中班教案集錦【3篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、理解散文詩的內容，感受其優(yōu)美的語言和豐富的想象，并熱愛大自然的美好生活。
2、學習散文詩中優(yōu)美的語言描述，能根據生活經驗想象畫面，運用優(yōu)美的語言進行創(chuàng)編活動。
【活動準備】
多媒體視頻、課件、拼圖、一段優(yōu)美的背景音樂。
【活動過程】
一、說說欣賞樹后的感受。
1、你在頻幕上看到了什么？
2、你在哪里看到過樹？
3、接下來我們來一起欣賞下，欣賞樹是一種什么感覺呢？
4、如果沒有樹的話，會怎么樣？
5、我們來看一段視頻，沒有樹的話到底會怎么樣。
二、觀看視頻，了解破壞樹木造成的危害。
1、你看到了什么？
2、那我們可以怎樣做呢？
小結：是啊，如果有大樹就好了。有了大樹，就能擋住風沙，大風再不會到處亂跑了。樹可真好�。�
3、那除了這些，大樹還有哪些好處呢，老師告訴你們，大樹的好處就藏在桌子上的'拼圖里，大家快來動手拼一拼，講一講大樹的好處吧！
三、合作拼圖，感受大樹的美好（配樂）。
1、指導語：每組推選一名小講解員，給大家講一講拼圖的內容，而且每一句話前都要說一句“樹真好”。
2、教師小結四幅圖片的內容。
3、過渡語：小朋友，這就是大樹給我們帶來的好處，人們還把它編成了一首好聽的散文詩呢，接下來老師給小朋友朗誦一下。
四、借助圖片，教師配樂示范朗誦散文詩。
1、欣賞前問題：仔細聽，你喜歡哪一句，這一句是怎么說的？
2、欣賞后請幼兒回答，再集體學說。
五、利用課件，初步嘗試有感情的朗誦散文詩。
六、發(fā)散思維，嘗試仿編。
1、還有很多動物也想說“樹真好”，誰能幫它們說一說呢？（教師逐一播放多媒體課件）
2、樹真好�。∥覀兊纳铍x不開樹，回去后我們再去找找樹還有哪些好。
中班教案 篇2
活動目標：
1、知道雷陣雨是一種夏天特有的自然現象，對雷陣雨帶來自然界的一些變化發(fā)生興趣。
2、能從閃電、雷雨的全過程中感知自然現象的變化。
3、懂得雷雨天自我保護的'一些方法。
重點：懂得雷雨天自我保護的一些方法。
難點：能從閃電、雷雨的全過程中感知自然現象的變化。
活動準備：
課件、視頻
活動過程：
一、開始部分
1、回憶雷雨前的景象和感受。
1）“你見過下雷陣雨嗎？”“天空是什么樣子的？”“你們還看到和聽到些什么？”“這樣的天氣你們感覺怎樣？”
二、基本部分
1、出示課件，引導幼兒觀察。
1） “從圖片上看到什么？圖片上還有哪些和平時不一樣的景象？”“這樣的天氣會發(fā)生什么事？”
2）教師小結雷雨前的自然征兆。
2、觀看視頻雷陣雨，懂得自我保護：
1）聽雨：“雷雨聲聽上去是怎樣的？你害怕嗎？”
2）交流雨：“雷雨從天上落下是怎樣的？（豐富詞匯：傾盆大雨） “想象雷雨中幼兒園的操場、花園是什么樣子的？”“我們住的小區(qū)又會是什么樣子的？”
3、了解雨天的自我保護方法：
1）“下雷陣雨，小朋友能不能出去？”“閃電打雷時，我們應該怎么辦？”
2）小結：下雷雨時盡可能不要在室外，不要在樹底下或電線桿旁避雨，遇到響雷時可以捂住耳朵，張開嘴巴，保護耳朵。
4、觀看雷雨過后的景象。
1）出示可見圖片，引導幼兒觀察。
“雨后的天氣怎么樣？”（適時豐富雨過天晴）“雷雨過后感覺怎樣？”
2）討論：“雨后天空是什么樣子的？周圍有些什么變化？”
3）教師小結
三、結束部分
“你喜歡不喜歡雷陣雨？什么時候下雷陣雨？”
中班教案 篇3
活動名稱：
蘋果大豐收
設計思路：
蘋果是秋天比較常見的一種水果，幼兒也比較喜歡。進入中班以后，對于數數的要求有所提高，同時在平時活動中發(fā)現，班中幼兒大多只會一個一個的點數，在數數的方式以及經驗方面還不足。所以本次活動，借助幼兒喜歡的水果，讓幼兒在游戲中，學習在呈封閉狀的物體內數數。
活動目標：
1、學習不受物體排列位置影響正確數數。
2、萌發(fā)對封閉式數數活動的興趣。
3、體驗數學集體游戲的.快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備：
PPT、有不同數量蘋果的蘋果盆圖片、數字卡片、固體膠。
活動流程：
一、數一數——學習在封閉狀物體內的數數的方法。
1、出示呈封閉式排列的圖片，請幼兒數數有幾只蘋果，說出數量。
請你們來數一數這個盤子里有多少個蘋果?
2、幼兒演示一下數數的過程。
為什么你數得快又準確，你用的是什么方法?
小結：數數時只要記住開始數得起點，這樣就不會漏數、重復數。
二、猜猜是誰數對了——嘗試能不受物體排列位置影響，正確數數。
1、出示蘋果盆，幼兒判斷蘋果的數量是否正確。
我這里還有幾盆水果，請你們來看看陳老師數的對不對?
2、比比誰判斷正確，數得對。
3、出示裝有不同數量蘋果的蘋果盆。
小結：小朋友按照老師剛才說的辦法，記住開始數的起點，這次都數的很棒!
三、實物操作——鞏固在呈封閉狀物體內的數數經驗。
1、根據水果盤上的蘋果數將與它相對應的數字貼到盤子的里面。
現在請小朋友每人去拿一個蘋果盆，數一數有幾個蘋果，并找到對應的數字寶寶貼在盤子的中間。
要求：數清楚了再找數字。
2、幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒用學會的數數方法。
觀察要點：幼兒是否能封閉狀物體內正確的數數。
幼兒是否能找到匹配的數字。
3、集體分享交流。
你是怎么數的，數的對不對?
小結：雖然每個盤子里都有許多的水果，但是只要記住開始數的位置，一個一個按順序數就不會數錯了。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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