- 一年級下冊道德與法治教案 推薦度：
- 一年級下冊道德與法治教案 推薦度：
- 道德與法治一年級下冊教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
一年級下冊道德與法治教案（通用21篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的一年級下冊道德與法治教案，希望能夠幫助到大家。
一年級下冊道德與法治教案 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)。
2、通過分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動技能。感受做家務(wù)的樂趣，體會負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。
3、指導(dǎo)手、動動腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝砻篮�，這一切是非常有意義的。
【教學(xué)過程】
一、家務(wù)勞動情況小調(diào)查。
�。ㄒ唬┱n前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末的時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。
�。ǘ┏鍪尽疤O果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。
�。ㄈ┬〗M合作、交流分享。教師提問：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。
二、我是家務(wù)小能手。
�。ㄒ唬┱堄袟l件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的'家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。
（二）學(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、擦桌子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的互動、欣賞點(diǎn)評，并適時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。
�。ㄈ┏鍪救榫硤D，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔(dān)家務(wù)。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢？
三、我們一起合作。
�。ㄒ唬⿴煟杭覄�(wù)日中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)榘不知道怎么做。有時(shí)候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。
�。ǘ┙處熌贸鍪痉队玫囊路脱澴�，說明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動中的一項(xiàng)。請?jiān)诩爷B過衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。
�。ㄈ┙處熃M織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動，教師巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。
（四）看看課本上的“這時(shí)怎么辦”，思考以下，遇到這些事的時(shí)候該怎么做。
�。ㄎ澹┙處熯M(jìn)行總結(jié)。
一年級下冊道德與法治教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識有關(guān)交通的特殊號碼和交通標(biāo)志，掌握有關(guān)交通安全常識。
2、行為目標(biāo)：遵守交通規(guī)則，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
學(xué)情分析
大多數(shù)學(xué)生對交通標(biāo)志的認(rèn)識并不全面，只認(rèn)識基本的且常見的交通標(biāo)志，如：紅綠燈信號標(biāo)志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標(biāo)志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自覺性差，學(xué)生作為現(xiàn)代交通的`重要的參與群體，學(xué)習(xí)認(rèn)識交通標(biāo)志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)安全意識、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長期的滲透，不斷加強(qiáng)有關(guān)知識的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的遵守交通法規(guī)的習(xí)慣，確保我校學(xué)生的交通零事故。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識，了解特殊號碼及交通標(biāo)志。
2、教學(xué)難點(diǎn)：把知識轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。
3、教學(xué)過程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動
活動1【活動】讓交通安全為我們保駕護(hù)航
一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題
1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。
2、教師小結(jié)，板書課題。
二、觀看圖片，填寫表格
1、觀看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫在表格上。
(1)小組合作學(xué)習(xí)，完成表格
小組成員姓名：___________________________
(2)教師巡視檢查。
2、小組代表發(fā)言。
3、交流：說說身邊存在哪些交通安全隱患?
三、觀看動畫視頻，引導(dǎo)正確做法
四、認(rèn)識特殊號碼及交通標(biāo)志
(請學(xué)生來扮演特殊號碼及交通圖標(biāo)，認(rèn)識特殊號碼及交通標(biāo)志。)
1、特殊號碼：110、120、122。
2、交通標(biāo)志：人行道、注意信號燈、注意危險(xiǎn)、禁止行人通行。
五、辨析反饋，指導(dǎo)行為
1、情景設(shè)置一
星期六，叔叔帶小凡去書店，路過一個(gè)無人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過去，小凡說：“不能闖紅燈�！笔迨逭f：“沒人管，沒關(guān)系�！毙》矐�(yīng)怎樣勸阻叔叔呢?
2、情景設(shè)置二
小方放學(xué)后要過馬路乘車回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴(kuò)攔，穿過馬路，就要近得多。小方應(yīng)該怎么做?
3、情景設(shè)置三，學(xué)生模擬表演
在馬路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧，有一個(gè)人過來勸阻，他們誰做得對，為什么?
4、交流與反饋。
5、師小結(jié)。
使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學(xué)之間也要學(xué)會相互提醒，相互監(jiān)督，做一名維護(hù)交通安全的義務(wù)宣傳員。
六、發(fā)出倡議
請班長帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實(shí)際行動來證明，從今天開始，從我做起。
七、課堂總結(jié)
生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷�，希望同學(xué)們通過這次班會活動，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，每天開開心心上學(xué)，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護(hù)航!
八、課后作業(yè)
同學(xué)們，回家后把你今天收獲的交通安全知識說給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性。
一年級下冊道德與法治教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過認(rèn)識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒草兒這樣的小生命。
2.對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。
3．能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，難點(diǎn)是通過以往經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、尋找植物，記錄美麗
除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。
二、交流體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生命
地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個(gè)美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？
三、愛護(hù)花和草
通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)花草的行為
四、花草面前要小心
1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植物
接觸而受傷的事情
2、指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生
3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項(xiàng)呢？”
4、花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩?
花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的`、藍(lán)的或紫的，這些花里含有花青素�；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍(lán)。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因?yàn)榛ò昀锍錆M了小氣泡的緣故。花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍(lán)色。金魚草，它的花平時(shí)團(tuán)合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時(shí)候，花就立即開放了。
一年級下冊道德與法治教案 4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從他們的真實(shí)生活入手，分析現(xiàn)狀，探究原因。
2、知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、聽故事，引出話題
1、小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友，他的名字叫胖胖，我們一起和胖胖打個(gè)招呼吧！
2、胖胖熱情友善，喜歡結(jié)交朋友，可是小伙伴們不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起進(jìn)進(jìn)故事屋，聽聽他們的故事。
3、播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。
4、聽完故事，你們知道為什么大家不愿意和胖胖玩嗎？
5、說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？
6、如果你們是胖胖的朋友，你們想對我說些什么呢？
7、小朋友們，你們在平時(shí)生活中，你們見過胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡這樣的小朋友嗎？
8、小結(jié)
二、細(xì)觀察，明白道理
1、那么，怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？
2、仔細(xì)觀察這幾幅圖，想一想，誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？
3、討論：圖中誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？
4、全班交流：
（1）將六幅圖分類：
講衛(wèi)生
不講衛(wèi)生
�。�2）說說分類的理由
�。�3）聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》
（4）課件出示衛(wèi)生知識卡片。
（5）誦讀《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容
�。�6）出示諺語
�。�7）出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第9條
5、小結(jié)
三、找榜樣，提升認(rèn)識
1、在我們班也有很多愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”，請大家評一評吧！
2、小組評比，說出具體事例。
3、頒獎(jiǎng)：給評為“小白鴿”的同學(xué)戴上頭飾。
4、現(xiàn)場采訪：為什么要講衛(wèi)生？
5、對于不講衛(wèi)生的小朋友，你說想什么呢？
第二課時(shí)
一、猜一猜，引出話題
1.出示謎面：兩棵小樹十個(gè)杈，不長樹葉不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。
2.你知道這是什么嗎？
3.課件出示謎底：手。
4.小朋友們，我們的小手能做什么呢？
5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。
6.這么重要的小手，我們可要好好愛護(hù)。讓老師瞧瞧，誰的小手最干凈？
7.教師巡視，檢查學(xué)生的手，找出兩個(gè)手最干凈的小朋友。
8.讓我們一起來檢查一下，這兩個(gè)小朋友的手是不是洗干凈了呢？（教師用酒精棉球擦學(xué)生手指）
9.（教師手舉擦過手指的酒精棉球）你們看到了什么？說說你們的'發(fā)現(xiàn)（生：酒精棉球變黑了）
10.這黑色的痕跡就是小朋友手上沾的污垢，也就是我們平時(shí)所說的“臟東西”。這些污垢就是手在接觸物體時(shí)沾上的。如果我們用顯微鏡觀察的話，這個(gè)酒精棉球上就會顯示許許多多的細(xì)菌。原來手上有這么多的細(xì)菌��！
11.那我們該怎么辦呢？（出示洗手的圖片）
二、做—做，實(shí)踐體驗(yàn)
1.活動一：洗手
�。�1）洗手可不是—件簡單的事。應(yīng)該怎樣洗手呢？
�。�2）讓我們來仔細(xì)看看洗手的具體步驟和要求。（播放洗手的視頻）
�。�3）你們看懂了嗎？（全班交流洗手步驟）
�。�4）（出示教材第8頁洗手圖）我們一起采學(xué)學(xué)看。
�。�5）現(xiàn)場邀請一名學(xué)生示范洗手，教師在一旁指導(dǎo)。
�。�6）交流評價(jià)。
�。�7）出示洗手兒歌，齊讀。
（8）補(bǔ)充資料：每年的10月15日是世界洗手日。
2.活動二：洗臉
（1）學(xué)會了洗手，你會洗臉嗎？說說平時(shí)你是怎樣洗臉的。
�。�2）學(xué)唱《洗臉歌》。從《洗臉歌》中你知道應(yīng)該怎樣洗臉嗎？
�。�3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學(xué)著洗臉。
三、議一議，加深認(rèn)識
1.小組討論：
（1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢？
�。�2）課件出示：早晚洗臉，早晚刷牙；飯前便后洗手；睡前洗腳；勤洗頭、洗澡；勤剪指甲；及時(shí)理發(fā)；勤換衣服、鞋帽……
（3）為什么要講衛(wèi)生？
四、畫畫唱唱，促進(jìn)成長
1.你有哪些衛(wèi)生好習(xí)慣，請寫在葉子上，涂上綠色。
2.學(xué)生填寫、涂色，教師巡視。
3.小組討論交流，推薦出本組的衛(wèi)生標(biāo)兵。
4.一邊拍手—邊唱拍手歌。
一年級下冊道德與法治教案 5
教學(xué)
我們愛整潔內(nèi)容
教學(xué)1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。
目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。
重難點(diǎn)
教具PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉學(xué)具盆若干。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）
很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。
二、學(xué)習(xí)新課：
1、在家愛整潔。
⑴出示課件,領(lǐng)會“整潔”的含義。
①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不僅外面看里面再，臟的書本放得怎樣？我們說：這個(gè)書包不干凈、不整潔。
②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。
⑵了解“按時(shí)”的含義。
�、倌銈冎狼宄看蠹s是指什么時(shí)候？（天剛）亮
�、谀忝刻鞄c(diǎn)鐘起床？是誰叫醒你的'？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。
�、翘釂枺浩鸫埠螅阕鲂┦裁词�？怎樣做的？
�、戎v述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。
�、沙藗�(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）
�、僦付▽W(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。
�、谕怀觯函B、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。
2、在學(xué)校愛整潔。
了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。
�、徘鍜呓淌业牟襟E是怎樣的？
�、茷槭裁匆乳_窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？
步驟顛倒又會怎樣？為什么？
⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？
3、身心健康與環(huán)境整潔。
1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？
2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作）
3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、反饋檢測
1、游戲。
比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。
2、思考題。
說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？
一年級下冊道德與法治教案 6
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。
行為與習(xí)慣：懂得賞春活動應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
知識與技能：1.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見的動植物。
教學(xué)重點(diǎn)
充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．學(xué)生準(zhǔn)備：
(1)讓學(xué)生利用課余時(shí)間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天，記錄春天的特征。
(2)搜集反應(yīng)春天特征的圖片或照片。
(3)搜集反應(yīng)春天的歌曲或古詩。
(4)準(zhǔn)備彩筆、紙和剪紙工具。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P2頁內(nèi)容，話題為“春風(fēng)輕輕吹”。
第二課時(shí)完成教材P3頁內(nèi)容，話題為“送給春天的禮物”
教學(xué)過程
第一課時(shí)：春風(fēng)輕輕吹
活動一看一看，說一說
(出示課件：春天的景色)
師：同學(xué)們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？
小結(jié)：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥兒的歌聲，伸出小手跟春天打個(gè)招呼吧！春天，你好�。ò鍟n題）
【設(shè)計(jì)意圖：課件展示了生動、美麗的春的圖景，給學(xué)生最直接的視覺刺激，以跟春天打招呼這一形式揭示主題，不僅一下把學(xué)生帶入了“春”這一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”這一主題，還人化了春天這個(gè)季節(jié)。讓春天變得更加可親可感，富有人情味了�！�
活動二找一找，說一說
1.師：聽見小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)�捉迷藏的`游戲呢！
2.出示課件：
師：小朋友，春姑娘悄悄的走來了，用眼睛來看看，用耳朵來聽聽，用鼻子來聞聞，用手去摸摸，她就在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)她了嗎？是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？
3.學(xué)生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導(dǎo)，從“你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導(dǎo)學(xué)生探究春天大自然的各種變化。
小結(jié)：春天在善于觀察的孩子眼睛里。
【設(shè)計(jì)意圖：把春天當(dāng)做一個(gè)與我們捉迷藏的孩子，激起了學(xué)生找春天，發(fā)現(xiàn)春天的愿望。有了課前觀察的鋪墊，此時(shí)活動過程成了孩子們自我發(fā)表的天地。】
活動三聽一聽，編一編
1.師：春天是淘氣的，不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛！來，讓我們一起唱著跳著來找她！
2.播放歌曲《春天在哪里》。
�。�1）跟著電腦或老師，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。
�。�2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編自己的歌“春天在… …”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來。
�。�3）在音樂的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。
（4）小結(jié)評議各組的創(chuàng)編，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作。
3.活動拓展。
要求學(xué)生每隔七天記錄當(dāng)天當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁�，連續(xù)記錄一個(gè)月，最后將記錄點(diǎn)連起來，看看春天氣溫的變化趨勢，從而進(jìn)一步體會春天氣溫回升這一顯著特征。
第二課時(shí) 送給春天的禮物
活動一看一看，猜一猜
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
春天的天氣溫暖，不僅我們喜歡，植物們，動物們也很喜歡呢！
二、課件展示百花盛開的景象
1.師：瞧，花兒聽到了春姑娘的呼喚，張開了美麗的笑臉。猜一猜，春姑娘跟花兒們說了什么悄悄話，花兒那么聽話都開放了？
2.學(xué)生回答。
3.教師小結(jié)：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽到了春姑娘的呼喚，把春天裝扮得五彩繽紛的！
【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生想象“春姑娘跟花兒說了什么悄悄話，花兒們都開了把春天打扮得那么美�！奔由顚W(xué)生對春天氣候特征的了解，并鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。】
活動二想一想，做一做
1.兒歌過渡：
春天是什么顏色的？
小草綠油油，
春天是綠色的。
迎春花黃澄澄，
春天是黃色的。
梨花白茫茫，
春天是白色的。
啊，我知道了，
春天是彩色的！
2.師：你知道還有哪些花也為春天增添了色彩嗎？
3.學(xué)生自由表現(xiàn)：用自己喜歡的方式在紙上描繪。春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼… …
4.布置展板：師生一起將學(xué)生的作品布置在展板上，并商量給展板取個(gè)合適的名稱。
教師小結(jié)：春暖花開，春天的色彩真多，春天的景色真美！
【設(shè)計(jì)意圖：通過動手用自己的方式描繪春天的花朵這一活動，學(xué)生在進(jìn)一步體會到了春天姹紫嫣紅，百花爭艷的同時(shí)也鍛煉了自己的動手能力。整個(gè)活動把寫字、手工、繪畫等表現(xiàn)方式與品德進(jìn)行了有機(jī)地整合。既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、開放性、創(chuàng)造性，又激發(fā)了學(xué)生熱愛生活的情感。】
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：
掌握少先隊(duì)以及少先隊(duì)員的相關(guān)知識。
2、過程與方法：
通過分組討論的方式加強(qiáng)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生作為一名少先隊(duì)員的榮譽(yù)感和神圣感。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：掌握少先隊(duì)以及少先隊(duì)員的相關(guān)知識。
2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)和神圣感，讓學(xué)生積極向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、素材等。
四、教學(xué)過程
同學(xué)們，這樣的場景你們可曾經(jīng)歷過？
帶上紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮、在隊(duì)旗下莊嚴(yán)宣誓。（PPT展示圖片）
同學(xué)們，你們知道紅領(lǐng)巾有什么意義嗎？敬隊(duì)禮的時(shí)候我們需要注意什么嗎？你知道宣誓誓詞具體是什么嗎？接下來我們一個(gè)個(gè)來學(xué)習(xí)。
�。ㄒ唬┘t領(lǐng)巾的意義以及其他事項(xiàng)
1、紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角，是革命先烈的獻(xiàn)血染成的。每個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)該佩戴它和愛護(hù)它，為它增添新的榮耀。
2、紅領(lǐng)巾的規(guī)格和材質(zhì)
紅領(lǐng)巾分為小號、大號兩個(gè)規(guī)格，分別是：小號：底邊長100厘米、腰邊長60厘米。大號：底邊長120厘米、腰邊長72厘米。
紅領(lǐng)巾顏色采用國旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標(biāo)準(zhǔn)制作。
3、紅領(lǐng)巾的佩戴和使用
少先隊(duì)組織要教育隊(duì)員愛護(hù)紅領(lǐng)巾，保持紅領(lǐng)巾干凈、平整，佩戴時(shí)服裝規(guī)整。
小學(xué)低、中年級隊(duì)員佩戴小號紅領(lǐng)巾，小學(xué)高年級和初中隊(duì)員佩戴大號紅領(lǐng)巾。小學(xué)低、中年級身高較高的隊(duì)員，可佩戴大號紅領(lǐng)巾。少先隊(duì)員離隊(duì)時(shí)應(yīng)珍藏紅領(lǐng)巾和隊(duì)徽徽章。
少先隊(duì)員參加校內(nèi)外少先隊(duì)集會、活動，參加升國旗儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動，須佩戴紅領(lǐng)巾。參加體育活動、生產(chǎn)勞動或在家里休息時(shí)，可以不佩戴紅領(lǐng)巾。天氣炎熱時(shí)可暫不佩戴紅領(lǐng)巾，但應(yīng)佩戴隊(duì)徽徽章。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員在參加少先隊(duì)集會、活動時(shí)，應(yīng)佩戴大號紅領(lǐng)巾。少先隊(duì)活動邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、來賓等成年人參加時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)、來賓佩戴大號紅領(lǐng)巾。
紅領(lǐng)巾及其名義不得用于商標(biāo)、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動。
各級少先隊(duì)組織、少先隊(duì)員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員不得購買使用不合規(guī)定的紅領(lǐng)巾。
4、紅領(lǐng)巾的佩戴方法
將紅領(lǐng)巾披在肩上，鈍角對準(zhǔn)脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；將右角經(jīng)過左角前面拉到右邊，左角不動；
右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。
另外：隊(duì)徽也是少先隊(duì)的標(biāo)志。（PPT展示）
同學(xué)們，我們要愛惜我們的紅領(lǐng)巾，要學(xué)會正確佩戴紅領(lǐng)巾，每天摘下紅領(lǐng)巾以后要疊放好，紅領(lǐng)巾臟了，我們要及時(shí)清洗干凈。
�。ǘ┚搓�(duì)禮
行少先隊(duì)隊(duì)禮要立正站直，右手五指并攏，（左手也要五指并攏，自然下垂，貼褲縫），手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴(yán)肅。在升旗儀式時(shí)，隊(duì)旗進(jìn)、退場時(shí)，集會前列隊(duì)、行進(jìn)時(shí)，見到師長時(shí)和在烈士墓前掃墓時(shí)需要行隊(duì)禮。
少先隊(duì)的敬禮是右手五指并緊，高舉過頭約一拳的距離，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，這是因?yàn)�，人民最偉大，人民�?chuàng)造財(cái)富，人民創(chuàng)造文明，人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
一年級下冊道德與法治教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的`方法與技巧，在生活中會與人分享。
2、幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
教學(xué)重點(diǎn)：
重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？生：這是李青在海南旅游時(shí)給同學(xué)們帶回來的椰子糕師：大家都知道啊，請品嘗過的同學(xué)舉手。
師：（小結(jié)）我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢�，這就叫分享。
二、讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享
教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過程中喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷明晰分享的概念。
三、連環(huán)畫
1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝
了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。
2、課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。
3、樂樂新做了一個(gè)樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。
�。ó嬅娑ǜ瘢簶窐肪趩实卣f：“分享一點(diǎn)都不快樂！”）
師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？
�。▽W(xué)生交流分享，在此過程中，教師相機(jī)引導(dǎo)。）
和人分享時(shí)，還有什么需要注意的呢？
學(xué)生交流后，出示59頁的兒歌，總結(jié)提升。
四、教師總結(jié)
一年級下冊道德與法治教案 8
教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能
(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。
(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。
2．情感與態(tài)度
感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。
3．行為與習(xí)慣
養(yǎng)成懂得體貼家人，回報(bào)家人的好習(xí)慣。
4．過程與方法
通過回憶與家人在一起的快樂時(shí)光及家人關(guān)愛自己的故事，感受和家人一起時(shí)的快樂及家人對自己濃濃的愛。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。
2．難點(diǎn)：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1．課前調(diào)查：學(xué)生對自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評時(shí)、自己的要求得不到滿足時(shí)……)
2．教師給學(xué)生家長寫一封信，請家長給孩子寫一封信，把為孩子付出的辛勞寫下來。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．搜集自己和家人在一起的照片。
2．搜集自己小時(shí)候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
教學(xué)過程
一、我的成長
1．導(dǎo)入：課前，老師請同學(xué)們搜集了自己小時(shí)候用過的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時(shí)候的物品介紹給大家?
2．學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從小時(shí)候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。
(1)當(dāng)學(xué)生展示自己小時(shí)候的衣服時(shí)，教師提問：這是你幾歲的時(shí)候穿的`衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?
(2)當(dāng)學(xué)生拿出自己小時(shí)候的小手印時(shí)，教師提問：這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道：好可愛的小手啊!現(xiàn)在請你伸出手，我們也來為它畫張像，好嗎?
操作：教師拿出白紙，讓學(xué)生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后，學(xué)生把現(xiàn)在的手印和小時(shí)候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么?
3．小結(jié)：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長成了大手。在這個(gè)過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時(shí)的快樂了吧!
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在弓l導(dǎo)學(xué)生利用自己兒時(shí)的一些物品，回憶自己在成長過程中的變化，感受自己的成長經(jīng)歷，體會與家人在一起的快樂�！�
二、我是幸福的孩子
1．談話：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂時(shí)光的照片、視頻，請同學(xué)們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時(shí)快樂的事情，與同學(xué)一同分享快樂。
2．學(xué)生活動
(1)學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點(diǎn)講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。
(2)集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護(hù)自己的，家人的愛表現(xiàn)在哪里?
3．學(xué)生在集體交流時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)。
(1)當(dāng)學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時(shí)的照片時(shí)，教師問：爸爸什么時(shí)問陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這么愛你的爸爸，你感覺幸福嗎?
(2)當(dāng)學(xué)生介紹自己小名的來歷時(shí)，教師引導(dǎo)：名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?
(3)當(dāng)同學(xué)展示自己成長過程中的小視頻時(shí)，教師可以引導(dǎo)：這是什么時(shí)候錄制的，誰錄制的?當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺快樂嗎?
(4)師：除此以外，請同學(xué)們想一想：媽媽每天上班回來，還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?
(5)學(xué)生自由發(fā)言，體會感情。
4．小結(jié)：家人做的這一切都源于愛，他們承擔(dān)了自己在家庭中的責(zé)任，對家庭中的每一個(gè)人都傾注了滿滿的愛，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺校际撬麄儛奂胰说谋憩F(xiàn)，你們有沒有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在喚起孩子的美好回憶，讓學(xué)生在回顧這些快樂時(shí)光的同時(shí)，進(jìn)一步感受家人對自己的關(guān)愛�！�
三、相親相愛一家人
1．師：通過同學(xué)們的介紹，老師知道，你們都有一個(gè)幸福的家，有愛自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時(shí)是怎樣相處的呢?有沒有同學(xué)愿意把自己家人平時(shí)怎樣相互關(guān)愛的小故事跟同學(xué)們講一講呢?
2．學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。
3．小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué)，在班內(nèi)跟大家交流，當(dāng)同學(xué)講到家人對自己的關(guān)愛時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)：當(dāng)時(shí)你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?
4．小結(jié)：一家人相互關(guān)愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶家人之間是怎么相處的，了解家人之間只有相互付出、相互關(guān)愛才能相親相愛地生活在一起。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生也要學(xué)會回報(bào)家人�！�
四、我的愛
1．師：同學(xué)們，我從你們的講述中，感受到家人對你們濃濃的關(guān)愛，那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛，或?yàn)樗麄冏鲆恍┳约毫λ芗暗氖聛肀磉_(dá)我們的感情呢?
2．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做?
教師設(shè)置情境：
(1)爸爸媽媽在忙，我……
(2)奶奶一個(gè)人很孤單，我……
(3)出門前，要……
3．學(xué)生踴躍發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以發(fā)表自己的看法。
4．師：看來，同學(xué)們都說得很好，可能有的同學(xué)在生活中遇到過類似的事情，所以很有經(jīng)驗(yàn)，有的同學(xué)沒遇到過，但是，也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達(dá)出來，希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛。
5．師：同學(xué)們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生El的?都送給你們什么禮物呢?
6．學(xué)生興奮地回憶自己過生日的情景。
7．你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時(shí)候，你們是怎么送出自己的祝福的?
8．教師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日，并記錄下來。
9．師：接下來，我們就為我們即將要過生日的，或是已經(jīng)過完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計(jì)一份禮物，送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。
10．學(xué)生制作賀卡等禮物。
11．師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來表達(dá)自己對家人的愛呢?
12．學(xué)生討論交流。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得回報(bào)父母，表達(dá)自己對家人的愛，懂得記住家人的生日也是一種表達(dá)愛的方式�！�
師小結(jié)：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛，家人的嚴(yán)格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么，來表達(dá)我們對家人的愛。這樣，一家人才能相親相愛地生活在一起。
板書設(shè)計(jì)
家人的愛
我的成長我是幸福的孩子
相親相愛一家人
我的愛
一年級下冊道德與法治教案 9
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道人人都應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。
2.知道花草樹木對人們有好處，必須愛護(hù)。
情感：
1.喜愛花草樹木。
2.愿意愛護(hù)花草樹木，以愛護(hù)花草樹木為榮。
行為：
愛護(hù)花草樹木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹枝，不搖小樹。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。
進(jìn)行愛護(hù)花草樹木的教育，蘊(yùn)含著熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容。人類與自然的關(guān)系十分密切，保護(hù)大自然即保護(hù)人們賴以生存的環(huán)境，人類負(fù)有共同的責(zé)任。
花草樹木是人類的朋友，當(dāng)前為改善人類的居住環(huán)境，世界各國都十分注意在城市中保存適當(dāng)?shù)木G地面積，我國城市建設(shè)也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護(hù)，要靠每一位市民參與。城市綠地的'保護(hù)情況，是人們精神文明程度的標(biāo)志，是社會公德水平的標(biāo)志。教育學(xué)生從小愛護(hù)花草樹木，遵守社會公德十分重要。
小學(xué)生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學(xué)校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場所有花、草、樹木，家長帶他們?nèi)ス珗@更是尋求在有花、有草、有樹木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學(xué)生從自己的生活感受中，已經(jīng)知道一些花草樹木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認(rèn)識，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛護(hù)。使學(xué)生懂得愛護(hù)花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹木的行為。
教法建議：
1.本課屬于遵守公德教育，重點(diǎn)是要讓學(xué)生認(rèn)識到愛護(hù)花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)。在活動中既要突出花草樹木與人們生活的關(guān)系，對大家的好處，還要突出體現(xiàn)出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應(yīng)是公共場所的，如：街心花園、學(xué)�；▓@、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。
2.講“花草樹木是大家的好朋友”時(shí)，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德教育的主題。
3.為了加強(qiáng)針對性，一方面教師應(yīng)事先對學(xué)校周圍環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，把有針對性的內(nèi)容安排進(jìn)去，另一方面教學(xué)活動應(yīng)與迎接奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)相聯(lián)系。
4.本課是活動課，應(yīng)把每一個(gè)活動組織好，對活動意圖要清楚，在活動中要體現(xiàn)教育意圖，活動后要有小結(jié)，切實(shí)達(dá)到目的。
一年級下冊道德與法治教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動物，對自然界有共在感。
2.培養(yǎng)對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。
3．在愛護(hù)動物的同時(shí)，懂得如何自我保護(hù)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，提升學(xué)生的環(huán)保意識和生命意識，并用于指導(dǎo)實(shí)踐。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、我喜歡的動物
1.伴隨著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。
2、小組內(nèi)討論自己喜歡的動物。
二、我和我的動物朋友
1、正因?yàn)檫@世界有了這么多生機(jī)勃勃的.動物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動物朋友。抽生說說你與動物的故事。
2.小組內(nèi)交流，然后，推薦學(xué)生上臺講自己與動物的故事，介紹
自己最親密的動物朋友。
3.教師總結(jié)發(fā)言。
三、怎樣才是真喜歡
1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學(xué)生暢談感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹偃缱约壕褪悄侵恍◎唑眩瑫胝f什么？”
2、看圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流，教師相機(jī)提示了解動物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導(dǎo)。
四、別讓自己受傷害
1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。
2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機(jī)加以指導(dǎo)。
3、請學(xué)生在課后繼續(xù)探究與動物相處還需要注意的事項(xiàng)。
一年級下冊道德與法治教案 11
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對小學(xué)生的成長非常重要。
2. 認(rèn)識養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性，從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.認(rèn)識到挑食、偏食會造成不良的后果。
2.通過活動讓學(xué)生知道應(yīng)如何文明就餐。
教學(xué)準(zhǔn)備：兒童營養(yǎng)知識 食物圖片
教學(xué)過程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┬蕾p故事，激發(fā)興趣
1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适隆缎“着c小花》。
2.討論：
（1）故事中小白與小花遇到了什么麻煩？
�。�2）他們生病的原因是什么？
�。�3）熊醫(yī)生會對小白和小花說些什么呢？
3.小朋友們，在平時(shí)的生活中，你們有沒有像小白、小花這樣的行為？或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎？學(xué)了這個(gè)故事，你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎？
4.小結(jié)：同學(xué)們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康的成長。
�。ǘ┠M搭配，合理安排
1.一日三餐學(xué)問很大，科學(xué)、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來試一試。
2.（出示圖片）這上面的食物，你們都認(rèn)識嗎？
3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會怎么安排呢？請和同桌互相說一說，動手搭配。
4.展示交流：
�。�1）有誰愿意把自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下？
�。�2）請小朋友們比一比誰安排最合理，說說理由。
5.那么，我們怎樣做才能均衡營養(yǎng)、合理飲食呢？補(bǔ)充介紹《中國軍民膳食指南（20xx）》六大要點(diǎn)中的部分內(nèi)容。
6.出示膳食寶塔，你發(fā)現(xiàn)了什么營養(yǎng)秘訣？
7.除了這些小秘訣，科學(xué)飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調(diào)查，說說長輩們有哪些均衡營養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉，不浪費(fèi)。
8.你們瞧，營養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營養(yǎng)又健康。
9.現(xiàn)在，你能借助這個(gè)小秘訣再來調(diào)整一下自己的`一日三餐嗎？
10.交流反饋：你是如何調(diào)整，為什么？
11.你覺得他這樣的調(diào)整合理嗎？說說你的理由。
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)情境，辨析指導(dǎo)
1.看來，大家都快要成為小小營養(yǎng)師啦！老師在給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。
2.播放動畫，展示奇奇餐廳。
3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營業(yè)室特別了不起，他們能夠根據(jù)客人的需要配餐）
4.讓我們一起來看一看最受歡迎的金牌營養(yǎng)師是如何應(yīng)對客人的不同需求的。（出示書中圖片自由閱讀）看完了，你有什么想說的？
5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營養(yǎng)師，我們都去招聘會現(xiàn)場應(yīng)聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會科學(xué)地配餐嗎？小組模擬練習(xí)。
6.招聘會現(xiàn)場：客人根據(jù)自己的需要來餐廳就餐，營養(yǎng)師現(xiàn)場配餐。老師相機(jī)指導(dǎo)。
7.贈送樂樂猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！
8.樂樂猴說的多好啊！我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學(xué)飲食。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬╆P(guān)于零食大家辨
1.出示超市畫面，鏡頭特別關(guān)注各種零食。
2.超市里面商品很多，特別是各類零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種？
3.交流零食調(diào)查表。
�。�1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時(shí)候吃零食？你一次會吃多少零食？
�。�2）給這些零食分分類（如糕點(diǎn)類、瓜果類、糖果類……）
（3）你認(rèn)為吃零食好不好？
�。�4）你認(rèn)為吃零食需要注意些什么？
（二）文明用餐你我他
1.餐桌上的學(xué)問大，文明用餐的行為習(xí)慣也不可少。接下來，就請跟隨我們的長鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧！
2.出示圖片。
3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景，我想小朋友們一定個(gè)熟悉吧。
4.出示小組討論要求：
（1）選擇圖中一個(gè)小朋友的用餐行為進(jìn)行討論。
（2）說說那種行為應(yīng)該表揚(yáng)，那種行為不應(yīng)該做，要說出理由。
5.小組推薦一名代表匯報(bào)交流，教師根據(jù)交流內(nèi)歸納文明用餐注意點(diǎn)，并板書。
6.集中朗讀板書中的文明用餐注意點(diǎn)。
7.還有哪個(gè)小朋友來補(bǔ)充其他要注意的方面？
8.小朋友們說的真好！“寶典箱”也有這樣一句話。
1）出示：一粥一飯，當(dāng)思來之不易�！觳畯]《治家格言》
（2）知道什么意思嗎？
9.有一首古詩《鋤禾》，有誰會背誦嗎？（在學(xué)生背誦時(shí)，相機(jī)出示課件）
10.齊讀古詩《鋤禾》。
一年級下冊道德與法治教案 12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。
3、在親近大自然的同時(shí)，學(xué)會遵守社會公德。
4、能夠在與大自然相處時(shí)學(xué)會保護(hù)自己。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。
【教材分析】
“花兒草兒真美麗”一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時(shí)提醒兒童在與大自然相處時(shí)學(xué)會保護(hù)自己。本課三個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。“走，看花看草去”標(biāo)題富有感染力，引領(lǐng)學(xué)生走入大自然，欣賞大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；“愛護(hù)花和草”對學(xué)生的行為進(jìn)行指導(dǎo)，明白怎樣做才是對花草真正的愛；“花草面前要小心”側(cè)重與部分植物接觸時(shí)的安全教育。繪本“我和小樹”生動展示了主人公和小樹一起成長中，發(fā)生的故事。增強(qiáng)學(xué)生對自然界產(chǎn)生的共在感。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【第一課時(shí)】
【教學(xué)過程】
一、看圖激趣。
導(dǎo)語：小朋友們，看看老師今天帶來了哪些新朋友！
出示任務(wù)：認(rèn)識花草，感知美。
反饋指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┏鍪靖鞣N花草的圖片，學(xué)生欣賞。
�。ǘ┱f說自己看完圖片的感受。
提問：你喜歡嗎？大自然美嗎？
二、我愛花草。
導(dǎo)語：小朋友們，你和花草樹木之間發(fā)生過什么故事嗎？
出示任務(wù)：說說自己最喜歡的—種花（草），或者，講一個(gè)自己與花草之間的故事。
反饋指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┏鍪纠蠋熍c花草的合影，向?qū)W生介紹照片中的花草。
�。ǘ┬〗M內(nèi)交流各自準(zhǔn)備的和花草一起的合影，學(xué)生介紹照片中的花草。或者，講一個(gè)自己與花草之間的故事。
�。ㄈ⿹艄膫骰ㄕf故事，隨機(jī)選擇同學(xué)在全班展示。
提示：“我見過—種草……”“我最喜歡的花是……”
板書：我見過…… 我喜歡……
如果說不出來，也可以畫一畫花草、唱—唱歌，誦—誦描寫花草樹木的詩。
（四）讀教材中的兒歌。 大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。
它們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。 種子落在地上，又長出新的嫩芽……
小結(jié)：公園里，一簇鮮艷的花朵，猶如無數(shù)只蝴蝶，和花兒拍個(gè)照，留下芬芳一片；田野中，清風(fēng)吹過，小草翩翩起舞，像鋪上了一床綠色的毯子，在草地上打個(gè)滾，留下笑語無數(shù)；春天，樹兒吐出新芽；夏天，樹兒給我們帶來陰涼；秋天，樹兒奉獻(xiàn)出蘋果、橘子、梨子……花草樹木多么惹人愛�。�
三、看看爬山虎的腳。
導(dǎo)語：小朋友們，有誰見過爬山虎？誰知道爬山虎的“腳”是什么樣？
出示任務(wù)：同學(xué)們仔細(xì)觀察爬山虎的“腳”。
反饋指導(dǎo)：
（一）說說觀察結(jié)果。
（二）播放《爬山虎的腳》課文錄音和插圖。
�。ㄈ┱f說自己受到了什么啟發(fā)。
小結(jié)：大自然里藏著許多的奧妙，不仔細(xì)觀察，很難發(fā)現(xiàn)哦！我們要做個(gè)細(xì)心的觀察員，去欣賞，去發(fā)現(xiàn)大自然的美。
四、走，看花看草去。
導(dǎo)語：小朋友們，想走出教室，走進(jìn)校園，仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物嗎？
出示任務(wù)：仔細(xì)觀察校內(nèi)的'植物，看看誰有新的發(fā)現(xiàn)。 反饋指導(dǎo)：
（一）提示：找你喜歡的一種植物仔細(xì)觀察，從葉子、花、莖幾個(gè)部分去看，看看他的顏色、形狀，聞聞它的味道。觀察過程中，注意不要觸碰，不能采摘。
�。ǘ┪沂莾�(yōu)秀觀察員，回班級交流自己的新發(fā)現(xiàn)。 板書：我發(fā)現(xiàn)……
教師對于仔細(xì)觀察的同學(xué)，頒發(fā)“優(yōu)秀觀察員”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
小結(jié)：許多色彩不同、芳香四溢的花，各種姿態(tài)不同、名目繁多的樹木，共同組成了多姿多彩的大自然。課外去小區(qū)、公園、野外看花看草，把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來，下節(jié)課與同學(xué)們分享。
【教學(xué)反思】
“花兒草兒真美麗”一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時(shí)提醒兒童在與大自然相處時(shí)學(xué)會保護(hù)自己。本課在教學(xué)設(shè)計(jì)方面體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)科課程的“活動性”。
本課程超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學(xué)的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動、游戲或其他實(shí)踐活動；課程目標(biāo)主要通過兒童在教師指導(dǎo)下的活動過程中的體驗(yàn)、感悟和主動建構(gòu)來實(shí)現(xiàn)。
第一課時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)校園，仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物，看看誰有新的發(fā)現(xiàn)。讓“走，看花看草去”的教學(xué)落在了實(shí)處。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)尊重學(xué)生的主體地位，激活學(xué)生的情感體驗(yàn)。
一年級的學(xué)生對花兒草兒的了解應(yīng)該比對“風(fēng)”的了解多，或多或少，都和花草打過交道，和花草樹木留過影，發(fā)生過故事。教師課前要求學(xué)生準(zhǔn)備的和花草合影的照片，觸手可得，使得“說自己和花草之間的故事”中，學(xué)生參與面廣，人人是課堂的主人，達(dá)成“愿意親近大自然”的教學(xué)目標(biāo)水到渠成。同時(shí)為“同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。”做好了鋪墊。
不足之處：學(xué)生年紀(jì)尚小，觀察能力和表達(dá)能力都很有限，觀察植物有什么新發(fā)現(xiàn)，并且能把這些發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來，有相當(dāng)?shù)碾y度，教學(xué)效果不理想。
改進(jìn)預(yù)設(shè)：將本課教學(xué)與語文教學(xué)結(jié)合起來，通過欣賞別人描述花草的語句，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察花草的方式方法，學(xué)習(xí)用生動的語言表達(dá)出來。
【第二課時(shí)】
【教學(xué)過程】
一、議一議。
導(dǎo)語：花草惹人愛，這些小朋友也很喜歡花草，可是他們卻有不同的做法。
出示任務(wù)：出示圖片�？纯磮D中的人物都說了什么？你覺得誰的想法正確，誰的想法錯(cuò)誤？為什么？
反饋指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┰u議：出示圖片，給圖中人物的行為打“√”或“X”。
�。ǘ┯懻搱D中某人的行為為什么對，為什么錯(cuò)？設(shè)想一下，花草被摘完踩壞的畫面。想想花草被摘、被踩時(shí)的感受。
�。ㄈ┎シ乓曨l《愛護(hù)花草，從我做起》。
小結(jié)：公共場所的花草是供大家欣賞的，如果有人摘走，那么其他人就無法欣賞到美景了。如果每個(gè)人都這樣做，結(jié)果就太可怕了！野外的花草雖然無人管，但是，大樹、花兒、小草都是有生命的。摘花草就等于剝奪了植物的生命，不是真正的愛花草。
板書：愛護(hù)花草。
二、想一想。
導(dǎo)語：你是否看到過不愛護(hù)花草的行為？
出示任務(wù)：在校園里，在校園外，你是否看到過破壞花草的行為？該怎么辦呢？
反饋指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┱f一說，自己見到的破壞花草的行為。
�。ǘ┭菀谎荩绾蝿褡杵茐幕ú莸娜�。
�。ㄈ┫胍幌耄约河袥]有做過破壞花草的事呢？今后該怎么做。
�。ㄋ模┳鲆蛔�，設(shè)計(jì)一個(gè)愛護(hù)花草的提示牌。
小結(jié)：花兒、草兒是有生命的，如果你傷害了他們，他們會流淚；我們每個(gè)人要牢記：“草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好�！辈粌H自己愛護(hù)花草樹木，而且還要阻止別人傷害花草樹木的行為，因?yàn)椤暗厍蚴俏壹�，綠化靠大家”。
三、看圖感悟。
導(dǎo)語：花草樹木、桃紅柳綠會給我們帶來美的享受，但是，如果不小心，花草也會給我們帶來傷害哦！
出示任務(wù)：出示插圖，學(xué)生說說花草給小朋友帶來了哪些傷害。
反饋指導(dǎo)：
（一）結(jié)合插圖，指名回答花草給小朋友帶來的傷害。
�。ǘ┥钪�，你看過、聽過或者經(jīng)歷過類似的事情嗎？
�。ㄈ┪覀円鯓幼�，才能避免花草帶來的傷害？
（四）觀看視頻，說說看后學(xué)到了哪些知識。 板書：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
小結(jié)：千姿百態(tài)的花草為人們的生活帶來了美的享受，但是有些花卉卻對人體有害。有的會刺傷小朋友，有的會引起皮膚過敏，有的會讓人中毒，有的花誤食后會引起腹瀉、發(fā)燒等癥狀�；ú菝媲耙⌒呐叮�
我們小朋友與花草相處時(shí)，要注意保護(hù)自己。
做到：
1、不能吃，輕則咽痛，嚴(yán)重可致命；
2、不能摸，輕則瘙癢，重則腫脹；
3、不離得太近去聞，濃烈花香會引發(fā)不適。
總的來說，要管好我們的鼻子、嘴和手，避免花草的傷害。
四、看圖談感受。
導(dǎo)語：有位小朋友，用自己的行動和花草交朋友。想認(rèn)識他嗎？
出示任務(wù)：學(xué)生自由閱讀《我和小樹》。
反饋指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┱f說你最喜歡哪幅圖，為什么？
一年級下冊道德與法治教案 13
【教材分析】
現(xiàn)在，人們的生活水平提高了，家庭生活條件改善了，隨之也出現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生特別是城市的學(xué)生挑食、偏食現(xiàn)象嚴(yán)重，給他們的身體健康帶來了一定的影響。為了讓學(xué)生懂得怎樣做才有利于身體健康，知道食物應(yīng)該多種多樣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生了解生活中的主要食品。
2.讓學(xué)生懂得成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。
【活動時(shí)間】
建議本主題教學(xué)2課時(shí)
【活動過程】
一、課前體驗(yàn)，初步感悟
學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時(shí)打聽好伙伴的飲食情況。
二、課中體驗(yàn)，深化感悟
�。ㄒ唬┮朐掝}，喚醒生活
同學(xué)們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時(shí)交給他一個(gè)任務(wù)，設(shè)計(jì)一份菜譜，中午回家讓媽媽來做引入話菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？
（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
（1）活動一：我來嘗一嘗
1.我們在設(shè)計(jì)午餐的時(shí)候要注意什么？根據(jù)你的'想法，小組內(nèi)部來談一談。
不挑食、不偏食，注意營養(yǎng)，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。
2.請同學(xué)們介紹各種食物的營養(yǎng)成分（先在小組內(nèi)部討論，在進(jìn)行全班交流）
3.動手來設(shè)計(jì)你的午餐，可以以小組為單位，把他畫下來或記下來，放在食物盤子里。
4.嘗一嘗你設(shè)計(jì)的午餐
學(xué)生匯報(bào)自己嘗到的味道
師：大家真厲害,這些都能嘗出來!
誰愿意說說他是怎么嘗出來的嗎?
原來呀,你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來的，大家是這樣嘗出來的嗎？
5.酸的有什么呢？------醋、檸檬
甜的有什么呢？------蜂蜜、白砂糖
苦的有什么呢？------苦瓜、藥
辣的有什么呢？------姜、辣椒
�。ㄊ箤W(xué)生學(xué)會根據(jù)口味來分分類）
6.那你知道用什么器官會嘗出這些味道來嗎？
為什么用舌頭會嘗出這些味道來？
�。ㄉ囝^上有許多的小點(diǎn)，那是味蕾，專門用來嘗味道的。）
7.全班展評成果，評選出最佳配餐小組。
�。�2）活動二：今天我們吃了什么
1.導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們幫助小明解決了一個(gè)很大的難題，小明也學(xué)會了怎樣配餐，今天，我們來玩?zhèn)�游戲，“娃娃餐廳”。
2.活動設(shè)計(jì)：
把全班分成四個(gè)小組，組成四個(gè)小餐廳，“小廚師們”自己配菜，那一個(gè)小組設(shè)計(jì)的最好，能講出食物的營養(yǎng)特色，吸引最多的“顧客”，哪個(gè)小組就是“最佳餐廳”
3.讀兒歌：
好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。
蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。
樣樣都吃營養(yǎng)全，身體健壯又結(jié)實(shí)。
（三）深化感悟，引導(dǎo)生活
今天，不小同學(xué)都親自動手設(shè)計(jì)了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營養(yǎng)搭配合理。在實(shí)際生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。今天就帶著你設(shè)計(jì)的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的。有的同學(xué)在生活上還是挑食、偏食，希望你們在以后的生活中，樣樣食物都喜歡，長成一個(gè)健康的孩子。
三、課后踐行，內(nèi)化提高
教師可以建議學(xué)生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配；還可以通過講故事等方式幫助偏食的學(xué)生改掉毛病。
一年級下冊道德與法治教案 14
【教學(xué)目標(biāo)】
1、做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2、初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
3、知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。
4、學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過程。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、故事導(dǎo)入——引出“馬虎”。
（一）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)新朋友，看看他是誰呢？我們一起跟馬小虎打招呼吧！
�。ǘ⿴煟航裉祚R小虎要去種樹，愿意跟他一起去嗎？
（三）師：誰來講下這個(gè)故事呢？
�。ㄋ模⿴煟耗銈冋J(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等。）
�。ㄎ澹⿴煟合耨R小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R小虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。
二、探究活動。
（一）聯(lián)系自身——捉馬虎。
1、尋找學(xué)習(xí)上的小馬虎。
�。�1）師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎。）
�。�2）師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的'地方，上臺來請同學(xué)訂正。）
（3）師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？
�。�4）師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛病。）
�。�5）師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎。）作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。
�。�6）師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？
教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。
2、找生活中的小馬虎。
（1）師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時(shí)還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？
�。�2）師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？
教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！
�。ǘ┌駱訉�(dǎo)行——克馬虎。
1、師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？
2、師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小馬虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心。）
3、師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚(yáng)他（她）的話。
�。ㄈ┯螒蚩简�(yàn)——練認(rèn)真。
1、師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來做個(gè)游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲。）
2、師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說下你們說的悄悄話。
3、師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真。）
4、師：勝利的小組來說下怎樣才能做好這個(gè)游戲。
5、師：做游戲時(shí)，聽的時(shí)候一定要認(rèn)真。還要記住，說的時(shí)候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細(xì)、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲。）
三、總結(jié)收獲，感悟提升。
師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎終于找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎的危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不要分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行。）
（師拍手讀后，師生再讀一遍。）
師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。
四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣。
（一）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？
�。ǘ⿴煟豪蠋熡袀�(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。
一年級下冊道德與法治教案 15
教學(xué)目標(biāo)
1、體會家認(rèn)為自己的健康成長沽出的辛勞，感激、體諒父母長輩對自己的愛。
2、學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是使學(xué)生領(lǐng)悟家人對自己的愛，并學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程
一、“愛的百寶箱”——回憶成長經(jīng)歷
出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經(jīng)歷，向同伴分享家人對自己的愛。
師：老師這里有一個(gè)百寶箱，里面收集了家人關(guān)心你們的照片，還有他們送給你們的`禮物。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。（學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛）
二、“愛的放大鏡”——感受點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中家人的愛
師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。這里有一張調(diào)查表，請?jiān)谙鄳?yīng)的事情后面打勾。
三、“愛的溫度計(jì)”——辨析生活中的愛
1、教師展示教材38/39頁繪本故事《肩頭上的愛》
學(xué)生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？
話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？
�。�1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。
�。�2）教師小結(jié)
四、“愛的大喇叭”——表達(dá)對家人的愛
1、我手寫感恩
教師總結(jié)過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達(dá)方式。你們知道嗎，在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛。請看一個(gè)真實(shí)的故事。
（播放故事《來自天堂的短信》）
2、感恩進(jìn)行時(shí)
教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才能健康成長、快樂生活。讓我們用實(shí)際行動回報(bào)家人吧！
一年級下冊道德與法治教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能：讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、事時(shí)馬虎的害處。
過程方法：
培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真好習(xí)慣，做一名做事學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習(xí)慣，克服不良習(xí)慣本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件課時(shí)安排：1課時(shí)
反思：幫助學(xué)生對本課有一個(gè)整體的概括，使學(xué)生有一個(gè)框架結(jié)構(gòu)，對問題有一個(gè)整體了解預(yù)習(xí)提綱1.什么是馬虎？馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？2、為什么會馬虎？
3.怎樣避免馬虎發(fā)生？
（1）做題時(shí)養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
（2）做事情時(shí)要仔細(xì)。
（3）做事要有條理。教學(xué)過程：
反思：導(dǎo)入部分利用視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，視頻里的人物是大家熟悉的，容易貼近學(xué)生的生活，比較容易引起共鳴。有榜樣的作用。
一、導(dǎo)入新課：
視頻《系紅領(lǐng)巾》讓學(xué)生知道如何做一個(gè)好的少先隊(duì)員。視頻姐姐是個(gè)怎樣的孩子？學(xué)生;認(rèn)真仔細(xì)不馬虎。值得我們學(xué)習(xí)。明白我們周圍有認(rèn)真仔細(xì)習(xí)慣好的學(xué)生，不馬虎。什么是不馬虎？課件《小馬虎的故事》讓學(xué)生感受馬虎帶來的麻煩和害處。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活、游戲中的馬虎行為找出來。板書不做“小馬虎”。
反思:讓學(xué)生感知馬虎、麻煩是什么。讓學(xué)生站在第三者的角度觀察、判斷好與壞，對與錯(cuò)，從而提升認(rèn)識。
二、看一看，麻煩在哪里？
讓學(xué)生找出生活中的馬虎？爭做一個(gè)好孩子、好學(xué)生、好少年。學(xué)生舉手回答，看課件發(fā)現(xiàn)圖中的馬虎現(xiàn)象。讓學(xué)生站在第三者的角度觀察馬虎的行為，以此為鏡，來發(fā)現(xiàn)自己。如課件圖片，做錯(cuò)了、畫錯(cuò)了、寫錯(cuò)了、看錯(cuò)了、聽錯(cuò)了、聽錯(cuò)了等看14頁圖，老師搜集了一些大家馬虎的`時(shí)候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢？利用課件書上的圖片，你能找出多少錯(cuò)誤?指名學(xué)生回答
三、說一說，找出麻煩
1、同學(xué)們，其實(shí)馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友，你有馬虎的時(shí)候嗎？結(jié)果怎么樣？生活、學(xué)習(xí)、活動（麻煩很多人、耽誤上課、上學(xué)遲到，學(xué)生自由回答）首先、.。找一找，你身邊有“小虎”嗎？課件
�。�1）做題錯(cuò)了
（2）試卷忘寫名字
�。�3）畫畫出現(xiàn)的錯(cuò)誤（畫馬沒尾巴、兔子小耳朵）學(xué)生看課件觀察做錯(cuò)的事情，明白麻煩隨處可見
2、為什么會馬虎呢？學(xué)生：
3、馬虎不僅在我們平時(shí)的生活中出現(xiàn)，而且在做作業(yè)中等出現(xiàn)�，F(xiàn)在請大家分小組，討論生活中學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的馬虎，你成功的克服馬虎的事情和經(jīng)驗(yàn)和小組成員分享。也可以打開你的作業(yè)本或者練習(xí)冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說說你們是什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。
然后請各小組的選出一名同學(xué)與全班同學(xué)分享。
4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計(jì)師，一名老師，會怎么樣……課件：養(yǎng)成好習(xí)慣歌謠：
四、想一想怎樣做
小組討論，學(xué)生發(fā)言。為什會馬虎？學(xué)生：我忘了檢查、我當(dāng)時(shí)太急了、做題時(shí)大意了說一說：馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些麻煩？
五、怎樣克服馬虎
1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？
�。�1）4人一組討
論（2）匯報(bào)討論結(jié)果
�。�3）師生共同總結(jié)：
1、做題時(shí)，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
2、做事情時(shí)要仔細(xì)。
3、做題時(shí)要一道題一道題的做，
4、提示單，清單物品。
5、做事要有條理，有計(jì)劃2.細(xì)心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘題目會讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識要回顧眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律
總結(jié)：讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別！板書設(shè)計(jì)：
做事一定要認(rèn)真、仔細(xì)，馬馬虎虎可不行。
一年級下冊道德與法治教案 17
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享。
2、幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
教學(xué)重點(diǎn)：
重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分享的`技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？生：這是李青在海南旅游時(shí)給同學(xué)們帶回來的椰子糕師：大家都知道啊，請品嘗過的同學(xué)舉手。
師：（小結(jié)）我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢�，這就叫分享。
二、讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享
教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過程中喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷明晰分享的概念。
三、連環(huán)畫
1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。
2、課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。
3、樂樂新做了一個(gè)樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。
（畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點(diǎn)都不快樂！”）
師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？
�。▽W(xué)生交流分享，在此過程中，教師相機(jī)引導(dǎo)。）
和人分享時(shí)，還有什么需要注意的呢？
學(xué)生交流后，出示59頁的兒歌，總結(jié)提升。
四、教師總結(jié)
一年級下冊道德與法治教案 18
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。
2、養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：第一課時(shí)
一、匯報(bào)交流，了解助殘?jiān)O(shè)施的用途
1、小朋友，當(dāng)你走在大街上的時(shí)候，有沒有注意到這樣一些設(shè)施？你知道它們有什么用處嗎？
�。ǔ鍪疽唤M殘疾人設(shè)施：盲道，公交車上的愛心專座，殘疾人專用廁所，電梯上的特殊按鍵……
2、交流匯報(bào)課前搜集的助殘?jiān)O(shè)施，并說說它們的用途。
二、換位體驗(yàn)，感受殘疾人的不易
1、這些人，和我們健康人相比，有什么不同？（有的眼睛看不見，有的沒有手，有的沒有腿，也有的耳朵聽不見、嘴巴不能說話……）
我們把這些由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人叫作殘疾人。
2、播放一組有關(guān)殘疾人的視頻或圖片。
3、（出示圖片）教師語言描述：蔚藍(lán)的天空，五彩的花朵，他們看不見；美妙的音樂，小鳥的歡唱，他們聽不見；高興的時(shí)候，他們唱不出聲，跳不起來。這就是他們的生活。這節(jié)課我們就來說一說關(guān)愛殘疾人的話題。（出示課題：他們需要關(guān)愛）
4、殘疾人又是怎樣生活的呢？我們一起來體驗(yàn)體驗(yàn)。
�。�1）體驗(yàn)活動——體驗(yàn)盲人
強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)活動的要求：真誠、認(rèn)真地感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛。
�、僬埓蠹议]上眼晴，現(xiàn)在，你的眼前是什么？
請大家閉上眼睛，我們來體驗(yàn)一下雙目失明的盲人的生活。要特別強(qiáng)調(diào)的是：希望每個(gè)同學(xué)都懷著真誠的心認(rèn)真感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛，能做到嗎？
�、谡埓蠹依^續(xù)閉好眼睛，慢慢地站起來，走幾步。這幾步和你平時(shí)走路有什么不一樣嗎？
�、墼僬埫拷M派兩名同學(xué)來進(jìn)一步參與體驗(yàn)，誰來試試？
（學(xué)生兩人一組上臺）要求：兩人一組，一個(gè)蒙上眼睛體驗(yàn)盲人，從前面出發(fā)，走到后面繞過桌子再回來，另一個(gè)同學(xué)跟著。其余的同學(xué)是觀察者，要不動聲色，認(rèn)真觀察他們的一舉一動，然后一起交流發(fā)現(xiàn)和感受，明白了嗎？
④交流感悟：分別采訪“盲人”、協(xié)助者、單獨(dú)體驗(yàn)者、觀察者。
�。�2）體驗(yàn)活動二——體驗(yàn)聾啞人
�、僮屛覀冏哌M(jìn)聾啞人的世界。以小組為單位，老師發(fā)給每個(gè)小組一張紙條，上面寫著一句話，請每個(gè)小組選擇一個(gè)人用做手勢來表達(dá)這句話，不能用語言，其余同學(xué)猜這句話的意思。
�、谡覂蓚�(gè)小組談感受。
�。�3）體驗(yàn)活動三——體驗(yàn)肢殘人
�、僦w殘疾的人在生活上又有哪些不方便呢？請同學(xué)們把紅領(lǐng)巾摘下來，然后試著用一只手重新系上紅領(lǐng)巾，時(shí)間為一分鐘。
②交流感受。
�、弁ㄟ^剛才的體驗(yàn)，我們可以感受到聾啞人、盲人，還有許許多多的殘疾人在生活中、學(xué)習(xí)中以及與他人的交往中的種種困難。他們看不到湛藍(lán)的天空，聽不到爸爸媽媽親切的呼喚。他們雖然在生理上有缺陷，但他們身殘志堅(jiān)，具有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的`精神，在不同的崗位上、用不同的方式為國家和社會作貢獻(xiàn)。
三、故事交流，激發(fā)對身殘志堅(jiān)的殘疾人的敬佩之情
1、聽故事。
�。�1）過渡：在我們的生活中有許多殘疾人，他們頑強(qiáng)拼搏，身殘志堅(jiān)，努力為社會作貢獻(xiàn)。你認(rèn)識他們嗎？他們各自有哪些感人的故事呢？
�。�2）屏幕出示故事：海倫·凱勒《假如給我三天光明》。
�。�3）全班交流，說說課前搜集到哪些感人的故事。
�。�4）酌情補(bǔ)充介紹張海迪、霍金的故事。播放《千手觀音》的視頻。
�。�5）聽到這些故事，你想說些什么？（讓學(xué)生自由說自己的感想）
2、行為辨析，指導(dǎo)實(shí)踐。
�。�1）出示圖片：他們的做法對嗎？假如你是那個(gè)殘疾人，你的心情會怎樣？碰到這樣的情況你打算怎樣做呢？
�。�2）殘疾人是社會的一員，我們應(yīng)該尊重、關(guān)愛他們，不取笑、不戲弄他們。更重要的是，我們要在生活中實(shí)實(shí)在在地幫助他們，讓他們也和我們一樣幸福、快樂。
四、關(guān)注社會，關(guān)愛殘疾人
1、出示殘疾人專用標(biāo)志圖片。你知道這個(gè)是什么嗎？
2、介紹“無障礙”的概念。近幾年來。我們國家提出為殘疾人提供“無障礙”的生活環(huán)境。
3、學(xué)生交流資料：你還知道有哪些殘疾人專用設(shè)施？
介紹：盲道，行動不方便的殘疾人的下坡道，殘疾人專用廁所，公交車上的殘疾人專座，有聲音的紅綠燈……
4、教師補(bǔ)充：社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，為殘疾人提供方便的產(chǎn)品也越來越多。有盲人專用的電腦、手機(jī)、無障礙公交車等等……（播放圖片）
5、小組交流搜集的《中華人民共和國殘疾人保障法》相關(guān)內(nèi)容。
學(xué)生一：《中華人民共和國殘疾人保障法》規(guī)定：殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。
學(xué)生二：每年5月的第三個(gè)星期日為全國助殘日。
學(xué)生三：無障礙設(shè)施的建設(shè)和改造，應(yīng)當(dāng)符合殘疾人的實(shí)際需要。
6、總結(jié)：殘疾人就生活在我們身邊，我們不僅要關(guān)心他們，還要學(xué)會與殘疾人和諧相處。中國殘疾人聯(lián)合會的—位負(fù)責(zé)人曾經(jīng)給市民三條建議：
�。�1）遇到盲人要先發(fā)出聲音，再接觸他們的身體，以免嚇著盲人；
�。�2）遇到聾啞人，要讓“目中有你”，用寫字交流，最好學(xué)會一些簡單的手語；
�。�3）遇到行動不方便的殘疾人，要用他們適應(yīng)的方式來幫助他們，以免他們不習(xí)慣。（課件出示）
第二課時(shí)
1、出示班級小朋友爺爺奶奶的照片。
看到自己爺爺奶奶的照片，誰想來介紹一下，夸—夸自己的爺爺奶奶？
小組討論，推選代表發(fā)言。（引導(dǎo)學(xué)生說：爺爺奶奶為家庭有哪些辛苦的付出，為社會作了什么貢獻(xiàn)，表達(dá)對爺爺奶奶的敬意）
2、從照征上你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說：爺節(jié)奶奶的頭發(fā)白了，他們的額頭上爬滿了皺紋）
是什么讓他們變老？（學(xué)生自由交流）
3、教師總結(jié)：是呀，爺爺奶奶這一輩人為了下一代的成長辛苦操勞，無怨無悔，這種愛是無私的、偉大的�，F(xiàn)在他們老了，我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？
4、全班交流，教師酌情點(diǎn)評。
5、情境表演，比比誰孝順。
情境一：爺爺?shù)睦匣ㄑ坨R找不到了，可是他現(xiàn)在很想看報(bào)紙，了解最新的新聞，我們應(yīng)該怎么做？
情境二：放學(xué)了，奶奶一定要為我們背書包，我們應(yīng)該怎么做？
情境三：最喜歡的菜上桌了，爺爺奶奶在桌邊坐著，我們應(yīng)該怎么做？
6。小結(jié)：相信我們班的每一個(gè)孩子都是孝敬長輩的好孩子，都能用心關(guān)愛我們老去的爺爺奶奶。那么如果遇到其他老人，我們應(yīng)該如何對待他們呢？
大家都是一群孝順的孩子。獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌，跟著老師念一念，做一做，回去表演給爺爺奶奶看，他們一定會很高興。
奶奶年紀(jì)大，嘴里沒了牙；
爺爺年紀(jì)大，頭發(fā)白花花；
我給他們捶捶背，張嘴笑哈哈；
我給他們倒杯茶，臉上樂開花。
親親爺爺和奶奶，真是好娃娃；
關(guān)心老人我最棒，大家一起夸！
�。ㄈ┎シ乓曨l，拓展關(guān)愛的對象
1、出示公益廣告《友愛互助，用愛相處》：是兒子？不是兒子。是丈夫？不是丈夫。是爸爸？不是爸爸�！�
你從這則公益廣告中看懂了什么？
2、這則公益廣告告訴我們，在生活中，我們會遇到一些需要關(guān)愛的人，可能是奮力拉車的工人，可能是一位過馬路不知所措的老人，可能是一位大肚子的孕婦，還可能是一個(gè)無助的孩子……這時(shí)，如果可以，我們應(yīng)該提供力所能及的幫助，為他們送去關(guān)愛。
3、說說看，生活中有哪些人需要我們關(guān)愛？你是怎么幫助他們的？
4、出示一組圖片，看看他們在做什么？如果是你，你會怎么做？
5、小結(jié)：面對老弱病殘，我們應(yīng)該有關(guān)愛意識，做一個(gè)有愛心的人。而關(guān)愛他人，應(yīng)該首先從身邊做起，從關(guān)愛最親的人做起。
（四）觀點(diǎn)碰碰車，增強(qiáng)自我保護(hù)意識
1、創(chuàng)設(shè)情境：放學(xué)路上，有人請你幫忙帶路，這時(shí)候你應(yīng)該怎么辦？
2、小組討論，教師巡視了解。
3、全班交流。
4、小結(jié)：在幫助他人的時(shí)候，要注意個(gè)人安全，學(xué)會自我保護(hù)，學(xué)會辨別，酌情提供力所能及的幫助。
一年級下冊道德與法治教案 19
【教學(xué)目標(biāo)】
�。ㄒ唬┱J(rèn)識：
1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、認(rèn)識注意交通安全是一種自我保護(hù)，可以防止受到傷害。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。
4、了解不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己別人帶來痛苦麻煩。
3、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。
�。ǘ┬袨椋�
1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。
2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學(xué)習(xí)一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。
【教學(xué)難點(diǎn)】
生懂得不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。
【教學(xué)過程】
活動一：我是這樣來上學(xué)
1、周一如何上學(xué)？
2、沿途都看到了什么？
3、說說這種上學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動二：公路上的安全
�。�1）談話：小朋友們，你們上學(xué)是不是要經(jīng)過一些街道或公路？（有的`有，有的沒有。）那你們有沒有注意到，在這些地方，經(jīng)常可以看到一些交通標(biāo)志和設(shè)施。你們認(rèn)識這些交通標(biāo)志和設(shè)施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。
（2）認(rèn)識交通標(biāo)志和設(shè)施，并說說它們的用處。（課件演示）
人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過馬路。護(hù)欄：保護(hù)行人的安全。機(jī)動車道：機(jī)動車行駛的道路。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。過街天橋：行人穿過馬路。地鐵站口：地下列車的進(jìn)出口
�。�3）教師小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識了這么多的交通標(biāo)志和設(shè)施，它們呀，都是在保護(hù)我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！
�。�4）聯(lián)系生活進(jìn)行活動（演一演：用準(zhǔn)備好的交通標(biāo)志圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。）
�、僮⒁饨煌ò踩珜ψ约骸e人有這么大的好處！那么注意交通安全乂應(yīng)該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學(xué)聰明！
�、谶^程：
師：行人橫過馬路應(yīng)該怎么走？生：橫過馬路時(shí)走人行橫道、過街天橋、地下通道。
師：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒有人行道應(yīng)該靠哪一邊走？
生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。
�、蹘煟鹤⒁饨煌ò踩木唧w行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？
④學(xué)生回答。
我們真能做到自我保護(hù)，把交通安全記在心中！
活動三：兒歌助我安全行
1、判斷以下行為是否正確。（播放課件）
2、師生齊唱兒歌：交通安全記心中
小朋友呀要知道，走路要走人行道。紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。不翻護(hù)欄不猛跑，扒車攔車可不要。交通規(guī)則記得牢，自我保護(hù)要做到。
教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在上學(xué)路上可能遇到的一些事情，要防止上當(dāng)受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，注意安全。
【板書設(shè)計(jì)】
上學(xué)路上
上學(xué)方式真不少
遵守法規(guī)要記牢
平安快樂到學(xué)校
高高興興上學(xué)校
一年級下冊道德與法治教案 20
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，體驗(yàn)合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。
2、引導(dǎo)學(xué)生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，用樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生在合作過程中，學(xué)會欣賞別人及自己的優(yōu)點(diǎn)與長處。學(xué)會取長補(bǔ)短，相互配合。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合作中取長補(bǔ)短、相互配合。
【教學(xué)過程】
一、有人幫，不一樣。
同學(xué)們結(jié)合課本圖片說說獨(dú)自畫畫與合作畫畫有什么區(qū)別？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
二、生活中的'合作。
在我們的生活中，也有經(jīng)常一起合作完成一件事情的時(shí)候，同學(xué)們想一想，除了課本上的這些事情，我們還可以一起做什么呢？
三、《為啥合作不下去》。
�。ㄒ唬┙處熃Y(jié)合教材講故事《為啥合作不下去》。
師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。）
生：他們在演課本劇，每個(gè)人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。
師：看來，合作時(shí)不能只考慮自己的想法。那應(yīng)該想著什么呢？
生：要想著這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著自己出風(fēng)頭。
師：是的，在合作時(shí)，我們應(yīng)該想著大家共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力。（出示教材中的小兒歌。）
�。ǘ╅_展游戲活動。
四、開展比賽活動。
�。ㄒ唬├蠋熛胙埻瑢W(xué)們一起參與一個(gè)有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學(xué)們在10分鐘內(nèi)記憶屏幕上的24個(gè)數(shù)字。每個(gè)小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。
（學(xué)生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都各自嘗試獨(dú)自記住24個(gè)數(shù)字。）
教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。
�。ǘ┙處煓z查活動結(jié)果。
總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，每一個(gè)人都沒辦法獨(dú)立解決的時(shí)候，我們就應(yīng)該想到合作。 開展第二輪游戲活動。 交流游戲結(jié)果。
分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗(yàn)。 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。
一年級下冊道德與法治教案 21
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識。
行為與習(xí)慣：協(xié)助學(xué)生適合學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示實(shí)行學(xué)校生活。
過程與方法：在活動體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動的相關(guān)資料。
教學(xué)過程
活動一我會聽
1．談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）
2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？
[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響]
3．學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問：
�。�1）你聽到了什么？看到了什么？
�。�2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）
�。�3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。
學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。
�。�4）說說為什么要這樣做？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答實(shí)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地?cái)[放在桌上，專心上課。
活動二我會做
1．老師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。
�。�1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的.鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我們該怎么做？
�。�2）學(xué)生討論發(fā)言，教師實(shí)行板書：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽。
�。�3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。
2．老師提問時(shí)，應(yīng)該怎么做。
�。�1）提問：老師提出問題時(shí)，你們是怎么做的呢？
學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時(shí)要開動腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮）教師實(shí)行板書：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。
�。�2）提問：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。
[播放視頻：上課發(fā)言]
�。�3）提問：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說說為什么？
�。�4）學(xué)生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。
3．同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。
�。�1）過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！
�。�2）提問：在這些同學(xué)回答問題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對不對。） （3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象： [出示圖片：上課]
�。�4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？學(xué)生自由發(fā)言。
�。�5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊！ 活動三我會想
游戲：猜字謎。
[播放動畫：猜字謎]
【一年級下冊道德與法治教案】相關(guān)文章：
道德與法治一年級下冊教案07-16
《道德與法治》教案10-27
五年級下冊道德與法治教案12-04
七年級道德與法治下冊教案05-17
二年級下冊道德與法治教案07-25
一年級上冊道德與法治教案07-02
小學(xué)道德與法治教案06-19