中班教案[實用8篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　自我介紹

　　教學形式：團體或小組教學。教學方法：行為辨析法、游戲童謠法。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒掌握自我介紹的禮儀，并培養(yǎng)幼兒在集體面前做自我介紹的膽量。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力

　　核心要素：做介紹 要大方 口齒清 聲響亮 先名字 后年齡 讓對方 更知情

　　活動準備：記錄四個小朋友在進行自我介紹時所表現(xiàn)出來的情況的圖片

　　基本過程：

　　一、導入活動：

　　教師：“今天我們班新來了一位小朋友，現(xiàn)在我們每個人做一個自我

　　介紹，讓新朋友認識一下大家，好嗎?”

　　二、關鍵步驟：

　　1、自我介紹

　　a、教師示范自我介紹的.方法

　　自我介紹時站姿應端正，聲音應洪亮

　　自我介紹時方法：“大家好!我叫xxx，我是男(女)孩，今年四歲�！�

　　邊說邊拍手打節(jié)奏

　　當有幼兒在作自我介紹時，其他幼兒要保持安靜，眼睛看著作自我介紹的小朋友，耳朵要認真地傾聽。當這個幼兒介紹完畢時，其他幼兒應及時給予回應：“xxx，你好!xx，你好!”

　　b、邀請幼兒依次進行自我介紹

　　2、比對錯

　　a、老師依次出示圖片，然后請小朋友觀察四幅圖片

　　第一幅圖：一位小朋友在演節(jié)目前，大聲、簡潔地向大家介紹自己

　　第二幅圖：一位小朋友轉到了新的班級，他長篇大論地介紹自己

　　第三幅圖：一位小朋友在自我介紹時，忘了說自己的姓名

　　第四幅圖：一位小朋友在向別人介紹自己時，把頭扭向別處

　　b、教師請幼兒討論：圖片中的四位小朋友，哪位做得好，為什么說做得好?其他三位小朋友為什么需要改正?應如何改?

　　3、討論

　　a、能常，我們都在什么時候進行自我介紹?(作客、表演節(jié)目或進入新的班級時)

　　b、我們應如何進行自我介紹?

　　三、引歌套詞

　　可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲

　　活動延伸

　　1、 游戲《學做小記者》

　　小朋友分組進行情景表演，輪流扮演小記者，手拿話筒去采訪。“小記者”喲啊大方地進行自我介紹，然后再提出自己的問題，請別人接受采訪

　　2、 自我介紹練習

　　a、 教師：“小朋友，請你想一想，當我們自我介紹時，除了介紹自己的名字與年齡外，還可以向別人介紹些什么?”

　　b、 一起唱《找朋友》的歌曲，等音樂結束，兩位小朋友就要結成對子，并互相做自我介紹

　　家園互動

　　1、 生活中，請家長在給幼兒提供自我介紹的機會，并適當?shù)亟o予鼓勵

　　2、 請家長平時在做自我介紹時要做到姿態(tài)和 聲音洪亮、吐字清楚，為孩子樹立榜樣

　　注意事項

　　小朋友自我介紹時，應走到老師或同伴的面前，雙眼注視大家進行介紹。介紹時要避免一些小動作的出現(xiàn)，如撓頭、揪衣角、挖鼻孔等

中班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、借助故事中神奇的想象，了解一些蔬菜的顏色特征。

　　2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，自主表達。

　　【活動準備】

　　四頭奶牛（身上有變化過程），蔬菜圖片。

　　【活動過程】

　　一、導入活動。

　　1、它們是誰？（奶牛）有幾頭奶牛？（4頭）現(xiàn)在我們到了奶牛場，我是這里的擠奶師，擠奶師是干什么的？（擠奶）是�。∠阆愕呐Ｄ叹褪俏覐哪膛Ｉ砩蠑D出來的。

　　2、我的這四頭奶�？上矚g吃蔬菜了，而且他們都有神奇的本領呢，神奇在哪兒呢？

　　二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛：

　�。ㄒ唬┮缘谝活^奶牛了解神奇在哪？

　　1、小白兔喂奶牛吃了？（胡蘿卜）神奇的事情發(fā)生了（出示后兩幅圖）看看這兩幅圖，想想發(fā)生了什么有趣的事情？（自由講述）

　　2、原來小白兔喂奶牛吃了黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔，現(xiàn)在你們明白是怎么回事了嗎？小白兔怎么變小黃兔的？（幼兒）原來神奇在這兒，小動物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，奶牛就擠出了什么顏色的'牛奶，小動物喝了就變成了什么顏色，真神奇呀！

　�。ǘ�）猜猜講講其他奶牛的變化。

　　1、真的是這樣嗎？森林里的小花鹿、灰狐貍、小黑貓（出示）聽說了這件事，也想來試一試，結果會怎么樣呢？他們變了沒有（出示變化后的動物）

　�。�1）小黑貓變成了什么樣？誰想上來看看？（幼打開）變成了？（小綠貓）

　�。�2）這只灰狐貍會不會變呢？（幼打開）變成了？（紅狐貍）

　　（3）那小花鹿變了嗎？（師打開）一起說說看（小紫鹿）

　　2、他們是怎么變的？

　�。�1）牛奶——吃了什么蔬菜會擠出綠色的牛奶？（猜測相關蔬菜）——出示驗證：如綠綠的青菜

　�。�2）灰狐貍喝了什么顏色的牛奶變成了紅狐貍？（紅紅的牛奶），奶牛怎么會擠出紅紅的牛奶，可能吃了？（猜測紅色蔬菜）——（驗證：紅紅的西紅柿）

　　（3）看到小紫鹿，你想到了什么顏色的牛奶和蔬菜（紫紫的）——出示紫紫的牛奶是因為奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢？（猜測）——揭示

　　三、欣賞故事：彩色牛奶。

　　1、這么多神奇的事情就發(fā)生在“彩色牛奶”的故事里，我們一起聽一聽，也可以跟我一起說說。

　　2、欣賞故事。

　　四、編編神奇的故事。

　　1、你們想不想喂奶牛吃蔬菜，編編有趣的故事？（出示蔬菜圖）這么多五顏六色的蔬菜你們認識嗎？

　　2、個別幼兒說說：如紅紅的西紅柿等，并及時給他：紅紅的西紅柿給你。

　　3、認識個別不熟悉的蔬菜：如紫甘藍：紫紫的紫甘藍。

　　4、幼兒挑選蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸媽媽編個神奇的故事吧。

　　5、幼兒自由編故事。

　　6、交流：誰愿意來喂喂奶牛。

　　你拿了什么蔬菜？（綠綠的菠菜）綠綠的菠菜喂給哪頭奶牛吃（貼上）。

　　【活動結束】

　　還有許多小動物也想到這兒來看看這些神奇的奶牛，讓自己也變一變，以后等其他的小動物來了，我們再來編一編好嗎？

中班教案 篇3

　　游戲目標：

　　1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　2、能根據(jù)指令做相應的動作。

　　游戲準備：幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗、了解西瓜的外形特征。

　　游戲玩法：

　　什么樣？"引導幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的`籽，西瓜不但香而且特別甜。

　　2、師："小朋友們，我們在吃西瓜的時候首先要把西瓜怎么樣？""洗一洗，然后切開。"師：現(xiàn)在我們做一個"切西瓜"的游戲，想一起玩嗎？

　　3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個大圓圈（做"大西瓜"）。

　　師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來？農民伯伯種出來。我把西瓜切開來！邊說邊做動作。

　　4、教師再次強調游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當兒歌念到最后一個字"來"的時候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

　　5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組（要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。）

　　注意事項：

　　1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜；

　　2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞；

　　3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

　　生成新玩法：

　　通過仿編兒歌的形式復習鞏固游戲。

　　"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切？"引導幼兒把兒歌改成 "切，切，切蘋果，一個蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。

中班教案 篇4

　　教材分析

　　幼兒的科學探究應從身邊的事物開始，引導幼兒關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使幼兒從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。本次活動就是圍繞幼兒的好奇心：果汁到底是多么顏色的？果汁的顏色與果皮是否一樣展開的�；顒又幸詭椭鷦e人為導線，激起幼兒想幫助別人、更想知道結果的欲望，調動起幼兒實驗的愿望，幼兒通過自己的實驗得出結論，體驗成功的快樂，最后以回信的形式結束，不僅使幼兒鞏固了知識技能，而且也能體驗到幫助別人的快樂，從而產(chǎn)生相互幫助的意識。

　　設計理念

　　新《綱要》強調“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象�！鼻锾焓撬�果分收的季節(jié)，每天孩子們都能吃到新鮮的水果，吃水果時總有幼兒不經(jīng)意的將水果汁滴到衣服上，孩子們對衣服上的果汁顏色常常爭論不休，有的`幼兒甚至故意將果汁滴到衣服或手帕上，進行比較，水果的果汁到底是什么顏色的呢？為了滿足幼兒的對水果的好奇心和探究水果的熱情，同時為了開發(fā)幼兒的觀察智力、記錄智力、細心觀察智力、比較智力、與同伴合作智力等。我就這一現(xiàn)象，設計了一次活動，活動中主要讓幼兒通過自身的實驗活動得出問題的結論，同時體驗到幫助別人的快樂。

　　活動目標

　　1、在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細心觀察的好習慣。

　　2、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　活動準備

　　1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

　　2、各種水果圖片、顏色標記。

　　3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。

　　活動過程

　　一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。

　　師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀？我們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？

　　1、讀信：張家港市機關幼兒園中二班的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？

　　2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？

　　3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？

　　二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色，

　　師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗

　　記錄表和一些顏色標記，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色標記記錄到實驗表上。

　　1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。

　　2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。

　　3、對有爭議的實驗結果，教師實驗得出正確結果

　　三、幼兒再次實驗，將水果歸類。

　　師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

　　1、幼兒實驗，并將水果卡片歸類。

　　2、幼兒講述實驗結果。

　　3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。

　　4、教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。

　　四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。

　　師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來回封信，告訴他們我們的實驗結果好嗎？

　　1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。

　　2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

　　五、延伸活動：

　　1、師生一起寫回信。

　　2、自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。

　　附：

　　橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

中班教案 篇5

　　活動目標

　　1.通過看看、說說、畫畫的不同活動形式，體驗繪畫的快樂。

　　2.培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和能夠運用豐富的色彩大膽創(chuàng)造的能力。

　　3.通過活動讓幼兒簡單了解有關蝴蝶的知識，學會對稱涂色。

　　活動準備

　　1.涂色--蝴蝶

　　2.油畫幫、畫稿、教師范畫、蝴蝶頭飾。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師：春天來了，小草換上了綠綠的衣裳，小花穿上了五顏六色的衣裳，植物園里一片美麗的景象。

　　你們猜，花兒把誰吸引來了？

　　（教師出示蝴蝶）

　　二、展開

　　1.幫助幼兒簡單了解蝴蝶的特征。

　　這些蝴蝶美不美？它們都有幾對翅膀？（一對）

　　請小朋友們仔細觀察：它們翅膀的形狀、花紋、顏色是不是一樣的？

　　小結：蝴蝶有一對翅膀，翅膀的形狀、花紋、顏色都是一樣的，這就叫做“對稱”。

　　2.教師布置任務

　�。�1）出示蝴蝶的頭飾，激發(fā)幼兒的活動欲望。

　　（2）小朋友，你們想不想也變成美麗的小蝴蝶？

　　老師為小朋友們準備了許多不同樣子的.蝴蝶畫稿，你們可以選擇自己喜歡的樣子，

　　用最豐富的色彩為蝴蝶涂色。

　　畫完后老師可以幫助小朋友們剪下來，壓上膜，制成蝴蝶的頭飾。

　　小朋友們戴上自己畫的蝴蝶頭飾，就會像老師一樣變成美麗的小蝴蝶了。

　�。�3）重點提示：蝴蝶翅膀的形狀、花紋、顏色要對稱，色彩越豐富，畫出來的蝴蝶越美麗；

　　注意不要涂到邊框的外邊。

　　4.幼兒作畫，教師進行個別指導。

　　（1）指導幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢，注意色彩的選擇。

　�。�2）鼓勵畫得快的小朋友要用色均勻。

　�。�3）幫助指導畫得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。

　　5.教師點評

　　請小朋友一起來看一看：誰是最美麗的小蝴蝶？為什么？

　　小結：顏色涂的均勻，色彩豐富，做到了對稱性，畫面非常的干凈。

　　三、延伸活動

　　將幼兒的畫剪下來，壓膜，做成蝴蝶頭飾。

中班教案 篇6

　　活動目標

　　1.學習用布團拓印和畫手形輪廓的方法作畫。

　　2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。

　　活動準備

　　1.活動前用秋天樹林的景色圖片布置風景圖《秋天的樹林》。

　　2.各種繪畫材料：花布包裹的海綿，紅黃綠三色顏料、色盤、圖畫紙、彩筆、范畫。

　　3.背景音樂《秋日私語》。

　　活動過程

　　1.帶領幼兒玩“變手型”的游戲，引發(fā)活動興趣。

　　教師和幼兒一起說兒歌“咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉，咕嚕咕嚕變個小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵幼兒想象、變化多種手型造型。

　　2.播放背景音樂《秋日私語》，帶領幼兒欣賞《秋天的樹林》風景圖片，說說秋天的樹林美在什么地方。

　　小結：

　　秋天的樹葉有紅色的、黃色的，秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的樹木大，有的樹木小，各不相同。秋天的樹林，是美麗的。

　　3.學習用布團拓印、畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。

　�。�1）引導幼兒欣賞范畫，討論樹干的外形結構及表現(xiàn)方法。

　　引導幼兒討論：

　　樹干的形狀像什么？大小一樣嗎？是怎樣畫出來的？知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。

　　請幼兒兩兩互動，比比手型大小和手指的長短，并將一只手放在桌面，手指張開，用另一只手食指描畫手形輪廓，鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型的創(chuàng)意。

　　（2）出示布團和顏料，介紹用布團拓印的'方法，請一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團的尾部，將布團頂部平放入色盤內蘸取適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓；請參與的幼兒用另外兩個布團分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進行拓印，表現(xiàn)樹木的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時出現(xiàn)的問題，引導全體幼兒說所自己想到的解決方法。

　�。�3）播放背景《秋日私語》，幼兒在音樂背景中進行創(chuàng)意拓印。教師重點觀察、知道幼兒蘸色、拓印的動作，提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當?shù)奈恢�，保持畫面及自身的整潔�?/p>

　　4.展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價。

　　5.帶領幼兒收拾活動材料，整理歸位。

　　活動延伸

　　用幼兒的作品在美工區(qū)或主題墻布置”秋天的樹林：墻面板塊，豐富班級環(huán)境，引導幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。

中班教案 篇7

　　設計意圖

　　爸爸是寬厚、力量、智慧的合體,是家庭中不可替代的角色,爸爸媽媽共同“養(yǎng)育”起幼兒完善的人格。由于孩子小,多數(shù)情況下媽媽和孩子在一起的時間比較多,導致孩子對爸爸的了解不夠。本活動通過引導幼兒細致地觀察爸爸的外貌特征,了解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大膽表達自己和爸爸在一起的快樂,從而以自己的爸爸為驕傲,培養(yǎng)幼兒對爸爸深深的愛意和敬意。

　　活動目標

　　1.初步了解爸爸的外貌特征及其工作,知道爸爸工作很辛苦。

　　2.能大膽表達自己和爸爸在一起時的快樂。

　　3.體會爸爸對自己的愛,進一步激發(fā)愛爸爸的情感。

　　活動準備

　　1.物質準備:爸爸的照片,課件《爸爸的手》,視頻,抒情輕音樂。

　　2.經(jīng)驗準備:有與爸爸一起玩游戲的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　回憶交流,說說自己的爸爸

　　1.幼兒互相介紹自己爸爸的樣子,借助課件進行分享。

　　2.聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,為自己的爸爸感到驕傲和自豪。

　　3.借助幼兒課前繪制的“紙盤爸爸”,通過畫一畫、親一親,表達自己對爸爸的愛。

　　分享交流,說說與爸爸一起玩的快樂

　　1.欣賞和爸爸一起玩各種游戲的視頻、照片,感受和爸爸在一起時的快樂。

　　2.提問:你和爸爸一起玩的什么,在哪里玩的,心情怎樣,引導幼兒大膽表達與爸爸在一起時的快樂。

　　通過課件展示,感受爸爸對自己的愛

　　1.播放課件《爸爸的手》,提問:你們的爸爸在生活中是怎樣關心你的`?為你做過哪些事?

　　2.教師小結并提問:你們想為爸爸做哪些事情?引導幼兒表達對爸爸的愛。

　　拓展經(jīng)驗。進一步感受爸爸的愛

　　1.音頻展示:爸爸的話。進一步感受爸爸的愛是多姿多彩的。

　　提問:聽了爸爸的話,你想對爸爸說什么?

　　2.教師小結:課件欣賞,進一步提升幼兒愛爸爸的情感。

　　延伸活動:與同伴分享自己與爸爸的生活趣事

　　活動評析

　　本次活動將濃濃的親情與快樂作為活動的主線,貫穿活動始終,充分展示出新理念下教師設計、組織活動與駕馭課堂的智慧�；顒又饕�體現(xiàn)了以下幾個特點:

　　一是選材巧�；顒訃�繞幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的話題展開,幼兒對爸爸有一定的了解但又不甚全面,許多零散的經(jīng)驗與情感有必要通過教師的梳理進行提升與激發(fā),因此該活動基于幼兒的興趣與需要,便具有了可行性和價值性。

　　二是理念新。教師將幼兒作為活動的主體,從課前的信息搜集到活動中的分享交流,從視頻課件的運用到問題的設計,無不體現(xiàn)出幼兒主動學習的理念在活動中自然滲透。

　　三是方法活。該活動圍繞目標設計了多個環(huán)節(jié),各個環(huán)節(jié)圍繞目標層層遞進,在充分把握幼兒學習特點的基礎上采取多種有效的組織形式,如:紙盤爸爸親一親,視頻照片聊一聊,課件故事看看想想,音頻錄音聽聽說說等等,讓幼兒在不斷地感知體驗與分享交流中豐富對爸爸的了解認知,萌發(fā)愛爸爸的情感,使活動目標得到很好的落實。

　　四是互動強。教師在活動中,通過有效的提問和巧妙追問,引發(fā)了很多有價值的師生互動和生生互動,為本次活動增添了亮點,這也充分展示出教師靈活嫻熟的課堂調控與組織能力和機敏巧妙的教育智慧,同時也可以從幼兒的常規(guī)習慣、學習興趣、與教師的回應互動等方面,看到班級幼兒的良好發(fā)展水平�；�動中的另一亮點,體現(xiàn)在幼兒與教學具的互動上,教師充分挖掘并利用了每一個教學具的價值,面向全體,實現(xiàn)了價值最大化。

中班教案 篇8

　　設計意圖：

　　幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強，詩歌這種文學體裁，讀起來瑯瑯上口，可以為中班幼兒所接受和喜愛�！稊�(shù)數(shù)歌》這首詩歌運用多種形式，讓幼兒在看看、說說、聽聽、念念、玩玩中自主地學習，快樂地表達，體驗學習詩歌的愉悅。

　　活動內容：

　　中班語言 《數(shù)數(shù)歌》

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，感受量詞的準確運用。

　　2、嘗試運多種形式表現(xiàn)詩歌，并進行簡單的創(chuàng)編。

　　活動準備：有關詩歌內容的 圖片 數(shù)字

　　活動重點：嘗試運多種形式表現(xiàn)詩歌。

　　活動難點：嘗試創(chuàng)編詩歌。

　　活動過程：

　　一、情景導入，引發(fā)興趣

　　師彈奏《郊游》，今天老師帶小朋友去郊游，小朋友想不想去。（想去）

　　二、基本部分

　　1、好，那老師帶小朋友們去一個風景美麗的地方，出示圖片幼兒欣賞，提問：你們看到了什么？

　　2、幼兒交流看到的內容？（花、樹，小朋友、魚、蜜蜂，山等）注意量詞的引導。

　　3、野外的景色真美呀，還會有什么呢？請聽老師朗誦一首詩歌，仔細聽，詩歌中講到了什么？（配樂）

　　幼兒：小花 小草 大樹……

　　4、 教師一邊出示圖片一邊引導幼兒學習兒歌。

　　卡片：一朵花；兩朵花。師：花兒像什么呀？幼兒：像小喇叭。

　　師：小朋友們說的.真好，所以我們說：一朵花，兩朵花，花兒吹開小喇叭。 依次出現(xiàn)：三株草，四株草，草兒輕輕隨風搖。

　　五棵樹，六棵樹，樹是鳥的大房屋。

　　七條河，八條河，小河邊走邊唱歌。

　　九座山，十座山，山上風景真好看。

　　5、 引導幼兒邊看圖片邊完整的朗讀一遍。

　　6、 引導幼兒試著用動作表演詩歌。

　　小朋友能用動作來表現(xiàn)詩歌嗎？（能）

　　那你覺得花怎樣用動作來表示——手指吹喇叭（師幼配合讀） 草（揮動手臂隨風搖）

　　樹（家）

　　河（流水）

　　山（門洞）

　　7、 看圖用動作表演詩歌。

　　8、哇，我突然發(fā)現(xiàn)這首詩里藏著一個有趣的秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 幼兒：有數(shù)字（數(shù)）

　　師：那位小詩人能為這首詩歌起一個好聽的名字？

　　幼兒：《數(shù)字歌》

　　9、 那讓我們一起來朗誦這首《數(shù)字歌》吧！（師幼一起朗讀詩歌。）

　　三、結束部分

　　野外不僅有著美麗的景象，還有許多奔跑的動物，讓我們來看看都有誰？

　　出示創(chuàng)編內容：（重點引導量詞的準確運用）

　　1（）牛，2

　　3（）鴨，4

　　5（）馬，6（）馬，

　　還會有什么動物呢？（……）

　　7（）8（），——————-

　　9（）10（），——————

　　哇，《數(shù)字歌》真有趣，小朋友回家和爸爸媽媽一起創(chuàng)編，比一比哪位小詩人的創(chuàng)作更出色！記得明天帶到幼兒園和小朋友一起分享。

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