小班教案

時(shí)間：2024-02-09 08:15:01 教案我要投稿

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小班教案10篇【通用】

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。

小班教案10篇【通用】

小班教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：小班美術(shù)：甜甜的西瓜執(zhí)教人：顧卓麗

　　初夏到了，天氣轉(zhuǎn)熱，西瓜又成了最受孩子們歡迎的時(shí)令水果。西瓜圓圓的外形特征，非常適合小班幼兒學(xué)畫，但是不規(guī)則的瓜紋在表現(xiàn)時(shí)有一定的難度，又剛好符合孩子的最近發(fā)展區(qū)。在本次活動(dòng)中，通過(guò)觀察、學(xué)畫、和品嘗等操作活動(dòng)，讓幼兒了解西瓜的外部特征并能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)西瓜的瓜紋。活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察西瓜，了解西瓜的外部特征。

　　2、畫西瓜，能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)西瓜的瓜紋。

　　3、能積極大膽地參加美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)不規(guī)則的瓜紋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、西瓜、餐盤、水果刀。

　　2、油畫棒、繪畫紙、教師范畫。

　　3、輕音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、想一想、說(shuō)一說(shuō)，引起幼兒的`興趣。

　　師：請(qǐng)小朋友想一想，可以把綠色的圓形變成什么？

　　二、出示西瓜，初步感知西瓜的基本外形特征。

　　1、通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)西瓜的基本外型特征。

　�。�1）師：西瓜是什么形狀的，什么顏色的，摸上去感覺(jué)怎么樣？

　　小結(jié)：西瓜的外形圓圓的，大大的，它的顏色是綠綠的，摸上去滑滑的。

　�。�2）師：西瓜的身上有什么？瓜紋是什么樣子的？像什么？

　　小結(jié)：有瓜藤、肚臍眼和一條條黑色的瓜紋；瓜紋像一條彎彎扭扭的線，有的地方粗有的地方細(xì)。

　　三、學(xué)習(xí)用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)瓜紋。

　　1、激發(fā)幼兒繪畫興趣。

　　師：今天西瓜交給小朋友一個(gè)任務(wù)，完成任務(wù)就可以吃西瓜，這個(gè)任務(wù)就是要把綠色的圓變成一個(gè)大西瓜。

　　2、結(jié)合西瓜實(shí)物，師幼邊觀察邊范畫。

　�。�1）找到瓜藤和肚臍眼。

　�。�2）學(xué)畫瓜紋。

　　3、交代繪畫要求。

　　注意：在拿黑色蠟筆畫瓜紋時(shí)一定要不能用小手去摸，不然就變成黑西瓜，沒(méi)人喜歡吃了。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、集體欣賞、評(píng)價(jià)作品。

　　師：“今天西瓜大聚會(huì)，這里有這么多好吃的西瓜，你最喜歡吃哪個(gè)大西瓜？為什么？”

　　活動(dòng)延伸：

　　品嘗西瓜，初步感知西瓜內(nèi)部特征，為下次學(xué)畫切開(kāi)的西瓜做鋪墊。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意用普通話學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子。

　　2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。

　　3、感知和表現(xiàn)幾種動(dòng)物不同的走路姿勢(shì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍(lán)天白云。

　　2、操作的小動(dòng)物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。

　　3、錄音機(jī)、“小動(dòng)物走路”的音樂(lè)帶、磁鐵。

　　4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。

　　5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師：“小朋友，今天有許多小動(dòng)物想認(rèn)識(shí)你們，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀？”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰(shuí)來(lái)了？”

　　2、（1）出示小兔圖片，邊操作邊說(shuō)：“是小兔，它是怎樣走路的？”

　　老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個(gè)手指當(dāng)耳朵，雙腿半蹬，作跳的.動(dòng) 作。邊跳邊學(xué)短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。

　�。�2）在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問(wèn)：“它是怎樣走路的？”

　　教托兒學(xué)小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學(xué)說(shuō)短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。

　�。�3）出示小烏龜圖片，問(wèn)：“又有誰(shuí)來(lái)了？”“小烏龜是怎樣走路的？”

　　教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學(xué)說(shuō)短句：“小烏龜走路慢吞吞”。

　�。�4）出示小花貓圖片�！靶』ㄘ堃瞾�(lái)了，它是怎樣走路的？”

　　教拖兒學(xué)小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學(xué)說(shuō)短句：“小花貓走路靜悄悄”

　　3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來(lái)玩一個(gè)‘找小動(dòng)物’的游戲。”

　　將托兒分為四個(gè)小組，每組托兒拿一種小動(dòng)物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請(qǐng)拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說(shuō)“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。

　　4、老師小結(jié)。音樂(lè)“小動(dòng)物走路”，托兒隨著音樂(lè)節(jié)奏邊唱邊跳離開(kāi)活動(dòng)室。

小班教案篇3

　　活動(dòng)意圖：

　　隨著認(rèn)知水平的發(fā)展，和幼兒自我安全意識(shí)的不斷增強(qiáng)，小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄埽菀装l(fā)生矛盾沖突，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此，引導(dǎo)小班幼兒在活動(dòng)時(shí)按秩序，不推不擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，避免意外帶來(lái)傷害。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒初步形成在活動(dòng)和玩耍時(shí)不推擠，要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待的安全意識(shí)。

　　2．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的良好品質(zhì)。

　　3．激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的.興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教學(xué)課件一套。

　　2．茶桶、滑滑梯實(shí)物各一。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看課件，激發(fā)排隊(duì)意識(shí)。

　　1. 觀看課件，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　圖片1：聽(tīng)聲音猜動(dòng)物

　　師：天氣真好，小動(dòng)物們都來(lái)草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動(dòng)物呢？聽(tīng)，是誰(shuí)呀？分別點(diǎn)擊出現(xiàn)各種小動(dòng)物。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒跟小動(dòng)物打招呼，培養(yǎng)交往習(xí)慣。）

　　圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動(dòng)物玩游戲

　　師：看，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　圖片3：雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水

　　師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水呢。

　　圖片3：小羊怎么了？

　　提問(wèn)：它為什么會(huì)受傷呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出要排隊(duì)喝水，不推不擠，注意安全。）

　　2．幫助排隊(duì)，解決問(wèn)題

　　師：你們?cè)敢鈳椭鼈兣抨?duì)嗎？（教師根據(jù)幼兒的意見(jiàn)點(diǎn)拖動(dòng)物排隊(duì)）

　　小結(jié)：小動(dòng)物們很開(kāi)心，說(shuō)謝謝你們幫它們排好隊(duì)，不推不擠，可以很開(kāi)心的喝水。

　　二、玩游戲，培養(yǎng)排隊(duì)能力。

　　師：小動(dòng)物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎？

　　1．組織幼兒玩滑梯，培養(yǎng)排隊(duì)能力

　�。�1）出示滑滑梯, 引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯？（幼兒討論）

　　小結(jié)：玩滑梯時(shí)，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠�；聛�(lái)以后要趕緊離開(kāi)滑梯，排到隊(duì)伍的后面去。

小班教案篇4

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　《我們班的玩具多》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確說(shuō)出3~5種玩具的名稱和玩法。

　　2、知道玩過(guò)玩具之后要按類別擺放。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請(qǐng)問(wèn)班上有沒(méi)有什么好玩的玩具嗎？"

　　鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的`班級(jí)玩具。

　　2、看看說(shuō)說(shuō)：班級(jí)玩具。

　　引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)各種玩具的名稱、造型和玩法。

　　集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說(shuō)出玩具的名稱，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出3～５種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

　　小結(jié)。

　　３、說(shuō)說(shuō)玩玩：好玩的玩具出示玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩具的名稱，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的玩法。

　　幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來(lái)。

　　4、擺擺放放：玩具找家。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們?cè)鯓訑[放才不會(huì)亂，方便以后取放呢？

　　引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo)，并說(shuō)說(shuō)小圖標(biāo)的用途。

　　指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。

　　小結(jié)活動(dòng)延伸；繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道小動(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。

　　2.勇敢的用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種布制、毛絨、同類動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。

　　2.每個(gè)小朋友媽媽的單人照片一張;“開(kāi)火車”、“搖籃曲”音樂(lè)磁帶，小孩哭聲的錄音帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入活動(dòng)

　　1.游戲“開(kāi)火車”進(jìn)活動(dòng)室。

　　2.讓幼兒自由選擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。

　　3.播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒。

　　二、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。

　　(音樂(lè)中斷，傳出一陣哭聲)

　　師：咦?誰(shuí)在哭啊?(找一找)哦，是猴寶寶在哭(老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了，你的媽媽是誰(shuí)呀?哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了，猴寶寶的'媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動(dòng)物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)

　　小結(jié)：媽媽大，寶寶小。

　　三、游戲“找媽媽”。

　　1.引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。

　　2.展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。

　　3.共同歡呼“找到媽媽了”。

　　小結(jié)：每個(gè)寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)幼兒)

　　4.讓幼兒對(duì)著相片跟媽媽說(shuō)一句話，如“媽媽，我愛(ài)你”、“媽媽，我想你”等。

　　四、延伸活動(dòng)：讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子和媽媽之間有著一條看不見(jiàn)得繩，說(shuō)起自己的媽媽，他們總有話想說(shuō)，這一堂課給了他們說(shuō)的機(jī)會(huì)，也給了他們?cè)谛』锇槊媲罢故咀约旱臋C(jī)會(huì)，孩子們表現(xiàn)的十分活躍。

小班教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動(dòng)作，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　2、觀賞我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。

　　3、錄音機(jī)1架，藝術(shù)體操音樂(lè)若干段。

　　4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　在場(chǎng)地上出示高度（10-30厘米）寬度（15-20厘米）坡度不一（視具體情況而定）的平衡木，請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員，聽(tīng)音樂(lè)，自由選擇動(dòng)作走過(guò)平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。

　　教師在每次活動(dòng)時(shí)，除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必須有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒(méi)有勇氣登高的幼兒；第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒；第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒；第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的`具體指導(dǎo)方法的考慮。

　　隨著活動(dòng)的開(kāi)展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動(dòng)的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過(guò)小河"（抱娃娃走過(guò)平衡木）、"運(yùn)西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過(guò)渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹(shù)樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過(guò)去等。

　　教學(xué)反思：

　　我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。平衡木運(yùn)動(dòng)起源于公元前的羅馬時(shí)代，需要運(yùn)動(dòng)員在一根橫木上做出一連串的舞蹈與翻騰動(dòng)作。

小班教案篇7

　　目的要求：

　　1、欣賞葡萄的外形特征，學(xué)習(xí)觀察的方法。

　　2、運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。

　　3、體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置葡萄園：紅、綠、紫的.葡萄及模型、圖片、范例；

　　在走廊布置葡萄架（讓幼兒掛葡萄作品）；

　　油畫棒;膠水；縐紋紙;蠟光紙；顏料；棉簽；橡皮泥；

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、教師提出參觀葡萄園的活動(dòng)及要求。

　　師：“小朋友今天我們?nèi)⒂^葡萄園，”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀，把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友�！�

　　2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解不同材料制作的葡萄。

　　3、集中談話，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)可以用什么方法制作葡萄。

　�、賻熖釂�(wèn)：“可以用什么方式把葡萄表現(xiàn)出來(lái)？”

　�、趲煾鶕�(jù)幼兒的方法，出示相應(yīng)的葡萄作品，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。

　　5、幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄：

　　A組：蠟光紙條粘貼成一圈圈的進(jìn)行制作葡萄

　　B組：縐紋紙團(tuán)成球，再粘貼在底板上制作葡萄

　　C組：用手指醮顏料印葡萄

　　D組：用棉簽畫葡萄

　　E組：用橡皮泥團(tuán)圓制作葡萄

　　6、將制作好的葡萄分類掛到葡萄架上進(jìn)行欣賞，體驗(yàn)成就感。

小班教案篇8

　　主要涉及領(lǐng)域：

　　科學(xué)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每天幼兒在幼兒園都會(huì)吃水果，有一次吃西瓜，甜甜小朋友將吃到的西瓜子放在手心里，用手心攥了一會(huì)之后將西瓜子裝進(jìn)了自己的口袋里。因?yàn)樯厦婧芘K有西瓜汁，我急忙走過(guò)去問(wèn)她為什么要放進(jìn)口袋里啊?她笑瞇瞇的說(shuō)：“我家西瓜里也有這個(gè)，好像長(zhǎng)的一樣，我拿回家給媽媽看看�！痹瓉�(lái)她對(duì)西瓜的種子很感興趣。我覺(jué)得幼兒的這一發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值，于是抓住幼兒的興趣點(diǎn)，將它提升為一節(jié)有趣而又具有探究意義的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．對(duì)探索水果的種子感興趣，感受發(fā)現(xiàn)種子的快樂(lè)。

　　2．觀察了解不同水果的種子在形狀、顏色、大小、等方面存在著不同之處。

　　3．愿意把自己的'發(fā)現(xiàn)用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)言和同伴分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　葡萄、桂圓、香蕉、橘子、貼好水果圖案的小盤子四個(gè)、紙巾、輕音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．通過(guò)游戲激發(fā)興趣

　　(1)以水果媽媽肚子里面的寶貝要和小朋友玩捉迷藏游戲，激發(fā)幼兒邊吃邊找到水果種子的興趣。

　　(2)將自己找到的小種子放在相應(yīng)水果圖案的盤子里面。

　　2．觀察了解種子的特點(diǎn)

　　幼兒仔細(xì)看一看，自己吃的是什么水果，它的種子是什么樣子的?

　　3．比較發(fā)現(xiàn)不同種子的不同之處

　　(1)看一看其他的種子，嘗試說(shuō)出它們的名字。

　　(2)引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、大小等方面表述種子的特征。

　　4．指導(dǎo)幼兒用紙巾將嘴和手擦干凈

　　5．隨音樂(lè)做動(dòng)作

　　引導(dǎo)幼兒想一想種子是怎么長(zhǎng)成果實(shí)的?并隨音樂(lè)把自己當(dāng)成小種子，體驗(yàn)發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程。

　　推薦科學(xué)故事：《種子旅行記》

　　有一天，葡萄種子從泥土里鉆了出來(lái)，彎了彎腰說(shuō)：“我要去旅行了，我得趕快準(zhǔn)備好，明兒一早，我就出發(fā)。”葡萄種子一邊說(shuō)著，一邊開(kāi)始收拾好了東西，第二天早晨，葡萄種子就開(kāi)始了新的美好生活。

　　第二天的旅行終于開(kāi)始了!，葡萄種子在旅行的路上高興地走著，突然，一只小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，看到了葡萄種子，饞得直流口水，便看準(zhǔn)了位置，像箭一般撲向葡萄種子，葡萄種子還不知道怎么回事就被小鳥(niǎo)給吃掉了。葡萄種子的果肉給小鳥(niǎo)吃的一干二凈，由于葡萄種子非常硬，雖然小鳥(niǎo)把葡萄種子吃掉了，但是還是從小鳥(niǎo)的糞便里排了出來(lái)，幸好落到了一片果樹(shù)旁邊，葡萄種子知道了這就是自己的新家，所以就在這永遠(yuǎn)地住了下來(lái)，再也不去旅行了。

　　它想：到來(lái)年我還要交更多的好伙伴。

　　家園共育：

　　爸爸媽媽與幼兒一起準(zhǔn)備小種子并種植，幫助幼兒觀察并記錄種子的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　相關(guān)科學(xué)小知識(shí)：

　　種子發(fā)芽所需條件：種子發(fā)芽除了本身發(fā)育完全的內(nèi)在條件外，尚需要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境條件配合才能進(jìn)行。所謂環(huán)境條件主要包括水分、溫度、空氣和光線等。

小班教案篇9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　數(shù)蛤蟆是我國(guó)傳統(tǒng)的民間童謠，它選取了生活中一種常見(jiàn)動(dòng)物，表現(xiàn)了它們可愛(ài)的形象，襯詞的運(yùn)用也很有特色，不僅增添了民歌風(fēng)味，而且使兒歌結(jié)構(gòu)更加完整。通過(guò)學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》讓幼兒體會(huì)民間童謠的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠，理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。

　　2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛(ài)護(hù)青蛙。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲《數(shù)蛤蟆》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、放錄音，引起幼兒興趣。

　　提問(wèn)幼兒：聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)在叫?

　　二、放視頻，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　1、提問(wèn)幼兒：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它?

　　2、教師小結(jié)：青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥�，它�?huì)捉害蟲幫助我們保護(hù)莊稼，我們要愛(ài)護(hù)它，別傷害它。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。

　　1、出示一只蛤蟆，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蛤蟆的特征。

　　(1)提問(wèn)幼兒：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。

　　(2)引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)第一段童謠。

　　2、出示第二只蛤蟆。

　　(1)教師提問(wèn)幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

　　(2)引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)第二段童謠。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。

　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。

　　1、出示第三只蛤蟆，教師提問(wèn)幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

　　2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來(lái)朗誦一遍。

　　3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。

　　五、復(fù)習(xí)童謠。

　　1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍，教幼兒用方言說(shuō)一遍童謠。

　　2、小結(jié)：今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥�，所以，我們要保護(hù)它。還學(xué)會(huì)了朗誦童謠，又有了新的本領(lǐng)，你們真棒。

　　六、結(jié)束部分：

　　放音樂(lè)《數(shù)蛤蟆》，師幼一起邊朗誦童謠邊表演。

　　附童謠：數(shù)蛤蟆

　　一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的.理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。