認識鐘表教案【優(yōu)秀】

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的認識鐘表教案，希望對大家有所幫助。

　　教學內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊第84—85頁例題及想想做做。

　　教學目標：

　　A、知識技能目標：

　　1、使學生初步認識鐘面，認識時針、分針及鐘面上的數(shù)字。

　　2、讓學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時和大約幾時。

　　3、培養(yǎng)學生的觀察力和動手操作能力，能用所學的知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。

　　B、過程與方法目標：

　　1、通過撥表、觀察等實踐活動。讓學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　體會到學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

　　2、通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學生主動參與、探究的精神。

　　C、情感、態(tài)度與價值觀:

　　通過本課的學習，讓學生建立起初步時間觀念，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成珍惜時間和愛惜時間的良好習慣。

　　教學重點：

　　認識鐘表、區(qū)別鐘表上的時針和分針，會看整時。

　　教學難點：

　　在認識整時的基礎(chǔ)上，讓學生理解、體會大約幾時的含義。

　　學情分析:

　　學生對鐘表有一定了解，但那是來自生活的感性的零碎的，對某些問題還一知半解。

　　因此教學時我尊重學生生活中獲取的關(guān)于鐘表的經(jīng)驗，讓學生在操作中感知，在觀察中比較，在交流中驗證，從而尋找規(guī)律，突破難點。

　　課前準備：

　　課件、學具鐘、教具鐘。

　　教學過程：

　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣

　　1、談話：同學們，你們喜歡猜謎語嗎。

　　出示謎面：小小馬兒跑不停，日日夜夜不休息。

　　嘀噠嘀噠真好聽，提醒我們要早起。

　　對，是鐘表。

　　2、瞧，一家鐘表店開張了，讓我們一起去看看吧。（課件出示各類鐘表圖片）學生注意觀察。發(fā)現(xiàn)它們是掛鐘、鬧鐘和手表）學生自由發(fā)表自己的意見。你們都見過嗎。

　　3、那你們知道這些鐘有什么用處嗎。

　　對，鐘表的作用可大了，他們能告訴我們現(xiàn)在是什么時間，該干什么了。

　　今天我們一起來“認識鐘表”—揭示課題。

　　二、自主探索，學習新知

　　1、初步認識鐘面

　　(１)、初步認識鐘面

　　我們要認識鐘表，首先我們來認識鐘面。請同學們拿出學具鐘面觀察一下，看看這個鐘面上有些什么呢。然后在小組里交流一下。

　�。ǎ玻┱f的真好，鐘面上有1—12的數(shù)，那12在哪里。6呢。請同學們在鐘面上指一指3和9在哪里（注意12應(yīng)擺在最上面）把這些數(shù)按照順序讀一讀。那你用手勢表示一下這12個數(shù)是怎么排列的。

　　閉上眼睛再想一想12個數(shù)的位置。

　　（3）鐘面上除了有數(shù)外，還有兩根針，這兩根針有什么不同。（出示：長、短）

　　你們知道長的針叫什么嗎。短的針呢。

　�。ò鍟�：分針，時針）指著課件上的鐘面，問學生這兩根針叫什么名稱。

　�。病⒊醪秸J識整時

　�。ǎ保┠沁@個鐘面上表示的時間你知道。（出示：7時的鐘面）如果學生說是7點鐘，要告訴他們在數(shù)學上又可以說成“7時”。（板書7時）

　　你是怎么看出來的呢。

　　真聰明，分針指著12，時針指著7，就是7時。

　�。ǎ玻┠敲催@幾個鐘面你會看嗎。你是怎么看的。（練習試一試：1時4時6時）

　�。�3）小結(jié)：同學們真了不起，那你們觀察一下這幾個鐘面的分針，它們的指向有什么相同的地方。一起看一看時針是怎么指的。

　　師：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。

　�。�4）撥一撥：請小朋友拿出鐘面，在鐘面上撥出3時、9時和12時，然后在小組里說一說你是怎么撥的。再全班交流。

　　如果是5時呢。分針、時針分別指著哪里。

　　8時呢。

　�。�5）連一連（現(xiàn)在會認鐘表了嗎。考考你。）

　　3、認識大約幾時

　　（1）出示大約7時的兩個鐘面

　　問：這兩個鐘面是正好7時嗎。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么。在小組里說一說。

　　哪個小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)大聲地告訴大家。逐個討論。

　　像這樣，7時不到一點或剛過7時，都可以看成是大約7時。（板書：大約7時）那大約7時是什么意思。

　�。�2）、說一說鐘面上大約是幾時。（想想做做第三題）

　　第一個，為什么是大約8時。

　　第二個，為什么是大約9時。

　　第三個，為什么是大約5時。

　　看一看這些鐘面為什么都看成是大約幾時。

　　小結(jié)：對呀，幾時不到一點或幾時剛過一點，我們都說成是大約幾時。

　　4、總結(jié)，今天我們和鐘表交上了朋友，認識了整時和大約幾時。在生活中，我們每天都會經(jīng)過這樣的時刻。

　　三、實踐應(yīng)用

　　1、做一做。

　　看看咱們的老朋友小明一天中的幾個生活、學習的片段，你們看一看，這些小朋友分別是幾時。在干什么。

　　2、為什么都是10時，有的小朋友在上課，有的小朋友在睡覺。

　　介紹：因為一天有24個小時，時針一天要轉(zhuǎn)兩圈，所以有兩個10時，上午10時和晚上10時。

　　四、課堂總結(jié)

　　今天，你學到了什么本領(lǐng)。

　　師：今天我們認識了幾時和大約幾時，俗話說：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，所以同學們要從小學會合理安排時間，做一個珍惜時間的好孩子。

　　五、板書設(shè)計

　　認識鐘表（鐘表掛圖）

　　六、教學反思：

　　新一輪“課改”要求要有新的教學觀并致力于改變學生的學習方式，變過去接受性、機械性學習為自主、合作、探究式的學習。

　　這就要求教師必須轉(zhuǎn)變思想觀念，以人為本，關(guān)注學生的發(fā)展。而且根據(jù)一年級學生好奇、好玩、好動的天性，在學生學習的過程中應(yīng)讓學生經(jīng)歷多觀察、多動手、多比較等一系列的活動，創(chuàng)設(shè)和諧的學習氛圍，拉近學生與數(shù)學的距離，使學生思維可以得到盡情的跳躍，逐漸感受到數(shù)學學科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達到教學的目的。

【認識鐘表教案】相關(guān)文章：

認識鐘表教案01-27

認識鐘表教案05-29

認識鐘表的教案10-07

《認識鐘表》大班教案01-28

《認識鐘表》教學教案10-07

認識鐘表教案[熱門]08-02

認識鐘表教案15篇01-28

認識鐘表教案（精選20篇）03-02

《認識鐘表》優(yōu)秀教學教案10-09