聲音小班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的聲音小班教案，歡迎閱讀與收藏。
聲音小班教案1
活動目標
知道敲擊不同的物品會發(fā)出不同的聲音，并嘗試用固定的句型加以描述。
培養(yǎng)集中注意力、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。
嘗試自己創(chuàng)編簡單的兒歌。
活動準備
教具學(xué)具準備：小瓶子，積木，不銹鋼小勺子、筷子等，音樂磁帶，錄音機。
知識經(jīng)驗準備：幼兒玩過“碰一碰”的游戲，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的`感性經(jīng)驗。
活動過程
播放歌曲《小手拍拍》，教師和幼兒一起玩拍手游戲。
教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：我的小手拍小手，拍拍，拍拍拍。
可以進一步拓展——我的小腳踏地板，咚咚，咚咚咚。
發(fā)現(xiàn)“游戲有趣的聲音”。
游戲規(guī)則：每個小朋友找兩樣?xùn)|西（小瓶子、積木、不銹鋼小勺子、筷子等物品），讓它們碰一碰，聽聽它們會發(fā)出什么聲音，并用上面的句型講話。如：我的小勺碰小勺，叮叮，叮叮叮。
鼓勵幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型。
創(chuàng)編兒歌：《有趣的聲音》。（把活動中幼兒的講述加以整理）
活動滲透
音樂活動：教師把幼兒自編的兒歌配上音樂，讓幼兒演唱。
把幼兒自編兒歌配上圖片和文字粘貼在活動室墻面上，讓幼兒一起分享。
情境滲透：讓幼兒注意觀察生活中還有哪些物品碰撞能發(fā)出好聽的聲音，運用以上的句型進行講述。
家座滲透：請幼兒回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西碰一碰后也能發(fā)出好聽的聲音。
活動分析
本活動讓幼兒在有趣的游戲中通過敲敲打打、自己探索，自然而然地積累了關(guān)于聲音的一些詞匯，并能通過創(chuàng)編活動嘗試應(yīng)用這些詞匯，拓展了幼兒的詞匯量，為幼兒語言的全面發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
實施指導(dǎo)
活動重點：能用語言說出自己聽到的聲音。
活動難點：能在熟練掌握所學(xué)句型的基礎(chǔ)之上，學(xué)會創(chuàng)編兒歌。
活動拓展：
準備更多能發(fā)出聲音的材料投放到游戲區(qū)，讓幼兒自己操作，繼續(xù)創(chuàng)編。
利用課余時間讓幼兒欣賞不同類型的兒歌。
注意事項
小班幼兒特別需要教師的提示和指導(dǎo)，教師一定要耐心。
注意營造愉快的氛圍，讓幼兒大膽地說，教師多肯定、多鼓勵。
聲音小班教案2
一、創(chuàng)設(shè)情景，大膽表述
調(diào)動幼兒的各種感官，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，通過圖示讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來蓋子有這么多的不同之處。教師鼓勵的語言，是對幼兒的一種肯定。
二、演示比較，了解蓋子的作用
教師創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)幼兒討論，蓋子到底有什么用?教師通過有蓋無蓋的對比，更加形象的`讓幼兒知道蓋子可使物品不會弄臟、比較衛(wèi)生、不會擠出來、攜帶方便，還可以防潮，保持食品新鮮與原來的味道。
三、幼兒操作，發(fā)現(xiàn)蓋子的秘密
此環(huán)節(jié)是整個活動的重要環(huán)節(jié)。有意識的提供常見的蓋子與瓶子，通過幼兒自主操作活動以及教師有意識的引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)有螺紋與沒有螺紋蓋子其中的秘密。發(fā)現(xiàn)“擰”“按”不同方法來蓋緊蓋子。同時進一步挖掘特殊的蓋子為人們提供的方便，并提供更多的蓋子讓幼兒有足夠的時間進行探索與驗證。
四、媒體演示，生活延伸
此活動來源于幼兒生活，又必須回歸生活。由于材料提供有限，因此教師通過媒體，來解決材料商的不足，同時也能拓展幼兒的思維，使幼兒感知到蓋子無處不在。而且人們設(shè)計出這么多有意思的蓋子如相機蓋子、馬桶蓋、鍋蓋、遙控蓋等。為幼兒以后有意識的去觀察探索埋下伏筆。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
聲音小班教案3
活動目標：
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音，分辨出不同物體發(fā)出的聲音。
2、獲取振動產(chǎn)生聲音的科學(xué)知識經(jīng)驗，制造出好聽的聲音，感受自制聲音的樂趣。
活動準備：
1、塑料紙、有蓋的瓶子（礦泉水瓶、粗細玻璃瓶）、豆子、小石子、易拉罐、積木塊、筷子、大貝殼。
2、樂曲：拉德斯基進行曲、蝴蝶。
3、軍鼓一架。
活動過程：
一、談話引入課題，制造聲音。
——出示軍鼓，簡單介紹。
——出示小青蛙。請幼兒認真觀察演奏軍鼓時小青蛙的表現(xiàn)（播放拉德斯基進行曲）。
——小青蛙有怎樣的`表現(xiàn)？為什么會動呢？（幼兒回答）
——小結(jié)：老師用鼓槌敲鼓面的時候鼓面發(fā)生振動，發(fā)出了好聽的聲音，所以小青蛙會動。
二、分組制造聲音
1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
——幼兒分組自由探索，教師進行區(qū)域指導(dǎo)。
——你讓幾種材料發(fā)出聲音啦？哪種材料還沒有發(fā)出聲音呢？聽聽它發(fā)出來的聲音像什么？
2、引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。
——剛才你都讓那些東西發(fā)出聲音了？說說你是怎樣讓它發(fā)出聲音的？
3、幼兒聽辨
——師分別煽動、抖動、彈、摸、揉、撕讓幼兒邊聽邊猜。
——請幼兒找一種材料試試讓它也發(fā)出許多聲音來，最后數(shù)數(shù)它發(fā)出了幾種不同的聲音？
4、師生交流、討論
——你讓什么東西發(fā)出許多不同的聲音的？你是怎樣做到的？誰能用最好聽的聲音來告訴老師和小朋友？（請小朋友講述，要求語言完整、聲音響亮）
——小結(jié)：剛才小朋友用了許多的辦法讓一種材料發(fā)出許多聲音來，有的用敲得辦法，也有的用搖的辦法，還有的用兩種東西摩擦出聲音，還有的小朋友用捏的方法制造出聲音來，有的聲音還很像小樂器發(fā)出來的聲音呢！
三、使用聲音
——把幼兒手里的材料當(dāng)做小樂器，一起來演奏一首美妙的樂曲吧�。úシ藕母枨�
四、結(jié)束部分
——到戶外找找看，還有哪些東西能發(fā)出聲音？
聲音小班教案4
活動目標
1.體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。
2.知道物體發(fā)生碰撞時產(chǎn)生的聲音不同。
3.初步懂得東西震動就產(chǎn)生了聲音。
活動準備
1.實物：大米 花生。
2.空易拉罐。
活動過程
一、探索聲音的產(chǎn)生，引導(dǎo)幼兒探索如何讓空易拉罐發(fā)出聲音
小結(jié)：聲音是由振動產(chǎn)生的。當(dāng)你說話時會引起空氣振動，振動傳播出去，只要小耳朵接收到了這種振動，我們就會聽到你的聲音
把一些小物體，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，請小朋友聽聲音，觀察鼓面的'小豆顆粒有什么現(xiàn)象發(fā)生?
小結(jié)：豆寶寶都在跳動，原因是鼓面的振動引起小豆的跳動。
這里有一個易拉罐，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一個易拉罐，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音。)
小結(jié)：原來易拉罐碰在桌子或椅子上產(chǎn)生振動時會發(fā)出聲音。
這里有許多花生、大米，你們猜一猜這些東西和易拉罐在一塊能發(fā)出聲音嗎?
小結(jié)：當(dāng)大米和花生碰撞易拉罐產(chǎn)生振動時，也能發(fā)出聲音。
二、感受花生、大米在易拉罐里發(fā)生碰撞時產(chǎn)生聲音的不同。
花生、大米在易拉罐里會發(fā)出什么樣的聲音?
小結(jié)：原來不一樣的物體在發(fā)生碰撞時產(chǎn)生的聲音是不同的。
想一想為什么花生、大米在碰撞易拉罐時產(chǎn)生的聲音不一樣?
小結(jié)：因為花生要比大米重，比大米大，所以它在碰撞易拉罐時聲音要大些。
三、打擊樂游戲
你們聽，音樂響起來了，我們一起演奏歌曲吧!
活動延伸：
為幼兒提供棉花、紙團等材料，讓幼兒繼續(xù)探索物體碰撞的聲音。
聲音小班教案5
活動目標：
1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。
2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發(fā)聲音的物品。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動流程：
情景導(dǎo)入--猜猜這是什么聲音
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們在朋友家里看見了什么？這些東西都會發(fā)出什么樣的聲音？
2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什么哪？
小結(jié)：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。
二、猜猜這是什么聲音
1、猜猜這是什么發(fā)出的聲音？它在對我說什么呀？我們一起看看洗衣機是怎么幫助我們的?
2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看
3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么？
小結(jié)：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的'事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！
小百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。
聲音小班教案6
活動目標：
1、通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2、能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3、探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
活動準備：
1、各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等）。
2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3、各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？（讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。）
2、讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
�。�1） 通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力）
�。�2） 讓幼兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？
�。�3） 讓幼兒正確處理各種小動物。（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識）
3、利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。
4、通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。（通過提供各種室內(nèi)的'聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力）
5、針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
�。�1） 讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。（給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力）
（2） 幼兒進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6、在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。（動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感）
聲音小班教案7
活動目標:
⒈探索爸爸、媽媽、寶寶說話聲音的不同,辨別不同的聲音。
活動準備:
�、卑职帧寢尯蛯殞毜�'全家福照片。
⒉爸爸、媽媽和寶寶的錄音。
活動過程:
一、說一說。
�、背鍪救腋Ｕ掌�,引導(dǎo)幼兒分辨照片中的人物,小朋友,你們知道這張照片上有誰嗎?
⒉討論寶寶和爸爸、媽媽的不同。
二、游戲:猜一猜。
�、辈シ配浺�,大家共同討論:他（她）說了什么?是誰說的?你們知道這張照片上有誰嗎?
�、舱堄變簛韺W(xué)學(xué)他們講話的聲音。
三、活動延伸:
�、痹谕尥藜矣螒蛑袊L試模仿不同人物說話的聲音。
�、苍陲埱盎顒踊蛴螒驎r,播放錄音讓幼兒猜一猜:是誰在說話?說了什么?
聲音小班教案8
活動目標
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索，操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
活動準備
1、能發(fā)出聲音的玩具若干。
2、課件-聲音：牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞
活動過程
一、聽一聽
老師啟動“會發(fā)聲音”的玩具狗，引起幼兒興趣。
二、玩一玩
請幼兒自選玩具，發(fā)現(xiàn)玩的時候有聲音。
三、說一說
在玩的過程中，了解玩具發(fā)出的聲音。
四、看一看
出示課件-圖片，根據(jù)圖片模仿各種聲音。
五、唱一唱
《模仿聲音》的歌表演
六、猜一猜
播放課件-這是誰的'聲音
小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音等等。
教師小結(jié)：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，
請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧！
活動延伸
請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
聲音小班教案9
好聽的聲音活動目標：
1、能辨別生活中不同的聲音。
2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。
3、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準備：
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，裝瓶子布袋（套在椅子上）教學(xué)重點1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
活動過程：
�。ㄒ唬�、生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
寶寶們，今天有這么多客人老師來聽咱們上課，你知道是為什么嗎?（客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來比一比好不好？你聽�。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音啊？（笑聲）誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？（小寶寶）看看是不是小寶寶的笑聲。（出示小寶寶圖）你們猜對了，真棒！這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲�？墒翘炝亮耍瑡寢屢堃粋�小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞�。┐蠊u怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來看看到底是不是大公雞，（出示大公雞圖）哇！你們又說對了！拍拍手表揚自己。那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶對嗎？寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現(xiàn)在在干什么？（洗手）洗手的時候會有什么聲音啊？（嘩啦啦）洗完臉刷好牙吃完早飯，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著爸爸的汽車（出示汽車圖）上學(xué)了，汽車在馬路上會發(fā)出什么聲音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）
�。ǘ�、讓空瓶子發(fā)出聲音（教師事先準備3個瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子）1、終于，寶寶來到了幼兒園，老師要和寶寶一起玩了，看看今天老師給你們準備了什么好玩的東西。（出示空瓶子）看看你們的椅子下面，把口香糖瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎？（沒有）怎樣讓它發(fā)出聲音呢？（幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等）附兒歌：拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音。老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你得瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發(fā)幼兒瓶子是因為裝了東西而發(fā)出的聲音（教師倒出黃豆證實）。
小結(jié)：瓶子碰碰某個地方就能發(fā)出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音是嗎？（是）老師在裝豆子是還會念兒歌呢，你聽：瓶子寶寶，嘴巴張開，吃點黃豆，嘴巴閉緊，有聲音啰！請個別幼兒示范操作，教師指導(dǎo)。
3、幼兒集體操作裝黃豆。
瓶子寶寶有聲音了嗎？有的寶寶趕緊坐過來，我要請小朋友來表演節(jié)目啦！誰的瓶子寶寶保護好了我就請誰來，（引導(dǎo)幼兒專注較教師講解）請一個幼兒上來與教師一同表演搖瓶子，提問，我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎？（不一樣：一個響聲大一個響聲小）怎么回事？幼兒討論發(fā)表自己的見解。
小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的`相對性）4、搖瓶子游戲《大鼓和小鼓》
知道了瓶子寶寶的這個秘密，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚↓我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚↑可進行兩次）教師故意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆（或兩顆）的瓶子（透明），用力搖，瓶子沒聲音（是小小的聲音），咦！怎么回事呀？瓶子寶寶還有秘密呢？跟劉老師再去找一找它的秘密好嗎？
5、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。
6、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子邊說兒歌。
7、活動延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
今天我們來玩?zhèn)�游戲，看看誰的耳朵最靈了，我們一起來聽聽這是什么聲音呢？誰的笑聲，是大人還是小孩的呢？看看是不是小寶寶的笑聲？
可是天亮了，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來看看到底是不是大公雞，（出示大公雞圖）那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶對嗎…………
活動反思：
傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育，教師重視科學(xué)知識的傳授和驗證性操作，忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性，使幼兒無法經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。
聲音小班教案10
活動目標
學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
對聲音有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動過程
一、感受大自然中的聲音
1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬（知了）-打雷-下雨
2、提問（1）你聽到了什么聲音？
�。�2）你在什么時候聽到過這個聲音？
�。�3）夏天里，你還聽到過什么聲音？
3、教師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
二、探索、創(chuàng)造聲音
1、用各種材料制造聲音。
教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發(fā)出聲音呢。
2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？
請小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。
3、分享制造聲音的不同方法。
教師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？
你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？
4、教師小結(jié)：原來用不同的.方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。
用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。
真是很神奇喲！
5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？
這種聲音像什么？
啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結(jié)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。
只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
三、欣賞散文《夏天的聲音》
1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)
2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？
四、音樂之聲1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。
2、教師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動聽的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。
只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。
附：夏天的聲音
夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!
活動反思：
孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。
聲音小班教案11
目的：
1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。
2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
準備：
各種玩具
設(shè)計思路：
“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點以及已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出聲音，但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。
活動過程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)提問，引起興趣：
通過游戲，引出聲音的主題。
�。ǘ┑谝淮翁剿鳎�
1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。
2、幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。
（三）交流討論：
1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。
2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”，了解開關(guān)的作用。
（四）第二次探索：
1、啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。
2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。
3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。
�。ㄎ澹┲v評：
1、幼兒介紹自己用了什么方法。
2、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的`感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。
聲音小班教案12
活動目標：
1.讓幼兒在聽聽玩玩，搖搖猜猜的過程中，讓瓶子發(fā)出好聽的聲音，了解到不同的物體能發(fā)出不同的聲音，并引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同聲音，發(fā)展聽覺能力。
2.進一步感知物體的特性與聲音的關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探索的習(xí)慣，對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，產(chǎn)生求知的欲望。
3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
重點難點：
在活動中，孩子們跟根據(jù)自身經(jīng)驗進行講述和討論，從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容，切合孩子們的回答讓幼兒知道瓶子能發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的原因，以及不同的物體發(fā)出不同的聲音。
活動準備:
1.空瓶子、豆子、大米、布、餐巾紙等。
2.音樂《幸福拍手歌》。
活動過程:
開始環(huán)節(jié)
1. 聽聽搖搖�；顒娱_始，教師出示一個鈴鼓，搖一搖，請幼兒聽聽這是什么聲音，請幼兒拍鈴鼓，感受到聲音。
2. 出示空瓶，聽聽有沒有聲音，然后請幼兒說說怎么樣可以讓瓶子發(fā)出好聽的聲音。孩子們能結(jié)合自己的經(jīng)驗進行回答。
基本環(huán)節(jié)
3. 幼兒討論結(jié)束后，出示幾個里面裝有東西的瓶子，請幼兒閉上眼睛聽聽，瓶子發(fā)出的聲音是怎么樣的'，然后再睜開眼睛看看里面裝的是什么？
4. 幼兒了解了不同的東西所發(fā)出的聲音是不同并有了初步的經(jīng)驗后，我請幼兒聽聲音猜猜里面裝的是什么，孩子們對猜很感興趣，都為自己能猜對里面的東西而興奮不已。
5. 聽了能發(fā)出聲音的瓶子后，請幼兒思考“是不是往瓶子放了東西都能發(fā)出聲音？”一開始孩子們都很肯定，然后我做了一個示范，放了餐巾紙在瓶子里，搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，孩子們的思路一下子打開了，有的說放布沒有聲音，有的說放棉花沒有聲音。針對孩子們的回答，我請幼兒在以后的日常生活中試試，放什么東西放入瓶中可以發(fā)出聲音，什么東西放入瓶中不能發(fā)出聲音。
結(jié)束環(huán)節(jié)
5.音樂游戲《幸福拍手歌》。
播放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒自由選擇一個可以發(fā)出聲音的瓶子，然后跟著音樂的空拍處搖動瓶子發(fā)出聲音，游戲幾次后結(jié)束活動。
活動策略：
科學(xué)區(qū)的重點在于幼兒的主動探索和發(fā)現(xiàn)的過程，在活動過程中，孩子們注意力集中并且具有自主的自發(fā)性的猜測和探索，孩子們的好奇心是有效開展活動的重要保證，教師在活動過程中運用到了示范法、談?wù)摲ㄒ约坝懻摲�，幼兒積極參與其中，使得課堂活動有效進行。
活動反思：
小班孩子對周圍事物感興趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點，將教育目標巧妙融入其中，使孩子們在真實再現(xiàn)的生活情景中，運用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達，提升經(jīng)驗�；顒又�，在討論在瓶子里放什么東西能發(fā)出聲音的時候，孩子們的回答就有一定的局限性，回答的都是自己經(jīng)驗過的，而家長們一般在瓶子里放的都是各種豆子或米，這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制，也沒能讓幼兒很好的進行思考。所以在以后的活動中，要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗和擴展孩子們的經(jīng)驗，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合，讓活動更能體現(xiàn)教育價值!
聲音小班教案13
設(shè)計理念：
聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑�！捌婷畹穆曇簟眲�(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境，在這個特定的情境中，幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。藝術(shù)活動《廚房的節(jié)奏》，幼兒通過學(xué)唱歌曲，感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特殊聲音，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果，促進幼兒的全面發(fā)展。
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲，能用快樂的情緒演唱。
2、能按樂句敲擊樂器，進行初步的合作表演。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂曲的.旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動重難點：
在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，能夠按樂句敲擊樂器，進行初步的合作。
活動準備：
1、音樂磁帶《廚房的聲音》
2、幼兒分成四組，每組“樂器”分別是勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙。
3、課前請幼兒熟悉廚房的聲音。
活動過程：
一、廚房里有那些聲音。
1、你聽到過媽媽在廚房里燒菜嗎?
2、想一想，媽媽在廚房勞動時會發(fā)出哪些聲音。你能用自己的聲音來模仿嗎?
二、唱唱廚房的聲音。
1、教師放慢速度，清唱歌曲一遍。
2、你在歌中聽到了什么?主要有哪些聲音?
3、引導(dǎo)幼兒猜想、討論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。
4、幼兒跟唱2——3遍，熟悉歌詞。
5、你平時在廚房里還聽到過什么聲音?
6、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲幾遍。
三、廚房里的大合唱。
1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊它們或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。
2、廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂器來學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。
3、幼兒分成四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂句時由幼兒表演。
如︱3·3 1 1︱可以為瓶罐組敲擊兩個果奶瓶發(fā)出聲音︱2·2 4 4︱為洗菜組用兩根筷子對敲發(fā)出聲音，︱5·5 3 3︱為切菜組用勺子碰觸桌面發(fā)出聲音，︱4·4 2 2︱最后一句為炒菜組揉搓塑料紙發(fā)出聲音。練習(xí)多遍。
4、教師做指揮，幼兒合作敲擊樂器演奏歌曲。
聲音小班教案14
一、活動目標
1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。
4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
二、活動準備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。
三、指導(dǎo)要點
1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
四、活動過程
�。ㄒ唬⑸钪械腵聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
�。ǘ�、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？
3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎？有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）（三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。
�。ㄋ模�、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
五、活動延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
活動反思：
幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。本節(jié)教學(xué)活動我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說說生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動“尋找聲音朋友”→體驗探究的成功和快樂”，整個環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動就會產(chǎn)生聲音，每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。
聲音小班教案15
一、活動目標
1、了解游戲規(guī)則，初步獲得“聽聲音推測罐中物體”的經(jīng)驗。
2、能用語言清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
3、初步懂得感官的用處并知道愛護自己的感官。
二、活動重點、難點
能聽聲音判斷出罐子里的物體，知道不同的物體發(fā)出的聲音不一樣。
三、活動準備
1、搜集封口的鐵罐（八寶粥灌，茶葉罐）若干，分別裝有黃豆，小米，核桃等。
2、黃豆，小米，核桃實物及圖片，紅燈標志牌。
四、活動過程
1、猜測罐中是否有東西，引起幼兒探索興趣。
師，拿一罐子搖一搖，罐子里有東西嗎？幼：沒有。師：你們又沒有看，怎么知道里面沒有東西？幼：因為沒有聲音。哦，沒有聲音就沒有東西��！
那孫老師變魔術(shù)了，（轉(zhuǎn)身往罐子里放一個核桃）再搖一搖，那現(xiàn)在罐子里有東西嗎？幼兒：有東西了。師：為什么有東西了？幼：因為聽到聲音了。師：哦，有聲音就表明有東西了，你們真聰明！
2、罐子找朋友
師：現(xiàn)在桌子上有各種各樣的罐子，你們到前面來一人拿一個有東西的罐子，只能用耳朵聽，不能用眼睛看，也不能揭開蓋子看。孩子們上來一人拿一個罐子。
師：現(xiàn)在你們搖一搖，聽一聽罐子里是什么聲音？
請一個幼兒上來，讓他搖一搖，聽聽他的罐子是什么聲音？請你們給罐子里的聲音找朋友，聽聽有沒有和他一樣的聲音？是你嗎?是你嗎？請和他一樣聲音的罐子上來和他站在一起，快點。請一樣聲音的孩子坐在一起。
老師拿起一個罐子，搖一搖，請聽聽我這個罐子是什么聲音？有沒有和我一樣聲音的，請和我一樣聲音的罐子上來，請相同聲音的孩子上來，再搖一搖聽一聽，請這些聲音相同罐子的孩子坐在一起。
最后剩下的，你們聽聽你們的聲音一樣嗎?搖一搖，請你們聲音相同的坐在一起。
現(xiàn)在請把罐子放在桌子上。
3做游戲，集中玩“聽一聽，猜一猜”的游戲。
今天老師帶來了三樣?xùn)|西，核桃，黃豆，小米，并把實物展示給孩子，出示小米，黃豆，核桃圖片，咱們來聽聽哪個是核桃的聲音，是這個嗎？是這個聲音嗎?最后找出核桃的.聲音，請拿核桃罐子的小朋友把罐子拿回去。再聽聽哪個是黃豆的聲音，請拿黃豆罐子的小朋友把罐子拿回去。最后請拿小米罐子的小朋友把罐子拿回去。
現(xiàn)在咱們一起做警察紅綠燈的游戲。我出示小米牌子，那么拿小米罐子的開始開汽車，我出示黃豆牌子，那么拿黃豆罐子的開汽車，我出示核桃牌子，那么請拿核桃罐子的開汽車。速度由慢到快。
今天老師給罐子編了一首歌，聽聽老師怎么唱的，核桃罐子請你搖一搖，小米罐子請你搖一搖，黃豆罐子請你搖一搖，我們大家一起搖一搖！現(xiàn)在老師來唱，你們來搖，請看我手里的標志牌，我出示哪個指示牌，哪個罐子搖一搖。老師邊唱邊出示指示牌，速度由慢到快。
今天老師還請來了樂隊，請樂隊給我們伴奏，我們一邊看指示牌，一邊耳朵聽音樂，老師出示指示牌跟著鋼琴伴唱，孩子搖動罐子，速度由慢到快。反復(fù)練習(xí)幾遍，聽辨不同罐子聲音。
請孩子們搖動罐子給老師再見！
課后評析：
今天這節(jié)課孩子們很感興趣，配合的非常好。能聽老師指揮搖動罐子，沒有亂七八糟不聽指揮的搖動罐子，課堂紀律好。孩子們能用耳朵分辨出不同物品罐子的聲音，做游戲，唱歌都很高興，很配合老師。但也有一些不足之處，就是有的罐子沒有封嚴，搖動的時候罐子里的東西灑出來了，有的孩子就去撿地上掉的豆子。上課時有些緊張，過程銜接的不太好，語言不精練。以后要注意。
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