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書法課教案常用15篇
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的書法課教案 ，希望對大家有所幫助。
書法課教案 1
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的.寫字習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。
教具準(zhǔn)備：
書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。
二、通過謎語引入新課：有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法
三、講授新課。問：橫畫有什么特點？橫畫的特點是：
1.兩頭粗中間細；
2.起筆方收筆圓；
3.有一定的斜度（左低右高）。橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。
四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時出現(xiàn)的錯誤。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯誤時，說話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時才可請全班同學(xué)停筆，及時糾正，在學(xué)生書寫時，可放一些較合適的樂曲，但音量應(yīng)控制，不可過大，否則反而影響學(xué)生書寫。）
五、 總結(jié)：表揚好的為主，指出不足。
書法課教案 2
課時：1課時
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。豎折和走之的.寫法。
教具準(zhǔn)備：
書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 表揚班上書寫認真、進步較大的同學(xué)，尤其是利用課余時間加強練習(xí)的，號召同學(xué)們學(xué)習(xí)。
三、 講授新課。
老師出示掛圖，請同學(xué)說出“兇、運“的筆順，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。（學(xué)生可能總結(jié)不出來，請老師不要著急，老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問題如：同學(xué)們，“兇”字先寫哪幾筆，后寫哪幾筆，那么誰能說出從哪兒寫到哪兒呀？）
老師板書：第十四課：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。 老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運”的寫法。范字“兇”：先寫第一筆短撇和第二筆長點，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準(zhǔn)位置，不宜過大，第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來，形成三面包圍（第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下），這個字呈“ ”形（見課本）。 范字“運”雖然較難，但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上，可多讓同學(xué)們說一說。這個字共七筆，第一筆到第四筆組成“云”，其占據(jù)米字格的中心，要小，收緊，這樣走之才能把“云”包圍起來（走之這幾筆，老師可演示，提醒學(xué)生）。這個字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說說從內(nèi)到外的筆順還有哪些字（山、遠、達、廷、延等），可讓學(xué)生多動腦子。 硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字，老師稍強調(diào)一下并提出看誰臨得像。
四、 鞏固練習(xí)：
五、 完成第十四課作業(yè)，學(xué)生書寫時伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書寫中的錯誤，發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)。
六、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，如有全班性的錯誤，要糾正。
書法課教案 3
課時：
1課時
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、
難點：點的寫法、“點”畫中的提按。
教學(xué)準(zhǔn)備：
書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程：
三、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
四、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
五、講授新課。出示課題：第八課點的寫法。出示掛圖，請同學(xué)們觀察“點”畫的特點：1、它像什么？（大瓜子、雨點等）2、在米字格中的位置。點的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。請同學(xué)們自己總結(jié)出點的寫法。
六、完成第八課作業(yè)、范字處理時，請同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強調(diào)提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。
七、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚。
書法課教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握長撇、短提、長提這三個基本筆畫的特點、寫法、結(jié)構(gòu)特點，及包含此基本筆畫的漢字的寫法；
2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫法；
3.規(guī)范坐姿、握筆姿勢的習(xí)慣養(yǎng)成；
4.通過書法家的故事介紹、書法歷史的講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣；
5.欣賞優(yōu)秀書法作品，逐步提高學(xué)生的書法審美能力。
二、教學(xué)重點
掌握長撇、短提、長提這三個基本筆畫的特點、寫法、結(jié)構(gòu)特點，及包含此基本筆畫的漢字的寫法。
三、教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的`寫法；
2.講解新知識
�。�1）長撇：書寫時要舒展，較為平直，由粗到細，末筆出尖要慢，不可出現(xiàn)虛尖。
�。�2）短提：入筆由重到輕，頓筆后向右上方輕提，整個筆畫不宜長，一般在整個漢字的左下，注意與右部的穿插避讓。
�。�3）長提：起筆稍頓，從左上到右下頓筆，頓筆不宜太重，轉(zhuǎn)筆迅速行筆向右上出鋒。注意握筆的走向，提的角度不宜太大。
3.課間休息，書法家故事時間
4.課堂總結(jié)
(1)總結(jié)本課知識重點；
(2)優(yōu)秀作業(yè)展示，拍照記錄；
(3)點評學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，多鼓勵表揚。
5.作業(yè)布置
把含有三個基本筆畫的字各選兩個進行復(fù)習(xí)，每個字一行。
第三課時豎 的 書 寫教學(xué)要求：1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣......
11 豎彎鉤教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生掌握豎彎鉤的書寫要領(lǐng)。2．學(xué)寫“尤”“無”等字，讓學(xué)生感受硬筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。3．通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會審美......
第十二課時豎彎鉤的書寫教學(xué)要求：1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)。2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步......
一．故事導(dǎo)入 柳公權(quán)發(fā)奮練字有一天，柳公權(quán)和幾個小伙伴舉行“書會”。這時，一個賣豆腐的老人看到他寫的幾個字“會寫飛鳳家，敢在人前夸”，覺得這孩子太驕傲了，便皺皺眉頭，說：“這字......
書法教案——豎彎鉤和帶有豎彎鉤的字的寫法鹽城市建軍路小學(xué) 尹源慧 教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生掌握豎彎鉤的書寫要領(lǐng)。2、學(xué)寫“尤”“無”等字，讓學(xué)生感受硬筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)......
書法課教案 5
第二課：豎鉤、彎鉤
教學(xué)內(nèi)容：
豎鉤、彎鉤。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點。
2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點：
豎鉤、彎鉤的書寫方法。
教學(xué)難點：
描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。
教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課：
�。⊕靾D出示）豎鉤、彎鉤兩個筆畫，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點，然后導(dǎo)入新課。
三、講授新課：
�。�1）、板書課題：豎鉤、彎鉤
�。�2）、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。
（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
�。�4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。
�。�5）、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。
�。�6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。
（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
1、組織學(xué)生回憶本課的重點。
2、指出存在的問題，并提出修改的方法。
第三課：臥鉤、斜鉤
教學(xué)內(nèi)容：
毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點。
2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點：
臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習(xí)。
教學(xué)難點：
描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。
教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)：
放輕音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：
在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入。 1、板書課題。
2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點，師講解。
3、進行指導(dǎo)運筆方法。
4、學(xué)生書空練習(xí)。
5、學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。
7、評比。
四、課堂小結(jié)：
1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點。
第四課：豎彎、豎彎鉤
教學(xué)內(nèi)容：
豎彎、豎彎鉤。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點。
2、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點：
豎彎、豎彎鉤的書寫方法。
教學(xué)難點：
描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個例字。
教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課：
（掛圖出示）豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點，然后導(dǎo)入新課。
三、講授新課：
�。�1）、板書課題：豎彎、豎彎鉤
�。�2）、組織學(xué)生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。
�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。
�。�5）、組織學(xué)生練習(xí)豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。
（6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。
（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
組織學(xué)生回憶本課的重點。
第五課：橫鉤、橫折彎
教學(xué)內(nèi)容：
橫鉤、橫折彎。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識橫鉤、橫折彎的形態(tài)特點。
2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。橫鉤、橫折彎的書寫方法。
教學(xué)難點：
描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個例字。
教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)：
放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：
出示課文中的范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入新課。
三、講授新課：
1、板書：橫鉤、橫折彎。
2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點師總結(jié)特點。
3出示橫鉤、橫折彎的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
4、教師示范筆畫。
5、組織學(xué)生練習(xí)橫鉤、橫折彎兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
7、學(xué)生描仿寫字。
四、小結(jié)：
組織學(xué)生回憶本課的重點。
第六課：橫折彎鉤
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識橫折彎鉤的形態(tài)特點。
2、掌握橫折彎鉤的運筆方法和步驟；
教學(xué)重點：
橫折彎鉤的運筆方法和步驟。
教學(xué)難點：
按照橫折彎鉤的運筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。
教學(xué)方法：
講解、示范、輔導(dǎo)、練習(xí)
教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：（出示橫折彎鉤的掛圖）
�。�1）、誰能說出它的名稱？仔細觀察：它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
�。�2）、揭示課題。
二、講授新課
�。�1）、組織學(xué)生觀察橫折彎鉤的形態(tài)特點，引導(dǎo)學(xué)生思考后回答。
�。�2）、觀看掛圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的書寫順序。
（3）、學(xué)生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法，邊觀察教師示范。
（4）、組織學(xué)生練習(xí)橫折彎鉤，教師巡視指導(dǎo)。最后找出有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。
�。�5）、組織學(xué)生觀察課文中的三個例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律。
�。�6）、組織學(xué)生描仿課文中的例子，教師巡視輔導(dǎo)。
�。�7）、組織學(xué)生進行書法比賽，評出“小小書法家”。
三、課堂小結(jié)。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點。
第七課：橫折鉤、豎折折鉤
教學(xué)內(nèi)容：
橫折鉤、豎折折鉤。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識橫折鉤、豎折折鉤的'形態(tài)特點。
2、掌握橫折鉤、豎折折鉤的運筆方法和步驟。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點：
橫折鉤、豎折折鉤的書寫方法。
教學(xué)難點：
描仿好以橫折鉤、豎折折鉤組合的三個例字。
教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：
三、講授新課：
1、板書：橫折鉤、豎折折鉤。
2、出示橫折鉤、豎折折鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點師總結(jié)特點。
3、出示橫折鉤、豎折折鉤的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
4、教師示范筆畫。
5、組織學(xué)生練習(xí)橫折鉤、豎折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
7、教師范寫例字。
8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。
四、小結(jié)：
在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。
第八課：橫撇彎鉤、橫折折折鉤
教學(xué)內(nèi)容：
橫撇彎鉤、橫折折折鉤。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態(tài)特點。
2、掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法和步驟。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點：
橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書寫方法。
教學(xué)難點：
描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個例字。
教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)：
放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點，然后引入新課：今天我們學(xué)習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤。
1、板書：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。
2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結(jié)特點。
3、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
4、教師示范筆畫。
5、組織學(xué)生練習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
7、教師范寫例字。
8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。
9、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學(xué)生，每個學(xué)生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。
四、課堂小結(jié)：
1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。
2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。
書法課教案 6
課時：1課時
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。
教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。
二、 通過謎語引入新課：有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法
三、 講授新課。問：橫畫有什么特點？橫畫的特點是：1.兩頭粗中間細；2.起筆方收筆圓；3.有一定的`斜度（左低右高）。 橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。
四、 鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時出現(xiàn)的錯誤。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯誤時，說話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時才可請全班同學(xué)停筆，及時糾正，在學(xué)生書寫時，可放一些較合適的樂曲，但音量應(yīng)控制，不可過大，否則反而影響學(xué)生書寫。）
五、 總結(jié)：表揚好的為主，指出不足。
書法課教案 7
課時：1課時
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎鉤的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
豎鉤的寫法、鉤的'寫法。
教具準(zhǔn)備：
書寫用具、掛圖、米字格卡片。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 表揚班上書寫認真的同學(xué)。
三、 復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫法。
垂露豎的寫法： 先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。
問：如果在垂露豎的末端加點東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。
四、 講授新課。老師出示掛圖。 請學(xué)生看圖，觀察“豎鉤”的特點：
1、其外形像一個鉤子；
2.其是豎和鉤組成的；
3.其在豎中線上。
豎鉤的寫法：因為垂露豎已經(jīng)學(xué)過，所以盡量請學(xué)生多動腦子，總結(jié)出豎鉤的寫法。 先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。
五、 鞏固練習(xí)：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：
1、圖形為“ ”形；
2.筆順；
3.“豎鉤”在豎中線上。
硬筆要求：學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字對照檢查一遍，不斷地糾正錯誤，越寫越好。學(xué)生練習(xí)時，配以音樂，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫時的一些錯誤。
六、 總結(jié)：
展示作業(yè)，給予表揚（表揚方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳），對課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵。
書法課教案 8
課時：1課時
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則。
�。ㄒ唬合葯M后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
筆順規(guī)則（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。
教具準(zhǔn)備：
書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 表揚班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。
三、 講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則（一）。
出示掛圖“十、干”，請同學(xué)們說出筆順。
老師此時板書：先橫后豎。
分組觀察“十、干”的特點； “十”的特點：
1、筆順：先橫后豎：
2.這兩個筆畫在米字格中的.位置：
3.筆畫粗細比較；
4.這個字大致成什么圖形。
“干“的特點，老師可依“十”的特點，請同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學(xué)們說出筆順。
老師板書：先撇后捺。 在老師的啟發(fā)下，分別說出這兩個字的特點，并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項。
四、 鞏固練習(xí)：
完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書寫要自然。老師放音樂，巡視行間，隨時糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時的毛病。
五、 總結(jié)：
展示作業(yè)，表揚書寫好的及進步大的同學(xué)，號召同學(xué)課下多練習(xí)。
書法課教案 9
課時：1課時
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：撇的寫法，中鋒行筆。
教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語：長頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后，出示課題：第六課 撇的`寫法。
三、 將受新課。請學(xué)生觀察“撇”的特點，和哪個筆畫有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。 撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒�？勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。 讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。 硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。
四、 鞏固練習(xí)：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
書法課教案 10
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會撇的寫法；培養(yǎng)良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
撇的寫法，中鋒行筆。
教具準(zhǔn)備：
書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語：長頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后，出示課題：第六課撇的寫法。
三、將受新課。請學(xué)生觀察“撇”的特點，和哪個筆畫有相像的地方：
1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細。
2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒�？勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。
四、鞏固練習(xí)：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
書法課教案 11
第1課單人旁和雙人旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會書寫單人旁、雙人旁的字，能準(zhǔn)確在田字格中書寫。
2、掌握正確的書寫姿勢，能寫規(guī)范的字。
3、能自主觀察字的結(jié)構(gòu)變化，提高對書法的賞析能力。
一、故事激趣，導(dǎo)入新課
1、謎語：小小身體瘦又長
五彩衣裳直心腸
嘴巴尖尖會說話
只見短來不見長
2、師：鉛筆可是咱們寫字時形影不離的好朋友，瞧，林老師把它請來了。
鉛筆頭：大家好，我是鉛筆。這節(jié)課我會陪著大家一起學(xué)習(xí)，先讓我向大家介紹一位非常有名的書法家吧！
書法家小故事：《王羲之與鵝》
3、今天咱們學(xué)寫單人旁雙人旁（板書）
二、自主觀察，兒歌記憶
�。ㄒ唬⿲W(xué)寫“單人旁”
1、過渡：老師先教大家寫單人旁。
師：正確的寫字姿勢是寫好字的基礎(chǔ)，但是學(xué)會觀察是寫好字的關(guān)鍵
2、單人旁怎么寫才好看呢？
師：看看誰的眼睛亮晶晶，最會觀察！
提出觀察要求：每一筆如何書寫？
和同桌說說，指名回答，教師相機指導(dǎo)。（別小看這個撇，它不僅決定了豎的位置，而且決定了整個字的位置。）
師：老師把大家的意見歸納成一首小兒歌：
一撇別太平，豎直頂撇腰。（做手勢）
生熟讀。
3、師范寫。播放音樂
4、同學(xué)們，想試著寫寫嗎？
鉛筆頭提示：坐姿八字口訣執(zhí)筆六字口訣
學(xué)生描紅兩個臨寫一個。
�。杓t的時候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆，描好以后坐起來。）
出示作品，互動評價。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)“帶單人旁的字”
1、師：單人旁和許多字寶寶是好朋友他們合在一起組成了許多新字呢!
看，老師請來了這學(xué)期咱們學(xué)的帶單人旁的字寶寶們。咱們一起喊喊他們的名字吧！
出示：帶單人旁的字
2、同學(xué)們咱們又要仔細觀察這些字了，看這次誰的眼睛亮晶晶，最會觀察！
這些字在結(jié)構(gòu)和字形上有什么特點呢？
生：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
3、師：中國的.漢字是非常奇妙的他們不僅有共同之處，每個字也有它獨特的一面。
4、出示：伴
觀察：這個字的左邊和右邊誰的個子高？誰的個子矮？
生：左窄右寬左短右長
出示：演示左短右長
兩名學(xué)生演示。
看老師怎么寫的，范寫。
出示：鉛筆頭提示：寫字時，左手和右手一樣平放在桌上，并輕輕壓住作業(yè)本哦！
學(xué)生描紅，臨寫一個。（看得準(zhǔn)，記得牢，才能寫得好。）
5、出示：信
觀察：這個字又是怎樣的呢？
生：左窄右寬左長右短
出示：演示左長右短
出示：鉛筆頭提示：我有一個好習(xí)慣，寫完字后再對照書上的字看看像不像。
生范寫。
學(xué)生描紅，臨寫一個。
（三）學(xué)寫“雙人旁”
1、對比單人旁和雙人旁的不同
雙人旁和單人旁是可好的朋友了，他們長得很像，但也有不同之處，誰說說看？
2、出示:雙人旁
兒歌：一撇短而輕。單人腰下站。
生熟讀。
3、范寫生描紅臨寫。
4、出示：行很
生觀察：
行左窄右寬上伸下縮
很左窄右寬上縮下平
5、出示：鉛筆頭提示：我有一個好習(xí)慣，寫完字后把本子邊邊角角抹抹平。
生描紅臨寫播放音樂
6、作品展示，互動評價。
三、總結(jié)：
冰凍三尺非一日之寒。
要想寫一手漂亮的好字，一定要持之以恒，堅持不懈地努力，就會有收獲！
書法課教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強書寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼，逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。教學(xué)重點難點
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。
課時安排：
�。ㄒ唬╀摴P字8課時
�。ǘ┟P字10課時
第1課時
石字旁，豎心旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認識和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點。
2、通過練習(xí)，把不同結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢
1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做。
二、導(dǎo)入新課
本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。
三、學(xué)習(xí)新課
1、打開書第1頁，指名讀字。
2、（出示課件“確”“悟”）
（1）請學(xué)生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置，指名說。
�。�2）教師相機介紹：“確”“悟”為左右結(jié)構(gòu)的字，左邊寫得窄一些，右邊較舒展。“石”字在字的左邊做字的部件時，下面的口橫折及下面短橫都要向右上斜一點。豎心旁的左右點不同：左為“左點”，下部稍向左斜；右為側(cè)點。左點略低，右點略高。
�。�3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
第2課時
雙人旁，尸字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。
教學(xué)重點：
掌握字的占位比例的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范字圖片、投影儀
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。
1、出示范字，學(xué)生觀察。
2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
“循、徐、屋、屆”書寫時，要調(diào)整平衡，避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。
3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。
4、學(xué)生進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
第3課時
言字，絞絲旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握漢字的執(zhí)筆方法，注意寫字筆順。
2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、鋼筆教學(xué)過程：
一、提問：寫字時要注意什么？
（按筆順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢、書寫整潔等）
二、細觀察、找規(guī)律
1、出示例字。
2、學(xué)生觀察字形，說說筆順規(guī)則。言字旁的點位側(cè)點，橫著提的橫要稍向右上斜，豎要略帶弧度向左凸出。點與橫折提中的豎在一條直線上。
3、學(xué)生交流，不足之處教師及時進行總結(jié)。
4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。
三、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。
四、學(xué)生按照要求臨寫以上字。
五、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。
第4課時
耳刀旁（左），走之底
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握幾種結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的圖片。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第12課時
絞絲旁，女字旁
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生認識和掌握絞絲旁，女字旁兩種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)重、難點：
掌握三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆畫的搭配，我們一共找出了幾種筆畫搭配規(guī)律？只名學(xué)生回答。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字，指導(dǎo)學(xué)生觀察�！袄w、嫩、妙”這個字有什么特點？
2、指導(dǎo)分析歸納，認識結(jié)構(gòu)特點。絞絲旁的兩個撇折寫法不同，雖然兩撇基本平行，但上撇略短，向右下折出；下撇略長，向右上提出。女字旁書寫時兩撇之間要靠近，第二撇與長點的交叉應(yīng)對準(zhǔn)第一撇的起筆。
3、示范講解。
4、指導(dǎo)讀本課特點說明。
四、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第13課時
車字旁，金字旁
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生認識和掌握車字旁金字旁兩種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)重、難點：
掌握三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。穩(wěn)定情緒，檢查作業(yè)。
二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)車字旁金字旁的寫法。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字，認識特點。輕、鐘、較
2、示范講解。車字旁撇折的撇稍長，書寫時從首橫中間偏左處穿過，折畫稍向上斜。末畫變挑，并與折畫平行。金字旁書寫時要撇畫常、橫畫短，豎畫與撇畫的起筆處在同一條垂線上，挑畫向右上出鋒，橫畫之間間距基本相等。
3、學(xué)生獨自練習(xí)，進行交流。
四、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第14課時
弓字旁，馬字旁
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生認識和掌握弓字旁馬字旁兩種偏旁的形態(tài)特點、書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)重、難點：
掌握弓字旁，馬字旁兩種偏旁的'形態(tài)特點、書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。寫好課文例字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生回答。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字，指導(dǎo)學(xué)生認識特點？“引、驅(qū)、強”
2、分析結(jié)構(gòu)特點，認識搭配關(guān)系及筆畫組合方法。弓字旁書寫時要上橫折短小、下橫折鉤較大，鉤的位置略偏左，三橫之間間距相等。馬字旁的上半部窄、下半部寬，書寫時鉤的位置要在兩個豎畫之間，并向左上方出鋒。
3、示范講解。
4、組織學(xué)生練習(xí)。
四、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第15課時
左耳旁，右耳旁
教學(xué)目標(biāo)：
認識和掌握上下相等、上寬下窄、上窄下寬三種結(jié)構(gòu)特點的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。
教學(xué)重、難點：
掌握左右結(jié)構(gòu)特點的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好本課例字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
前面我們學(xué)習(xí)偏旁，只講漢字結(jié)構(gòu)的一部分結(jié)構(gòu)特點。今天我們要學(xué)的是一個字的整體結(jié)構(gòu)特點，字的結(jié)構(gòu)類型較多，今天我們學(xué)習(xí)的是左右結(jié)構(gòu)類型的字。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字，指導(dǎo)學(xué)生認識結(jié)構(gòu)特點？“阻、郵、都”
2、教師示范，學(xué)生觀察。
3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。四、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第16課時
立刀旁，單耳旁
教學(xué)目標(biāo)：
認識上立刀旁和單耳旁結(jié)構(gòu)特點的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。
教學(xué)重、難點：
掌握立刀旁和單耳旁結(jié)構(gòu)特點的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好課文例字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查課前準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
立刀旁和單耳旁是本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字，指導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)特點�！八�、即、仰”
2、教師示范講解，學(xué)生觀察。
3、組織學(xué)生書空。
四、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第17課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得勻稱美觀。
2、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的投影片。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進行觀察，然后交流。
2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解�！懊�、召、犯”五、臨寫
�。�1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
第18課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生把字寫得美觀、緊湊。
2、提高學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的投影片。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？“遺、串、弱”
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進行觀察，然后交流。
2、學(xué)生交流：你認為哪個字最難寫，怎樣寫才最美觀？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
�。�2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
�。�3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
書法課教案 13
課時：1課時
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則。
�。ㄒ唬合葯M后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：筆順規(guī)則
�。ㄒ唬合葯M后豎，先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。
教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、表揚班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。
三、講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則
�。ㄒ唬�。出示掛圖“十、干”，請同學(xué)們說出筆順。老師此時板書：先橫后豎。分組觀察“十、干”的特點；“十”的特點：
1.筆順：先橫后豎：
2.這兩個筆畫在米字格中的位置：
3.筆畫粗細比較；
4.這個字大致成什么圖形。 “干“的特點，老師可依“十”的特點，請同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學(xué)們說出筆順。老師板書：先撇后捺。在老師的啟發(fā)下，分別說出這兩個字的特點，并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項。
四、鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書寫要自然。老師放音樂，巡視行間，隨時糾正學(xué)生的'坐姿、執(zhí)筆及書寫時的毛病。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，表揚書寫好的及進步大的同學(xué)，號召同學(xué)課下多練習(xí)。
書法課教案 14
教學(xué)目的：
1、了解顏楷對聯(lián)的書寫樣式和章法特點，書法教案三年級。
2、認讀、欣賞：了解“江流天地外，山色有無中”對聯(lián)的意思和意境。
3、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生了解顏楷不同點畫形態(tài)及書寫方法，把字寫端正、勻稱美觀，各部分搭培合理。培養(yǎng)學(xué)生細心觀察、認真書寫的好習(xí)慣以及自主、合作、探究的精神。教學(xué)重點：練習(xí)點畫豎彎鉤和“無”字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、展示臺、范字卡片、鋼筆小書簽、范寫用具等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
今天這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)王維詩中的一副對聯(lián)：江流天地外，山色有無中。這副對聯(lián)的意思是：滔滔的江水好像流到了天地之外，兩岸的青山仿佛在若有若無之中�！吧缴袩o中”是這副對聯(lián)的下聯(lián)。在這里先請大家欣賞老師臨寫的這副對聯(lián)和準(zhǔn)備獎勵給這一節(jié)課中表現(xiàn)最出色的兩名同學(xué)的作品，今天，看誰是最棒的！設(shè)獎勵機制，意在激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣.、
二、基本筆畫的書寫訓(xùn)練
1、老師發(fā)現(xiàn)這副對聯(lián)中“色、地”二字的豎彎鉤“”這個筆畫難寫，下面請同學(xué)們仔細觀察一下，看看顏體中的豎彎鉤有哪些特征，應(yīng)該怎樣去書寫才對？請把你的'發(fā)現(xiàn)告訴大家，也讓別的同學(xué)在書寫時加以注意。
2.學(xué)生看“色、地”，探討分析，學(xué)生暢言，交流書寫要領(lǐng)
3.教師示范書寫二次，教案《書法教案三年級》。強調(diào)豎彎鉤的特征和書寫方法，加深印象 .
三、暢談感受
品讀“帖”字，感悟書寫規(guī)律學(xué)生“讀”帖，尋找字中的結(jié)構(gòu)秘密，總結(jié)“無、有”字的規(guī)律。教師范寫，學(xué)生自書互評，交流書寫要領(lǐng)。
1．在“山色有無中”這5個字中，同學(xué)們感覺到哪個字最難寫？
2．大家都認為這兩個字書寫難度大一點，那我們就一起來研究一下，看看“無、有”這兩個字在間架結(jié)構(gòu)和運筆上隱藏著哪些不為人知的小秘密？
3．學(xué)生暢述，教師適當(dāng)小結(jié)。
4．教師在投影機上示范書寫二次。
5．學(xué)生試寫（每字書寫兩個），強調(diào)“雙姿”規(guī)范，教師巡視（為后進學(xué)生范寫）
6. 教師評點學(xué)生書寫，并在投影上當(dāng)場更正。
四、自學(xué)自悟的書寫練習(xí)
請同學(xué)們認真看課本，將“山色有無中”這5個字試著書寫在毛邊紙上，看看你在書寫過程中又發(fā)現(xiàn)了哪些有規(guī)律的東西？引導(dǎo)學(xué)生自讀字悟，讓學(xué)生深入文本，與文本進行心與心的交流。
五、匯報自學(xué)成果（書寫練習(xí)展評）
展評作業(yè)時教師重點引導(dǎo)學(xué)生互評互改，從而提高學(xué)生書寫能力，欣賞比評的能力。學(xué)生觀察評字，指出自己喜歡的理由，教師及時給予鼓勵性的評價。
1．學(xué)生自評，請好友改。
2．集體評價，請班級“小書法家”評改。
3．同桌互評互改。
4、教師示范評改。
5、多種形式的評價，讓學(xué)生自由的交流，既是對學(xué)生學(xué)習(xí)勞動的承認，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的引導(dǎo)。
六、教師激情談話（小結(jié)）
鼓勵學(xué)生繼續(xù)練字，滲透熱愛祖國的思想教育。給本節(jié)課的“小評論家”“小書法家”頒發(fā)獎品——鋼筆字的小書簽。獎勵激趣七、拓展延伸課后作業(yè)。用四尺的宣紙書寫對聯(lián)：江流天地外， 山色有無中讓學(xué)生回歸印象整體，加深。
書法課教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識虛實得宜的特點；
2、能分析病例，通過上下對照查出病因；
3、會寫這種類型的`的字。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入
1、板書課題
2、你覺得怎樣才能寫好的字呢？今天我們就來探討這個問題。
二新授
1、講解虛實得宜的寫法
2、講解虛實得宜
（1）什么叫虛實得宜？讓學(xué)生回答。
�。�2）出示示意圖，教師講解。
�。�3）出示例字
（4）學(xué)生觀察分析虛實得宜型字的寫法。
�。�5）教師講解：
�。�6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。
�。�7）出示范字，讓學(xué)生分析，師生點評。
�。�8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。
三練習(xí)
1、寫一寫；
2、想一想。
四小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
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