噼里啪啦- 兒童詩教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的噼里啪啦- 兒童詩教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過讀、聽、辨、對(duì)等不同方式，讓學(xué)生充分感知自然界和生活中美妙的音響。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，并激發(fā)學(xué)生讀詩、品詩、作詩的興趣。

　　3．學(xué)生在教師引導(dǎo)下能運(yùn)用象聲詞仿寫兒童詩。

　　重難點(diǎn)：品味兒童詩中象聲詞的趣用，并能試著仿寫。

　　教學(xué)過程：

　　1．激發(fā)想象

　�。�1）口腔操練

　�。�1）出示一組詞串，讓學(xué)生自由讀。

　　嘻嘻哈哈滴滴嗒嗒

　　哧溜叮當(dāng)咔嚓

　　咚咚鏘撲通通吱咕吱

　　叮叮咚咚嘰嘰呱呱

　�。�2）比一比，賽一賽，看誰讀的溜。（抽生讀，你有一張巧嘴巴）

　�。�3）師：仔細(xì)觀察這組詞，你有什么發(fā)現(xiàn)。（都是表示聲音的詞）

　�。�4）師：這樣的詞語，你還能說一些嗎。

　�。�2）聽聲識(shí)音

　�。�1）播放音頻。師：豎起小耳朵，仔細(xì)聽一聽，說說你聽到了什么聲音，你能用嘴巴模擬出來嗎。

　�。�2）夸夸大家都有一副尖耳朵。

　�。�3）我說你對(duì)

　�。�1）游戲：根據(jù)老師說的事物，你來說出它發(fā)出的聲音，或者根據(jù)老師模擬的聲音來猜一猜是什么。

　�。�2）對(duì)得好，你們的腦瓜子真靈活。

　　揭題：自然界和生活中本來就有豐富多彩的聲音，它們?nèi)缤�天籟一般，只要我們用心聆聽，就是一首首動(dòng)聽的歌，就是一篇篇精彩的小詩。今天我們就讓我們走進(jìn)兒童詩的樂園，去傾聽詩園里有趣的聲音，齊讀課題《噼里啪啦》。

　　2、詩聲激蕩

　�。�1）《唱歌》賞析

　　唱歌

　　沈伊芬

　　風(fēng)弟弟唱歌：

　　呼嚕嚕。

　　雨姐姐唱歌：

　　淅瀝瀝。

　　雷公公唱歌：

　　轟隆隆。

　　小朋友唱歌：

　　咿呀呀。

　�。�1）先請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一讀。

　�。�2）師：想一想，風(fēng)弟弟、雨姐姐、雷公公、小朋友的歌聲是怎么樣的。

　　呼嚕嚕、淅瀝瀝、轟隆隆、咿呀呀分別應(yīng)該怎么讀。

　　（3）請(qǐng)學(xué)生分別來讀一讀。

　�。�4）師生分角色朗讀。

　�。�5）思維訓(xùn)練：

　　A.這樣的歌聲還有許多，你能模仿著唱一唱嗎。

　　B.根據(jù)句式，練習(xí)說話。

　　________唱歌：

　　_________________。

　　C.你能唱出一首完整動(dòng)聽的歌嗎。

　　引導(dǎo)學(xué)生用小動(dòng)物、交通工具等來寫一寫。（出示圖片）

　　唱歌

　　________唱歌：

　　_________________

　　________唱歌：

　　_________________

　　________唱歌：

　　_________________

　　（8）小雨點(diǎn)也愛唱歌，它又會(huì)唱什么歌呢。

　　A.一起來讀讀這首《小雨點(diǎn)》

　　小雨點(diǎn)，下呀下，

　　打著小傘，

　　啪。啪。

　　啪。

　　拍著樹葉，

　　嚓。嚓。嚓。

　　敲著屋頂，

　　嗒。嗒。嗒。

　　跳進(jìn)水里，

　　嘩。

　　嘩。嘩。

　　小小雨點(diǎn)呀，

　　你可真是——

　　了不起的音樂家。

　　B.說說為什么小雨點(diǎn)是一位了不起的音樂家。

　　C.你也能作作詩，說說小雨點(diǎn)嗎。

　　小雨點(diǎn)，下呀下，

　　拍著玻璃，

　　_________

　　鉆進(jìn)草叢，

　　_________

　　親著小花，

　　_________

　　小小雨點(diǎn)呀，

　　你可真是——

　　了不起的音樂家。

　　(2)《巴喳（zhā）—巴喳》賞析

　　(1)出示詩歌。你看，我們用上這些表示聲音的詞，小詩就生動(dòng)有趣，活靈活現(xiàn)，一讀就知道是誰發(fā)的聲音。

　　你們猜猜這首詩又是誰發(fā)出的聲音呢。聽老師讀，猜一猜。

　　穿上大皮靴（xuē）在林子里走，

　　“巴喳——巴喳”。

　　“篤（dǔ）篤”聽見這聲音，

　　就一下子躲到了樹枝間。

　　“吱吱”一下躥（cuān）上了松樹，

　　“蹦蹦”一下鉆進(jìn)了密林。

　　“嘰嘰”嘟一下飛進(jìn)綠葉中，

　　“沙沙”哧（chī）一下溜進(jìn)了黑洞。

　　全都悄沒（mò）聲兒地蹲在

　　看不見的地方，

　　目不轉(zhuǎn)睛地

　　看著“巴喳——巴喳”

　　越走越遠(yuǎn)。

　�。�2）師：你們發(fā)現(xiàn)有哪些小動(dòng)物藏在里面嗎。

　　說說你的理由。

　�。�3）師：多么有趣的聲音，居然藏著小動(dòng)物。

　�。�4）師：你能像小詩的作者一樣，用上表示聲音的詞來寫寫下面的小詩嗎。

　　大自然，真熱鬧。

　　“ ”來采蜜，

　　“ ”捉小蟲，

　　“ ”吃青草，

　　“ ”跳下水，

　　“ ”一下跳上了大樹，

　　學(xué)生用合適的聲音填寫，然后展示學(xué)生作品。

　　三、詩作自讀

　　1.師：今天，我們一起讀了這么多兒童詩，它們有什么特點(diǎn)嗎。（都是寫聲音的詩）

　　2.讀了這些用表示聲音的詞寫的詩，你有什么感受。

　　3.孩子們今天表現(xiàn)特別棒。獎(jiǎng)勵(lì)你們幾首兒童詩，就在老師發(fā)給你們的資料紙上，小朋友們回去之后可以讀一讀。

　　4.今天，我們學(xué)習(xí)了與聲音有關(guān)的兒童詩，非常有趣，我們還自己寫了詩。

　　多了不起啊。恭喜你們都成為小詩人了。把掌聲送給自己。

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