小學課堂禮儀教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學課堂禮儀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學課堂禮儀教案1

　　一， 【上課禮儀】。

　　二， 【播放樂曲《二泉映月》】導入（感受二泉美景）（多媒體展示圖片）聽完樂曲后揭示課題（板書課題）告訴學生課題就是這首樂曲的曲名。

　　三， 【文章朗誦】（讓學生正確，流利，有感情的反復自由讀課文）（借助漢語拼音讀準生字字音，讀順語句，通讀全文，四， 【文章概講分析】{劃分段落、歸納段意

　　1、 （1-2自然段） 中秋夜在二泉邊師父告訴阿炳，要等長大后才能聽懂泉聲；

　　2、 （3-4自然段） 歷盡人生磨難的阿炳又來到二泉邊，他從淙淙的泉水中似乎聽到了許多聲音；

　　3、 （5-6自然段） 阿炳用二胡傾吐自己的情懷，創(chuàng)作出不朽的二胡名曲《二泉映月》。}

　　五， 【文章詳講分析】{逐段分析依次

　　1、認識田字格內(nèi)七個生字（出示生字卡）；

　　2、寫田字格內(nèi)生字（分發(fā)田字格卡）

　　3、認識綠線內(nèi)十個生字（出示生字卡）

　　4、認識加*的一個多音字（出示生字卡）

　　5、字詞句練習（出示練習題，理解由生字組成的詞語）

　　6、寫字練習（出示試題）

　　7、成語練習

　　8、播放樂曲《二泉映月》介紹樂曲

　　A名稱；（文章題目）

　　B作者；（主人公）

　　C創(chuàng)作背景；（

　　D創(chuàng)作過程{ 正文（教學重點）}；

　　E表現(xiàn)意義（中心思想）。

　　a（體驗民間藝人阿炳創(chuàng)作的不朽名曲《二泉映月》的'艱辛歷程）；

　　b（感受名曲《二泉映月》的豐富內(nèi)涵，學習阿炳敢于同命運抗爭，矢志不渝追求美好理想的精神）。}

　　六， 【文章背讀】（背誦第四，五自然段）

　　七，【口語交際】

　　教學掛圖，習字冊，生字卡片，多媒體課件

小學課堂禮儀教案2

　　教學目的：

　　1、明白課前作準備，課堂效率高。知道上課遲到喊“報告”，得到教師允許進教室。在課堂上學會傾聽與交流，學會尊重別人。

　　2、通過創(chuàng)設情景導入課題，學生演一演、議一議、辯一辯、寫一寫等環(huán)節(jié)，理解、鞏固課堂禮儀的要求。

　　教學重點、難點：

　　知道上課遲到喊“報告”，得到教師允許進教室。在課堂上學會傾聽與交流，學會尊重別人。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　活動一、創(chuàng)設情境揭示課題

　　1、情境創(chuàng)設：師生問好，一位學生遲到，站在門口喊報告，教師準許他進教室，回座位，這位學生開始準備課堂用具。

　　2、教師提問：××同學遲到了，他這樣做對嗎？為什么？

　　3、揭題：我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇尚文明，注重禮儀。今天的課，我們一起來探討“課堂禮儀”的問題。

　　活動二、故事導入明白道理

　　1、師講述故事坊內(nèi)容：課堂上，師生問好：“同學們好�！薄袄蠋熀�！”明明上課遲到了，在教室門口喊道：“報告老師……我遲到了�！闭n堂上明明雙手從老師手中接過試卷。課上明明踴躍舉手發(fā)言，師生鼓掌表揚。下課了，明明和同學讓老師先出教室。明明今天也遲到了，明明在課堂上的.表現(xiàn)你滿意嗎？為什么？

　　2、同學討論交流。

　　3、教師小結：在課堂上，除了要遵守課堂紀律外，我們還應注重課前、課中、課后必要的禮儀，顯示我們應有的文明素養(yǎng)。

　　活動三、演演議議歸納要點

　　1、上課時，我們還應該做到哪些要求？

　　2、小組討論——班級交流。

　　3、小結：大家說得非常好，課堂是學校生活最重要的地方；同學間的交流，師生間的溝通都離不開文明禮儀；此外課堂活動是有秩序有組織的，它不僅關系到自己，還影響到他人。所以課堂需要一定的禮儀來規(guī)范它。讓我們共同完成一首兒歌，讓它來激勵我們做個文明的小學生。

　　上課鈴響進教室，學習用品擺整齊。

　　師生問好懂禮貌，假如遲到喊報告。

　　認真聽講勤思考，學會傾聽和交流。

　　活動四、同桌互動共同進步

　　1、通過今天的學習，我們明白了課堂禮儀的具體要求，其實有的小朋友在這方面做得還真不錯，大家評一評，誰能當班級課堂禮儀小先鋒呢？

　　2、總結：相信經(jīng)過大家的共同努力，我們個個能當“禮儀小先鋒”，那時我們的集體就是文明班集體了。看大家的行動吧！

小學課堂禮儀教案3

　　一、課前準備：

　　上課前必須準備好學習用品，書本統(tǒng)一放在桌面的左上角，拿出一支鉛筆、一塊橡皮、一把尺子放在位置的右邊，文具盒放在位置左邊。（或者：文具盒橫放在桌面正中間，學具放在鉛筆盒下方。）

　　二、候課、坐姿：

　　上課音樂響起，要立即進入教室安靜坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直，安靜等待老師上課。

　　三、鈴聲響后：

　　上課鈴聲響起：教師走進教室，班長喊：“起立”，全體學生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老師問好：“老師，您好！”老師也鞠躬回禮：“同學們好，請坐！”學生再按照要求安靜坐下。

　　下課鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長喊“起立”，學生鞠躬說：“老師，請休息！”，老師說：“同學們請休息”！學生做好下節(jié)課的準備后，離開座位，喝水、上廁所、出去玩。

　　四、舉手發(fā)言：

　　右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。

　　五、學會傾聽：

　　老師和同學講話時，要坐姿端正，專心致志地聽，邊聽邊想：別人說什么，說的對不對，完整不完整，等別人講完，再舉手得到同意后，才能發(fā)表自己的觀點：或陳述、或補充、或更改。

　　六、朗讀、默讀：

　　讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。朗讀時，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、學習按照要求停頓。默讀時，不指讀、不出聲、神情專注、態(tài)度認真、思維集中、邊思考邊批注。

　　七、語言表達：

　　1、能說完整的.話

　　2、自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語言親切，態(tài)度誠懇。質(zhì)疑時，學會用“為什么”“我有一個問題：”；請問××老師（或××同學）等句式。回答問題時，學習用“我讀了這段話知道了（明白了）”；“我是這樣想的”“我體會到”，“我還認為”；“我有不同意見”；“我補充”；“我們小組的意見是”等句式。

　　八、握筆姿勢：

　　拇指、食指捏著，三指、四指托著，小指往里藏著，筆桿向后躺著，筆尖向前斜著。

　　九、寫字姿勢：

　　做到“三個一”，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。

　　十、合作交流：

　　聽到老師開始的口令后再動手、動口，小組交流時要小聲、有序，完成后用坐姿告訴老師。

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