勞動(dòng)技術(shù)課教案通用
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的勞動(dòng)技術(shù)課教案通用，歡迎大家分享。
勞動(dòng)技術(shù)課教案通用1
一、課型設(shè)計(jì)說(shuō)明：
在之前的活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)紙的各方面知識(shí)已有了全面的研究，對(duì)紙的回收再利用也有了理論層面的了解，如何借助本研究主題讓學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)，把理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)呢？為此，我們開(kāi)設(shè)了把知識(shí)研究與勞動(dòng)技術(shù)相結(jié)合的手工紙藝制作課。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、猜想、實(shí)踐，探索趣味紙編的基本步驟和方法，學(xué)會(huì)在具體圖形上合理設(shè)計(jì)邊框和線條，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析思考的能力和探究推理的能力。
2、掌握改變編織條的形狀和靈活變換穿插的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。
3、在活動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生感受到紙編的樂(lè)趣，增強(qiáng)手工操作的技能技巧，提高表達(dá)與交流能力。
4、在小組合作中學(xué)會(huì)互相幫助，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作的精神。
三、學(xué)情分析：
學(xué)校在初級(jí)階段開(kāi)展的紙編興趣小組活動(dòng)，存在一些問(wèn)題。首先，興趣小組的活動(dòng)側(cè)重于模仿操作，少創(chuàng)作性作品，不能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性。其次，興趣小組的活動(dòng)缺乏必要的系統(tǒng)性，教學(xué)安排缺乏整體的計(jì)劃，活動(dòng)比較隨意。為此，我們認(rèn)為有必要對(duì)紙編活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)編排。紙編活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)，糾正了這幾方面的不足。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、猜想、實(shí)踐，探索趣味紙編的基本步驟和方法，學(xué)會(huì)在具體圖形上合理設(shè)計(jì)邊框和線條，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析思考的能力和探究推理的能力。
教學(xué)策略：制作方法的探究過(guò)程是本節(jié)課的重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、討論等方式進(jìn)行探索，對(duì)于制作過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并提出來(lái)，然后想出解決優(yōu)化的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，并在此過(guò)程中向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，溝通各學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握改變編織條的形狀和靈活變換穿插的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。
突破方法：通過(guò)提供欣賞素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新、設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想、勇于探索與眾不同的設(shè)計(jì)方法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師方面：用紙條編織成的材料框、各種顏色的編織條、刻刀、雙面膠、垃圾簍。（每個(gè)小組提供一組）
學(xué)生方面：用卡紙剪出的個(gè)性圖案。（每人一幅）
六、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
通過(guò)猜想交流環(huán)節(jié)，完成對(duì)目標(biāo)1和目標(biāo)4的檢測(cè)；
通過(guò)“欣賞作品、拓寬思路”環(huán)節(jié)，完成目標(biāo)2的檢測(cè)；
通過(guò)“實(shí)踐體驗(yàn)，動(dòng)手編織”和“欣賞作品，互相評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)，完成目標(biāo)3和目標(biāo)4的檢測(cè)。
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
前面，我們學(xué)習(xí)了一種紙編的方法，大家還記得是怎么編的嗎？
1、制作的時(shí)候，先要切割編織條，剪編織條的時(shí)候要先畫好寬度再剪，這樣省時(shí)美觀；（板書：切割）
2、把編織條穿插交錯(cuò)在一起，就可以編出漂亮的圖案。（板書：穿編）
3、要一條一條有規(guī)律地編織，第二行與第一行要一上一下相互穿插起來(lái)。
4、編織的時(shí)候，動(dòng)作要輕一點(diǎn)，不能把編織條碰斷了；還要把編織條向上推，收緊了。（板書：推緊）
看來(lái)，大家都掌握了紙編的小竅門了。
今天這節(jié)課，我們就利用這些方法繼續(xù)創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作出更加新穎有趣的紙編作品。
（二）、講授新課
1、猜想制作過(guò)程
老師剪了兩朵向日葵。（板貼2朵，一朵沒(méi)編，第二朵是編過(guò)的）。你覺(jué)得哪朵好看？好在哪兒呢？
這朵向日葵要變成這樣，中間需要做哪些工作呢？小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。
哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)了其中的秘密？
小組交流、互相補(bǔ)充。
師小結(jié)：先打好底稿再動(dòng)手刻，這是個(gè)好辦法。（板設(shè)計(jì)底稿）
由于我們是初學(xué)，一般把范圍規(guī)定為長(zhǎng)方形或正方形區(qū)域就可以了。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加入紙編裝飾的向日葵色彩更加和諧，形象更加逼真，這樣，可以激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。在此前提下，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、思考和小組討論，探究出制作的步驟。這個(gè)過(guò)程尊重了學(xué)生的心理和思維發(fā)展的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了他們的探究能力）
2、嘗試做外框和畫線
在每個(gè)小組的材料框里，有幾只杯子的圖形，學(xué)生二人一組，在杯子上面，確定出編織范圍，然后以1厘米的寬度來(lái)找點(diǎn)畫線。（師巡視，收集典型作品）
好，停。咱們來(lái)看看這幾個(gè)同學(xué)的做法。
A、（外框太靠邊）
生發(fā)現(xiàn)這個(gè)長(zhǎng)方形畫得太靠邊了，刻的時(shí)候容易把圖形撕破了。大家同意這個(gè)建議嗎？是的。
B、（把底稿畫在了杯子的正面）
最好畫在反面，這樣，正面會(huì)比較整潔好看。
師小結(jié)：我們畫的線都應(yīng)在圖形的背面畫，包括編好后剩余的編織條，都在留在圖形的背面用膠固定住，這樣，正面才能更整潔更美觀。
C：請(qǐng)畫得又快又好的小組到前面介紹演示方法。
小結(jié)：在設(shè)計(jì)時(shí)我們可以運(yùn)用數(shù)學(xué)中的對(duì)稱和垂直的知識(shí)�？磥�(lái)，畫線中也有很多的技巧。
需要改進(jìn)的同學(xué)趕快修改一下。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，由于初次設(shè)計(jì)，難免會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，這些問(wèn)題由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并提出來(lái)，然后想出解決優(yōu)化的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，并在此過(guò)程中向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，溝通各學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系。）
3、欣賞作品，實(shí)踐體驗(yàn)
（1）出示作品，引導(dǎo)生欣賞評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品，它最特別最吸引你的地方是什么？
A：手套。它紙編的部分是斜著的，很特別。
這時(shí)，師板貼兩只蝸牛圖片。你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。ǖ谝粋�(gè)邊框是正的，第二個(gè)邊框是斜的）。
引導(dǎo)學(xué)生猜想第二種邊框是如何設(shè)計(jì)的。
小結(jié)：有時(shí)，一個(gè)小小的改變，就可以令你的作品與眾不同。
B：喜歡那棵大樹(shù)，它紙編部分是弧形的。
那線條除了可以畫成直線、弧線以外，還可以畫成什么樣的呢？大膽猜一猜。
折線、波浪線……
師出示不規(guī)則的線，這樣畫行不行？
師板貼作品，生驚嘆。
小結(jié)：有時(shí)，不規(guī)則也是一種美。
你喜歡葫蘆，它上下兩部分都有紙編部分�！�
這些作品各有各的美，老師相信同學(xué)們做得比他們還好。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察分析，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。）
�。�2）同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)設(shè)計(jì)出了自己喜歡的圖形，舉起來(lái)，互相看一看。（兔子，蘿卜，蘑菇，汽車，房子）
你能通過(guò)紙編讓它們變得更加多姿多彩嗎？好多同學(xué)都在摩拳擦掌，迫不及待了，在開(kāi)始創(chuàng)作之前，有幾點(diǎn)需要大家注意的問(wèn)題，小聲讀一讀。
開(kāi)始做吧�。úシ乓魳�(lè)）
師巡視指導(dǎo)，提示：注意安全、材料的.節(jié)約與回收、作品的整潔與美觀。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)溫馨提示對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、審美意識(shí)）
�。ㄈ⑿蕾p作品，互相評(píng)價(jià)
完成的同學(xué)把作品貼到展板上，和大家共同欣賞。
�。ㄕ拱宀贾貌畈欢嗔耍ㄒ魳�(lè)停）。
由于時(shí)間的關(guān)系，今天我們就做到這兒，沒(méi)完成的同學(xué)請(qǐng)課后繼續(xù)完成。瞧，這么多漂亮精致的紙編作品已經(jīng)匯集到展板上，藍(lán)天白云，綠樹(shù)碧水，小動(dòng)物們生活在綠色家園里，多幸福��！下面我們來(lái)開(kāi)一場(chǎng)趣味紙編展示會(huì)，（課件出示標(biāo)題，播放音樂(lè)）
大家都來(lái)當(dāng)個(gè)小小評(píng)論家，評(píng)價(jià)一下吧。
引導(dǎo)生從邊框的設(shè)計(jì)、顏色的搭配、編織的技法、圖案的組合等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
做得好的加以表?yè)P(yáng)和贊賞。存在問(wèn)題的可以共同分析原因并進(jìn)行作品的再加工。使每位學(xué)生都能有所思有所得。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生充分地看、想、說(shuō)，對(duì)作品進(jìn)行鑒賞和再加工，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)也提高了學(xué)生的交流與表達(dá)能力）
引導(dǎo)學(xué)生討論：這么多精美的作品我們可以干什么？
�。ㄑb飾房間、做掛件、書簽、賀卡等。）
師課件展示經(jīng)過(guò)再加工的紙編作品：掛件，制成賀卡，還有手鐲、帽子等等，體會(huì)其在生活中的廣泛應(yīng)用。
八、課后拓展
出示一個(gè)紙編的雙層愛(ài)心，仔細(xì)觀察，它有什么用途？
它是怎樣做出來(lái)的呢？有興趣的同學(xué)，課后可以仔細(xì)研究研究，破解一下制作的秘密，如果有困難，可以動(dòng)手拆一拆。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生跳出本節(jié)課的思維圈子，打破課堂的局限性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從生活中來(lái)，再到生活中去。）
小小編織，創(chuàng)意無(wú)限，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，我們就會(huì)在編織的過(guò)程中收獲很多的快樂(lè)。
勞動(dòng)技術(shù)課教案通用2
一、提出問(wèn)題
1、你見(jiàn)過(guò)什么樣的相片框？它們都是用什么材料做的？
2、如果準(zhǔn)備用木材做一個(gè)相片框，你打算做一個(gè)什么樣式的？
二、技術(shù)研究與操作
（一）技術(shù)研究
1、木質(zhì)相片框的樣式多種多樣，制作方法也有所不同，我們先研究一下書中給我們介紹的制作方法。
2、認(rèn)真看書第10~11頁(yè)的`相片框的制作流程圖，說(shuō)說(shuō)它的制作方法。
3、相片框制作好之后怎么平穩(wěn)的放在桌子上呢？說(shuō)說(shuō)你的設(shè)想。
�。ǘ⿲�(shí)際操作
1、相片框的形狀是多種多樣的，你可以根據(jù)自己的愛(ài)好和實(shí)際需要設(shè)計(jì)出自己喜歡的形狀，自己設(shè)計(jì)一個(gè)相片框，把它畫在下面。
2、根據(jù)你的設(shè)計(jì)圖樣和大小，想一想應(yīng)該怎樣進(jìn)行自己的操作？和小組的同學(xué)交換意見(jiàn)，然后把自己的制作實(shí)施方案填在表上。
3、請(qǐng)你按照自己的設(shè)計(jì)方案，選擇合適額木具和木料，進(jìn)行實(shí)際制作，完成一個(gè)相片框制作。
4、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
三、展開(kāi)評(píng)議
1、參加小組討論，進(jìn)行作品評(píng)價(jià)與交流，推選優(yōu)秀作品在全班展示。
2、認(rèn)真聽(tīng)取大家對(duì)作品的評(píng)價(jià)。
3、填寫書中評(píng)論表。
四、課后延伸
回家后試一試你自己做的相片框是否適用，不滿意的話可以自己重新設(shè)計(jì)制作一個(gè)。
勞動(dòng)技術(shù)課教案通用3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確使用電飯煲煮飯，幫助父母做力所能及的家務(wù)。
2、了解微波爐使用過(guò)程中的注意點(diǎn)，學(xué)習(xí)安全、正確的使用微波爐。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生事先向家長(zhǎng)了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣使用微波爐。
教學(xué)過(guò)程：
（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。
師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發(fā)展，越來(lái)越來(lái)的家用電器一走進(jìn)我們的`生活，使我們的家務(wù)事變得越來(lái)越輕松了。電飯煲和微波爐就是廚房中的好幫手。
�。ǘ┳h議讀讀，明確使用方法。
學(xué)習(xí)用電飯煲煮飯，可以讓平時(shí)有煮飯經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師及時(shí)小結(jié)：哲學(xué)是安全，正確的使用電飯煲所應(yīng)該注意的，做到了這幾點(diǎn)，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。
學(xué)習(xí)使用微波爐，險(xiǎn)情學(xué)生根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，集體討論：微波爐的用途有哪些？（如：加熱食品，熱飯菜，熱牛奶，可以解凍，可以殺菌消毒，可以烹飪佳肴），再請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗鯓邮褂梦⒉t？
〔三〕小結(jié)
總結(jié)用微波爐的操作要領(lǐng)。
�。ㄋ模┱n文拓展
在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。
勞動(dòng)技術(shù)課教案通用4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解五一假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
2、通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生過(guò)勞動(dòng)節(jié)的情感，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。
3、參與節(jié)日游戲。
4、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：安全教育掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓學(xué)生知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，豐富學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生過(guò)節(jié)的興趣。
1、教師："小朋友們，明天我們校園就要放假了，知道為什么嗎？啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
2、教師講述"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的`來(lái)歷，讓學(xué)生了解。
二、組織學(xué)生討論怎樣安全、愉快的過(guò)好這三天的假期。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生："放假后你想做些什么事情呢？"
2、有哪些事情是不可以做的呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。
3、創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)學(xué)生：可以這樣做嗎？為什么不能這樣做呢？
三、教師總結(jié)假期里要注意的安全事項(xiàng)。
�。ㄒ唬┌踩逃�
1、不能玩家中的插座、開(kāi)關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品。
2、注意交通安全，不單獨(dú)走出家門。若外出游玩時(shí)，不離開(kāi)要牽著大人的手，不隨便與陌生人說(shuō)話，不要陌生人的東西。
3、獨(dú)自在家時(shí)，不爬陽(yáng)臺(tái)、門窗或其他高處，把門關(guān)好，不給家長(zhǎng)以外的人開(kāi)門。
4、不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。
5、不能在危險(xiǎn)地帶玩耍，不做危險(xiǎn)游戲；
6、熟悉三個(gè)特殊電話號(hào)碼的用法。
（二）衛(wèi)生保健
1、教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2、多喝白開(kāi)水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。
3、勤洗澡洗腳，勤剪指甲。
四、活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)在假期中合理安排學(xué)生的一日活動(dòng)，有條件的可帶領(lǐng)學(xué)生去旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。
教學(xué)反思：
放假的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)像出籠的小鳥；等到回校園的時(shí)候經(jīng)常有的孩子傷痕累累為此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
勞動(dòng)技術(shù)課教案通用5
一、提出問(wèn)題
1、你見(jiàn)過(guò)什么樣的小木桌？它們都是用什么材料做的？
2、如果準(zhǔn)備用木材做一個(gè)小木桌，你打算做一個(gè)什么樣式的？
二、技術(shù)探究與操作
1、與小組一起交流自己的設(shè)計(jì)方案
2、討論：小木桌分為哪幾個(gè)部分？我們需要用到哪些材料和工具？
3、學(xué)生討論，教師小結(jié)
�。�1）下料：截取兩塊邊長(zhǎng)105毫米，寬65毫米的.長(zhǎng)方形木板做桌面。
�。�2）參照14頁(yè)，畫出木桌腿的樣式和尺寸，然后按照畫線一步一步的完成小木桌的腿的割據(jù)工作。
4、按照設(shè)計(jì)尺寸，鋸割材料，并進(jìn)行修飾，然后粘結(jié)組裝。
5、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)踐
教師提示：支架的弧形部分可以分多次直線割據(jù)的方法完成。教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。
三、展示評(píng)議
1、展示自己制作的課程表架，征求大家意見(jiàn)，能改進(jìn)的地方進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)。
2、在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)議，選出最好的作品在全班展示。
3、鼓勵(lì)有缺點(diǎn)的同學(xué)的作品進(jìn)行修改。
4、完成評(píng)價(jià)表。
四、課后延伸
鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生在課后搜集各種小木桌的樣式，并把他們?cè)O(shè)計(jì)制作出來(lái)。
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