小學六年級垃圾分類的教案

時間：2024-07-26 08:02:14 教案我要投稿

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小學六年級垃圾分類的教案

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學六年級垃圾分類的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學六年級垃圾分類的教案

小學六年級垃圾分類的教案1

　　活動設計背景

　　本學期我們班的主題活動在——環(huán)保的主題上，因此一開學我們就制定了相關的計劃。在教育教學中教師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球”、“空氣變臟了”等主題活動。在本月主題“垃圾越來越多”時，在豐富孩子們前期的經(jīng)驗時，孩子們非常的感興趣，紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了垃圾的來源時，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這個主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經(jīng)驗較豐富，當然學習起來也很容易操作學習，在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育，因此我就設計了本次教育活動《垃圾分類》，讓孩子們在活動中來提升原有的經(jīng)驗，從而獲得智慧和成長。

　　活動目標

　　1、了解垃圾分類的方法。

　　2、體驗制作垃圾標志的樂趣。

　　3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　教學重點、難點

　　1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。

　　2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。

　　活動準備

　　U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　1、談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準備好的垃圾)

　　師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。現(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?

　　師：那我們一起來玩玩吧。(打開U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類)

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、幼兒討論垃圾分類的作用。

　　(1)提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?(請小朋友分組討論)

　　師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)

　　2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標志。

　　師：(出示一個垃圾)這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標志。

　　3、制作垃圾分類的標志。

　　師：小朋友可以根據(jù)自己的愛好對標識做設計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：XX的標志是收集紙類的，DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。

　　延伸活動

　　請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。

　　教學反思

　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的`垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

小學六年級垃圾分類的教案2

　　目標：

　　1.了解常見垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾，學習給垃圾分類。

　　2.有爭當環(huán)保小衛(wèi)士的愿望，懂得愛護環(huán)境，不亂扔垃圾。

　　準備：

　　一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、視頻、框子等

　　過程：

　　1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任務：做一回環(huán)保小衛(wèi)士，到幼兒園周圍撿垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夾進垃圾袋。

　　2.帶領幼兒到幼兒園周圍撿垃圾，提醒幼兒尋找角落中的垃圾，用一次性筷子夾取。

　　3.集中交流：你撿到了什么垃圾？教師根據(jù)幼兒反饋及時出示相應垃圾的`圖示：如：香蕉皮、煙頭等。這些垃圾隨便扔在我們身邊，你覺得好嗎？為什么？應該在什么地方？（出示垃圾筒圖片）

　　4.給垃圾分類：你覺得哪些垃圾可以放在一起，為什么？

　　5.觀看垃圾分類的科普宣傳片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。

　　6.再次按照可再生和不可再生原則給垃圾分類。放進不同的垃圾桶內(nèi)。

　　7.觀看家庭垃圾處理科普片，了解家庭垃圾的處理方法。

　　8.交流：我們怎么愛護我們身邊的環(huán)境？你會怎么做一名環(huán)保小衛(wèi)士？

小學六年級垃圾分類的教案3

　　一、活動目標

　　通過調(diào)查實踐、了解身邊各種生活垃圾的處理方法，讓學生進一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學生分析問題的能力，增強環(huán)境保護意識。希望通過這次關于垃圾分類的活動教學，使學生親身了解到垃圾分類真實的情況，意識到社會環(huán)保問題的嚴峻性，增強自己的社會責任感，同時使學生掌握如何去了解事物的方法。

　　二、活動內(nèi)容

　　第一階段：活動準備展示收集的資料

　�。ㄒ唬﹨⒂^校園觀察校園產(chǎn)生哪些垃圾。

　�。ǘ┳寣W生說說對這些垃圾的認識以及垃圾應該如何分類。

　�。ㄈ⿲W生動手分垃圾。從學生對垃圾認識的回答中，小結(jié)出有些垃圾還是有用的，只是被放錯的地方的原料。根據(jù)這個標準，讓學生動手把垃圾分類。

　　（四）通過實踐找到垃圾的處理方法。查閱相關資料，結(jié)合自己生活實際組內(nèi)交流，再全班交流。

　　1、可回收垃圾的處理

　　2、不可回收垃圾處理

　　3、有害垃圾的處理

　　通過討論，知道生活中垃圾分類的好處（減少污染降低成本節(jié)省資源），總結(jié)出進行垃圾分類的必要性。

　　小結(jié)：我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾，把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的（廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子），我們把它們單獨分成一類，稱為“有害垃圾”。通過小組討論，學生很容易；例舉出垃圾分類帶來的好處，也就能得出實行垃圾分類是可行的`。

　　此時教師相機提出：我國目前有沒有實現(xiàn)垃圾分類？有的地方還沒有實現(xiàn)垃圾分類，說明實行起來還有一定困難。

　　第二階段：進入課題研究生活中垃圾的分類處理

　　（一）處理方式：在日常生活中，你是如何分類堆放垃圾的？

　�。ㄉ弦徊糠謨�(nèi)容讓學生知道了垃圾的處理方法，此時再讓學生談談“自己是如何分類垃圾的？”形成對比，便于糾正學生錯誤的分類垃圾方法。）

　　1、可結(jié)合生活實際討論，設計一種調(diào)查方法（如：模擬采訪調(diào)查法）組內(nèi)設計采訪內(nèi)容，制定調(diào)查方案。

　�。ǘ⿺M提出的問題

　　1、為什么要對生活垃圾分類收集？

　　2、生活垃圾分類收集有哪些好處？

　　3、國內(nèi)是怎樣處理生活垃圾的？國外又是怎樣處理的？

　　4、生活垃圾大致可以分為幾類？

　　5、你家里的生活垃圾分類放置了嗎？

　　6、對垃圾分類收集你還有哪些意見和建議？

　　（三）各小組確定自己的研究課題并開始研究

　　第三階段：家庭生活垃圾分類調(diào)查及成果展示

　�。ㄒ唬┬〗M合作完成對這種調(diào)查類型的設計，接觸比較少，教師對學生的設計作具體指導成果展示。

　　學生展示成果后，讓一個學生出演調(diào)查對象，回答其他小組設計的調(diào)查內(nèi)容。也可以證實該小組設計的調(diào)查方法是否可行。

　�。ǘ├耙惨诸愒O置，這樣才能方便垃圾的分類回收

　　第四階段：成果展示活動

　�。ㄓ尚〗M匯報研究成果，并根據(jù)自己在活動中的收獲寫出活動心得）

　�。ㄒ唬┱故究疾靾蟾妗ｎ}研究報告或設計方案等。

　　（二）展示收集的有關圖片、參觀的照片，采訪的紀錄等。

　　（三）現(xiàn)場展示自己關于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的廣告宣傳語、設計的新商標、包裝等。

　　第五階段：交流收獲

　�。ㄒ唬┱務勈斋@，總結(jié)活動。學生交流匯報自己的收獲，老師總結(jié)。

　�。ǘ⿲W生對自己在本次活動中的表現(xiàn)評價

　　三、教案小結(jié)

　　通過本節(jié)的綜合實踐活動，這次活動，不僅讓學生明白了浪費可恥，節(jié)約光榮這個道理，而且也鍛煉了學生的社交能力（如調(diào)查浪費現(xiàn)象）、動腦能力（交流討論）、動手能力（如自己動手將垃圾分類），綜合實踐活動課是一個大有所為，前景廣闊的課程，它讓學生在實踐中興奮起來，更讓我們老師的頭腦活躍起來，再也不用昏昏欲睡的地邁上講臺照本宣科，今后，我們還要多搞類似活動，讓學生健康快樂成長。

　　四、活動實踐反思

　　本次教學活動中學生參與活動的興趣非常濃厚，因為活動主題來源于學生的身邊，與他們的生活息息相關。在教學中，教師沒有大包大攬學生的活動，而是通過精心地設計與組織、適當?shù)刂笇c幫助，出示大量學生常見到的實物，引導學生在調(diào)查、訪問、考察中自主的進行活動，不斷地提高著自己的認識與能力。學生通過教師的引導，走出了課堂、走進了社會；使他們在開放的活動情景中去實踐，去體驗，去感悟。我相信這次活動不但鍛煉了學生們各方面的能力，更激發(fā)了他們的社會責任感，他們會成為這個時代出色的小主人。

　　孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。

小學六年級垃圾分類的教案4

　　一、活動目標

　　1.認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

　　2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。

　　3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的.想法。

　　二、活動準備

　　1．各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

　　2．4只垃圾分裝桶，上貼4種標志。

小學六年級垃圾分類的教案5

　　一、教學目標

　　了解垃圾分類的重要性和必要性，掌握基本的垃圾分類知識。

　　學會識別可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，并能正確分類投放。

　　培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，積極參與垃圾分類行動。

　　二、教學準備

　　垃圾分類宣傳視頻或PPT。

　　各類垃圾實物或圖片，如廢紙、塑料瓶、易拉罐、廢電池、果皮等。

　　垃圾分類投放示范箱或模型。

　　學生分類記錄本或表格。

　　三、教學過程

　　1. 導入新課

　　播放垃圾分類宣傳視頻或PPT，引導學生關注垃圾分類話題。

　　提問學生：你們知道為什么要進行垃圾分類嗎？你們平時在家里是怎么處理垃圾的？

　　2. 講解垃圾分類知識

　　介紹垃圾分類的重要性和必要性，引導學生認識到垃圾分類對環(huán)境和資源的影響。

　　詳細介紹可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的定義和范圍，通過實物或圖片展示幫助學生直觀理解。

　　強調(diào)分類投放的正確方法，如可回收物要清潔干燥后投放，有害垃圾要單獨投放等。

　　3. 垃圾分類實踐

　　將學生分成若干小組，每組分發(fā)一些垃圾實物或圖片。

　　要求學生根據(jù)所學知識，將垃圾正確分類并投放到相應的投放箱或模型中。

　　教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤分類行為，并鼓勵學生互相幫助。

　　4. 分享與交流

　　每組選出一名代表，分享他們在分類過程中的經(jīng)驗和感受。

　　教師總結(jié)學生的分類情況，肯定正確的分類行為，指出存在的`問題并給出改進建議。

　　引導學生思考如何在日常生活中更好地參與垃圾分類行動，提出自己的建議和想法。

　　5. 作業(yè)布置

　　要求學生制作一張垃圾分類宣傳海報或?qū)懸黄P于垃圾分類的日記，以加深對垃圾分類知識的理解和記憶。

　　鼓勵學生在家中積極參與垃圾分類行動，并記錄下自己的分類成果和感受。

　　四、教學反思

　　本教案通過視頻導入、知識講解、實踐操作、分享交流和作業(yè)布置等多個環(huán)節(jié)，使學生全面了解和掌握了垃圾分類的基本知識和技能。同時，通過小組合作和分享交流的形式，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)了學生的團隊合作和溝通能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的需求和反饋，不斷改進教學方法和手段，提高教學效果和質(zhì)量。