《黃山奇石》教案（通用15篇）

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《黃山奇石》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《黃山奇石》教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落，黃山奇石教案及反思。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道黃山有哪些著名的奇石，從文字和圖片中感受它們的樣子。

　　3、正確認(rèn)讀十八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的十個(gè)生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解課文內(nèi)容，知道黃山有哪些著名的奇石，從文字和圖片中感受它們的樣子。

　　2、正確認(rèn)讀十八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的十個(gè)生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、播放視頻，教師導(dǎo)入：

　　我們的祖國(guó)幅原遼闊，景色秀美。有靈動(dòng)的流水，廣袤的森林，遼闊的草原，險(xiǎn)峻的高山。著名的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽南部，"奇松、怪石、云海、溫泉"被稱為"黃山四絕"。四絕之一的"怪石"是大自然巧奪天工和人類奇思妙想的結(jié)晶，吸引著中外游客從四面八方來(lái)到這里。今天，我們繼續(xù)走進(jìn)《黃山奇石》。

　　板書(shū)課題，學(xué)生讀。

　　二、復(fù)習(xí)鞏固生字的認(rèn)識(shí)。

　　1、首先我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課中認(rèn)識(shí)的字朋友。課件出示詞語(yǔ)，指名讀，齊讀。

　　2、課件出示生字，開(kāi)火車讀，第二遍組詞讀。

　　三、深入感悟，理解課文。

　　1、同學(xué)們字認(rèn)的很好，相信課文讀的也很棒，下面把書(shū)打到12頁(yè)，把課文朗讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，要停頓得當(dāng)。

　　學(xué)生自由讀課文。

　　指名分段朗讀。

　　2、理解第一段。

　　指名讀第一段。

　　提問(wèn)：第一段時(shí)告訴了我們黃山的位置，誰(shuí)能說(shuō)一下它在哪里?

　　學(xué)生回答。

　　問(wèn)：誰(shuí)知道"聞名"的意思?

　　結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生注釋在書(shū)上。

　　問(wèn)：黃山最有趣的景色是什么?

　　學(xué)生回答。

　　課件出示那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。"這句話，解釋"尤其"的意思，出示，尤其句式，學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

　　3、學(xué)習(xí)第二段。

　　師：第一個(gè)介紹的是什么怪石?

　　學(xué)生答，出示圖片，板書(shū)"仙桃石"。

　　問(wèn)：為什么叫它仙桃石?

　　它是怎么來(lái)的?

　　學(xué)生答，課件出示"它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖�盤(pán)上。"請(qǐng)學(xué)生找出其中表示動(dòng)作的字，引導(dǎo)學(xué)生做上標(biāo)記，并重讀這兩個(gè)字。

　　學(xué)生試讀，指名讀，示范讀，齊讀。

　　4、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　師：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，誰(shuí)知道"陡峭"是什么意思?用動(dòng)作理解后，學(xué)生學(xué)著注釋在書(shū)上。

　　問(wèn)：這只猴子是什么樣的?

　　學(xué)生回答，課件出示句子。

　　找出句子中表示猴子動(dòng)作的詞，學(xué)生自己標(biāo)注，試讀，指名讀，齊讀。

　　板書(shū)"猴子觀海"，教案《黃山奇石教案及反思》。

　　5、出示"仙人指路"及"金雞叫天都"圖片，學(xué)生說(shuō)出名字后，自讀第四五自然段，然后請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹兩塊奇石。

　　師：課文里是怎么為我們介紹仙人指路的?

　　學(xué)學(xué)它的樣子。

　　學(xué)生齊讀第四自然段。

　　指名向大家介紹"金雞叫天都"。(讀相關(guān)段落)

　　問(wèn)：這只公雞漂亮嗎?你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的?(金光閃閃)

　　怎么會(huì)是金光閃閃的呢?

　　師：太陽(yáng)就像一個(gè)魔術(shù)師，把雄雞變得金光閃閃，在變化的一剎那，我們的心里充滿驚喜和興奮，大家試著把這種驚喜和興奮讀出來(lái)。

　　指名讀。

　　7、學(xué)習(xí)第六自然段。

　　師：黃山的奇石只有這么多嗎?

　　生回答，說(shuō)出其它三塊怪石的名字，師板書(shū)。

　　師：黃山的每塊石頭的名字都起的形神兼?zhèn)�，通過(guò)名字我們就能想像出石頭的樣子，看到這三個(gè)名字，你的.腦海里是不是已經(jīng)出現(xiàn)了它們的樣子。下面，我們每個(gè)小組選一塊怪石，討論一下怎么樣向大家介紹它，每組派代表進(jìn)行介紹。

　　小組討論。

　　代表介紹。

　　師：黃山的怪石只有這么多嗎?從哪里看出來(lái)的?

　　解釋"等等"，等同于學(xué)過(guò)的省略號(hào)，板書(shū)。

　　8、根據(jù)板書(shū)回顧課文內(nèi)容。

　　問(wèn)：用課題里的哪個(gè)字概括這些怪石最恰當(dāng)?

　　突出一個(gè)"奇"字。

　　學(xué)生齊讀課題。

　　師問(wèn)：黃山的奇石美不美?喜歡嗎?讓我們帶著對(duì)它的喜歡齊讀課文！

　　配樂(lè)齊讀課文。

　　四、拓展延伸：

　　同學(xué)讀得真美啊，還有很多叫不出名字的巖石在等著你們給起名字呢，課下，發(fā)揮自己的想像，想像一下還有什么形狀的巖石，把它畫(huà)下來(lái)，再為它起個(gè)名字，寫(xiě)上一小段簡(jiǎn)短的介紹。

　　《黃山奇石》教學(xué)反思

　　《黃山奇石》是冀教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四課的內(nèi)容。它向人們?cè)佻F(xiàn)了黃山四絕之一的"怪石"的奇與趣，讓學(xué)生借助圖片和作者的描寫(xiě)，來(lái)感覺(jué)黃山之石的"形"奇和"神"趣。

　　本節(jié)課是第二課時(shí)，主要目標(biāo)是通過(guò)讀引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，知道黃山有哪些著名的奇石，從文字和圖片中感受它們的樣子。

　　在課堂導(dǎo)入部分，我用了一個(gè)簡(jiǎn)單的視頻，隨著畫(huà)面的轉(zhuǎn)換和音樂(lè)的播放教師進(jìn)行講解引入，第一次用這樣的方法進(jìn)行導(dǎo)入，效果還不錯(cuò)，比其它的方法更能吸引學(xué)生的注意力，使他們一開(kāi)始就進(jìn)入了狀態(tài)。接下來(lái)利用課件進(jìn)行了生字復(fù)習(xí)，感覺(jué)方式還有些單一枯燥。下面的大部分時(shí)間都是利用課件引導(dǎo)學(xué)生理解課文，朗讀課文，對(duì)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解和標(biāo)練習(xí)。在第一段里借助"聞名"教給了學(xué)生在書(shū)上備注的方法，并在理解"尤其"這個(gè)詞時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了說(shuō)話練習(xí)。在第二、三自然段，讓學(xué)生找出表示動(dòng)作的詞，標(biāo)注完后加重語(yǔ)氣讀，通過(guò)反復(fù)的讀來(lái)加深對(duì)課文的理解。在第四、五自然段，讓學(xué)生借助圖片進(jìn)行自讀，然后當(dāng)小導(dǎo)游對(duì)"仙人指路"和"金雞叫天都"進(jìn)行介紹，換一種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了朗讀練習(xí)。最后讓學(xué)生根據(jù)另外三塊巨石的名字，想像出它們的樣子，小組討論如何來(lái)介紹它，最后每組派一名代表進(jìn)行對(duì)本組選中的怪石進(jìn)行介紹，這個(gè)環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生想像能力，小組合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)緊湊，注重了學(xué)生的讀，在多種方式的讀中進(jìn)行理解，但對(duì)時(shí)間的把握上還不夠準(zhǔn)確，使各環(huán)節(jié)在時(shí)間的分配上有些前松后緊，同時(shí)也看到了自身對(duì)先進(jìn)教學(xué)手段掌握上的不足，今后還要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。

　　《黃山奇石》教案 2

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：

　　1． 了解黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情和審美情趣。

　　2． 知道課文寫(xiě)了黃山的哪些奇石，具體寫(xiě)了哪幾塊奇石的樣子，了解主要內(nèi)容。

　　3． 學(xué)會(huì)本課生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語(yǔ)。

　　4． 讀懂第1、2段課文。

　　5． 認(rèn)識(shí)并列段式，能讀懂第2自然段是怎樣具體寫(xiě)兩塊奇石的形狀，又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的。

　�。ǘ�）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并列段式，讀懂用并列段式寫(xiě)的第2自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀懂第2自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫(xiě)具體的。

　　（三）教學(xué)準(zhǔn)備

　　1． 課文朗讀錄音；

　　2． 投影片。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程

　　一、談話揭題

　　1．（師板書(shū)：黃山）同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)黃山嗎？誰(shuí)能介紹一下那是一個(gè)怎樣的地方。

　　2．師簡(jiǎn)介黃山：黃山是我國(guó)五大名山之一，黃山風(fēng)景區(qū)位于我國(guó)安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有人間仙境之稱；奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山四絕。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下四絕之一的奇石（師板書(shū)）。

　　二、初讀課文，把握主要內(nèi)容

　　1． 播放全文錄音

　　2． 自讀課文，把課文介紹的奇石用劃下來(lái)

　　3． 說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了黃山哪些奇石，具體寫(xiě)了哪幾塊奇石的樣子

　　4． 這4塊奇石分別在哪幾個(gè)自然段?

　　5． 你覺(jué)得文中哪個(gè)段落與眾不同？為什么？

　　三、預(yù)習(xí)課文

　　四、檢查預(yù)習(xí)效果

　　1． 多音字組詞：

　　tán ( )

　　彈

　　dàn ( )

　　2．辨字組詞：

　　徽（ ） 尤（ ） 陡（ ） 狀（ ） 臂（ ） 峭（ ）

　　微（ ） 龍（ ） 徒（ ） 壯（ ） 避（ ） 消（ ）

　　3．字形分析：微、脖，并交流如何巧記難字。

　　4．聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思：

　　神奇、陡峭、云海、聞名中外、奇形怪狀

　　5．質(zhì)疑問(wèn)難。

　　五、講讀第1自然段

　　1．指名讀。

　　2．這一段共有幾句？分別寫(xiě)了什么？

　　a) 黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置。

　　b) 黃山風(fēng)景區(qū)的景色特點(diǎn)。

　　3、那里指什么地方？黃山風(fēng)景區(qū)整體景色的特點(diǎn)是什么？哪一句總寫(xiě)了黃山石的神奇？哪個(gè)詞點(diǎn)明了在黃山景色中，奇石是最有名的？（尤其）給尤其找個(gè)近義詞。

　　六、研讀第2自然段

　　1．投影出示第2自然段

　　2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并列段式：

　　像第2自然段這樣在一段話中并列地寫(xiě)了兩個(gè)或兩個(gè)以上內(nèi)容的段叫并列段，并列段中的幾個(gè)內(nèi)容可以調(diào)換順序，它與總分段式最大的區(qū)別是沒(méi)有總起句，各句之間是表示并列的關(guān)系。

　　3． 學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)提示，說(shuō)說(shuō)：并列段式可分幾步來(lái)學(xué)？討論后出示小黑板：

　　1）．這一段講了幾個(gè)內(nèi)容？

　　2）．每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫(xiě)的？

　　3）．這幾個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的？

　　4． 根據(jù)學(xué)法學(xué)習(xí)第2自然段

　�。�1）指名讀第2自然段，思考：這一段講了幾個(gè)內(nèi)容?

　�。�2）這兩個(gè)內(nèi)容分別是怎樣寫(xiě)的？

　�、伲ǔ鍪竞镒佑^海投影片）齊讀寫(xiě)猴子觀海的話，猴子觀海奇在什么地方？

　　a) 在哪里觀海?

　　b) 觀什么海？

　　c) 怎樣觀海？圈出3個(gè)動(dòng)詞

　�、冢ǔ鍪鞠扇酥嘎吠队捌�）齊讀寫(xiě)仙人指路的.話，說(shuō)說(shuō)仙人指路又奇在什么地方？

　　a) 第5句把什么比作什么？

　　b) 圈出寫(xiě)仙人姿勢(shì)動(dòng)作的3個(gè)動(dòng)詞，并在投影上指認(rèn)仙人、手臂等。

　�。�3）這兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的呢？

　　a) 默讀，用~~~~~~~~劃出這句話，并圈出最重要的連接詞。（仙人指路也很有趣。）

　　b) 指導(dǎo)朗讀這句話（也讀重音）

　　c) 你能把也很有趣換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？（也很有意思）

　　（4）小結(jié)：口頭填空后完成《作業(yè)本》第5題。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀并背誦第2段。

　　六、作業(yè)：《作業(yè)本》第2、3題。

　　板書(shū)：

　　猴子觀海

　　仙人指路

　　黃山奇石 仙桃石

　　金雞叫天都

　　課后小結(jié)：

　　第二課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1． 進(jìn)一步感受黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情和審美情趣。

　　2． 讀懂課文第3段是怎樣具體描寫(xiě)兩塊山石的奇特，又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)，認(rèn)識(shí)并列段式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握其閱讀方法。

　　3． 背誦課文第2、3段，聽(tīng)寫(xiě)第4段。

　�。ǘ�）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)讀懂用并列段式寫(xiě)的第3自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解語(yǔ)言文字，讀懂第3自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫(xiě)具體的。

　　（三）教學(xué)準(zhǔn)備

　　1． 課文錄音；

　　2． 投影片。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1． 多音字組詞。

　　2． 解釋詞語(yǔ)。

　　3． 聽(tīng)寫(xiě)。

　　4． 背誦課文第2自然段。

　　5． 復(fù)習(xí)自學(xué)提示，出示小黑板。

　　二、學(xué)習(xí)第3自然段

　　1．自讀課文第3段。

　　2．這一段講了哪幾個(gè)并列的內(nèi)容？為什么說(shuō)它們是并列的？

　　3．讀句理解怎樣把這一山石的奇寫(xiě)具體。

　�、� 第1句把什么比作什么？（把山石比作桃子和盤(pán)子，你看像嗎？）

　�、� 前面寫(xiě)到的猴子觀海、仙人指路、仙桃石都很有趣，作者不但寫(xiě)了它們像什么，還寫(xiě)出了它們的姿勢(shì)、動(dòng)作，把這些奇石給寫(xiě)活了。這段寫(xiě)金雞叫天都與前面有什么不同？

　　《黃山奇石》教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。

　　2、通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　3、通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。

　　4、朗讀課文，背誦3、5兩個(gè)自然段。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、充分運(yùn)用圖畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開(kāi)想象。

　　2、通過(guò)朗讀，加深對(duì)一些長(zhǎng)句的理解。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示課題。

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)無(wú)數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏?ài)呢?我們今天學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》(板書(shū)課題)。希望通過(guò)今天的'學(xué)習(xí)，大家能對(duì)我國(guó)的秀麗山川更加了解，更加喜愛(ài)。

　　2、觀看黃山的圖片，老師隨圖介紹。

　　3、黃山奇石中“齊”的意思是什么?

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，感知課文內(nèi)容

　　1、老師范讀課文，要求同學(xué)們聽(tīng)清生字讀音，并能說(shuō)出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細(xì)講的。(共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”這4種奇石是詳細(xì)講的。)

　　1、出示本課12個(gè)生字詞及生字。

　　區(qū) 省 秀 尤 其 仙 翻 滾 巨 著 形 狀

　　2、指讀，正音：省、著、狀三字是翹舌音。

　　3、字形指導(dǎo)。

　　狀：右邊是“犬”。組詞為“形狀”，意思即樣子;“壯”多指人力氣大。二字要注意區(qū)別。

　　著：要和“著”區(qū)別。著，音zhū，組詞為“著名”;“著”，音zhe，可組詞“拿著”。

　　尤：應(yīng)與龍字區(qū)別。

　　4、讀生字比賽

　　三、講讀課文。

　　(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、指讀第一自然段，看課文寫(xiě)了幾句話，告訴了我們哪些內(nèi)容。(黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方;那里的怪石有趣。)

　　2、觀察第一幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么，給你的印象怎么樣?如何理解“秀麗神奇”?

　　3、“尤其”一詞在這里強(qiáng)調(diào)了什么?這一句對(duì)全文起什么作用?(強(qiáng)調(diào)了怪石的有趣;是全文中心句，對(duì)全文起引起下文的作用。)

　　(二)學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段。

　　1、分別指讀課文，看作者每段都向我們介紹了什么怪石，作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點(diǎn)的。用筆畫(huà)出各段中的比喻句。

　　2、觀看第二幅插圖，說(shuō)說(shuō)形狀、環(huán)境。說(shuō)它是“仙桃石”的原因是什么?

　　3、觀看第三幅圖。課文中哪幾句說(shuō)猴子的樣子?“翻滾的云海”從圖上看到的情景能理解嗎?“猴子觀�！敝械摹昂！笔鞘裁春�?

　　4、自讀第四自然段，理解“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”“真像”等詞語(yǔ)說(shuō)明什么。

　　5、觀察第四幅圖，說(shuō)說(shuō)“金雞”是怎么形成的。指導(dǎo)朗讀這一段。

　　(三)學(xué)習(xí)第六自然段。

　　指讀課文。說(shuō)說(shuō)這一段又告訴我們哪些奇石，省略號(hào)說(shuō)明什么。你能想象出這些奇石的樣子嗎?這一段與二、三、四、五段比較有什么不同?

　　四、朗讀課文，練習(xí)背誦。

　　背誦三、五兩段。

　　1、背誦方法：先讀熟，再一句一句地背，背過(guò)一句，再背第二句，背過(guò)前二句再背第三句。用這種“滾雪球”的方法，會(huì)很順利地背下來(lái)。

　　2、檢查驗(yàn)收，背誦好的，當(dāng)堂練習(xí)默寫(xiě)，鼓勵(lì)背誦全文。

　　五、說(shuō)話練習(xí)

　　想一想“天狗望月” “獅子搶球” “仙女彈琴” 這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說(shuō)一說(shuō)，先小組內(nèi)說(shuō)，再全班交流。

　　六、練習(xí)寫(xiě)字

　　七、課堂小結(jié)

　　《黃山奇石》教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解我國(guó)著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石，感受祖國(guó)山河的壯美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　2．找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子，了解并體會(huì)各節(jié)是如何圍繞概括句寫(xiě)具體的。

　　3．掌握本課15個(gè)生字，積累課后要求“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)10個(gè)。

　　4．學(xué)習(xí)用“每當(dāng)……就……”的句式造句。

　　5．正確流利地朗讀課文，背誦第四節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)字、寫(xiě)字、感情讀文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀懂每一節(jié)意思，了解怎樣圍繞中心把一段話寫(xiě)具體。認(rèn)識(shí)先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀看黃山的風(fēng)光片，導(dǎo)入新課：

　　教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色，播放黃山的風(fēng)光片，請(qǐng)學(xué)生觀看，并講解：黃山在我國(guó)的安徽省，是著名的風(fēng)景名勝區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)真觀看，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么？。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。

　　教師揭示課題：今天我們一起來(lái)看看黃山的一大景觀——奇石，教師接著板書(shū)課題——<<黃山奇石>>齊讀課題。

　　二、初讀課文，識(shí)字

　　1、教師范讀課文，學(xué)生心里跟著老師讀，注意生字的讀音。

　　2、同桌檢查預(yù)習(xí)圈畫(huà)字詞情況，檢查完互讀生字。

　　3、課件出示生字，學(xué)生自由讀、指讀、開(kāi)火車讀，互讀。

　　4、師：剛才我們與生字寶寶交了朋友，老師相信這回讀課文肯定會(huì)更容易些，請(qǐng)孩子們自由讀課文，遇到生字寶寶重復(fù)讀兩遍。

　　5、師：生字寶寶的好朋友很孤獨(dú)，也想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫幔空n件出示詞語(yǔ)，自由讀、指讀、開(kāi)火車讀、同桌互讀。

　　6、師：詞語(yǔ)寶寶玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，想媽 媽了，我們一起把它送回家,好嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到詞語(yǔ)寶寶重復(fù)讀兩遍。

　　7、師：生字寶寶和詞語(yǔ)寶寶大家都認(rèn)識(shí)了，老師把句子請(qǐng)出來(lái)了，你會(huì)讀嗎？學(xué)生自由讀、指名讀、教讀、互讀。

　　三、讀文，整體感知

　　1、指名分段讀文。

　　2、思考：課文介紹了哪些奇特的石頭？

　　用“——”劃出，交流

　　四、指導(dǎo)二類字書(shū)寫(xiě)

　　1、出示生字學(xué)生自由讀。

　　2、找關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　3、教師范寫(xiě)。

　　4、學(xué)生口頭組詞、說(shuō)話。

　　5、學(xué)生描紅、仿寫(xiě)，教師巡視。

　　五、作業(yè)

　　1、書(shū)寫(xiě)本課二類字。

　　2、熟讀課文。

　　六、板書(shū)：

　　仙桃石

　　猴子觀海

　　15．黃山奇石 金雞叫天都

　　（奇特） 五老奔天都

　　天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……

　　第二課時(shí)

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、 出示字詞，開(kāi)火車讀。

　　2．指名5人分節(jié)朗讀，要求讀通句子，說(shuō)說(shuō)：課文介紹了哪些奇特的石頭？

　　3．交流板書(shū)：

　　仙桃石

　　猴子觀海

　　15．黃山奇石 金雞叫天都

　�。ㄆ嫣兀� 五老奔天都

　　天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……

　　過(guò)渡：

　　1、教師：這節(jié)課我邀請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，結(jié)合畫(huà)面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山，希望大家積極參與，認(rèn)真觀察，看看誰(shuí)是：最佳小導(dǎo)游。下面我們先練習(xí)練習(xí)怎樣概括地介紹景點(diǎn)

　　2、教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖，用自己的話給大家介紹介紹

　　二、學(xué)習(xí)課文，理解第一段

　　1．小組朗讀課文，理解第一節(jié)兩句話分別寫(xiě)了什么？在全文中起什么作用？

　　2．交流：

　　第一句：地理位置。

　　第二句：寫(xiě)山上多奇石，人們根據(jù)它們的形狀，通過(guò)想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字。既點(diǎn)明了題意，又有“啟下”的作用，同時(shí)又是全文的總起。

　�。ㄒ唬┑诙�段“仙桃石”

　　讓我們來(lái)讀懂這一節(jié)的意思。

　　1．請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二節(jié)，弄清每句話的意思。

　　2．指名讀，討論理解：仙桃石奇特在哪里？請(qǐng)你用曲線劃出有關(guān)詞句。

　　歸納板書(shū)：

　�、傩螤钕裉易�；

　�、诰薮�；

　�、鬯坪跏菑奶焐舷扇四莾猴w下來(lái)的；

　�、茈U(xiǎn)，“只有底部一小塊挨著下面的石盤(pán)子”；

　�、堇�，盡管它與下面的山石接觸面很小，但它還是“牢牢地站在那里”。

　　3．在引讀和提問(wèn)中理解：

　　看到形狀像桃子一樣的巨石，就會(huì)使人想象到——（它似乎……落地太快）。因?yàn)樗�飛得太急，落地太快，所以——（只有……石盤(pán)子）。因此第2、3兩句是作者的想象。

　　第3句是什么關(guān)系的句式？（因果）通過(guò)想象將“仙桃石”神化的兩個(gè)詞是——（似乎、也許），突出了仙桃石的奇，也使文章生動(dòng)有趣。

　�。ɡ^續(xù)讀）盡管——（這樣……）還是——（牢牢……）。這組關(guān)聯(lián)詞是什么關(guān)系的句式？（轉(zhuǎn)折）進(jìn)一步寫(xiě)出了“仙桃石”之奇。其中的“這樣”就是指——（只有……石盤(pán)子）。

　　4．齊讀并小結(jié)：我們通過(guò)讀懂每句話的意思，讀懂了第二段，了解了仙桃石是塊奇特的石頭。

　�。ǘ�）第三段

　　過(guò)渡：猴子觀海是塊怎樣的`石頭呢？

　　1．自由朗讀第三節(jié)，找出寫(xiě)這一節(jié)的主要意思的句子用“——”劃出。

　　交流板書(shū)：形象逼真

　　2．再讀課文，抓住句子中的關(guān)鍵詞，理解這一段是怎樣把“猴子觀�！睂�(xiě)具體的。

　　（一動(dòng)不動(dòng)，蹲，仿佛在觀看）——擬人手法。

　�。ㄈ�）第四段

　　過(guò)渡：我們用學(xué)習(xí)第三節(jié)的方法學(xué)第四段。

　　1．首先請(qǐng)自讀，找出寫(xiě)這一節(jié)的主要意思的句子用“——”劃出。交流。

　　板書(shū)：特別有趣

　　2．再讀，請(qǐng)你用曲線劃出“金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣在哪兒的句子。交流。

　　3．這寫(xiě)冷冰冰的石頭作者是運(yùn)用了什么手法把它寫(xiě)活了，讓人覺(jué)得它們確實(shí)有趣呢？（擬人）請(qǐng)你用小圈圈出描寫(xiě)“金雞”姿態(tài)、動(dòng)作的詞和“五老”神態(tài)、心情的詞。自讀體會(huì)。指導(dǎo)朗讀。

　　4．引讀：

　　“金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣，——（每當(dāng)……啼叫），可是，當(dāng)你爬上天都峰，再回頭看那“金雞”時(shí)——（那只……走來(lái)）。原來(lái)“金雞”和“五老”是同一山頂上的一組大石頭。

　　同一組石頭為什么會(huì)有兩個(gè)有趣的名字？書(shū)上哪句話中哪一個(gè)字告訴我們？（板書(shū)：變）

　　小結(jié)：同一組石頭，作者從不同角度看到的卻不一樣，真是特別有趣。

　　5．齊讀第4段

　　（四）第五段

　　1．讀文，課文詳細(xì)介紹了仙桃石，猴子觀海，金雞叫天都，五老奔天都還介紹了哪些？有沒(méi)有具體寫(xiě)？為什么？

　　2．作者怎樣簡(jiǎn)單寫(xiě)的呢？再讀有關(guān)內(nèi)容。

　　3、用“每當(dāng)……就……”的句式造句。

　　三、 拓展延伸鞏固

　　1、 師：黃山的奇石又何止這四種，有些石頭還沒(méi)有取名字，正等著你去發(fā)覺(jué)呢！

　　2、 出示圖片，請(qǐng)學(xué)生取名。再請(qǐng)學(xué)生用一兩句話來(lái)形容這幅畫(huà)。

　　3、 朗讀全文

　　大自然真是神奇，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份自豪，好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國(guó)山河的壯麗贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀。

　　4、 黃山真是令人向往。這里有介紹黃山的一段影片，我們一起來(lái)欣賞。

　　四、指導(dǎo)二類字書(shū)寫(xiě)

　　1、出示生字學(xué)生自由讀。

　　2、找關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　3、教師范寫(xiě)。

　　4、學(xué)生口頭組詞、說(shuō)話。

　　5、學(xué)生描紅、仿寫(xiě)，教師巡視。

　　五、布置作業(yè)

　　背誦第四段；

　　《黃山奇石》教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，掌握多音字“都、奇”。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2～5自然段。

　　4、體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。主要內(nèi)容。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)生字；初讀課文，理解并概括課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文，體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的.贊嘆。

　　教具準(zhǔn)備制作課件、生字詞卡片。（教師）

　　課時(shí)安排2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀通課文，至少讀3遍。

　　2、劃出生字新詞，進(jìn)行口頭組詞識(shí)記，并抄寫(xiě)生字新詞。

　　3、查找了解某一種樹(shù)的相關(guān)知識(shí)，并帶圖片到學(xué)校

　　教學(xué)過(guò)程二次修改

　　一、新課導(dǎo)入。

　　1、播放黃山圖片，簡(jiǎn)介黃山。板書(shū)課題。

　　2、出示題目，板書(shū)題目：黃山奇石。

　　3、釋題，通過(guò)組詞理解“奇”。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字詞，整體感知。

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生自由讀課文。

　　2、組織學(xué)生小組合作，朗讀課文，交流生字詞識(shí)記方法。

　　3、檢測(cè)生字情況。

　�。�1）指認(rèn)生字，交流識(shí)字方法。

　　（2）開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

　�。�3）用生字組詞。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，初步整體感知課文。

　　三、研讀第一自然段。

　　1、指名讀第1自然段，了解主要內(nèi)容。

　�。�1）數(shù)一數(shù)一共有幾句話？

　�。�2）出示地圖，簡(jiǎn)介黃山風(fēng)景區(qū)地理位置。

　�。�3）補(bǔ)充黃山“四絕”資料。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　四、課堂。

　　1、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2、布置作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2～5自然

　　段。

　　2、體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的

　　熱愛(ài)之情。

　　一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課。

　　1、出示本課新詞，開(kāi)火車讀每個(gè)詞。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生齊讀。

　　3、導(dǎo)入新課。

　　二、圖文對(duì)照，朗讀感悟“奇”。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文第2～5自然段。

　�。�1）了解這幾個(gè)自然段寫(xiě)了哪幾種黃山奇石。

　�。�2）用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上的石頭是什么樣的。

　�。�3）找出對(duì)應(yīng)的三段文字。

　　（4）問(wèn)：作者是怎么向我們介紹這些有趣的奇石的呢？

　　2、組織小組合作交流。

　　3、全班匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生想象，了解這幾種黃山奇石“奇”在哪兒？（樣子奇特，作者想象力豐富）

　　4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生背誦。組織學(xué)生用自己的方式介紹自己最喜歡的那塊石頭。三、啟發(fā)想象，自由練說(shuō)。

　　1、老師讀最后一個(gè)自然段。

　　2、小組合作，學(xué)習(xí)課文寫(xiě)法，發(fā)揮想象，從“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”中選一個(gè)內(nèi)容，向同學(xué)介紹。（出示有關(guān)圖片）

　　3、指導(dǎo)全班交流。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　三、全文，拓展練習(xí)。

　　1、教師：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳，登黃山，天下無(wú)山。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)己的內(nèi)心感受。

　　《黃山奇石》教案 6

　　教材分析

　　這是一篇描寫(xiě)景物的散文，課文圖文并茂，生動(dòng)介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石怪石。課文語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)形象，富有情趣。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，著重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式的朗讀產(chǎn)生語(yǔ)感，再通過(guò)課文插圖，在想象中朗讀，在朗讀中感悟，感悟黃山奇石的奇特及人們對(duì)黃山奇石的贊嘆。

　　學(xué)情分析

　　這是二年級(jí)上冊(cè)第四單元的第二篇課文，此時(shí)的學(xué)生已經(jīng)積累了部分詞匯量，同時(shí)在閱讀方面也具備了相應(yīng)的能力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)就在學(xué)生有了一定的詞語(yǔ)積累的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解并感受“奇”的含義，并能夠掌握課文所要表達(dá)的意義。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握多音字“都、奇”。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生了解“奇”的含義。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的.主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　了解黃山奇石的美麗景色

　　難點(diǎn)

　　通過(guò)講解，能夠了解黃山奇石中“奇”之所在。

　　教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　這節(jié)課的設(shè)計(jì)主要圍繞黃山奇石的“奇”展開(kāi)，運(yùn)用詮釋策略，通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中充分了解詞語(yǔ)含義，并進(jìn)一步感受景色之美，傳遞出熱愛(ài)祖國(guó)大江南北的情懷。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　激趣導(dǎo)入

　　教師活動(dòng)

　　1、這節(jié)課，老師給大家?guī)��?lái)了一個(gè)小謎語(yǔ)，看看大家誰(shuí)能根據(jù)這幅圖片猜出這個(gè)字是什么？

　　2、你能告訴大家你是怎么猜出這個(gè)字的嗎？

　　3、誰(shuí)能給這個(gè)字組個(gè)詞語(yǔ)呢？你覺(jué)得“奇”是什么意思呢？

　　4、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“黃山奇石”。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　通過(guò)與老師的對(duì)話及學(xué)生猜謎語(yǔ)的過(guò)程激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　了解“奇”并深入接觸這個(gè)字。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　學(xué)生通過(guò)猜謎語(yǔ)的環(huán)節(jié)提高學(xué)習(xí)興趣，并熟悉“奇”這個(gè)字。

　　引出主題

　　教師活動(dòng)

　　1、介紹黃山

　　通過(guò)視頻演示，教師解讀黃山

　�。�黃山位于安徽省南部，面積約1200平方千米。那里，千峰競(jìng)秀，著名的有七十二峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿靈秀，氣勢(shì)磅礴。黃山與黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城齊名，成為中華民族的象征。奇松、怪石、云海、溫泉號(hào)稱“天下四絕”。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥(niǎo)似獸，形態(tài)各異，生動(dòng)逼真。其分布遍及峰壑巔坡，構(gòu)成了一幅幅圖畫(huà)。）

　　學(xué)生活動(dòng)

　　學(xué)生觀看視頻，并認(rèn)真聽(tīng)老師解讀黃山，感受黃山的美麗景色。

　　教師活動(dòng)

　　今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章——黃山奇石。大家一起齊讀課題。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　學(xué)生跟隨老師齊讀課題。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　學(xué)生通過(guò)老師邊播放視頻邊解讀黃山，激發(fā)出對(duì)黃山乃至中國(guó)美麗景色的熱愛(ài)之情。

　　在讀課題的環(huán)節(jié)，了解了本節(jié)課主題，同時(shí)復(fù)習(xí)生字。

　　教師活動(dòng)

　　2、接下來(lái)老師把這篇課文給大家范讀一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，然后說(shuō)一說(shuō)，黃山奇石給你印象最深的是什么？

　　同學(xué)們，你們知道黃山奇石都奇在哪兒了嗎？請(qǐng)你認(rèn)真大聲地把這篇課文讀一遍，感受一下黃山奇石的美，同時(shí)留心觀察：課文中都介紹了哪幾處奇石？

　　學(xué)生活動(dòng)

　　學(xué)生聽(tīng)老師范讀課文，并答出黃山奇石給自己印象最深的是什么。（名字奇，樣子奇）

　　讀課文，感受黃山奇石的美，并找到課文中介紹的幾處奇石。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　通過(guò)對(duì)課文的深入了解，體會(huì)到黃山奇石中“奇”的含義。

　　學(xué)習(xí)課文

　　教師活動(dòng)

　�。ㄒ唬┱�體感知

　　1、學(xué)生自由讀課文，找出奇石所在，并圈畫(huà)出來(lái)。

　�。ǘ�）感受黃山奇石

　　同學(xué)們，通過(guò)剛才的朗讀，大家都找到了黃山奇石所在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都找到哪些奇石了？（貼板書(shū)）想象一下，作者對(duì)這些奇石的形容，為什么給他們?nèi)×诉@樣一個(gè)名字？

　　學(xué)生活動(dòng)

　　找出奇石所在，并圈畫(huà)出來(lái)。找到課文中對(duì)黃山奇石的形容——奇形怪狀。

　　回答課文中介紹的奇石。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　通過(guò)動(dòng)腦筋想、圈感受奇石之美。

　　教師活動(dòng)

　�。ㄈ�）詳細(xì)講解

　　1、仙桃石

　�。�1）我們先來(lái)看看仙桃石吧！大家一起齊讀這以自然段。并一起來(lái)分析一下“仙桃石”，通過(guò)ppt中實(shí)物圖片進(jìn)行對(duì)比，引出——想象，及仙桃石的名字中加入了作者的想象。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　通過(guò)觀看“仙桃”及“石盤(pán)”，了解仙桃石的名字中加入了作者的想象。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　感受仙桃石的樣子及奇石中名字里加入了“想象”。

　　教師活動(dòng)

　�。�2）誰(shuí)能找出這一自然段中描寫(xiě)仙桃石樣子的句子？感受其中出現(xiàn)的動(dòng)詞。

　�。�3）在大家都理解的基礎(chǔ)上再讀課文。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　找出描寫(xiě)仙桃石樣子的句子，及出現(xiàn)的動(dòng)詞，并理解。

　　再讀課文，讀出“奇”。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　練習(xí)讀文能力。

　　教師活動(dòng)

　　2、猴子觀海

　�。�1）齊讀這一自然段。并理解猴子觀海的狀態(tài)

　�。�2）找出這一自然段中描寫(xiě)猴子觀海的句子，感受其中的動(dòng)詞。

　�。�3）在理解的基礎(chǔ)上再讀課文。

　�。�4）理解“陡峭”。

　　3、自學(xué)第四、五自然段，畫(huà)出作者想象的句子和表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，并讀一讀。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　通過(guò)老師展示出的圖畫(huà)，感受猴子觀海這個(gè)名字的由來(lái)。

　　讀出猴子觀海的奇。

　　通過(guò)圖片理解“陡峭”。

　　自學(xué)“仙人指路”和“金雞叫天都”。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　明白黃山奇石的各種名字的由來(lái)。

　　練習(xí)讀文能力。

　　理解重點(diǎn)詞語(yǔ)含義。

　　練習(xí)自學(xué)能力，以及在回答問(wèn)題過(guò)程中的表達(dá)能力。

　　教師活動(dòng)

　　（四）同學(xué)們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多。課文中只提到名字的奇石有哪些？

　�。�1）自由朗讀，找一找。

　�。�2）請(qǐng)你選一處，模仿著課文的寫(xiě)法，想一想：他在什么地方？是什么樣子？加上豐富的想象說(shuō)一說(shuō)。（練習(xí)，指名說(shuō)）

　　學(xué)生活動(dòng)

　　模仿課文的寫(xiě)法，表達(dá)出奇石的樣子，發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　通過(guò)表達(dá)自己的想法，鍛煉表達(dá)能力。及對(duì)奇石的了解、感受。

　　拓展想象

　　教師活動(dòng)

　　1、同學(xué)們，看了這么多黃山的奇石。老師告訴大家，黃山不只這么多奇石，今天老師給大家?guī)��?lái)了幾張圖片，同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看你能不能給他們起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？

　�。ㄒ来纬鍪荆猴w來(lái)石、仙人翻桌、仙人曬靴、駱駝峰、仙人下棋）

　　學(xué)生活動(dòng)

　　通過(guò)表達(dá)自己的想法，鍛煉表達(dá)能力。及對(duì)奇石的了解、感受。

　　教師活動(dòng)

　　2、黃山不只有奇石，還有奇松、云海和溫泉，同學(xué)們有空的時(shí)候可以去感受一下大自然的美。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　拓展

　　設(shè)計(jì)意圖

　　鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣。

　　通過(guò)表達(dá)鍛煉孩子的想象力及表達(dá)能力，同時(shí)感受黃山之美，體會(huì)出黃山“奇”之所在。

　　《黃山奇石》教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。

　　3、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文

　　2、充分運(yùn)用圖畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開(kāi)想象。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　運(yùn)用圖畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開(kāi)想象。

　　教具準(zhǔn)備

　　有條件的可用黃山相關(guān)圖片或視頻資料

　　教學(xué)過(guò)程

　　二 次 備 課

　　第一課時(shí)

　　一、談話揭題

　　1、(師板書(shū)：“黃山”)同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)黃山嗎?誰(shuí)能介紹一下那是一個(gè)怎樣的地方。

　　2、師簡(jiǎn)介黃山：黃山是我國(guó)五大名山之一，黃山風(fēng)景區(qū)位于我國(guó)安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱;奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書(shū))。

　　二、初讀課文，把握主要內(nèi)容

　　1、學(xué)生初讀課文，畫(huà)出生字，多讀幾遍，記一記。想一想課文寫(xiě)了黃山哪些奇石，具體寫(xiě)了哪幾塊奇石的樣子。

　　2、小組討論，學(xué)習(xí)生字。

　　方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒;再分析字形，易寫(xiě)錯(cuò)的字找出來(lái)，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。

　　3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

　　請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。

　　區(qū)：共4畫(huà)，半包圍結(jié)構(gòu)，先里面再封口。

　　滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。

　　著：要和“著”區(qū)別字形。

　　狀：要和“壯”區(qū)分形、義。

　　4、理解詞義。觀察圖畫(huà)、查字典理解詞義。哪些詞義不懂提出來(lái)，同學(xué)一齊解決。

　　5、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了黃山哪些奇石，具體寫(xiě)了哪幾塊奇石的樣子?

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、點(diǎn)名讀。評(píng)議：他讀得怎么樣?聽(tīng)了他的讀之后有什么感受?

　　2、指導(dǎo)朗讀。

　　3、讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上用“秀麗神奇”和“尤其”練習(xí)說(shuō)話，介紹一下別的風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　翻：左右結(jié)構(gòu)，“番”寫(xiě)在豎中線以左，“羽”寫(xiě)在豎中線右邊。左高右低。

　　滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上。

　　省：上下結(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。

　　其：上橫短，下橫長(zhǎng)。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫(xiě)得下墜。

　　五、作業(yè)。

　　1、熟讀課文。

　　2、寫(xiě)生字詞。

　　3、搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示生字詞卡片認(rèn)讀。

　　2、課文寫(xiě)了黃山哪些奇石，具體寫(xiě)了哪幾塊奇石的樣子?哪些自然段分別介紹了它們?

　　二、品讀課文 展開(kāi)想象 體會(huì)“奇”“趣”“多”

　　1、過(guò)渡：這些石頭怎么有這么有趣的名字呢?你最感興趣的是哪塊石頭?為什么?

　　(根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二、三、四、五自然段)

　　2、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段

　　(1)課文中哪個(gè)自然段介紹了仙桃石?翻開(kāi)書(shū)找一找。(出示圖片)

　　(2)誰(shuí)來(lái)讀一讀第二自然段?其他同學(xué)思考：這塊石頭為什么叫“仙桃石”?

　　(看著圖加上想像說(shuō)一說(shuō))

　　(3)指導(dǎo)朗讀，感受“仙桃石”神奇有趣。

　　(4)這個(gè)自然段有幾句話?介紹了“仙桃石”的'什么?(先介紹名字，再介紹樣子)

　　3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段

　　(1)課文中是怎么介紹“猴子觀�！钡哪�?(出示圖片，指名朗讀。)

　　(2)你從哪兒體會(huì)出“猴子觀�！钡纳衿妗⒂腥�?請(qǐng)你們小組四人先一塊兒讀一讀，然后互相說(shuō)一說(shuō)。(指名回答，從樣子、位置來(lái)引導(dǎo)。)

　�、倌木湓拰�(xiě)出了猴子的樣子?看看圖，再?gòu)恼n文中找一找。(出示句子)

　�、谡n文用了哪些詞描寫(xiě)了猴子的動(dòng)作?(抱、蹲、望)

　�、鄢鍪菊n件，理解“翻滾的云�！�

　　(欣賞云海：云上下翻滾，十分壯觀，能看到這么美的云海，是因?yàn)辄S山太高了。)

　�、苷n文中哪個(gè)詞也講了黃山高呢?(陡峭)

　　(3)指導(dǎo)朗讀

　　(4)這段先寫(xiě)什么?再寫(xiě)什么?與“仙桃石”的寫(xiě)法有什么不同?

　　4、學(xué)習(xí)第四、五段

　　請(qǐng)同學(xué)們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出你喜歡的，自己讀一讀，展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)它的神奇、有趣。

　　(1)“仙人指路”

　　這段共有——句話，先介紹了奇石的————，后介紹了奇石的————。因?yàn)檫@塊奇石——————，所以稱它為————。

　　指導(dǎo)朗讀，想象情境。

　　(2)“金雞叫天都”

　　書(shū)上沒(méi)有畫(huà)“金雞叫天都”，你們能不能根據(jù)課文的描述來(lái)把這塊奇石畫(huà)出來(lái)呢?

　　師范讀課文，生“隨文配圖”，畫(huà)一畫(huà)“金雞叫天都”。

　　學(xué)生展示、介紹自己的畫(huà)。師生評(píng)議。

　　5、指導(dǎo)背誦

　　同學(xué)們，神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡，創(chuàng)造了黃山那一處處奇石，請(qǐng)選一處你喜歡的，看看圖，讀讀課文，試著背一背。

　　誰(shuí)來(lái)背一背?(放音樂(lè)和畫(huà)面)

　　6、學(xué)習(xí)第六段

　　( 1)同學(xué)們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多……、(出示課件展現(xiàn)黃山奇石)我們也來(lái)仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象起個(gè)名字，好嗎?

　　(2)現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們當(dāng)小導(dǎo)游：請(qǐng)你選一處，模仿著課文的寫(xiě)法，加上豐富的想象，向游客們介紹黃山的奇石(練習(xí)，指名說(shuō))

　　7、齊讀全文 共同體會(huì)它的“奇”“趣”“多”。

　　三、總結(jié)

　　1、學(xué)了這一課，你有什么感想?

　　2、師述：我們偉大祖國(guó)還有許多名山大川，還有許多秀麗神奇的自然風(fēng)景區(qū)，在我們的周圍就有許多美麗的景區(qū)，同學(xué)們可以利用課余時(shí)間，依照《黃山奇石》的方法，仔細(xì)看一看、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)。

　　四、作業(yè)：

　　1、抄寫(xiě)課文中的好詞好句。

　　2、背誦自己喜歡的段落。

　　3、與同學(xué)交流有關(guān)黃山的圖片資料。

　　《黃山奇石》教案 8

　　教學(xué)目的與要求：

　　1、初讀課文，學(xué)會(huì)12個(gè)生字及詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。

　　2、初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。

　　3、通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　4、通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

　　5、朗讀課文、試著選兩段背誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、弄清“區(qū)、滾、著、狀”的字形。

　　2、、觀察圖畫(huà)以理解詞語(yǔ)的意思。

　　3、通過(guò)看圖、學(xué)文、體會(huì)黃山石的奇妙之處。

　　4、把課文中描寫(xiě)的畫(huà)面想象出來(lái)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件、中國(guó)政區(qū)圖。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引題激趣。（點(diǎn)擊課件，欣賞黃山風(fēng)景）

　　同學(xué)們，我國(guó)有許多著名的游覽圣地，你們也許去過(guò)“五岳獨(dú)尊”的泰山，也許去過(guò)“天下奇秀”的廬山，但不知你們?nèi)�沒(méi)去過(guò)“人間仙境”的黃山。今天，老師領(lǐng)著大家一起游覽黃山奇景，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　二、初讀課文，畫(huà)出生字。

　　三、小組討論，學(xué)習(xí)生字。

　　方法：四人一組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒；再分析字形，易寫(xiě)錯(cuò)的字找出來(lái)，一起學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。

　　四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（點(diǎn)擊課件“學(xué)習(xí)生字”）

　　指名匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形：

　　區(qū)：共4畫(huà)，筆順規(guī)則：先里邊后外邊。

　　滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。

　　著：與“著”區(qū)別。

　　狀：與“壯”區(qū)別形、義。

　　五、理解詞義。

　　1、觀察圖畫(huà)、理解詞義。

　　2、哪些詞義不懂提出來(lái)，同學(xué)一起解決。

　　重點(diǎn)：

　　聞名：有名�！奥劽�中外”，就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。

　　尤其：表示更進(jìn)一步。

　　秀麗：清秀美麗。

　　神奇：非常奇妙。

　　陡峭：山勢(shì)坡度很大，好象直上直下似的。

　　翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。

　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（略）

　　七、作業(yè)。

　　1、熟讀課文。

　　2、搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示中國(guó)政區(qū)圖：介紹黃山

　　黃山在我國(guó)安徽省南部（指政區(qū)圖說(shuō)），是著名的'風(fēng)景區(qū)。幾百年來(lái)，游過(guò)黃山的人，無(wú)不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松，云海，怪石，溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。下面我們就到黃山看一看吧�。�點(diǎn)擊“欣賞”）

　　二、逐段學(xué)習(xí)。

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　（1）點(diǎn)擊第一自然段段落指名讀。

　　（2）結(jié)合剛才的欣賞說(shuō)說(shuō)黃山風(fēng)景怎么樣？

　　板書(shū)：秀麗神奇怪石有趣

　�。�3）能談?wù)勀銓?duì)“尤其”的理解嗎？（點(diǎn)擊“尤其”特別、更加的意思）

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。你能用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀讀這段嗎？指幾名讀。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（1）點(diǎn)擊“仙桃石”圖：

　　你知道這塊奇石叫什么名稱，是什么樣子的嗎？（板書(shū)：名稱樣子）

　�。�2）課文是怎么介紹這塊仙桃石的樣子的？

　　點(diǎn)擊“段落”。自由讀。說(shuō)樣子。（板書(shū)：仙桃石飛落）

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　　你能讀出奇石的“奇”的語(yǔ)氣來(lái)嗎？這個(gè)同學(xué)讀得字音標(biāo)準(zhǔn)，你能比他讀得更好嗎？

　　齊讀。

　�。�4）小結(jié)學(xué)法。點(diǎn)擊“小結(jié)”。（指板書(shū)說(shuō)，名稱樣子）

　　過(guò)渡：看完了“仙桃石”，我們繼續(xù)沿著黃山崎嶇的山路往前走。

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段。

　�。�1）點(diǎn)擊“猴子觀�！眻D：

　　現(xiàn)在你看到的奇石像什么？叫什么名稱

　�。�2）點(diǎn)擊第三自然段段落：齊讀。

　　作者是怎么介紹這塊奇石的？（板書(shū)：猴子觀海抱望）

　�。�3）理解“翻滾的云�！保�

　　你坐過(guò)飛機(jī)嗎？看見(jiàn)過(guò)翻滾的云海嗎？你愿意給小朋友介紹一下嗎？

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。

　　你能讀出奇石的“趣”的語(yǔ)氣來(lái)嗎？你能超過(guò)他嗎？男女生比賽讀。

　�。�5）指導(dǎo)背誦：你能背下這一段嗎？（指名背誦）

　　4、分兩組比賽討論自學(xué)第

　　4節(jié)和第5節(jié)，分別說(shuō)出奇石的名稱和樣子，再試著背誦。

　�。�1）分組自學(xué)

　�。�2）檢查匯報(bào)：

　　板書(shū)：仙人指路伸、指

　　金雞叫天都伸、啼

　�。�3）提問(wèn)：石頭怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”呢？（小組討論）

　　山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽(yáng)光一照，巨石上金光閃閃，就像是一只美麗的“金雞”了。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。

　　課間休息：齊唱《幸福歌》

　　過(guò)渡：黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無(wú)比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是只有這些呢？

　　5、學(xué)習(xí)第

　　6自然段。

　�。�1）自由讀這段。

　　（2）分學(xué)習(xí)小組，任選一種奇石展開(kāi)想象，仿照書(shū)上的介紹，說(shuō)出奇石的名稱和樣子。

　�。�3）點(diǎn)擊圖畫(huà)，請(qǐng)2—3組指派一個(gè)代表到臺(tái)上給小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　三、小結(jié)：

　　今天，同學(xué)們跟老師一起欣賞了聞名中外的黃山風(fēng)景，看到了那里秀麗神奇的景色，尤其是那些奇形怪狀的巖石讓我們遐想翩翩。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松、云海、怪石、溫泉，感受一下祖國(guó)的大好河山。

　　四、鞏固練習(xí)：（點(diǎn)擊課件）

　　1、聞名中外的（黃山風(fēng)景區(qū)）在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，（尤其）是那些怪石，有趣極了。

　　2、在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（一動(dòng)不動(dòng)）地蹲在山頭，望著（翻滾）的云海。

　　3、那些叫不出名字的（奇形怪狀）的巖石，正等你去給它們起名字呢！

　　五、作業(yè)：

　　朗讀課文，再?gòu)恼n文中選出兩段背下來(lái)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　名稱樣子

　　仙桃石飛落

　　14、黃山奇石猴子觀海抱望秀麗神奇

　　仙人指路伸指怪石有趣

　　金雞叫天都伸啼

　　《黃山奇石》教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)讀“區(qū)、尤、其”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“尤、其、區(qū)”等8個(gè)生字、

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨(dú)特和美麗、

　　3、通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法、

　　4、通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情、

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法、

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情、

　　教法：講授法、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法

　　學(xué)法：想象感悟法、圈點(diǎn)批注法、讀寫(xiě)結(jié)合法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的`照片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情生趣，初識(shí)黃山：

　　1、教師播放有關(guān)黃山介紹的視頻、（其中有黃山奇石）

　　2、學(xué)生觀看視頻，并結(jié)合自己搜集的資料說(shuō)說(shuō)感受、

　　3、激趣導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，課前通過(guò)大家搜集的資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石、

　　二、揭示課題：

　　1、師生一起板書(shū)、

　　2、全班美美地讀讀課題、

　　3、釋義“奇”：這里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）

　　三、教師小結(jié)：

　　一個(gè)課題就吸引了我們?nèi)�班的眼神，那么課文又介紹了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎樣的呢？讓我們趕緊去文中看看吧！

　　四、初讀課文，感知黃山：

　�。ㄒ唬┏踝x要求：

　　1、大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難度的字詞可以多讀幾遍、

　　2、用“______”劃出文中寫(xiě)了幾種黃山奇石、

　　（二）生字學(xué)習(xí)：出示生詞

　　1、齊讀，教師相機(jī)正音、

　　2、教師打亂生字卡片，小火車讀、

　　3、巧記生字：說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些加點(diǎn)的字？

　　4、自由讀、

　　5、小老師領(lǐng)讀，教師相機(jī)正音、

　　6、巧記生字：說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些加點(diǎn)字的？

　　7、讀讀原句：你能找出原文中的句子讀讀嗎？

　�。ㄈ�）整體感知：

　　1、課文一共寫(xiě)了幾種黃山奇石？

　　2、這么多奇形怪狀的石頭，難怪作者發(fā)出了這樣的感慨--那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了、

　　（1）指名讀、

　　（2）提醒筆畫(huà)“尤”、“其”：這兩個(gè)字的哪些筆畫(huà)需要相互提醒？（提醒“尤”字沒(méi)有撇）

　�。�3）書(shū)寫(xiě)生字“尤”、“其”：教師范寫(xiě)，學(xué)生描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)、

　�。�4）齊讀、

　�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)：是啊，多么秀麗神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描寫(xiě)這些石頭的呢？讓我們繼續(xù)跟課文進(jìn)行交流、

　　五、布置作業(yè)：

　　1、朗讀課文、

　　2、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)、

　　《黃山奇石》教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字的正確讀音，掌握會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字的筆劃筆順；

　　2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分；

　　3、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　本課是一篇描寫(xiě)景物的散文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)黃山石的奇妙，學(xué)生邊聽(tīng)邊想或思考，聽(tīng)完后說(shuō)自己的感受、體會(huì)或疑問(wèn)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩節(jié)課

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一初讀課文

　　1、自由讀，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。

　　2、同桌互相學(xué)習(xí)，檢查讀音；

　　3、小組合作讀，要求：彼此幫助，讀得流暢。

　　4、大組賽讀，要求：比比哪組讀得有情感。

　　二游戲檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況，然后有針對(duì)性地開(kāi)展各種形式的識(shí)字教學(xué)，對(duì)學(xué)生認(rèn)讀不牢的`字進(jìn)行鞏固。

　　三老師范讀：要讀出黃山石的奇，表達(dá)出對(duì)黃山的贊嘆；

　　學(xué)生聽(tīng)后可說(shuō)說(shuō)自己的感受、體會(huì)、疑問(wèn)；

　　四學(xué)生再次自讀課文，通過(guò)這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步熟悉生字；

　　五寫(xiě)字

　　1、教師出示本課生字。

　　2、問(wèn)問(wèn)學(xué)生：你都記住那些字了，能談?wù)勀阌涀值姆椒▎幔?/p>

　　3、教師重點(diǎn)對(duì)難寫(xiě)的字進(jìn)行指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好形近字相同的部分，提示“區(qū)、巨”的筆順。區(qū)：一區(qū)。巨：一巨。

　　六練習(xí)抄寫(xiě)本課生字詞。

　　第二課時(shí)

　　一朗讀感悟

　　1、復(fù)習(xí)抽讀本課生字詞；

　　2、教讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)黃山石的奇妙；

　　3、自讀、齊讀課文

　�、倏磮D讀，啟發(fā)想象，說(shuō)說(shuō)圖上的三塊石頭像什么？

　�、谠倮首x相應(yīng)的三段文字，在朗讀中體會(huì)黃山石的奇；

　�、圩x讀、想想、說(shuō)說(shuō)，“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子。

　　4、再讀課文，把自己喜歡的部分讀給同桌聽(tīng)；

　　5、背誦喜歡的自然段及課文；

　　6、交流，把準(zhǔn)備好的黃山奇石的圖片或奇形怪狀的石頭拿出來(lái)，給小朋友介紹奇石的樣子。

　　《黃山奇石》教案 11

　　教材分析：

　　這是一篇寫(xiě)景的短文，本課圖文并茂，生動(dòng)地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石，課文語(yǔ)言生動(dòng)、描寫(xiě)形象，富有情趣。

　　全文共有六個(gè)自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置，然后概括地描寫(xiě)黃山的景色——秀麗神奇，還特別指出了黃山的奇石有趣極了。第二自然段至第五自然段是文章的重點(diǎn)段落，各具體形象的介紹了一處奇石的景點(diǎn)，如：“仙桃石”、“猴子觀�！薄ⅰ跋扇酥嘎贰�、“金雞叫天都”，最后一個(gè)自然段概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。為了幫助學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，課文中配有四幅色彩鮮明的圖畫(huà)，分別與課文得一、二、三、四自然段相對(duì)應(yīng)，便于學(xué)生了解這些奇石的形狀，在頭腦中浮現(xiàn)出這些奇石的樣子。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)看圖、學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用講、讀、演等各種方式學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“區(qū)、尤”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“尤其”等8個(gè)字

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分。

　　3、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞、有感情地朗讀課文

　　難點(diǎn)：字形區(qū)別“膊——脖——胳”和“區(qū)——巨”；體會(huì)黃山奇石的“奇”

　　教學(xué)時(shí)間：3教時(shí)。

　　第一課時(shí)：初讀課文，整體感知；學(xué)習(xí)生字詞，會(huì)寫(xiě)“尤其、區(qū)、巨、它、安”；學(xué)習(xí)第一自然段。

　　第二課時(shí)：學(xué)習(xí)第二至第五自然段。感受奇石的神奇之處。

　　第三課時(shí)：學(xué)習(xí)第六自然段，挑選一塊奇石仿說(shuō)；背誦自己喜歡的部分。書(shū)寫(xiě)其余的生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：介紹黃山風(fēng)景秀麗的圖片，課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　　1、談話。明代的大旅游家徐霞客游覽了五座名山（即山東的泰山，陜西的華山，湖南的衡山，山西的恒山，河南的嵩山）后，發(fā)出了這樣的感嘆——板書(shū)：五岳歸來(lái)不看山，意思是：游覽了這“五岳”，再也不用觀賞其他的山了，因?yàn)樘煜滤�有山的特色，這五座山幾乎全有了！出示：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳�！苯裉炖蠋熅蛶Т蠹胰タ纯次挥诎不帐∧喜�，被人們譽(yù)為“天下第一奇山”的黃山。（板書(shū)：黃山）

　　2、揭題：黃山被譽(yù)為“天下第一奇山”是因?yàn)辄S山有四奇：怪石、奇松、溫泉、云海。今天這節(jié)課我們就一起去看看黃山的奇石。（補(bǔ)充課題：奇石）。指名讀課題；齊讀。四個(gè)字哪個(gè)字讀得最有意思？指名讀，齊讀，質(zhì)疑。

　　二、初讀課文，初步感受“奇”

　　1、黃山奇石奇在哪兒呢？我們一起來(lái)欣賞一下。（課件播放黃山奇石的風(fēng)光）。

　　2、美嗎？打開(kāi)課文讀讀。遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決，也可以請(qǐng)教老師。學(xué)生自由讀課文。

　　3、檢查生字：

　　(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)：仙桃石石盤(pán)巨石山峰

　　胳膊脖子天都峰

　　著名風(fēng)景區(qū)奇形怪狀每當(dāng)

　�。◣�拼音讀）注意指導(dǎo)“膊”讀輕聲。

　�、迫サ羝匆糇x。

　�、钦J(rèn)讀生字。區(qū)尤其仙盤(pán)峰膊巨當(dāng)脖著形狀

　　4、再讀課文，劃出描寫(xiě)奇石名稱的詞語(yǔ)，同桌交流。

　　5、課件出示填空：黃山的.奇石，叫得出名字的有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等等。而那些叫不出名字的（）的巖石，正等著我們?nèi)ソo它起名字呢！

　　讀讀這些奇石的名字，你有什么發(fā)現(xiàn)？”。）

　　三、品讀第一段，突出怪石的“奇”

　　1、世界聞名的黃山到底在哪兒呢？自己讀讀課文的第一段。

　　2、出示句子。

　　聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。

　　指名讀，聽(tīng)出哪兒讀得特別好？齊讀。理解“聞名中外”�？吹貓D簡(jiǎn)介“安徽省”。

　　3、補(bǔ)充句子，學(xué)會(huì)運(yùn)用“尤其”，初步感受“奇”。

　　我們班同學(xué)都很喜歡朗讀，

　　尤其

　　是 朗讀得最美。

　　我喜歡上課，

　　4、讀課文第二句。

　　5、導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“尤、其”。

　　四、鞏固字詞。

　　1、再次讀生字。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“區(qū)、巨、它、安。”

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　1、出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：著名風(fēng)景區(qū)安徽省奇形怪狀巨石山峰尤其每當(dāng)

　　2、選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。

　　一、品讀課文2——5自然段，探究奇石

　　1、師：現(xiàn)在我們一起走進(jìn)黃山去看看奇石吧！生自由讀課文2——5自然段，思考：課文中具體描寫(xiě)了那幾塊奇石？用“☆”標(biāo)出。板書(shū)：仙桃石、仙人指路、猴子觀海、金雞叫天都。

　　2、現(xiàn)在我們?nèi)�班同學(xué)和老師都要去黃山旅游。請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，你挑選自己最喜歡的那塊石頭，向我們介紹？解說(shuō)詞就是我們的課文，看誰(shuí)把自己喜歡的奇石讀得奇，讀得妙，讓我們聽(tīng)得嘖嘖稱贊，就是一位好導(dǎo)游。

　　3、選擇自己喜歡的奇石向全班介紹。評(píng)讀哪里讀得好，讀得奇。

　　“仙桃石”：可以組織小游客質(zhì)疑為什么叫仙桃石？感悟“飛落”的妙處。

　　“猴子觀�！保耗睦镒x得特別有趣？引導(dǎo)想象：幾千年來(lái)，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)的呢？它到底在想什么呢？會(huì)說(shuō)些什么？指導(dǎo)朗讀：指名讀——評(píng)議——再讀

　　“仙人指路”：表演讀。小游客們你們看到這么一位仙人，會(huì)怎么想？

　　“金雞叫天都”：小導(dǎo)游你覺(jué)得奇在哪兒？指導(dǎo)讀好最后一句。

　　4、背誦自己喜歡的部分。

　　二、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、書(shū)寫(xiě)“站、塊”。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　出示詞語(yǔ)，指名讀；齊讀。上節(jié)課我們已經(jīng)欣賞了哪些“奇形怪狀”的巖石？還有哪些奇形怪狀的巖石呢？學(xué)習(xí)最后一段。

　　二、展開(kāi)想象，創(chuàng)編奇石

　　1、指名讀最后一段。張開(kāi)想像的翅膀，我們先一起去欣賞那一幅幅天然的山石畫(huà)卷。

　　2、看課件欣賞奇石。黃山怪石星羅棋布，數(shù)不勝數(shù)，已經(jīng)得了雅號(hào)的有120多處，這是——這是——這是——這是……(點(diǎn)擊課件，學(xué)生欣賞怪石)

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，爭(zhēng)做小導(dǎo)游。生自任選“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這三塊中的任一塊介紹，可仿造課文的樣子。

　　4、給其它奇石取名字：有的怪石因?yàn)槭芮嗖A，還有兩個(gè)名字呢（孔雀戲蓮花，天鵝孵蛋）還有許許多多叫不出名字的奇形怪狀的巖石，等著你們給它們起名字呢！（看課件欣賞奇石，為奇石取名字。）

　　學(xué)生為自己找到的黃山奇石的其它圖片取名。

　　三、總結(jié)課文，拓展延伸

　　1、配樂(lè)朗讀全文，師：今天，我們游覽了黃山的奇石。你們用自己豐富的想象力，富有感情的朗讀、背誦表現(xiàn)了黃山奇石的神奇、美麗。難怪我國(guó)古代地理學(xué)家徐霞客曾說(shuō)“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳�！蹦銈冇袡C(jī)會(huì)一定要去游一游黃山。

　　2、作業(yè)：寬帶網(wǎng)

　　A、我找到了黃山的其他圖片

　　B、我當(dāng)導(dǎo)游介紹黃山

　　C、我給大家提供有關(guān)黃山的網(wǎng)站

　　板書(shū)：

　　黃山奇石

　　仙桃石天狗望月

　　猴子觀海仙女彈琴

　　仙人指路獅子搶球……

　　金雞叫天都

　　《黃山奇石》教案 12

　　教學(xué)目的：

　　1.通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　2.通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

　　3.能夠正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。練習(xí)有感情讀文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話。練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維的創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)用具：

　　實(shí)物投影、電視片、插圖

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、導(dǎo)語(yǔ) ：

　　（出示黃山風(fēng)景圖）這就是黃山。（板書(shū)：黃山）從圖上看這里的景色很美。這次放假，李璐特意與父母一起游了黃山，下面請(qǐng)她向大家介紹一下黃山。聽(tīng)了她的介紹和觀看圖片，黃山真是景色秀麗神奇。

　　二、學(xué)習(xí)課文第一段：

　　⑴請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)齊讀第1段。

　　⑵今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)什么呢？對(duì)�。ò鍟�(shū)：奇石）你從哪句話知道的，讀一讀�！坝绕洹蹦隳軗Q個(gè)詞來(lái)說(shuō)嗎？（特別）再讀讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文：

　　1.黃山都有哪些奇石？黃山石又奇在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀會(huì)了什么？

　　2.下面你喜歡那一塊你就多讀一讀。

　　邊讀邊思考：

　　1.找出奇石的名字。

　　2.想一想你為什么喜歡它？

　　3.學(xué)習(xí)仙桃石：

　�、懦鰣D

　�、普f(shuō)出喜歡的理由

　�、悄隳芡暾�地向大家介紹一下仙桃石嗎？師：大家認(rèn)真看他在介紹仙桃石時(shí)，不僅向我們介紹了名字還介紹了它的樣子。

　　⑷誰(shuí)還喜歡仙桃石，你再給大家介紹一下。

　　4.學(xué)習(xí)猴子觀海：

　�、懦鰣D

　�、瀑|(zhì)疑：“陡峭”不明白？還有嗎？

　�、钦归_(kāi)想象：我們來(lái)想想這只小猴子觀看著大海它會(huì)想什么？

　�、日l(shuí)還再想為大家介紹一下。

　　5.練習(xí)說(shuō)話：誰(shuí)還能向大家介紹一下“仙人指路”，“金雞叫天都”。

　　6.小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這四種奇石，我們的'確感覺(jué)到了黃山奇石的神奇與美麗，老師這兒有一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)1—3小組的同學(xué)讀課文的2、3段，請(qǐng)3—6小組的同學(xué)讀課文的4、5段，請(qǐng)同學(xué)在讀的過(guò)程中思考，這兩段在向我們介紹奇石的方法有什么不同？

　�、烦鍪咎羁眨�

　�、改屈S山就只有這四種奇石嗎？還有許多你是從哪知道的？分別出示三幅圖：《獅子滾繡球》、《仙女彈琴》和《天狗望月》。

　　9. 練習(xí)說(shuō)話：

　�、拍隳苡眠@兩種方法來(lái)向大家介紹這三幅圖畫(huà)上的奇石嗎？

　　⑵就只有這些了嗎？你從哪知道的？（講解省略號(hào)）

　�、浅鍪菊n外收集的資料，給“奇石”命名。

　　10.動(dòng)手實(shí)踐：

　　⑴黃山的奇石還有很多很多：請(qǐng)大家分小組把你想象的畫(huà)畫(huà)下來(lái)，并起上名字。

　�、圃俳榻B一下�？捎脮�(shū)上的方法，也可以用自己的方法。

　　11.賞讀：

　　通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)為黃山風(fēng)景區(qū)怎么樣？你愿意用你美妙的聲音帶老師們?nèi)ツ抢镉斡[嗎？

　　四、板書(shū)：

　　名字 樣子

　　仙桃石 飛 落

　　14．黃 山 奇 石 猴子觀海 抱 蹲 望

　　仙人指路 站 伸 指

　　金雞叫天都 變 伸

　　《黃山奇石》教案 13

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)�(gè)字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆，背誦自身喜歡的局部。

　　３、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)字詞。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。薄⑸�字卡片。

　�。�、課前同學(xué)和老師收集一些黃山的圖片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞黃山的美麗景色

　�。薄⒂赏瑢W(xué)介紹自身收集的有關(guān)黃山的圖片。

　　２、欣賞課件：黃山風(fēng)景。

　�。场�導(dǎo)語(yǔ)：

　　黃山風(fēng)景如此美麗，我們?nèi)タ纯凑n文是怎么樣給我們介紹它的神奇魅力的？

　�。础⒔沂菊n題。

　　二、初讀課文

　　１、自瀆課文，注意讀準(zhǔn)確、讀通順。

　�。�、考慮：

　　你知道黃山在哪嗎？黃山奇石奇在哪兒呢？

　�。�、交流問(wèn)題，指名回答。

　　三、朗讀感悟

　�。薄⒅笇�(dǎo)朗讀第一段：

　　相機(jī)認(rèn)讀“區(qū)、尤、其”三個(gè)字。

　　啟發(fā)同學(xué)自主識(shí)字。

　�。病⒄故尽捌媸�”的圖片，看看你最喜歡哪一塊奇石？把它貼在相應(yīng)的`圖片下面，并朗讀相應(yīng)的段落。

　　３、集體交流：

　　⑴ 指名讀，注意正音，朗讀困難處，教師范讀。

　　⑵ 小組內(nèi)把自身喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。

　�、� 小組推薦代表在全班展示讀。

　�、� 教師隨意挑選段落，愿意朗讀的同學(xué)起立朗讀。

　�、� 引讀：

　　就說(shuō)“仙桃石”吧……

　　“猴子觀海”又怎么樣呢？……

　　“仙人指路”就更有趣了……

　　４、組內(nèi)介紹自身的黃山圖片。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　１、出示帶生字的詞語(yǔ)，先自由朗讀，不會(huì)的同學(xué)互相幫助。

　�。病⒏鞣N形式讀，鞏固字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字

　�。�、開(kāi)火車邊讀字卡邊組詞。

　�。�、讀兒歌，鞏固識(shí)字：

　　黃山石，形狀奇，山峰巨，石盤(pán)立。金雞啼，有名氣，仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊舉，看仔細(xì)。

　　二、齊讀課文

　　１、自由朗讀，讀出自身的感情，體會(huì)黃山的優(yōu)美。

　�。病�齊讀課文，再次感受黃山奇石的神奇，美麗。

　�。�、趣味背誦：

　　出示某一塊奇石圖片，誰(shuí)能背誦出該段落，圖片就獎(jiǎng)給誰(shuí)。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　１、字形分析與范寫(xiě)。

　�。�、同學(xué)描紅，臨寫(xiě)。

　　四、想象說(shuō)話和繪畫(huà)

　　讀最后一個(gè)自然段，想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑選一塊說(shuō)一說(shuō)，先小組交流，再集體交流，然后把想象中的奇石畫(huà)下來(lái)。

　　《黃山奇石》教案 14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)：陡、峭、臂。能正確讀寫(xiě)課文中的新詞。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．學(xué)會(huì)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過(guò)讀課文，初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　記憶字形，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。

　　教學(xué)用具：卡片、圖片、電腦。教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)：陡、峭、臂。能正確讀寫(xiě)課文中的新詞。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　程設(shè)計(jì)過(guò)程修訂情況及原因

　　一、觀看黃山的風(fēng)光片，導(dǎo)入新課：

　　教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色，播放黃山的風(fēng)光片，請(qǐng)學(xué)生觀看，并講解：黃山在我國(guó)的'安徽省，是著名的風(fēng)景名勝區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)真觀看，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么？。

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。

　　教師揭示課題：今天我們一起來(lái)看看黃山的一大景觀奇石，教師接著板書(shū)課題黃山奇石。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。

　�。ㄒ唬┙處煟簽榱俗屚瑢W(xué)們玩的愉快而有意義，我們先要做好準(zhǔn)備工作，請(qǐng)大家拿好介紹的內(nèi)容，自己先讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的音。如果有不認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)。

　　1．學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，不理解的詞語(yǔ)。

　　2．同桌同學(xué)互想幫助，解決認(rèn)字的問(wèn)題。如果仍然有不認(rèn)識(shí)的生字，就做好記號(hào)。

　　3．教師走下去收集學(xué)生不認(rèn)識(shí)的漢字，把這些生字卡片貼在黑板上。

　　4、指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字，解決字音的問(wèn)題。

　�。ǘ�）記憶字形，了解字義。

　　1、小組討論自己是怎樣記字形的？說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣用這些字的？

　　2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。每組講一個(gè)字，講的不好，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。

　　匯報(bào)的形式是

　�。�1）讀字音；

　�。�2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；

　�。�3）擴(kuò)展詞語(yǔ)。

　　3、理解詞語(yǔ)意思：（學(xué)生在理解時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)際，也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)。）

　　聞名：有名。聞名中外就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。

　　尤其：表示進(jìn)一步。

　　神奇：非常奇妙。

　　陡峭：山勢(shì)坡度大，好像直上直下似的。

　　翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。

　　（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　1．學(xué)生在書(shū)上把每個(gè)字按筆順描寫(xiě)。

　　2．仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，試著把每個(gè)字獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)后與范字比較，看看哪筆寫(xiě)得不好再進(jìn)行修改。

　　3．在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不太好寫(xiě)？

　　4．教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　�。�1）出示帶田格的滾字。

　�。�2）觀察這個(gè)字，有什么特點(diǎn)？

　�。ㄗ笥医Y(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）

　�。�3）觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置：滾字：三點(diǎn)水旁的提寫(xiě)得不要太平，在橫中線上收筆。右半部分的點(diǎn)橫和公字要寫(xiě)在橫中線上。下面的筆畫(huà)是：撇、豎提、撇、捺，最后一筆捺要與左面的提同高。

　�。�4）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。

　�。�5）學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)這個(gè)字，每字寫(xiě)一遍。

　�。�6）同桌同學(xué)互查，相互糾正。

　�。�7）展示評(píng)議。

　　5．其他生字由于筆畫(huà)少，不是很難，學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立寫(xiě)一遍。學(xué)生有問(wèn)題舉手，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　6．展示評(píng)議，比比誰(shuí)寫(xiě)得最好。

　　三、初步課文，了解課文內(nèi)容。

　　1．學(xué)生聽(tīng)錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。（6段）

　　2．自己讀課文，提出問(wèn)題。

　　3、教師走下去收集問(wèn)題。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固：

　　1．看詞語(yǔ)，找出生字卡片，補(bǔ)充完整：

　　秀麗神奇

　　奇形怪（狀）

　　仙人（指）路

　　2、讀詞大比拼：每個(gè)小組選一名代表，看電腦隨機(jī)出示詞語(yǔ)看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、

　　在生字本上書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)3遍。教師巡視，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

　　2．

　　抄寫(xiě)詞語(yǔ)：神奇

　　風(fēng)景區(qū)

　　彈琴

　　名字

　　翻滾

　　著名

　　巨石

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　14、黃山奇石

　　仙桃石

　　有趣極了

　　猴子觀海

　　仙人指路

　　金雞叫天都

　　《黃山奇石》教案 15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會(huì)認(rèn)“聞名”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“南部些巨狗”5個(gè)生字。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字；初讀課文，理解并概括課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT、生字詞卡片、田字格、導(dǎo)游證。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1．師：（出示導(dǎo)游證）看，這是什么？對(duì)，今天的蔡老師搖身一變，成了一名導(dǎo)游——在這樣一個(gè)秋高氣爽的日子里，蔡導(dǎo)帶大家去旅游，請(qǐng)看——播放視頻。

　　2．今天我們要去旅游的地方是——板書(shū)：黃山

　　去看看那里的石頭（完整板書(shū)）

　　黃山奇石

　　指名讀題，“奇”是什么意思？（奇特）

　　二、初讀感知。

　　過(guò)渡：黃山的石頭究竟奇特在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文吧！

　　1．出示自讀要求：

　　（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通課文。

　�。�2）讀完后，圈出黃山奇石的.名字。

　　2、學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、選擇自己讀得最好的一個(gè)自然段讀給同桌聽(tīng)。

　　三、指導(dǎo)朗讀2—6自然段。

　　1、黃山奇石有哪些特別的名字的呢？學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板貼：仙桃石

　　猴子觀海

　　仙人指路

　　金雞叫天都

　　天狗望月

　　獅子搶球

　　仙女彈琴

　　指導(dǎo)學(xué)生讀好詞卡，你發(fā)現(xiàn)這些名字有什么特點(diǎn)嗎？（仙人

　　動(dòng)物）借助生字卡片學(xué)習(xí)：仙

　　狗

　　認(rèn)識(shí)多音字：都

　　2、仙桃石

　　讓我們快去看看仙桃石吧！PPT示§2

　　指名讀，評(píng)價(jià)讀。

　　3、猴子觀海

　　誰(shuí)愿意帶大家去看看猴子觀海？

　　PPT示§3

　　指名讀，借助兩組不同的圖片理解“陡峭”。

　　理解了這個(gè)詞，相信大家會(huì)讀得更好，再指名讀，誰(shuí)想和他PK一下？

　　4、仙人指路

　　PPT示§4

　　誰(shuí)來(lái)給我們介紹介紹仙人指路呢？指名讀，還有誰(shuí)也想來(lái)介紹介紹？

　　什么是“巨石”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“巨”。

　　5、金雞叫天都

　　“金雞叫天都”又是怎樣奇特的石頭呢？PPT示§5

　　指名讀

　　點(diǎn)紅：著名

　　什么意思？（有名）

　　6、天狗望月

　　獅子搶球

　　仙女彈琴

　　PPT示§6

　　指名讀，點(diǎn)擊課件

　　奇形怪狀

　　誰(shuí)能讀好這個(gè)詞？什么意思呢？黃山的石頭是不是都是奇形怪狀的呢？

　　7、師指板書(shū)：仙桃石

　　猴子觀海

　　仙人指路

　　金雞叫天都

　　四種奇石用一個(gè)自然段詳細(xì)介紹，我們稱之為——板書(shū)：詳寫(xiě)，而天狗望月

　　獅子搶球

　　仙女彈琴

　　只用了一句話簡(jiǎn)單介紹，我們稱之為——板書(shū)：略寫(xiě)。

　　四、研讀第一自然段。

　　過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了那么多奇形怪狀的石頭，黃山究竟在哪里呢？

　　1、PPT示§1，指名讀。

　　2、要想讀好這一自然段，首先要讀好這幾個(gè)詞：聞名

　　景區(qū)

　　安徽省

　　秀麗神奇

　　尤其

　　指名讀詞語(yǔ)、齊讀。

　　3、PPT示§1，再指名讀，齊讀。

　　理解：“聞名”——著名，中外聞名是什么意思？讓我們一起去黃山看看吧（出示圖片：奇松

　　怪石

　　云海

　　溫泉——四絕）

　　同學(xué)們都發(fā)出驚嘆聲，想去嗎？

　　4、那很簡(jiǎn)單，出示中國(guó)地圖和安徽地圖，教師：看，這就是黃山風(fēng)景區(qū)，離我們戴埠小學(xué)260公里，開(kāi)車大概需要4個(gè)小時(shí)。下次全家旅游的時(shí)候可以讓爸爸媽媽帶你們?nèi)ァ?/p>

　　5、出示第2句話,指名讀，聯(lián)系上下文理解“尤其”是什么意思？

【《黃山奇石》教案】相關(guān)文章：

黃山奇石教案03-20

黃山奇石教學(xué)教案12-29

《黃山奇石》優(yōu)秀教案03-22

《黃山奇石》教案優(yōu)秀12-29

黃山奇石教案（精選16篇）11-08

《黃山奇石》教案12篇10-24

《黃山奇石》教案（精選16篇）09-16

黃山奇石作文03-29

《黃山奇石》教案（通用27篇）10-25