五年級下冊《種子發(fā)芽實驗》優(yōu)秀教案

時間：2023-12-31 08:53:02 教案我要投稿

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五年級下冊《種子發(fā)芽實驗》優(yōu)秀教案范文

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的五年級下冊《種子發(fā)芽實驗》優(yōu)秀教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級下冊《種子發(fā)芽實驗》優(yōu)秀教案范文

　　本課是五年級下冊《生物與環(huán)境》單元的第1課。本課與教科書中的第2課、第3課一起構(gòu)成了課程標準里能基于所學的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設計的能力和控制變量的意識，并能設計單一變量的實驗方案”的學段目標。

　　學生通過種植鳳仙花的活動以及已有的生活經(jīng)驗，知道了大多數(shù)植物的生命從種子發(fā)芽開始，種子發(fā)芽需要一定的條件。在此基礎(chǔ)上，本課的內(nèi)容設定為“設計關(guān)于種子發(fā)芽條件的對比實驗” 。在本課中，學生要經(jīng)歷提出問題、根據(jù)所要研究的問題設置實驗條件、設計實驗步驟、動手操作實驗、觀察記錄這幾個過程。

　　本課通過集體研討“種子發(fā)芽是否需要土壤”的實驗計劃，初步了解制訂實驗計劃的步驟與方法，如何實現(xiàn)對比實驗的公平性。然后，再分小組研討“關(guān)于種子發(fā)芽的其他條件”的實驗計劃，幫助學生解決實驗設計中的一系列問題，學生學習在實踐中完善實驗計劃。

　　【學情分析】

　　學生已有種植鳳仙花的經(jīng)驗，對植物生長的基本條件也有所了解，但是還沒有對于種子發(fā)芽條件進行研究。哪些是種子發(fā)芽的必要條件，哪些是種子發(fā)芽的非必要條件，大多數(shù)學生還不知道。在能力方面，五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的方法與技能，如觀察、記錄、簡單實驗等。

　　【教學目標】

　　科學概念目標

　　種子發(fā)芽需要一定的條件。

　　科學探究目標

　　1.能夠使用對比實驗的方法設計種子發(fā)芽實驗，研究種子發(fā)芽所需條件的過程。

　　2.能夠結(jié)合自己的實驗計劃開展實踐研究，觀察并記錄種子發(fā)芽狀況的活動。

　　科學態(tài)度目標

　　1.表現(xiàn)出對種子發(fā)芽條件進行科學探究的興趣。

　　2.感受對比實驗對變量控制的嚴格要求，發(fā)展嚴謹?shù)目茖W思維。

　　科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

　　意識到植物生長與環(huán)境的關(guān)系。

　　【教學重難點】

　　教學重點：能夠科學地設計對比實驗，研究種子發(fā)芽需要的條件。

　　教學難點：經(jīng)歷設計種子發(fā)芽實驗的過程，設置對比實驗中的公平條件。

　　【教學準備】

　　為學生準備：綠豆種子、一次性杯子、土壤、紙巾、水、滴管、透明密封袋、標簽、記錄表、冰箱、黑色塑料桶、透明塑料桶。

　　教師準備：教學課件。

　　【教學過程】

　　一、聚焦——種子發(fā)芽需要一定的條件

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　　1.大家以前種過植物嗎?鳳仙花的生命是從什么開始的?（出示鳳仙花圖片）

　　2.蒲公英的生命是從什么開始的?（出示蒲公英圖片）綠豆的生命又是從什么開始的呢?

　　3.這些植物的種子傳播到任何地方都能發(fā)芽嗎?

　　預測：不能，落在南極不能發(fā)芽，溫度太低了。干燥的沙漠里不能發(fā)芽，缺少水分等。

　　引出：許多植物的新生命是從種子發(fā)芽開始的，種子發(fā)芽需要一定的條件。

　　點出課題：種子發(fā)芽實驗。

　�。ǘ┭杏懛N子發(fā)芽的條件

　　1.以綠豆種子為例，它發(fā)芽需要哪些條件呢?學生自由討論，教師摘要板書。

　　預測：陽光、空氣、營養(yǎng)（土壤）、水分、溫度。

　　要求學生根據(jù)生活經(jīng)驗進行舉例的同時說出理由。

　　2.教師進一步引導：剛才大家說的這些條件是不是都需要呢?哪些是綠豆種子發(fā)芽的必需條件呢?學生自由發(fā)言。

　　大家的意見不一樣，接下來我們就通過實驗來驗證一下。

　　設計意圖：對于種子發(fā)芽的條件，學生有一些生活經(jīng)驗。每個學生的經(jīng)驗不同，對種子發(fā)芽的條件猜測也會有所不同。討論從種子發(fā)芽具體到綠豆種子發(fā)芽更有針對性。同時，給學生充分的討論空間，教師不對學生的觀點進行點評，保留學生的不同猜測，從而激發(fā)學生用實驗進行驗證的興趣。

　　二、探索——設計對比實驗計劃

　�。ㄒ唬┮浴巴寥馈睏l件為例設計實驗計劃

　　1.在做實驗之前要先設計一個實驗計劃，選擇一個要改變的實驗條件進行研究。

　　2.學生以小組為單位自主確定研究內(nèi)容，填寫在紀錄表上（及時進行統(tǒng)計，盡量使每個計劃選擇的人數(shù)差不多）。

　　我們組選擇研究：綠豆種子發(fā)芽是否和土壤有關(guān) 。

　　3.以“土壤”條件為范例，集體討論如何設計實驗計劃。

　　（二）以“土壤”條件為例完善實驗計劃

　　1.你們計劃怎樣做實驗?學生自由討論，然后全班匯報交流。

　　2.你們預測實驗結(jié)果是怎樣的?學生根據(jù)生活經(jīng)驗進行預測并說說理由。

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