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小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《趙州橋》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《趙州橋》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《趙州橋》教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)課文有關(guān)詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。
3、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。
4、在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解趙州橋的主要特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課件
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天上午，我們學(xué)習(xí)了這一課的生字詞，讀了課文，也學(xué)了課文的第一自然段，現(xiàn)在我們先復(fù)習(xí)一下這些詞語(yǔ)
設(shè)計(jì) 參加 雄偉 全部 橫跨 創(chuàng)舉 減輕 沖擊力
重量 節(jié)省 堅(jiān)固 美觀(guān) 石欄 欄板 精美 圖案
前爪 回首 遙望 雙龍戲珠 才干 寶貴 遺產(chǎn) 安濟(jì)橋
2、爪是個(gè)多音字，通過(guò)查字典，我們知道它有兩種讀音。（出示課件）
3、哪位小老師還想提醒一下課后的生字的字形。
參字下面是三撇，縣字中間只有兩橫，設(shè)字右上角是橫折，案字中間的橫較長(zhǎng)。
4、那么第一自然段向我們介紹了什么？還記得嗎？（位置、名字、設(shè)計(jì)者 、建造年代、歷史悠久）
5、讀讀課文，在你的印象中，趙州橋是一座______的橋。（令人驚嘆、別具一格、舉世無(wú)雙、獨(dú)一無(wú)二、世界聞名、名揚(yáng)天下……）
二、學(xué)習(xí)第二段
1、“這么長(zhǎng)的橋，全部由石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上�！�
�。�1）趙州橋是一座石拱橋，從字面上，你怎么理解？
（2）找出課文的句子，證明一下你的想法對(duì)不對(duì)。
�。�3）你找了哪一句，說(shuō)說(shuō)理由。
（4）想看一看趙州橋嗎，指圖：這是一座用______砌成的橋，下面沒(méi)有______，只有一個(gè)______，橫跨在______多寬的河面上。
（5）橫跨的.意思你理解嗎？（就是從河岸的這一邊，橫著跨過(guò)河面，到了河對(duì)岸）
�。�6）三十七米多寬：到底有多寬呢？我們的階梯教室從墻到門(mén)邊上的墻有11米寬，那么這條河的河面就有3間多的階梯教室那么寬。
（7）指導(dǎo)讀這句話(huà)，個(gè)別讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、“橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人�！�
�。�1）這么長(zhǎng)的橋到底有多長(zhǎng)呢？讀讀書(shū)，找出句子。
（2）五十多米是多長(zhǎng)呢？我們?cè)倌秒A梯教室做比較，從黑板這里到那一頭有15米，五十多米就相當(dāng)于有三間多將近4間的階梯教室這么長(zhǎng)，在頭腦中想象一下。
�。�3）趙州橋有九米多寬。剛才說(shuō)階梯教室寬11米，九米就是比階梯教室小一點(diǎn)點(diǎn)，但中間能行車(chē)馬？?jī)膳宰呷�，我想并排擺了三四部的士也沒(méi)問(wèn)題的。
3、“趙州橋非常雄偉”。
�。�1）想象一下，這么長(zhǎng)，這么寬的橋架在這么寬的河面上，你覺(jué)得趙州橋怎么樣？在你的頭腦中間現(xiàn)出什么詞？“雄偉”。
�。�2）誰(shuí)會(huì)讀這句話(huà)？學(xué)生個(gè)別讀，并評(píng)價(jià)。
（3）一千三百多年前，我國(guó)勞動(dòng)人民就能建造出這樣雄偉的橋，你想說(shuō)什么（偉大、聰明、了不起、自豪、驕傲、我們所有中國(guó)人都會(huì)為此感到驕傲的）
4、“大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞”。
（1）那么這么雄偉的趙州橋它的形狀還有的特點(diǎn)呢？繼續(xù)往下讀書(shū)。
（2）讀完后，同桌在14頁(yè)的插圖上指一指，大橋洞、小橋洞的位置
（3）出示課件學(xué)生上臺(tái)指大小橋洞的位置
�。�4）老師引讀：原來(lái)：大橋洞頂上的…………，還各有兩個(gè)…………。
5、“平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河立還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)”。
�。�1）那么這些橋洞有什么作用呢？想知道嗎？（看大小水課件）
�。�2）看完課件，你知道了什么？
6、“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量節(jié)省了石料”。
（1）讀讀書(shū)，看看這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)有那里？有幾條優(yōu)點(diǎn)？（兩條優(yōu)點(diǎn)：堅(jiān)固、減輕重量節(jié)省石料）。
�。�2）兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，作者用了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞來(lái)連接，既………又……
（3）在生活中，我們什么時(shí)候也能用上這個(gè)點(diǎn)聯(lián)詞：（生造句）
�。�4）這是一個(gè)長(zhǎng)句，我們?cè)鯓硬拍茏x好它呢？看老師畫(huà)的吸氣的符號(hào)，聽(tīng)我讀
�。�5）請(qǐng)同學(xué)也學(xué)著老師在書(shū)上做記號(hào)，試著讀一讀、讀給同桌聽(tīng)
（6）“這種設(shè)計(jì)，具體指什么樣的設(shè)計(jì)？”看課件說(shuō)（沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋同，大橋同頂上的左右兩邊還各有兩個(gè)拱形的小橋洞）。
（7）“創(chuàng)舉”的意思我們查了字典是什么？（從來(lái)沒(méi)有的，有重大意義的做法）
（8）在這里創(chuàng)舉指的義是什么？
�。�9）老師也查找了資料，“敞肩式的介紹”
（10）此時(shí)此刻你有什么感受？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，讀最后一段）
�。�11）想想看，一千三百多年，趙州橋經(jīng)受了多少次洪水的沖擊，多少次地震的搖撼，多少車(chē)輛的重壓，讓我們帶著對(duì)古代勞動(dòng)人民的敬意，再一起讀讀這句話(huà)。
7、總結(jié)第二段：在這一段中作者用了列舉數(shù)字的方法，介紹了趙州橋的長(zhǎng)度，寬及、這是寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法，以后還會(huì)學(xué)到；同時(shí)還介紹建筑材料，形狀特點(diǎn)。這幾方面。緊緊圍繞“雄偉”展開(kāi)具體描寫(xiě)的。這就是我們要學(xué)習(xí)的圍繞一句話(huà)把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法。
三、學(xué)習(xí)第三段：
1、這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀(guān)。
�。�1）趙州橋除了雄偉，堅(jiān)固還有什么特點(diǎn)？自由輕聲讀第3段，還有什么特點(diǎn)？（美觀(guān)板書(shū)）
（2）書(shū)中有個(gè)泡泡，你們讀讀句子，體會(huì)一下好在哪兒？（這名話(huà)概括了前面的內(nèi)容，又引起了下面的內(nèi)容，這起了承上啟下的作用。）別看這個(gè)句子簡(jiǎn)單，但它很主要，能使段與段之間連接很順暢，就是我們平時(shí)說(shuō)的，文章要寫(xiě)得通順、連貫、很值得我們學(xué)習(xí)。
�。�3）在這句話(huà)中還有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞：不但……而且……
誰(shuí)會(huì)用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞把趙州橋的三大特點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、“橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案…………”
（1）那么趙州橋美觀(guān)在那里呢？讀讀課文
�。�2）仔細(xì)觀(guān)察圖，我找到想對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)
�。�3）再仔細(xì)看看圖，我找找描寫(xiě)龍的動(dòng)詞，（抵、遙望、戲）讀了這些描寫(xiě)龍的詞語(yǔ)，我們真覺(jué)得這些龍都（游動(dòng)起來(lái)了，這些龍雕得多逼真，惟妙惟肖，）
�。�4）所有的龍的似乎都在游動(dòng)，所有的龍指哪些龍？
�。�5）如果你是作者，你們?cè)趯?xiě)這段文字的時(shí)候，心情會(huì)怎樣的？（自豪、激動(dòng)）
�。�6）讓我們一起帶著自豪、驕傲的心情讀一讀這一段，配樂(lè)讀。
3、你們看欄板上的權(quán)雕刻著精減，作者也用上準(zhǔn)確的詞寫(xiě)得逼真，我們也來(lái)學(xué)著作者用上動(dòng)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�1）看圖：圖上畫(huà)著什么？（吞云吞霧、首尾相交、翻云覆雨、翻騰、威武、口含龍珠、張牙舞爪、昂首挺胸、舞動(dòng)、兇猛、騰云駕霧、呼風(fēng)喚雨、目光如炬、直上云霄）
（3）用“有的……有的………還有的……”模仿課文寫(xiě)一段話(huà)。
作業(yè)布置：
寫(xiě)生字，完成練習(xí)冊(cè)。
課后反思：
語(yǔ)言文字本身常常是簡(jiǎn)單的，教師擁有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，挖掘語(yǔ)言文字背后東西，想辦法啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，化干癟枯燥的語(yǔ)言符號(hào)為鮮活的可以感知的形象。學(xué)生真正開(kāi)始用心想象時(shí)，他們獨(dú)特的感悟才能被激活�！囤w州橋》在教材里是一座文字的橋，只有當(dāng)這座文字的橋化為學(xué)生可以凝神注視的橋時(shí)，感悟才是真實(shí)存在于學(xué)生的心靈深處的。在教學(xué)中，我抓住“堅(jiān)固”和“美觀(guān)”兩大詞讓學(xué)生感悟，讓學(xué)生換個(gè)角度將這座橋想象成一個(gè)人、一個(gè)老人、一個(gè)忘記了年齡的老人，學(xué)生的想象被激活了，他們自己在感動(dòng)、在自豪。至于橋的“美觀(guān)”顯然在文字上就比“堅(jiān)固”來(lái)得生動(dòng)些，教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了一種氛圍，讓學(xué)生閉目想象。學(xué)生的想象力被充分調(diào)動(dòng)，使文本本身更具有張力。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《趙州橋》教案2
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
�、鄹惺芪覈�(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
洨河兩岸景色優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢？官座決定向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)，石匠李春設(shè)計(jì)了方案被采用了。想知道李春的設(shè)計(jì)方案嗎？讀讀課文就清楚了。
二、初讀感知
�、賹W(xué)生自訊課文，畫(huà)出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。
�、诓捎米宰x、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。
�、劢處煓z查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語(yǔ)句和段落。
三、自主感悟
①用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計(jì)的趙州橋是怎樣的？
�、趨R報(bào)交流。
學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲。
③引導(dǎo)小結(jié)。
通過(guò)大家的介紹，你覺(jué)得趙州橋是一座怎樣的`橋？
�、懿シ耪n件：趙州橋今日風(fēng)貌。
四、識(shí)字學(xué)詞
①用生字卡片抽讀生字。
�、诮o生字組詞。認(rèn)讀詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
�、壑笇�(dǎo)寫(xiě)字。
a.分類(lèi)指導(dǎo)，教師范寫(xiě)并提示。
左右結(jié)構(gòu)：部、橫、跨、欄、設(shè)
上下結(jié)構(gòu)：參、堅(jiān)、案、貴
獨(dú)體字：爪
b.學(xué)生寫(xiě)字。
c.學(xué)生寫(xiě)完后，選取有代表性的展示、評(píng)議。
五、布置作業(yè)
�、俪瓕�(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
�、谒鸭瘶虻膱D片和文字資料。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、倌苷_讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
③了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)鞏固
�、俾�(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
聽(tīng)寫(xiě)后，同座互相批改。
�、谟米约旱脑�(huà)說(shuō)說(shuō)趙州橋的特點(diǎn)。
朗讀體驗(yàn)
�、儆懈星榈乩首x課文，把自己喜歡的句子畫(huà)下來(lái)。
②試著背誦自己喜歡的部分。
③抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。
擴(kuò)展交流
展示課前搜集的橋的資料，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這些橋的特點(diǎn)。
布置作業(yè)
有興趣的，可完成課件選做題。
板書(shū)：
19、趙州橋
悠久 1300年
雄偉 長(zhǎng)、寬 世界文明
堅(jiān)固 沒(méi)有橋墩
美觀(guān)鮮活 圖案精美
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《趙州橋》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)認(rèn)11個(gè)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“智、慧”兩個(gè)字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“縣、設(shè)、史”3個(gè)字。正確讀寫(xiě)“雄偉、堅(jiān)固、創(chuàng)舉、美觀(guān)、纏繞、智慧等詞語(yǔ)。
有感情朗讀課文，抄寫(xiě)第3自然段，體會(huì)課文是怎樣把趙州橋的“美觀(guān)”寫(xiě)清楚的。
讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣和對(duì)中國(guó)歷史遺產(chǎn)的熱愛(ài)與保護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解一句話(huà)是怎么圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣和對(duì)中國(guó)歷史遺產(chǎn)的熱愛(ài)與保護(hù)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件 生字詞卡片 收集有關(guān)橋梁方面的資料
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一 、播放課件，激趣導(dǎo)入課文
請(qǐng)同學(xué)們欣賞 （各種橋的課件圖片）
在生活中個(gè)，千姿百態(tài)的橋?yàn)槲覀儤?gòu)成了一道獨(dú)特的優(yōu)美風(fēng)景。鄉(xiāng)下村頭，潺潺流水的小石橋；街頭鬧市，人來(lái)人往，川流不息的天橋。車(chē)水馬龍、聳立空中的立交橋，構(gòu)成人間獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。一橋飛架南北，天塹變通途。雄偉的長(zhǎng)江南京大橋，橫臥在滾滾江濤之上的鄭州黃河公路大橋見(jiàn)證了我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和聰明才干。
1400多年前，隋朝的李春設(shè)計(jì)參與修建了舉世聞名的石孔橋。誰(shuí)知道它的名字叫什么？同學(xué)們想知道吧，請(qǐng)欣賞（趙州橋的課件）
請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)；給你留下怎樣的印象？生 ： 雄偉、堅(jiān)固、美觀(guān)
課文是怎樣描述這座橋的呢？今天，我和大家一起欣賞、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)略趙州橋的颯爽英姿。 板書(shū)：（趙州橋）
二、初讀課文，感知大意
自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。
用筆畫(huà)出文中帶生字的詞語(yǔ)，多讀幾遍。
同桌間，相互說(shuō)一說(shuō)趙州橋的建造特點(diǎn)。
三、檢查學(xué)習(xí)字詞，理解課文大意的情況
展示生字，指名拼讀，認(rèn)讀
縣 濟(jì) 匠 砌 橫 堅(jiān) 雕 抵 智 慧
設(shè) 參 部 跨 舉 擊 固 欄 案 爪 貴
指名學(xué)生教讀，同桌間互讀，相互檢查
教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識(shí)記生字，辨析字形、字意
指名認(rèn)讀多音字、組詞，結(jié)合具體語(yǔ)境理解字義、讀音
cān (參加) héng（橫跨） zhuǎ（雞爪） gàn（干部）
參{ 橫﹛ 爪﹛ 干﹛
shēn(人參） hèng（蠻橫） zhǎo（爪牙） gān（干凈）
檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀，教學(xué)
讓全班學(xué)生參與，自由選擇詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)句子。
生：雄偉高大雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城是中華民族智慧的結(jié)晶。（真棒）
生：精美朋友送我一個(gè)精美的文具盒。 （多么深厚的友情�。�
生：寶貴人的生命是最寶貴的財(cái)富。 （珍惜我們的生命，讓生命更精彩）
生：創(chuàng)舉北京鳥(niǎo)巢的造型設(shè)計(jì)是世界建筑史上的偉大創(chuàng)舉。（說(shuō)的多好�。�
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自由選擇雄偉、精美、寶貴、創(chuàng)舉四個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生感知這四個(gè)詞語(yǔ)的美感，并為揭示趙州橋的堅(jiān)固、美感埋下伏筆�！�
請(qǐng)同學(xué)們小組推薦代表，說(shuō)說(shuō)趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)
四、精讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段
朗讀第一自然段課文，讀出自豪的感情
指名生說(shuō)一說(shuō)，讀懂了什么？
生：交流匯報(bào)
文中介紹說(shuō)明了趙州橋的位置、名稱(chēng)、設(shè)計(jì)者、歷史狀況。
師：趙州橋成為我國(guó)橋梁建造史上一顆璀璨的奇葩，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明與智慧，我們?yōu)榇烁械津湴梁妥院�。下面，我們帶著自豪的感情誦讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖：小組交流匯報(bào)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和表達(dá)能力�！�
五、賞析研讀課文第二自然段
請(qǐng)同學(xué)們品讀本段課文。
引導(dǎo)感悟：（1）寫(xiě)趙州橋作者圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？它在本段中起什么作用？介紹了橋的哪方面知識(shí)？ （2）用了什么說(shuō)明方法？(3)設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？這種設(shè)計(jì)好出在哪里? （4）寫(xiě)作有什么特點(diǎn)？
學(xué)生：小組合作交流 ，匯報(bào)
生：圍繞“趙州橋非常雄偉�！睂�(xiě)作，是本段中心句，具有總領(lǐng)全段的作用。主要寫(xiě)趙州橋的雄偉、堅(jiān)固。
生：寫(xiě)“趙州橋的長(zhǎng)50多米、寬9米多，橫跨在37米多寬的河面上”，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明那個(gè)方法，具有科學(xué)性。
生：趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)：①全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞。②大橋洞頂上左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這種設(shè)計(jì)的作用：“減輕流水的沖擊力，減輕橋身的重量，節(jié)省石料，是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉”。
生：本段寫(xiě)作上的特點(diǎn)是： “總寫(xiě)——分述”的寫(xiě)法，圍繞一句話(huà)把內(nèi)容寫(xiě)具體。
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用小組交流和匯報(bào)方式學(xué)習(xí)本段，讓學(xué)生更加感受到趙州橋的雄偉與堅(jiān)固，突出勞動(dòng)人民的聰明與智慧。】
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
教師提示; 書(shū)寫(xiě)時(shí)，坐直，保持身姿的正確，握筆姿勢(shì)。
書(shū)寫(xiě)規(guī)范，注意字結(jié)構(gòu)布局，觀(guān)察，模仿，寫(xiě)美觀(guān)。
七、通過(guò)課下搜集，你還知道哪些我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，檢查鞏固，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)
完成練習(xí) （課件展示）
趙州橋非常_________, 長(zhǎng)________， 寬_______。.這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有________, 只有一個(gè)________, 大橋洞頂上___________, 還各有________, 這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是_________, 既減輕了___________,使橋不易___________， 又減輕了_________, 節(jié)省了__________ 。
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)欣賞趙州橋的魅力。
二、品讀欣賞課文第三自然段
請(qǐng)大家朗讀第3自然段
思考問(wèn)題:（1）本段圍繞哪句話(huà)寫(xiě)作？（2）這段主要寫(xiě)了什么？文中主要寫(xiě)了那些精美圖案? 畫(huà)出文中相關(guān)的語(yǔ)句。（3）作者用了哪些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)？能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這些生動(dòng)的畫(huà)面嗎？（4）寫(xiě)話(huà)：有的有的還有的
大家分組交流討論，匯報(bào)
生： 課文圍繞第一句“趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀(guān)”來(lái)寫(xiě)。這一句在全文中是一個(gè)過(guò)渡句，具有承上啟下的作用。既總結(jié)上文寫(xiě)趙州橋的“雄偉堅(jiān)固”，又提示下文要寫(xiě)的是趙州橋的“美麗壯觀(guān)”。
（寫(xiě)話(huà)練習(xí)） 不但 而且
生：本段主要寫(xiě)趙州橋欄板上雕刻著精美的圖案。
（課件展示） 三種龍的不同姿態(tài)：
欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自遙首相望；還有的刻著雙龍戲珠。
（分角色朗讀） 理解語(yǔ)句意思
生：作者用的關(guān)聯(lián)詞是：有的有的還有的，這些龍的生動(dòng)圖案，用詞語(yǔ)形容是:：（栩栩如生，活靈活現(xiàn)）。
生：. 練習(xí)寫(xiě)話(huà)
有的，有的，還有的下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，有的在玩老鷹捉小雞的游戲，有的在跳皮筋，還有的在打乒乓球，操場(chǎng)上熱鬧極了。
有的`，有的，還有的池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答，有的剛綻開(kāi)嬌嫩的花苞，還有的怒放，開(kāi)得正艷，美麗極了，引得游人流連忘返。
有的，有的，還有的考試的時(shí)候，同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)里，有的正奮筆疾書(shū)，有的正沉思苦想，還有的已經(jīng)答完試卷，正在檢閱，大家的表現(xiàn)真是千姿百態(tài)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)寫(xiě)話(huà)這一環(huán)節(jié)，體會(huì)課文是怎樣把趙州橋的美觀(guān)寫(xiě)清楚的�！�
引導(dǎo)賞析課文
作者寫(xiě)作中，秒寫(xiě)趙州橋的特點(diǎn)，用總----分的寫(xiě)法，圍繞一個(gè)中心，分層寫(xiě)作，使中心表達(dá)得更準(zhǔn)確詳細(xì)。我們要借鑒這種寫(xiě)法，在自己的習(xí)作中，試著把事情寫(xiě)具體詳細(xì)。
三、學(xué)習(xí)第四自然段
1 .小組合作交流：
前三自然段，寫(xiě)了趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，雄偉，堅(jiān)固，美觀(guān)，為什么還要再寫(xiě)第4自然段呢？
怎樣理解“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干”？為什么說(shuō)“趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)”?
指導(dǎo)朗讀
四、完成課后習(xí)題，試著運(yùn)用下面的詞語(yǔ)，向游客介紹一下趙州橋。
五、總結(jié)全文
作者寫(xiě)趙州橋的雄偉，壯觀(guān)，美麗，刻畫(huà)描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩，栩栩如生。不僅是再贊橋，更是在贊美造橋的勞動(dòng)人民，贊美勞動(dòng)人民的智慧和才干。學(xué)習(xí)本文，我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。愛(ài)我們的祖國(guó)，立志把她建設(shè)得更加美好。
六、拓展延伸
趙州橋的知識(shí)介紹:
趙州橋：又名安濟(jì)橋，位于河北趙縣的洨河上，始建于隋朝開(kāi)皇大業(yè)年間（581-618），它是我國(guó)最早建造的石拱橋，對(duì)世界的橋梁建造有著深遠(yuǎn)的影響。它的獨(dú)特設(shè)計(jì)，減輕了橋身的重量，又節(jié)省了石料，既美觀(guān)，又大方，這種“敞肩拱”的運(yùn)用為世界橋梁史上的首創(chuàng)，比歐洲的設(shè)計(jì)早了1100多年。在中國(guó)文學(xué)史上，受到歷代文人墨客的贊揚(yáng)，宋代趙州刺史杜德源詩(shī)曰：“駕石飛梁盡一紅，蒼龍?bào)@蟄背磨空”。元代劉百熙有詩(shī)贊曰：“水從碧玉環(huán)中過(guò)，人在蒼龍背上行”。1991年被列為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
你的家鄉(xiāng)還有什么樣的橋？動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《趙州橋》教案4
《趙州橋》介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀(guān)，并贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。全文文字優(yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)。然而依*傳統(tǒng)的教學(xué)模式和單一的教學(xué)手段，很難使學(xué)生領(lǐng)會(huì)趙州橋的特點(diǎn)，體會(huì)文章的思想感情�；诖耍以诮虒W(xué)中較多地使用了電化教學(xué)手段。
一、放映錄像，顯示趙州橋的式樣及特點(diǎn)
課文第一自然段講了趙州橋的所在地區(qū)、設(shè)計(jì)人員及建橋時(shí)間，這些學(xué)生都很容易理解，只是什么樣的橋叫“石拱橋”，學(xué)生單憑看教學(xué)掛圖還難以弄清楚。因此，教學(xué)一開(kāi)始，我便讓學(xué)生觀(guān)看錄像片《趙州橋全景》，并作適當(dāng)?shù)闹v解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“石拱橋”，知道趙州橋的與眾不同之處。
當(dāng)講到趙州橋的特點(diǎn)（第二自然段的前三句時(shí)），再放錄像，讓學(xué)生知道趙州橋的雄偉──長(zhǎng)和寬；明白趙州橋的設(shè)計(jì)技巧──沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)大橋洞。并在此基礎(chǔ)上背誦第2、第3句。整個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程由局部到全體，由抽象到具體，符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
二、投示幻燈，展示趙州橋小橋洞的作用
課文第二自然段的后三句介紹了小橋洞的作用，并加以評(píng)價(jià)。教學(xué)時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生讀課文第4、第5句，然后投影“無(wú)小橋洞”的橋，說(shuō)明它在洪水中很容易被沖垮；接著投影趙州橋，因?yàn)樗诖髽蚨赐ズ斏线�設(shè)計(jì)了四個(gè)小橋洞庭湖，洪水來(lái)時(shí)，從小橋洞庭湖流過(guò)，橋身安然無(wú)恙。最后引導(dǎo)學(xué)生背誦第6句：由于四個(gè)小橋洞的設(shè)計(jì)，“既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料�！闭麄�(gè)過(guò)程采取了對(duì)比的方法，讓學(xué)生在比較中明白設(shè)計(jì)小橋洞的`道理。
三、操作微機(jī)，顯示趙州橋的藝術(shù)美
第三自然段是文章的精彩之筆，作者精心描繪了趙州橋欄板上雕刻著的精美圖案。當(dāng)講讀到欄板上這些半途而廢各異的龍時(shí)，我大膽地將微機(jī)引進(jìn)課堂。通過(guò)微機(jī)按次序?qū)⑹孪劝凑n文文字設(shè)計(jì)的三種不同姿態(tài)的“龍”打到大屏幕上，“奇跡”出現(xiàn)了：吐著水花的兩條互相纏繞的龍，前爪相互抵著而又各自回首遙望的兩條飛龍，都顯得如同真的一般。書(shū)本上的幾句抽象的話(huà)，變成了學(xué)生看得見(jiàn)的具體畫(huà)面，學(xué)生的注意力被吸引到了龍的世界里，個(gè)個(gè)拍手稱(chēng)絕，真正感悟到趙州橋的實(shí)用性和藝術(shù)性達(dá)到了完美的統(tǒng)一。在此基礎(chǔ)上，我要求學(xué)生當(dāng)堂背誦“有的……有的……還有的……”這個(gè)長(zhǎng)句。
四、播放錄音，顯示作者對(duì)趙州橋的贊美之情
課文第四自然段，抒發(fā)了作者由衷的贊美之情：趙州橋“是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)”。此時(shí)，我再讓學(xué)生聆聽(tīng)全文錄音，引導(dǎo)學(xué)生披文入境，由橋想到造橋的人，由橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀(guān)想到造橋人的智慧和才干，培強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《趙州橋》教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠、砌等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)縣、設(shè)、參、部等14個(gè)字。正確讀寫(xiě)“雄偉、創(chuàng)舉、精美”等詞語(yǔ)。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入
課件出示各種橋的.圖片，由此引入新課板題并齊讀課題
二、活動(dòng)引路，讀文識(shí)字
1、開(kāi)展讀書(shū)“闖關(guān)”活動(dòng)。
�。�1）闖關(guān)總動(dòng)員。講清方法及規(guī)則，共設(shè)三關(guān)：字音關(guān)（讀準(zhǔn)字音）、句子關(guān)（讀通句子）、感情關(guān)（有感情地朗讀課文）。同桌兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”。每闖一關(guān)得一面小旗。（2）學(xué)生自主讀書(shū)，做“闖關(guān)”準(zhǔn)備
�。ㄓ龅缴�、新詞、通過(guò)查閱工具書(shū)自行解決）
（3）同桌分別“闖關(guān)”。一次沒(méi)有闖過(guò)關(guān)者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”。
2、開(kāi)展讀書(shū)“展示會(huì)”活動(dòng)
（1）“我會(huì)認(rèn)”。（卡片抽讀生字詞）
（2）“我會(huì)讀”。指名按自然段讀課文。教師了解讀書(shū)情況，相機(jī)糾正字音。
�。�3）“我想讀”。誰(shuí)想讀就站起來(lái)讀。（特別指導(dǎo)學(xué)生用高興的語(yǔ)氣讀課文第3自然段和用自豪的語(yǔ)氣讀最后一個(gè)自然段）
三、鞏固認(rèn)字、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、“說(shuō)字”。請(qǐng)同學(xué)當(dāng)“小老師”，幫助大家明確寫(xiě)每個(gè)字的。注意點(diǎn)。
2、“寫(xiě)字”�！靶±蠋煛痹谔镒指駜�(nèi)師范寫(xiě)生字。大家在練習(xí)本上寫(xiě)字。
3、“查字”。同桌互相查寫(xiě)的字。
四、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《趙州橋》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。
2、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。
3、在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀生字、新詞，你知道哪些詞語(yǔ)的意思？
2、課文講了什么？分哪幾個(gè)方面講？
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第二段：
(1)趙州橋?yàn)槭裁词澜缏劽�？�?qǐng)同學(xué)們默讀第二段。一邊看課文，一邊看書(shū)上的插圖，弄清趙州橋在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)。
學(xué)生默讀、勾畫(huà)。
(2)出示趙州橋圖，特別的地方是什么呢？
A、這座橋沒(méi)有橋墩，只有拱形的大橋洞。指名讀。
B、大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。指名讀。
C、師：為什么說(shuō)“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉？”
(以前的橋從來(lái)都沒(méi)有設(shè)計(jì)過(guò)橋身上加小橋洞，趙州橋卻有了，并能減輕沖擊力，節(jié)省石料。)
結(jié)合練習(xí)：用“既……又…….”造句
教師見(jiàn)機(jī)激發(fā)學(xué)生的自豪感。
(3)趙州橋還有什么特點(diǎn)？指名讀第3段。
A、第一句話(huà)好在哪里？
既總結(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容是寫(xiě)趙州橋的堅(jiān)固，又提示大家這個(gè)自然段要講的是趙州橋的'美觀(guān)。起到了承上啟下的作用，這是一個(gè)過(guò)渡句。
B、趙州橋的美觀(guān)體現(xiàn)在哪些地方？
找出寫(xiě)這些雕刻很美的句子讀讀。
仿照課文寫(xiě)句子。
借助圖片，讓學(xué)生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案。
C、師：這段話(huà)中有兩個(gè)分號(hào)，表示連接的三個(gè)句子間的并列關(guān)系，并列地寫(xiě)出了三種龍的樣子。最后一句是前幾句的總的說(shuō)明，這種寫(xiě)作手法是“先分后總”。
如果把最后一句調(diào)到前面去，請(qǐng)同學(xué)讀一讀是否可以？這里的寫(xiě)作手法是“先總后分”。
三、結(jié)尾升華
1、師：一個(gè)普普通通的石匠，他和廣大勞動(dòng)人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠(yuǎn)離今天一千三百多年前，舉世聞名，課文是怎樣夸它的？指名讀。
你們想夸一夸他們嗎？(這充分表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，贊揚(yáng)了我國(guó)古代的勞動(dòng)人民。)
2、帶著這種感受自由再讀課文。
四、指導(dǎo)背誦
你喜歡那一段？能試著背一背嗎？
五、課后拓展
除了趙州橋外，你們還知道我國(guó)有哪些聞名世界的建筑？我們的家鄉(xiāng)有哪些古建筑？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
19 趙州橋
世界聞名
雄偉、堅(jiān)固、美觀(guān)
智慧 才干 歷史遺產(chǎn)
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