中班教案

時(shí)間：2024-08-17 09:03:11 教案我要投稿

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(精華)中班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

(精華)中班教案

中班教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，嘗試形象的用故事中的對(duì)話模式進(jìn)行對(duì)話。

　　2.積極參與討論，并能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《方臉和圓臉》。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中方方的物體和圓圓的物體有所認(rèn)識(shí)和了解。

　　3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：男女幼兒左右各坐一邊。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，了解方臉公公、圓臉婆婆的喜好。

　　1.認(rèn)識(shí)方臉老公公和圓臉老婆婆的家。在山下的小屋里住著2個(gè)人，看看他們是誰(shuí)？（一個(gè)老公公，臉像什么形狀？他叫方臉公公。還有一個(gè)老婆婆，臉又像什么形狀？他叫圓臉婆婆。方臉公公喜歡方方東西，圓臉老婆婆喜歡圓圓東西。

　　2.我們一起看看他們家里哪些是方臉公公喜歡的，哪些是圓臉婆婆喜歡的？（PPT分別找出方方、圓圓的東西）“方臉公公坐要用方凳，喝酒要用方杯，走路也要走方步。圓臉破婆婆吃飯要用圓桌，梳頭要用圓鏡，睡覺(jué)要枕著大西瓜�！�

　�。ǘ┯變河懻�，如何給方臉公公、圓臉婆婆分家。

　　1.有一天，老兩口為了各自喜歡的方方的和圓圓的東西吵架了，要分家。他們?cè)撛趺捶帜兀浚ǚ椒降臇|西歸方臉公公，圓圓的東西歸圓臉婆婆。）

　　2.我們一起聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么樣說(shuō)的：“老公公說(shuō)：方的東西歸我。老婆婆說(shuō)：圓的東西歸我。老公公指著桌子說(shuō)：桌子是方的，歸我。老婆婆說(shuō)：那桌腿是圓的，歸我。

　　3.引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)習(xí)用故事中的對(duì)話模擬老公公和老婆婆的語(yǔ)氣進(jìn)行對(duì)話。a老公公說(shuō)：菜刀是方的，歸我。老婆婆說(shuō)：刀柄是圓的`，歸我。b老公公說(shuō)：鐘是方的，歸我。老婆婆說(shuō)：可鐘面是圓的呀，歸我。c老公公和老婆婆越吵越厲害，老公公站在小院子里一瞅，“房子的磚頭是方的，歸我。” 老婆婆說(shuō)：“那椽子是圓的，歸我�！�

　　4.老兩口分了一上午，越來(lái)越分不清楚。這可怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫幫他們，你覺(jué)得方和圓分得開(kāi)嗎?為什么?舉例說(shuō)明。-----大膽表述

　�。ㄈ┕适绿嵘�，知道有些物體不能輕易分開(kāi)。

　　1.老公公和老婆婆到底有沒(méi)有分家，我們接著往下聽(tīng)。老公公和老婆婆互相看了看，發(fā)現(xiàn)雖然老公公的臉是方的，可眼珠子是圓的。老婆婆的臉是圓的，可什么是方的呢？?jī)深w門牙是方的，哈哈哈，老公公笑了，呵呵呵，老婆婆笑了。

　　2.那老公公和老婆婆會(huì)分開(kāi)嗎? （不分了，不分了。直到現(xiàn)在，老公公和老婆婆還在一起，他們過(guò)著快樂(lè)的日子。）

　　3.教師小結(jié)：生活中的東西每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。

　�。ㄋ模┙�(jīng)驗(yàn)拓展，找找身邊方方的和圓圓的。

　　1.在我們班級(jí)里，有沒(méi)有什么物體也是既有方方的也有圓圓的，而且彼此不能分開(kāi)？

　　2.請(qǐng)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)。

中班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　最近班級(jí)里總是有幾個(gè)爭(zhēng)搶第一的小朋友，排隊(duì)的時(shí)候，因?yàn)槎枷胍镜谝粋€(gè)而互相爭(zhēng)吵，正好在圖書室發(fā)現(xiàn)了這本繪本，因此想要通過(guò)繪本故事的方式向孩子傳遞每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒(méi)關(guān)系的意識(shí)。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出中班幼兒能結(jié)合情境感受不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思�！蹲钇婷畹牡啊肥且粋€(gè)非常有趣、且語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂的繪本，正好符合中班幼兒的閱讀能力，因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，幫助幼兒理解每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒(méi)關(guān)系的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解繪本內(nèi)容，初步感知故事寓意。

　　2、能夠根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。

　　3、感受繪本傳達(dá)的寓意，愿意將故事講述給他人。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《最奇妙的蛋》PPT，三只母雞頭飾，三顆不同雞蛋圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引出繪本故事的主人公。

　　1、師：我們一起來(lái)玩《先有啥》游戲

　　師：先有啥？是小雞還是蛋？先有啥？是蛋還是小雞？噢！母雞生下蛋，而蛋又孵出小雞。先有啥？是小雞還是蛋？

　　師：今天老師帶來(lái)的.就是一個(gè)關(guān)于蛋和小雞的故事，猜猜我?guī)?lái)的是一顆怎樣的蛋呢？

　　幼：紅色，黃色，白色，雞蛋……

　　2、師：今天我?guī)?lái)的是一顆《最奇妙的蛋》出示繪本封面圖片

　　二、出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事情節(jié)：

　　1、很久以前，有三只母雞一直吵個(gè)不停，她們都說(shuō)自己是最漂亮的母雞。

　�。�1）出示圖2、3、4，幼兒認(rèn)真觀察圖片，教師介紹三只小母雞。

　　師：你們看到了什么？（三只母雞）

　　師：這三只母雞都長(zhǎng)什么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出母雞的外形特征。）

　　師：這三只母雞分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。

　　師：你們覺(jué)得身上什么地方最漂亮？你覺(jué)得誰(shuí)最漂亮？為什么？

　�。ńo幼兒充分時(shí)間，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，要有自己的主見(jiàn)不要經(jīng)常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。）

　　師：我們小朋友覺(jué)得她們?nèi)齻€(gè)都漂亮，我們也沒(méi)有分出誰(shuí)最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺(jué)得他們會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙？你從哪里看出來(lái)？

　�。�2）出示圖5，觀察國(guó)王路標(biāo)。

　�。ǹ蓯�(ài)的國(guó)王令牌，讓幼兒在猜測(cè)的過(guò)程中，鍛煉敏銳的觀察力。）

　　（3）出示圖6。

　　師：國(guó)王跟我們小朋友一樣，也覺(jué)得分出誰(shuí)最漂亮很難。于是，國(guó)王想了一個(gè)辦法，誰(shuí)能生出一個(gè)最奇妙的蛋，我就封誰(shuí)做公主。于是就這樣，全國(guó)的母雞都跟著國(guó)王進(jìn)了皇宮。

　�。�4）出示圖7，幼兒大膽猜測(cè)，三只蛋分別是誰(shuí)生的。（答案保密，聽(tīng)完故事想一想和你猜的一樣么）

　　教師繼續(xù)講述故事

　�。�5）出示圖8，你認(rèn)為那只母雞生的蛋，最奇妙？

　�。ㄓ變捍竽懖聹y(cè)，并說(shuō)出你的理由。）

　　（6）你們認(rèn)為，國(guó)王會(huì)選誰(shuí)當(dāng)公主呢？

　�。▓A圓、琪琪、毛毛……）

　�。�7）出示圖9，揭示國(guó)王的選擇。

　　原來(lái)三只母雞又都下了各自不同的蛋，國(guó)王能不能評(píng)出誰(shuí)是最漂亮的母雞？那怎么辦？

　　（8）出示圖10，揭示故事的結(jié)局。

　　國(guó)王要從這三個(gè)蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國(guó)王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

　　教師小結(jié)：聽(tīng)完這個(gè)故事，小朋友們有什么感覺(jué)？

　　每個(gè)小朋友都不一樣，都有他們各自的優(yōu)勢(shì)，不是排隊(duì)的第一名，也可以是唱歌的第一名……

　　2、角色扮演，教師講故事，請(qǐng)幼兒扮演故事情節(jié)中角色，加深對(duì)繪本故事的記憶。

　　三、結(jié)束活動(dòng)：

　　回家以后可以把我們今天的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)通過(guò)游戲?qū)�，激發(fā)了幼兒興趣，通過(guò)傾聽(tīng)繪本以及自己觀察，比較三只母雞的外形特征，討論誰(shuí)長(zhǎng)得漂亮，把課堂交給給幼兒，讓幼兒通過(guò)自己的觀察深化故事情節(jié)。角色扮演的環(huán)節(jié)，幼兒融入到游戲當(dāng)中，通過(guò)表演的方式，體驗(yàn)故事要傳達(dá)的意思，故事情節(jié)更加生動(dòng)、活潑，也更深入人心。本次活動(dòng)通過(guò)繪本的形式讓幼兒明白每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒(méi)關(guān)系的道理，達(dá)到了

　　教育目的。

中班教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)對(duì)海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、大膽想象進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)對(duì)海底世界的興趣，大膽想象進(jìn)行繪畫。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、范畫、剪好的白紙瓶子、蠟筆。

　　四、教學(xué)方法與手段：多媒體輔助教學(xué)法、操作法

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　教師活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)入：出示大海圖片，激發(fā)幼兒興趣。師：這是什么地方？你喜歡大海嗎？為什么喜歡？

　　二、情境：潛水員叔叔潛入海底將大海裝進(jìn)瓶子里，來(lái)看看海里有什么。分別出示海星、水母、小丑魚(yú)、飛魚(yú)、龍蝦、海豚、海馬、海蛇、海龜、珊瑚、海螺、貝類圖片，讓幼兒感知海洋不同生物的特點(diǎn)。

　　三、感知潛水員叔叔把大海里的什么裝進(jìn)瓶子里。

　　1、師：海底世界真神奇，有各種各樣的東西，我們上岸休息一下吧。你覺(jué)得潛水員叔叔會(huì)把什么裝進(jìn)瓶子里。

　　2、出示畫好的瓶子，讓幼兒觀察瓶子里裝了什么。

　　3、師：潛水員叔叔把最喜歡的小丑魚(yú)裝在了瓶子的`中間，還裝了其他的一些生物，最后蓋上蓋子送給他心愛(ài)的人。

　　四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。師：你也想裝一個(gè)嗎？

　　五、展示作品，教師講評(píng)。師：你的瓶子里裝了什么？誰(shuí)來(lái)猜猜看他是哪個(gè)瓶子？你想送給你最心愛(ài)的誰(shuí)？為什么送給他（她）？

　　六、結(jié)束活動(dòng)。師：我們回教室，我把瓶子送給你們，讓你們帶回家，送給你們最心愛(ài)的家人或朋友。

　　幼兒活動(dòng)：

　　幼兒觀看圖片并回答教師問(wèn)題

　　幼兒觀看圖片，交流討論海洋不同生物的特點(diǎn)，并進(jìn)行回答。

　　幼兒猜想潛水員叔叔會(huì)裝什么到瓶子里去。幼兒觀察瓶子里裝了什么并和同伴說(shuō)一說(shuō)。

　　幼兒操作。

　　幼兒相互欣賞作品，根據(jù)教師提問(wèn)回答問(wèn)題。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　以大海圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　通過(guò)觀察圖片以及教師介紹，讓幼兒更形象深刻地了解海洋不同生物的特點(diǎn)，為幼兒能更好地進(jìn)行繪畫做鋪墊。

　　通過(guò)教師的范畫以及多媒體課件讓幼兒更加直觀的感知潛水員瓶子里裝了什么，為幼兒自己的繪畫作鋪墊。

　　教師巡回指導(dǎo)能力差的幼兒完成繪畫。

　　通過(guò)讓幼兒自己介紹瓶子里裝了什么，然后讓別人來(lái)猜的講評(píng)形式，能讓幼兒更好的把注意力集中講評(píng)中來(lái)。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，能用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。

　　2、對(duì)方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗(yàn)到表演的樂(lè)趣。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》。

　　運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱歌曲。哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個(gè)：guo；殼：kuo；河：huo

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前已觀察過(guò)螃蟹，了解過(guò)它的生活習(xí)性。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：螃蟹頭飾一個(gè)、《螃蟹歌》動(dòng)畫、歌曲CD及伴奏帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、“老師今天請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們想不想來(lái)猜一猜它是誰(shuí)？”

　　謎語(yǔ)：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）

　　2、師：“大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)它��？它是誰(shuí)呢？”“哦，是螃蟹，那我要看看哪個(gè)小朋友更了解它，就能跟他做好朋友�！保ǔ鍪倔π穲D）

　　3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出螃蟹的特征（有八條腿、橫著走路、有兩個(gè)大鉗子、有一個(gè)硬硬的殼等）4、鼓勵(lì)幼兒模仿螃蟹走路的動(dòng)作。

　　提示：螃蟹是孩子們很喜歡的水生動(dòng)物，秋天正是吃螃蟹的季節(jié)，孩子們都在家吃過(guò)。謎語(yǔ)導(dǎo)入能提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的`興趣，猜完謎語(yǔ)后可請(qǐng)幼兒模仿螃蟹走的動(dòng)作，加深對(duì)歌詞的理解。對(duì)學(xué)習(xí)后面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格也起到了承上啟下的作用。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境、聆聽(tīng)新歌

　　師：教師講述《螃蟹與小頑童》的故事。今天老師就請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一首有關(guān)螃蟹和小朋友的歌，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？（歌曲CD）

　　師：歌里說(shuō)了些什么？螃蟹是怎么樣上坡和下坡的？

　　師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？

　　提示：教師提問(wèn)時(shí)，可根據(jù)歌詞內(nèi)容的順序直接提問(wèn)，提問(wèn)時(shí)還可讓幼兒模仿歌詞里的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

　　2、教師范唱：《螃蟹歌》

　　師：“小朋友，你能聽(tīng)出老師唱的這首《螃蟹歌》和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎？”

　　小結(jié)：這是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字發(fā)音與普通話有點(diǎn)不一樣。大家都知道螃蟹一般都生活在水邊，我們?nèi)ニ呁娼?jīng)常會(huì)見(jiàn)到螃蟹，有時(shí)會(huì)被螃蟹夾到，人們就把這樣的事編到歌里來(lái)唱，是不是很有趣？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？

　　提示：教師范唱歌曲時(shí)，把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個(gè)：guo；殼：kuo；河：huo這幾個(gè)詞的發(fā)音唱得稍慢一點(diǎn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中發(fā)音的奧妙。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲

　�。�1）幼兒跟教師有感情地分段朗讀歌詞。重點(diǎn)發(fā)準(zhǔn)音：哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo;

　　個(gè)：guo；殼：kuo；河：huo

　�。�2）幼兒隨教師琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒用四川方言演唱。

　　（3）教師播放《螃蟹歌》動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、風(fēng)趣的演唱風(fēng)格和地方特色。

　　提示：教師引導(dǎo)幼兒分段演唱時(shí)，有意識(shí)的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動(dòng)作等表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣。

　　三、形象表演唱，讓幼兒感知

　　地方音樂(lè)的特殊韻味。

　　1、自由表演。

　　師：小朋友們《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來(lái)用動(dòng)作把這首歌曲表演出來(lái)，大家有沒(méi)有信心表演好？

　　2、分角色表演。

　　師：一個(gè)扮演“螃蟹”，一個(gè)扮演被螃蟹夾住的小朋友，大家合作邊唱邊表演。

　　提示：指導(dǎo)幼兒表演時(shí)，教師重點(diǎn)提醒幼兒把動(dòng)作做夸張一點(diǎn)，增加表演的趣味性。進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)到歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征，從而增強(qiáng)幼兒幽默感，并從中體驗(yàn)到表演的樂(lè)趣。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　1、小組評(píng)價(jià)

　　每組幼兒互相評(píng)價(jià)，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。

　　2、上臺(tái)表演

　　請(qǐng)每組小組代表戴好頭飾上臺(tái)與老師合作表演。

　　3、總結(jié)

　　師：“今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開(kāi)了歡迎會(huì)，為它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽(tīng)！”

　　活動(dòng)反思：

　　《螃蟹歌》歌曲旋律生動(dòng)、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學(xué)目標(biāo)我定位為第一，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，能用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對(duì)方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗(yàn)到表演的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》；教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱歌曲。中班的孩子從來(lái)沒(méi)有嘗試演唱方言歌曲，可以說(shuō)這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們?cè)诟魳?lè)演唱的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們很開(kāi)心、很快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，我和孩子一起經(jīng)歷了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處，也獲得了一些活動(dòng)開(kāi)展的啟示。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)借助物體連續(xù)向前行進(jìn)跳的練習(xí)，鍛煉下肢肌肉力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2.能在連續(xù)向前行進(jìn)跳的過(guò)程中保持身體的平衡。

　　3.喜歡參與跳躍活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4.提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)謙讓和等待。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　跳袋8個(gè)、粘球衣20套（30個(gè)絨布球）、體能環(huán)2個(gè)；布袋若干、袋鼠頭飾每人1個(gè)、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂(lè)慢跑入場(chǎng)后，并站成兩路縱隊(duì)，教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做熱身活動(dòng)：上舉手臂、體轉(zhuǎn)、弓步壓腿、繞膝蓋、活動(dòng)腕關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)等，重點(diǎn)活動(dòng)下肢的各個(gè)關(guān)節(jié)。

　　二、探索體驗(yàn)

　　1.出示材料，鼓勵(lì)探索材料的多種玩法。

　　（1）幼兒分組，四散探索跳袋玩法。如：將幾個(gè)跳袋鋪在地上，在上面爬或走；間隔擺放，進(jìn)行跳的動(dòng)作；雙腳套入布袋，手拎著袋口的把手跳一跳等。

　�。�2）教師請(qǐng)幼兒輪流扮演“小袋鼠”，嘗試將雙腳放置在跳袋中向前行進(jìn)跳。

　　（3）幼兒圍成一圈，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒展示玩法。

　　2.動(dòng)作指導(dǎo)：借助物體連續(xù)向前行進(jìn)跳。

　　（1）幼兒分成兩組，站成兩列橫排，教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。

　　師：小朋友，今天我們將扮演“小袋鼠”，要學(xué)習(xí)新的.本領(lǐng)了，學(xué)好了可以幫“袋鼠媽媽”運(yùn)“水果”，大家一定要好好學(xué)哦！

　�。�2）教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　　動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏站在跳袋中，腿稍屈，雙手拎袋口的把手；起跳時(shí)，腿用力蹬，向前上方躍出；落地時(shí)，前腳掌先著地屈膝緩沖，動(dòng)作要輕，連續(xù)向前跳，每次起跳時(shí)要站穩(wěn)后再向前跳，不要急，以免摔倒。

　�。�3）幼兒站在跳袋里面站成一排模仿教師動(dòng)作，原地跳、向前一步跳、連續(xù)向前跳各練習(xí)2—3次。

　　（4）請(qǐng)“小袋鼠”說(shuō)說(shuō)：怎樣才能讓跳袋跟著自己一起跳呢？教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表演“袋鼠”跳，給予肯定與指導(dǎo)。

　　集體游戲

　　游戲：運(yùn)送水果。

　　1.介紹游戲玩法，開(kāi)展游戲。

　�。�1）教師扮演“袋鼠媽媽”介紹游戲玩法：孩子們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了很多新的本領(lǐng)，請(qǐng)你們穿過(guò)“樹(shù)林”，幫媽媽把“水果”（絨布球）運(yùn)回“家”（體能環(huán)）吧。

　�。�2）“小袋鼠”分成兩組，一組扮演“樹(shù)林”，一組扮演“小袋鼠”，“小袋鼠”穿上粘球衣跟隨“袋鼠媽媽”在起點(diǎn)處先拿“水果”粘在衣服上，然后繞過(guò)“樹(shù)林”把“水果”運(yùn)回“家”。幼兒互換角色，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　（3）扮演“樹(shù)林”的每個(gè)幼兒相距1米按縱隊(duì)站好，“樹(shù)林”總長(zhǎng)度為10-15米之間。

　　2.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。

　　放松整理

　　幼兒找到自己最放松的姿勢(shì)坐在跳袋上，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做放松活動(dòng)：扣緊足趾，并攏膝蓋，緊壓，壓臀置于地面，上升肩至耳朵，緊握拳頭，做笑臉等動(dòng)作。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過(guò)程中教師要注意幼兒的安全。

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看、講中，感受故事情節(jié)的風(fēng)趣型，理解故事的主要內(nèi)容。

　　2、了解超市給我們的生活帶來(lái)的方便。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：貼絨教具、情境表演（獅子召開(kāi)森林大會(huì)，豬哥哥、兔姐姐、貓媽媽突出自己不快樂(lè)事情的一段內(nèi)容）。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

　　活動(dòng)難點(diǎn)：有表情的講述故事中的對(duì)話部分。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引疑激趣：-----“最近，森林里的小動(dòng)物遇到了一些麻煩事，猜猜是什么事情？

　　2、情境表演（故事的前半部分）

　�。�1）理解情境表演的內(nèi)容：你看到了什么？豬哥哥、兔姐姐、貓媽媽遇到了什么不高興的事？

　　（2）幼兒討論：--------小動(dòng)物買東西真不方便，你們有什么辦法幫助它們？

　　3、傾聽(tīng)、理解故事的后半部分：------金毛鼠想出了什么好辦法？大家喜歡亮亮大超市嗎？為什么？

　　4、引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事：

　　教師有表情的.講述故事，教師鼓勵(lì)幼兒參與表演故事中的人物對(duì)話。

　　5、假設(shè)想象：------假如你是超市里的經(jīng)理，你會(huì)開(kāi)一家怎樣的超市。

　　延伸活動(dòng)：

　　將幼兒進(jìn)行分組：

　　1、幼兒自主進(jìn)行閱讀活動(dòng)，閱讀幼兒用書（亮亮大超市），要求幼兒學(xué)將故事。

　　2、提供一些表演用的道具，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行故事的表演。要求幼兒能說(shuō)出故事中的對(duì)話部分。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用拍、滾壓等方法制作泥板。

　　2.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的刻畫工具在泥板上作畫。

　　3.體驗(yàn)陶藝活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每組一套刻畫工具，陶泥人手一份。

　　2.拍子人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示泥板和泥球，引起幼兒的興趣。

　　(1)教師：看，今天老師給你們帶來(lái)了什么?它們像什么?

　　(2)教師：一種是扁扁的，像餅、像滿月，我們給它一個(gè)名字，叫泥板;另一種像球一樣，我們也給它一個(gè)名字，叫泥球。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論、探索泥球變泥板的方法，并適當(dāng)講解、示范。

　　(1)泥球變泥板。

　　教師：泥板是由泥球變出來(lái)的。誰(shuí)知道圓圓的泥球是怎樣變成泥板的呢? (幼兒思考回答)

　　●此環(huán)節(jié)讓幼兒有足夠的時(shí)間去思考如火如荼改變陶泥的形狀，這樣既能拓展幼兒的知識(shí)，又改變了教法與學(xué)法，使幼兒對(duì)陶藝活動(dòng)更加感興趣。

　　(2)出示拍子：認(rèn)識(shí)拍子的外形特征，了解使用方法。

　　(3)教師示范拍泥板。

　　要點(diǎn)提示：

　　1)用手握住拍子的前端部分，一邊拍一邊晃動(dòng)手腕，這樣能夠讓泥球很快地展開(kāi)來(lái)。

　　2)最重要的是拍幾下后就要把陶泥翻個(gè)身，以免泥巴粘在桌子上。

　　3)拍的時(shí)候用力要均勻。

　　3.裝飾泥板，注意細(xì)節(jié)刻畫。

　　(1)教師：泥板已經(jīng)好了，可是光禿禿的不漂亮，我們可以在泥板上添些什么呢? (幼兒大膽建議)今天我們還要在泥板上用特殊的工具作畫，你想畫什么呢? (幼兒講述，教師有選擇地示范作畫)

　　(2)教師：拍好泥板以后，我們就可以在泥板上刻畫出美麗的線條和圖案了。

　　4.幼兒嘗試拍泥板并作畫。

　　(1)教師交代注意事項(xiàng)及安全、衛(wèi)生要求。

　　(2)請(qǐng)先完成作品的'幼兒輕聲交流作品內(nèi)容。

　　5.展示幼兒作品，幼兒互評(píng)，教師有選擇地點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)建議：

　　☆區(qū)角活動(dòng) 在美術(shù)區(qū)泥板、刻畫工具，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行泥板刻畫活動(dòng);也可以一些種子，讓幼兒在泥板上進(jìn)行種子鑲嵌畫。多種材料、手段的介入，會(huì)吸引幼兒的創(chuàng)作欲望，作品也往往會(huì)有意想不到的效果。

　　☆家園共育家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一份陶泥，用搟面杖或光滑的酒瓶代替拍子(注意不要打碎酒瓶，以免弄傷)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)嘗試制作泥板畫，鞏固習(xí)得技能。