《粗心的小畫家》教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《粗心的小畫家》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《粗心的小畫家》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)3個生字，會寫3個字。

　　2、輕松、幽默地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)幽默的意識。

　　3、在誦讀中感悟，明白做事要認(rèn)真仔細(xì)，不能粗心大意。

　　教學(xué)重點

　　1、認(rèn)識3個生字，會寫3個生字。

　　2、朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點讀準(zhǔn)“匹”的字音，能背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、四幅有錯誤的圖片。

　　2、生字卡片、詞語卡片

　　第一課時

　　一、講故事導(dǎo)入新課

　　今天，老師還要向大家介紹一位小畫家，他的名字叫丁丁。年齡和我們小朋友差不多大，他有十分廣泛的興趣愛好，可最喜歡的還是畫畫，于是就參加了興趣小組學(xué)畫畫。他沒學(xué)了幾天就對其他小朋友夸口說：我能用彩色鉛筆畫任何東西。小朋友不信，于是丁丁就拿起紙和畫筆，畫了起來。你們想看看他畫的畫嗎？

　　1、出示四幅畫片，學(xué)生觀察。

　　a，螃蟹b，鴨子C，小兔d，大馬

　　老師看到小朋友都笑了，肯定其中有原因，你能用一句話來說說你笑的原因嗎？你們說得真好，下面我們就來讀一首根據(jù)這個故事而改編的兒歌，請小朋友讀完之后，能認(rèn)會里邊的3個生字，還要說一說丁丁是個怎樣的孩子。

　　二、讀文識字

　　1、現(xiàn)在就請同學(xué)們打開書，讀一讀這課文。誰想自己讀一讀課文？其他同學(xué)注意聽，如果發(fā)現(xiàn)問題，讀后幫助糾正。（指名讀課文，在學(xué)生糾正讀音的過程中，重點要強調(diào)“匹”讀第三聲，“尾巴”的“巴”，“嘴巴”的“巴”，“耳朵”的“朵”，都要讀輕聲。）

　　2、指導(dǎo)朗讀

　�。�1）這首兒歌一共有幾句呢？（指名回答）

　�。�2）誰能讀好第三句？（出示幻燈片：畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。）（指名讀）

　�。�3）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，這句話里的四個句子句式相同，在朗讀的`時候

　　要讀出層次的變化，想聽老師讀讀嗎？（從這句話里我們不難發(fā)現(xiàn)，“螃蟹、鴨子、小兔”都論“只”，而“大馬”呢？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機出現(xiàn)“匹”）

　　3、開火車輪讀生字“匹”。（鞏固字音）

　　4、怎么記住這個字呢？能給這個字組詞嗎？（一匹、布匹）

　　5、我們再來讀一個字。（出示“他”的生字卡片并開火車輪讀。）

　　6、在文中“他”指的是誰呢？（丁�。�

　　7、丁丁是一個小男孩，所以“他”一般代表男的。

　　誰能說說丁丁是一個怎樣的孩子嗎？

　　第二課時

　　一、指導(dǎo)寫字

　　1、這節(jié)課我們還要會寫3個字。（出示字卡）

　　2、齊讀字卡。

　　3、寫好這三個字應(yīng)該注意什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字：“他”要寫得左窄右寬，“會”的上半部分寫得要舒展，“尾”的最后一筆也要寫得舒展，并且結(jié)構(gòu)要緊湊。）

　　4、師范寫“尾”，學(xué)生仿寫。（寫兩遍）

　　5、學(xué)生自己練習(xí)寫“他、會”，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。（寫兩遍）

　　二、指導(dǎo)背誦

　　這首兒歌還能唱呢�。ǚ配浺魩А洞中牡男‘嫾摇罚�，我們跟著磁帶一起唱吧！能試著把這首兒歌背下來嗎？（學(xué)生練習(xí)背誦）

　　二、布置作業(yè)

　　我想對粗心的小畫家說

　　我想改錯。（給丁丁的作品改錯，可以在教材的插圖中進(jìn)行。）

《粗心的小畫家》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

　　2、學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

　　3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

　　配套課件：大班音樂課件《粗心的小畫家》PPT課件

　　活動過程：

　　1、幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

　　2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

　　(1)出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

　　(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

　　一、學(xué)唱歌曲

　　1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

　　3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

　　4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準(zhǔn)附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

　　二、表演歌曲

　　鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

　　(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣)

　　三、品德教育

　　1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理?

　　2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。

　　活動延伸：

　　怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?

　　教學(xué)反思：

　　《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認(rèn)識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的`游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

《粗心的小畫家》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，熟練朗誦兒歌。

　　2、教育幼兒做事要認(rèn)真細(xì)心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。

　　2、VCD

　　活動過程：

　　1、談話引入活動師：我聽說，小朋友們都非常的喜歡小動物，而且還和小動物成了好朋，誰想介紹一下自己的朋友。

　　幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現(xiàn)。

　　師：大家猜猜他的朋友是誰？你是怎么猜出來的？

　　師貼出猜出的動物圖片，提問：

　　螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣？

　　2、理解詩歌師：老師也有一個好朋友叫丁丁，他自稱小畫家，什么東西都會畫，你們想不想看看他的畫！

　　老師放兒歌錄音帶同時操作圖片師：小朋友們，丁丁都畫了些什么？

　　丁丁畫的這些小動物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？

　　小朋友們想一想，丁丁為什么會把我們的好朋友畫成這個樣子？

　　粗心好嗎？

　　你有沒做過粗心的事？

　　小結(jié)：我們小朋友以后做事就要認(rèn)真仔細(xì)了，要不然會造成大損失，鬧出大笑話的。

　　3、學(xué)習(xí)詩歌師：我們應(yīng)該叫丁丁什么樣的小畫家？

　　你們想不想學(xué)習(xí)這首詩歌？

　　下面老師說一句，你們說一句。

　　師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？

　　喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。

　　師：小朋友看，丁丁畫的小動物還沒改好呢，怎么辦呢？

　　你們想不想動動腦筋，幫他把畫該好��！誰想到前面來改畫？

　　師：丁丁還有這么多的畫沒改好呢，我們一起幫幫他吧！

　　師：我們看前面小朋友改的畫，你覺得拿個改的最好？

　　你為什么認(rèn)為這張改的好？

　　幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫。

　　4、老師出示字卡教小朋友認(rèn)讀。

　　5、聽VCD朗讀一次，小朋友跟讀。

　　6、聽VCD指讀兩次。

　　活動延伸：

　　看書閱讀。

　　活動反思：

　　《粗心的小畫家》是一首很受學(xué)生歡迎的歌曲，歌曲活潑詼諧，以富有童趣的語言表現(xiàn)了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故事情節(jié)，教育小朋友做事要認(rèn)真仔細(xì)，不能粗心大意。針對歌曲特點，在和飛燕備課時我們以引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音很夸張幽默的表情表演歌曲、附點節(jié)奏為教學(xué)重難點，并根據(jù)學(xué)生特點精心設(shè)計教學(xué)過程。我在教學(xué)過程中有幾處教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計收到較好的效果，希望在以后的教學(xué)中可以值得借鑒。

　　導(dǎo)入部分采用律動——根著老師的動作模仿并猜動物名稱，這個環(huán)節(jié)極大調(diào)動孩子的積極性同時老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)加深學(xué)生對動物的形象和特征的認(rèn)識。

　　看圖找錯誤的設(shè)計主要是為了解決節(jié)奏難點——由老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏念歌詞。

　　處理歌曲中采用的對比教學(xué)收到特別好的效果，學(xué)生在老師不同的'范唱中明顯感受到帶有附點節(jié)奏的歌曲表現(xiàn)出丁丁的粗心與驕傲。

　　不足之處也存在很多：

　　1、教師對學(xué)生演唱的評價不夠到位，個別評級和小組評價差別懸殊。

　　2、教師對學(xué)生的引導(dǎo)不夠充分，整節(jié)課都處于高度緊張狀態(tài)，沒有留給學(xué)生自我學(xué)習(xí)的空間，束縛了學(xué)生的思維。

　　3、教師對學(xué)生的關(guān)注不夠廣泛，只注重小部分學(xué)生的表現(xiàn)。

　　4、教師的基本功還有待進(jìn)一步提高。

《粗心的小畫家》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點音符的唱法。

　　2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了？（出示丁丁）

　　這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了？

　　丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？

　　二、通過圖片理解歌詞。

　　1、幼兒觀察后集體講述“請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答。）

　　2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。）

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、練聲：剛才我們一起認(rèn)識了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好）

　　2，節(jié)奏練習(xí)

　　小朋友，我們一起來玩?zhèn)�游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音，現(xiàn)在我就要來考一考你們的耳朵能不能準(zhǔn)確地聽辯出我拍的節(jié)奏，而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎？好，請小朋友仔細(xì)聽。

　　a，學(xué)生聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。

　�。�1）│　×│

　�。�2）×·×　　│　×│

　　a，提問：剛才我們拍的節(jié)奏一樣嗎？我們一起來拍一下。

　　b，出示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。

　　c，老師講解節(jié)奏的不同點。

　　d，幼兒唱一遍兩條節(jié)奏，并拍一下節(jié)奏。

　　b，幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，如果是符點的就站起來拍手。

　　3、欣賞歌曲（教師范唱一遍）

　　現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣？

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的'時候注意音樂中的符點。

　　三、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。

　　1、給音樂起名字。

　　小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢？（幼兒討論后起名字）

　　剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果？（會被別人笑，還會出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。）

　　對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。

　　2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

　　除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）

　　對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？

　　3、幼兒練習(xí)唱最后一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。

　　4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。

　　小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細(xì)心，認(rèn)真的小朋友的。

　　四、找個好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。（找朋友音樂結(jié)束活動）

《粗心的小畫家》教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠用好聽的聲音唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

　　2、感受歌曲詼諧、幽默的特點，并能用適當(dāng)?shù)谋砬榧皠幼鞅憩F(xiàn)出來。

　　3、知道做事要認(rèn)真，不馬虎。

　　活動重點：能夠用好聽的聲音唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

　　活動難點：感受歌曲詼諧幽默的特點，并能用適當(dāng)?shù)谋砬榧皠幼鞅憩F(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《粗心的小畫家》歌曲光碟

　　2、故事圖片一幅

　　活動過程：

　　一、韻律活動《庫乞乞》，組織幼兒在愉快的氣氛中進(jìn)入音樂主題

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　56 54 3 1 |21 23 5—|33 3 55 5|33 22 1—||

　　我愛我的'小鴨小鴨怎樣叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　�。ㄒ唬┦煜で�調(diào)、理解歌詞內(nèi)容

　　1、教師出示圖片，介紹歌曲的小主人公——丁丁，并用歌詞中的語言向幼兒講述：丁丁說他是小畫家，彩色鉛筆一大把……大家想知道丁丁畫了什么嗎？

　　2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并說出你發(fā)現(xiàn)了什么？（找錯誤）

　　3、用填充法總結(jié)出歌詞，初步理解歌詞內(nèi)容

　　提問：為什么我們會笑話丁��？

　　引導(dǎo)幼兒總結(jié)出做事要認(rèn)真才不會鬧笑話。

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱歌曲，幼兒欣賞

　　2、播放歌曲光碟，幼兒再次傾聽，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，記憶歌詞。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒按圖片及歌曲節(jié)奏學(xué)說歌詞。

　　4、采用多種形式練習(xí)演唱：齊唱，對唱，分組唱等形式，教師通過示范，重點引導(dǎo)幼兒用夸張的表情、動作表現(xiàn)出歌曲的詼諧幽默的特點，并及時糾正幼兒的錯誤唱法。

　　5、鼓勵幼兒完整進(jìn)行表演唱。

　　活動延伸：

　　美工區(qū)：提供各種動物的圖片，請幼兒把畫錯的地方改正過來。

《粗心的小畫家》教案6

　　目標(biāo)：

　　1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點音符的唱法。

　　2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。

　　3.熟悉《粗心的小畫家》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　準(zhǔn)備：

　　圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示

　　過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了？（出示丁�。�

　　這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了？

　　丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？

　　二、通過圖片理解歌詞。

　　1、幼兒觀察后集體講述“請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答。）

　　2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。）

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、練聲：剛才我們一起認(rèn)識了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好）

　　2、節(jié)奏練習(xí)

　　A，幼兒聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。

　�。�1）││

　�。�2）×·││

　　出示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。

　　B，幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，如果是符點的就站起來拍手。

　　3、欣賞歌曲（教師范唱一遍）

　　現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣？

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。

　　四、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。

　　1、給音樂起名字。

　　小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢？（幼兒討論后起名字）

　　剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果？

　　對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。

　　2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

　　除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）

　　對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？

　　3、幼兒練習(xí)唱最后一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。

　　4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。

　　小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細(xì)心，認(rèn)真的小朋友的。

　　五、找個好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。（找朋友音樂結(jié)束活動）

　　教學(xué)反思：

　　播放粗心的小畫家歌曲，讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著讓學(xué)生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理？學(xué)生的`語言幾近完美，都能說出不學(xué)丁丁粗心大意，要仔細(xì)觀察生活，做生活的有心人。

　　孩子們的思維的大門被打開了，他們有話想說，愿說。課堂上改變了一堂冷的場面，興趣是最好的老師，孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學(xué)，而且他們個個學(xué)得認(rèn)真。而且全文的重點難點不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學(xué)習(xí)氛圍發(fā)揚下去。

　　小百科：畫家是指專精繪畫（如圖畫、圖案）的人，是專門從事繪畫創(chuàng)作與研究的繪畫藝術(shù)工作者。

《粗心的小畫家》教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

　　2、學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

　　3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

　　活動過程：

　　幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

　　2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

　　(1)出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的.螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

　　(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

　　3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

　　4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準(zhǔn)附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

　　四、表演歌曲

　　鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

　　(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣)

　　五、品德教育

　　1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理?

　　2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。

　　活動延伸：

　　怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?

《粗心的小畫家》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用明亮的聲音生動有趣地演唱《粗心的小畫家》；

　　2、運用夸張、幽默的表情和動作來表演《小蝦變成小羅鍋》；

　　3、主動積極的參與表演活動，自信有表情的當(dāng)眾表演。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課包括兩個內(nèi)容：歌曲《粗心的小畫家》和歌表演《小蝦變成小羅鍋》。

　　本課我采用“看—畫—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓學(xué)生“看丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來進(jìn)行歌詞的.創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱,接下來將學(xué)生帶到丁丁的教室，進(jìn)行歌表演《小蝦變成小羅鍋》。整個教學(xué)在丁丁和學(xué)生的游戲中進(jìn)行，讓學(xué)生在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會唱《粗心的小畫家》

　　教學(xué)難點：

　　啟發(fā)學(xué)生用生動有趣的聲音和夸張幽默的表情來表演歌曲

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、動物頭飾、水彩筆等。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、情景導(dǎo)入：

　　師：今天，老師要給大家介紹一個小朋友，他的名字叫丁丁，平時他最喜歡畫畫了，你們聽聽他的自我介紹吧。（課件畫外音）

　　二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

　　1、游戲問答：

　　師：小朋友們剛才聽清楚了嗎？我來考考你們！

　　老師擊掌問：X X X X |X X X | X X X X| X X X |

　　誰說他是小畫家？丁丁說他是什么？

　　答：丁丁說他是小畫家。丁丁說他是小畫家。（課件）

　　什么東西一大把？彩色鉛筆有多少？

　　答：彩色鉛筆一大把。彩色鉛筆一大把。（課件）

　　師：這兩句和在一起，就是一首小兒歌了，我們一起來讀一讀。

　　全班齊讀。

　　師：你們想知道丁丁會畫什么呢？注意聽他的語氣。（老師同驕傲的語氣讀出附點節(jié)奏）

　　師：X. X X. X |X X X |

　　他對別人把口夸，什么東西都會畫。

　　學(xué)生模仿。

　　師：老師把這兩句兒歌譜上了曲，你們聽。（MTV演示）

　　師：丁丁說他是小畫家，我看你們都是小小音樂家呢！我們一起來唱一唱吧！

　　學(xué)生跟唱一、二句。

　　2、看一看

　　師：丁丁說他什么都會畫，昨天丁丁去動物園了，回來后，畫了四個小動物，我們?nèi)タ纯此�的畫吧�?/p>

　　師：丁丁畫了哪四種動物？（螃蟹、鴨子、小兔、大馬）

　　師：小朋友們仔細(xì)觀察，這幾種動物畫得對不對？你能找出畫中錯誤的地方嗎？（課件展示）

　　說一說：

　　師：畫只螃蟹幾條腿？生：畫只螃蟹四條腿。

　　師：畫只鴨子什么嘴？生：畫只鴨子尖尖嘴。

　　師：畫只小兔什么耳朵？生：畫只小兔圓耳朵。

　　師：畫匹大馬沒什么？生：畫匹大馬沒尾巴。

　　三、引導(dǎo)掌握

　　1、唱一唱

　　學(xué)唱三、四樂句。

　　師：小朋友們，前面我們編的歌曲太短了，這四句也加到我們編的歌謠中去。你們聽�。ㄕn件演示三、四樂句）

　　學(xué)生跟唱。

　　學(xué)唱第五樂句。

　　師：丁丁這么粗心，把四種小動物都畫錯了，別的小朋友看了他的畫都在笑呢�。ㄕn件演示第五樂句）

　　學(xué)唱第五樂句。

　　2、聽一聽

　　全曲聽賞。

　　師：今天我們一起編了這首歌曲，小朋友們喜歡嗎？下面就讓我們完整地聽聽吧�。ㄕn件演示MTV）

　　學(xué)生跟唱。

　　師：對了，這首歌還沒有歌名啊，小朋友們?yōu)檫@首歌取個名字吧！

　　3、畫一畫。

　　師：丁丁最大的缺點是什么呀？你們要不要學(xué)他？小朋友們幫丁丁發(fā)現(xiàn)了錯誤，誰能幫丁丁改正？

　　老師出示四幅錯誤的圖畫，4位同學(xué)上臺改畫。

　　四、創(chuàng)編表現(xiàn)

　　1、編一編

　　師：丁丁在小朋友們的幫助下，改正了畫。（課件演示）

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在丁丁改對了畫，歌詞應(yīng)該怎么改呢？

　　畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵，畫匹大馬長尾巴。

　　師：我們唱一次新歌詞吧。

　　學(xué)生隨伴奏演唱。

　　五、課堂小結(jié)。

　　小朋友們，今天我們不僅幫丁丁改正了粗心的毛病，還學(xué)會演唱《粗心的小畫家》這首歌，你們高興嗎？

　　下一次音樂課，我們再見。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《粗心的小畫家》

　　1、唱一唱

　　師：請大家齊唱一遍

　　師：同學(xué)們，丁丁后來畫對了，那我們把變好的歌詞也來唱一唱吧

　�。ǔ�自編歌詞）

　　2、演一演

　　師：（分角色表演，請一組扮演丁丁，其他幾組扮演小動物）

　　（每組推選小朋友上臺表演）

　　師：小朋友請你們想想要是丁丁畫了大象、山羊、仙人掌等其他的動植物你們自己的歌詞又該怎么寫呢？下課后你們想想應(yīng)該怎么寫？

　　二、學(xué)習(xí)《小蝦變成小羅鍋》

　　1、師：小朋友今天我們幫丁丁改正了缺點，時間也不早了我們該回家了，走吧�。ㄕn件畫外音，丁丁留住小朋友再幫他一個忙）

　　2、課件出示丁丁的教室，小羅鍋趴在桌上的場景（小蝦的對話）

　　3、師：它為什么叫小羅鍋呢？小朋友，你們聽聽下面的故事就知道了

　　4、欣賞《小蝦變成小羅鍋》的MTV

　　5、師：小朋友，你們知道小羅鍋的背為什么會這樣駝了嗎？我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？（學(xué)生回答）

　　6、師：小羅鍋的背雖然駝了，他的歌聲還是很動聽的，為了感謝我們幫它糾正缺點，他邀請我們和他一起來表演一次好嗎？（全體參與表演）

　　7、分組扮演角色表演。

　　8、每組推選最好的同學(xué)上臺展示。

　　三、課堂小結(jié)：

　　師：小朋友，今天你們這節(jié)課的收獲大嗎？（學(xué)生回答）你們不僅幫助丁丁改正了粗心的毛病，還幫助小羅鍋改掉了駝背的壞習(xí)慣，并且你們還第一次自己作詞寫了一首歌，你們高興嗎？好，讓我們相會在下一節(jié)音樂課！再見！

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