一年級(jí)數(shù)學(xué)教案單元練習(xí)七

時(shí)間：2024-04-16 13:23:02 教案我要投稿

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　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教案單元練習(xí)七，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案單元練習(xí)七

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案單元練習(xí)七1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固學(xué)生的兩位數(shù)加減法計(jì)算。

　　2、借助情境讓學(xué)生能夠正確地解答數(shù)學(xué)問題。

　　3、通過判斷、估算來鍛煉學(xué)生的靈活思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)：

　　P64-1：

　　1、讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

　　2、小組同學(xué)互相檢查對(duì)錯(cuò)。

　　3、發(fā)現(xiàn)問題，集體討論解決。

　　P64-2：

　　1、讓學(xué)生觀察，找出錯(cuò)誤原因。

　　2、改正。

　　P64-4：

　　1、講小松鼠吃松果的故事。

　　2、提出問題：小松鼠吃了25個(gè)，還剩17個(gè)，原來有多少個(gè)？

　　3、小組討論：怎樣解決？用什么方法計(jì)算？

　　4、你們能編出這樣的問題嗎？

　　P64-5：

　　1、學(xué)生獨(dú)立做。

　　2、集體訂正。

　　P64-3：

　　獨(dú)立完成。

　　第二課時(shí)：

　　P65-6：年齡問題：

　　1、創(chuàng)設(shè)問題情境：同學(xué)們，能說出你是哪一年出生的嗎？你今年幾歲了？你出生的時(shí)候，你的媽媽多少歲，你知道嗎？今年媽媽多少歲？

　　2.同學(xué)之間說一說。并弄清過一年，每人都長(zhǎng)一歲。

　　回答書中的問題：象媽媽多少歲？[只要學(xué)生能夠列出算式，說明自己的想法就可以。]

　　二、P65-7：

　　1、讓學(xué)生觀察圖，理解題意。

　　2、說一說題目的含義。

　　3、估計(jì)小黃可能有多高，并說出自己的想法。

　　4、提出其他數(shù)學(xué)問題，并解答。

　　三、畫出蹺蹺板。

　　1、回想我們玩蹺蹺板的情形，蹺蹺板為什么會(huì)一面高，一面低呢？

　　2、誰能說出書中兩只小熊玩的情形嗎？

　　3、看懂題意。

　　4、學(xué)生獨(dú)立嘗試完成。

　　5、匯報(bào)交流：你是怎樣想的？

　　可以先計(jì)算，也可以根據(jù)兩個(gè)算式的特點(diǎn)來判斷，或者用估算的.方法來判斷。

　　第三課時(shí)：

　　一、購(gòu)物：

　　1、通過看圖，了解每一種玩具的價(jià)錢。

　　2、討論：小淘氣拿20元錢能買哪些玩具？

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

　　小組活動(dòng)：你用20元錢想買什么？花了多少錢？找回多少錢？四個(gè)人一組，每人模仿依次小淘氣來買玩具，其他同學(xué)做售貨員。

　　二、猜猜我是誰：這是一道逆向思維的問題，有一定的難度。

　　1、讓學(xué)生看懂題意。

　　2、學(xué)生可用不同的方法說出得數(shù)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，交流。

　　三、把得數(shù)排一排：

　　1、先算出得數(shù)。

　　2、再進(jìn)行比較。也可用估算的方法比較。

　　3、填方框，再檢驗(yàn)。

　　四、數(shù)學(xué)游戲：火星探險(xiǎn)。

　　1、對(duì)學(xué)生講清游戲的規(guī)則，幫助同學(xué)掃清語(yǔ)言的障礙。

　　2、組織活動(dòng)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案單元練習(xí)七2

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第64—66頁(yè)的部分題目。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的計(jì)算方法，并通過數(shù)學(xué)游戲，靈活地應(yīng)用于具體的問題中。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的計(jì)算方法。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　將所學(xué)知識(shí)靈活地應(yīng)用于具體的問題中。

　　五、教學(xué)關(guān)鍵：

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　六、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：

　　電腦多媒體。

　　七、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�(fù)習(xí)相關(guān)計(jì)算。

　�。ń炭茣�63頁(yè)的第4題、教科書第64頁(yè)的第1題。）

　　做對(duì)一題得一顆，你可以得到幾顆。

　　請(qǐng)學(xué)生搶答，進(jìn)行口算。誰對(duì)就可以得到一顆。

　　對(duì)于豎式計(jì)算，學(xué)生在書中獨(dú)立完成，小組互檢，正確了就可以得到一顆

　　（二）、實(shí)際應(yīng)用。

　　1、森林醫(yī)生。（教科書第64頁(yè)的第2題）

　　請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立在書中“就診”，并找出病因，及時(shí)給予治療。

　　集體反饋時(shí)，讓學(xué)生指出病因，并說說要如何糾正，今后要如何避免出現(xiàn)這種的錯(cuò)誤。

　　2、口算比賽。（教科書第64頁(yè)的第3題）

　　根據(jù)《大綱》的要求，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的口算題。評(píng)出口算速度最快、正確率最高的小組，并加以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于其他學(xué)生也要加以鼓勵(lì)。

　　3、蜻蜓找花。（教科書第64頁(yè)的第5題）

　　在媒體上演示，每只蜻蜓的身上都有一道算式，每朵荷花上都有一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)學(xué)生幫助蜻蜓找花。

　　請(qǐng)學(xué)生上電腦操作，拖動(dòng)蜻蜓，媒體中加以判斷。

　　最后，請(qǐng)全班學(xué)生在書中連一連。

　　4、畫出蹺蹺板。（教科書第64頁(yè)的第8題）

　　明確題意再獨(dú)立完成。

　　完成后，在小組中說說自己是用什么方法判斷，兩只小熊的輕重的？

　　匯報(bào)時(shí)，鼓勵(lì)多種方法比較。如：我是通過計(jì)算等出結(jié)果后，比較小熊輕重的；我是通過觀察兩道算式的關(guān)系進(jìn)行判斷的，35+6和6+35，只是交換了加數(shù)的`位置，得數(shù)沒有發(fā)生變化。76—12和76+12，一個(gè)是減12，另一個(gè)是加12，所以加12的算式的得數(shù)比減12的算式的得數(shù)大。60—14和60—41，第一個(gè)算式減的數(shù)比第二個(gè)算式減的數(shù)小，所以得數(shù)也就比較大。

　　5、把得數(shù)排一排。（教科書第64頁(yè)的第11題）

　　明確題意，再根據(jù)題目要求，獨(dú)立完成。

　　匯報(bào)時(shí)，要說出自己想的過程：先把算式的得數(shù)計(jì)算出來，再根據(jù)得數(shù)的大小，按從小到大的順序排列。

　�。ㄈ⒂螒�。

　　猜猜我是多少？

　　1、教師示范：我比38大17，請(qǐng)你猜猜我是幾？你是怎么想的？

　　學(xué)生回答：55，比38大17，就是把38+17=55。

　　教師示范：我減去13，就是60，請(qǐng)你猜猜我是幾？你是怎么想的？

　　學(xué)生回答：73，（）—13=60，（）填73。

　　教師示范：我加上20，就是52，請(qǐng)你猜猜我是幾？你是怎么想的？

　　學(xué)生回答：32，（）+20=52，（）填32。

　　2、學(xué)生在小組中模仿老師，互相出題。