
三、認(rèn)讀生字
師：這首小兒歌大家都會(huì)讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們請(qǐng)出來。
生：（拿出生字卡片）
師：把你認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在上面，不太認(rèn)識(shí)的擺在下面。
生：（動(dòng)手?jǐn)[）
師：誰想把你不認(rèn)識(shí)的字拿上來，請(qǐng)同學(xué)幫幫你？誰愿意當(dāng)小老師教教他們？
生：（一人領(lǐng)讀，全班跟讀）
師：……（適時(shí)指導(dǎo)。）
重點(diǎn)：“只”的讀音
課件：
�。�1）我只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
�。�2）一只小鳥飛來了。
師：看看你擺在下排的卡片，
教案《新人教版一年級(jí)語文上冊(cè)《小小的船》教案2》，來自網(wǎng)！
現(xiàn)在是不是都認(rèn)識(shí)了？快叫出它們的名字，把它們放在上排吧！現(xiàn)在讓你的.字朋友到鉛筆盒里休息吧！
生：（收卡片）
師：不認(rèn)識(shí)的字沒有了，它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢！讓我們也和它們一起活動(dòng)活動(dòng)！
四、課中休息
五、游戲鞏固詞語
師：活動(dòng)完了，真精神！繼續(xù)努力！快來看，這幾顆淘氣的星星跑到這兒來了。（指黑板）每顆星下面都藏著一個(gè)詞呢！誰讀對(duì)了，星星就跟你回家。
意圖：滿天的星星既為學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)設(shè)了情境，又可作為評(píng)價(jià)的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，使課堂氣氛更輕松、熱烈。
學(xué)生參與游戲，鞏固詞語。
六、指導(dǎo)書寫
指導(dǎo)書寫看
1．觀察。
2．看老師寫，糾正筆畫
3．書空，找關(guān)鍵筆畫。
4．自己動(dòng)筆寫。
5．實(shí)物投影，互相評(píng)價(jià)。
七、練習(xí)朗讀
師：現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組，用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩。一會(huì)讀給大家聽。
小組匯報(bào)讀。
評(píng)讀。
再練練，能背更好。
配樂背誦。
七、課外延伸
師：唐朝有位大詩人李白，他也寫了一首有關(guān)月亮的詩。
�。ㄍ队埃�
1．自己練讀。
2．齊讀。
3．指名讀。
師：課下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃フ乙徽谊P(guān)于月亮的詩或文章？下節(jié)課來讀給同學(xué)聽，好嗎？
附：板書設(shè)計(jì)
小小的
彎彎的
閃閃的 尖尖的
藍(lán)藍(lán)的
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