《打電話》教案

時(shí)間：2024-11-05 12:32:26 教案我要投稿

《打電話》教案15篇[集合]

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的《打電話》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《打電話》教案15篇[集合]

《打電話》教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

　　2.體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會相聲語言的精妙與幽默。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　相聲《打電話》的錄音。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、觀看影片，揭示課題

　　1.觀看馬季的相聲《打電話》，說說感受。

　　2.揭題：打電話。

　　3.談打電話：

　　（1）導(dǎo)語：同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時(shí)候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時(shí)間）

　�。�2）如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？

　�。�3）模擬計(jì)時(shí)表演。

　�。▋蓚€(gè)學(xué)生上臺模擬表演，教師計(jì)時(shí)。）

　　板書特寫：

　　＿＿＿分鐘

　　小結(jié)板書：簡練、得體、明白。

　�。�4）這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了４個(gè)半小時(shí)，你們信不信？讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：

　�。�1）學(xué)生自學(xué)，自由朗讀課文。

　　（2）檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

　�。�3）交流：

　　這個(gè)相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？

　　三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟

　　1.討論：

　　你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？作者給他的名字起成“啰唆”有什么用意？

　　自由暢談。

　　2.歸納：

　　作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　板書：

　　啰嗦、耗時(shí)、誤事。

　　3.暢所欲言：

　　如果你是聽電話的對方你會有什么感受？

　　4.這相聲諷刺了哪些人？

　　5.從中你受到了什么樣的啟迪？

　　小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會耽誤事情，我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。

　　四、學(xué)生選讀，了解相聲

　　1.學(xué)生選擇自己最喜歡的`片斷瀏覽，體會相聲特點(diǎn)。

　　2.學(xué)生談自己對相聲語言特點(diǎn)的感受。

　　3.教師小結(jié)：

　　通俗易懂，如話家常：幽默、風(fēng)趣、夸張。

　　4.欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：

　　播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

　　5.小結(jié)：

　　相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

《打電話》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對話，并初步學(xué)唱歌曲。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小貓頭飾、多媒體

　　活動過程：

　　一、歌曲：打電話

　　----聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小打電話》

　　●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對話。

　　----瞧，這是誰?小也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。

　　1、傾聽歌曲第一遍

　　提問:

　　----小為什么要打電話?什么叫過家家?

　　----它是怎么打的?電話號碼是多少?

　　讓我們再來聽一聽：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)

　　2、傾聽歌曲第二遍

　　----提問:小是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么回答的?

　　3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對話。

　　4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。

　　5、老師扮演小，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。

　　6、請幼兒扮演小和老師有節(jié)奏的對話。

　　7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

　　●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂

　　1.你們猜猜，小的朋友是誰?

　　2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。

　　3.小看見貓會怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動作來表現(xiàn)。(教師請個(gè)別幼兒上臺表演，集體模仿)

　　4.小的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)

　　5.教師唱第二段。噢!原來是小把電話號碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬別把電話號碼打錯(cuò)了。

　　三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小打電話》

　　引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。

　　四、玩游戲：小打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)

　　1.介紹游戲玩法：

　　游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。

　　2.提示：小怎么逃才能不讓貓抓住?

　　3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。

　　本節(jié)活動，老師選擇了“小打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動的內(nèi)容。里面小把電話號碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們在生活當(dāng)中也時(shí)常會碰到�；顒拥脑O(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請老師們圍繞下面兩個(gè)問題展開討論：

　　討論話題：

　　1、本活動的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的`目標(biāo)定位是否確切?

　　2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?

　　反思:

　　活動一開始，我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音，激發(fā)幼兒的好奇心，拋出問題：是誰在打電話?它會打給誰?制造懸念，當(dāng)貓出現(xiàn)在家門口時(shí)的那份意外：怎么來的是小貓呢?讓孩子們大膽想象，在體驗(yàn)詼諧的同時(shí)熟悉了兒歌的情節(jié)。本次活動中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗(yàn)活動所帶來的快樂的同時(shí)，所學(xué)的知識得到提升。

《打電話》教案3

　　⊙創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、課件出示教材情境圖，引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察笑笑和淘氣打電話，笑笑打國內(nèi)長途，每分0.3元，共花5.1元；淘氣打國際長途，每分7.2元，共花54元。

　　2、提出問題：誰打電話的時(shí)間長？

　　設(shè)計(jì)意圖：把情境展示給學(xué)生，讓學(xué)生提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　⊙探究算法，解決問題

　　1、估算。（先估計(jì)誰打電話的時(shí)間長）

　�。�1）小組討論說說你是怎樣估計(jì)的。

　　（2）分組匯報(bào)估算過程。

　　學(xué)生匯報(bào)：

　　①國際長途每分7.2元，大約是國內(nèi)長途每分0.3元的二十幾倍，如果笑笑和淘氣打電話的時(shí)間相同，那么淘氣的電話費(fèi)應(yīng)該是笑笑電話費(fèi)的二十幾倍，但是54元大約是5.1元的10倍，所以笑笑打電話的時(shí)間長。

　�、�5.1大約有十幾個(gè)0.3，那么笑笑打電話的時(shí)間是十幾分，而54里沒有10個(gè)7.2，那么淘氣打電話的時(shí)間一定不到10分，所以笑笑打電話的時(shí)間長。

　　2、列式并計(jì)算。

　　師：求誰打電話的時(shí)間長，就是要分別求出笑笑和淘氣打電話的時(shí)間是多少分，該怎樣列式呢？

　　學(xué)生理解題意后列出算式：5.1÷0.3，54÷7.2。

　　3、自主探究，交流算法。

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立試算5.1÷0.3。

　　思考：用你認(rèn)為合理的方法計(jì)算；除數(shù)是小數(shù)的`小數(shù)除法是否可以轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法？怎樣轉(zhuǎn)化？應(yīng)用了什么規(guī)律？

　�。�2）組織學(xué)生交流算法。

　　方法一：把0.3元化成3角，5.1元化成51角，變成51÷3，是我們以前學(xué)過的除數(shù)是整數(shù)的除法，51÷3＝17（分）。

　　方法二：利用商不變的性質(zhì)，把除數(shù)0.3變成整數(shù)，擴(kuò)大10倍，要使商不變，被除數(shù)也要擴(kuò)大10倍變成51，被除數(shù)的變化隨除數(shù)的變化而變化。51÷3＝17（分）。

　　方法三：用豎式計(jì)算。

　�。�3）理解用豎式計(jì)算的算理。

　�、僦笇�(dǎo)學(xué)生在教材7頁的小數(shù)直觀圖上圈一圈，理解0.3是3個(gè)0.1，那么5.1就是51個(gè)0.1。要看5.1中能圈出多少個(gè)0.1，也就是看51中有多少個(gè)3

　�、谟懻撊绾斡秘Q式計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法。

　　師指出：除數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍，除數(shù)就變成整數(shù)了，為了使商不變，被除數(shù)也要擴(kuò)大到原來的10倍。然后示范豎式的書寫方法�！　、垡龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算。

　�。�4）總結(jié)計(jì)算方法，指名匯報(bào)：

　　①將除數(shù)擴(kuò)大，使除數(shù)變成整數(shù)。

　�、诔龜�(shù)擴(kuò)大幾倍，被除數(shù)也應(yīng)該擴(kuò)大相同的倍數(shù)。

　�、郯闯龜�(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。

　　4、計(jì)算54÷7.2=？，請學(xué)生獨(dú)立完成。

　　提示：把除數(shù)7。2轉(zhuǎn)化成整數(shù)后，被除數(shù)應(yīng)該怎樣變化？

　　5、比較誰打電話的時(shí)間長。

　　設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)自主探究除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，不同的學(xué)生思考的角度不同，解決問題的方法也不同，在學(xué)生獨(dú)立思考后，給他們一段交流的時(shí)間，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。這樣不僅有助于學(xué)生對計(jì)算方法的理解，也有助于提高解決問題的能力。

　　⊙鞏固練習(xí)

　　1、完成教材8頁“練一練”2題。

　　2、完成教材9頁“練一練”7題。

　　3、用豎式計(jì)算。

　　35÷0.5＝？0.768÷1.6＝？

　　37.1÷0.53＝？12.6÷0.3＝？

　　設(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)中安排針對性的習(xí)題，進(jìn)一步鞏固新知。

　　⊙課堂總結(jié)

　　本節(jié)課你有什么收獲？你想提示大家注意什么問題？

　　⊙布置作業(yè)。

　　教材9頁“練一練”4、8題。

《打電話》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用普通話打電話交談，能把話聽清楚、說明白。

　　2、了解打電話的方法，打電話時(shí)語言簡潔明了、有禮貌。

　　3、激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，鍛煉口語交際能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在情境中發(fā)揮想象打電話。培養(yǎng)口語交際能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生打電話時(shí)語言簡潔明了，培養(yǎng)學(xué)生交際的靈活性。

　　教學(xué)過程：

　　課前小游戲：對反口令（拍手）

　　大——小多——少前——后左——右出——入

一、自我介紹，引入交際空間。

　　1、你們剛才的表現(xiàn)真是棒極了，我真想和大家交個(gè)朋友，你們愿意嗎？我姓羅，你們怎么稱呼我？

　　如果在路上碰到我，該怎樣給我打招呼？

　�。愕穆曇粽骓懥粒。�

　�。阏媸莻€(gè)懂禮貌的好孩子�。�

　　2、（板書電話號碼）這是羅老師的'電話號碼，哪些同學(xué)會給我打電話呢？今天我們就要學(xué)習(xí)打電話）

　　3、你們會打電話嗎？誰來告訴大家怎樣打電話？

　　首先拿起話筒，聽到“嗡——”的聲音就開始撥電話號碼，如果聽到“嘟嘟嘟”的聲音就表示占線，放下電話，等一會再打。

　　二、發(fā)揮想象，給星星打電話。

　　1、出示樂樂和星星的圖片

　　樂樂昨晚和星星打電話，想不想知道他們都聊了些什么？趕快打開課本83面，看看他們說了些什么？

　　2、學(xué)生先自讀，再指名讀。

　　3、說說你的發(fā)現(xiàn)。（先問好、要懂禮貌、說清楚）

　　4、認(rèn)識六點(diǎn)（省略號）。星星和樂樂在說悄悄話呢！大家想想看，他們在說些什么？

　　5、評價(jià)，相機(jī)貼卡片：聽清楚、說明白、有禮貌。

　　6、同桌合作，發(fā)揮想象，表演給星星打電話。

　　7、指名表演，按要求評一評。

　　三、情境交流，師生互說。

　　1、誰愿意和老師合作打電話？

　　2、增加難度。創(chuàng)設(shè)星星不在家的情境，培養(yǎng)學(xué)生交際的靈活性。

　�。ㄐ切遣辉诩遥悄阍撛趺凑f呢？小組討論）

　　3、各小組互說、代表說。

　　4、學(xué)生評一評。

　　四、律動《閃爍的小星》

　　五、拓展積累，展示交流。

　　1、創(chuàng)設(shè)三個(gè)不同的主題，學(xué)生分小組練習(xí)

　　a.給老師打電話請假

　　b.請文文教我折紙飛機(jī)

　　c.關(guān)心生病的同學(xué)小華

　　2、小組練習(xí)

　　3、匯報(bào)交流，師生評議。

　　六、小結(jié)延伸：回家后給你的親人或朋友打個(gè)電話。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我給星星打電話

　　星星圖片

　　聽清楚

　　說明白

　　有禮貌

　　樂樂圖片

《打電話》教案5

　　活動目標(biāo)

　　1.感受歌曲的詼諧幽默，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

　　2.嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

　　3.體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備

　　小老鼠、小花貓的頭飾，CD《小老鼠打電話》，圖譜一幅，電話機(jī)一部。

　　活動過程

　　1.以談話的方式引入。

　　(1)引導(dǎo)語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗(yàn)，比如要翻找電話號碼等。

　　(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

　　(3)引導(dǎo)語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢?今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫《小老鼠打電話》(幼兒跟念)。

　　2.學(xué)習(xí)唱歌。

　　(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

　　歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?

　　(2)幫幼兒理解"電話本""過家家"等。

　　(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　　問：

　　①小老鼠為什么會打錯(cuò)電話?它打的是什么號碼?

　�、谛±鲜蟠螂娫挼臅r(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情?

　　③當(dāng)它看到來的朋友是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的`樣子吧。

　�、苄∨笥褞托±鲜笙胂耄涸趺礃哟螂娫挷拍芙衼碜约旱呐笥�?

　　(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞，重點(diǎn)念好對白部分。

　　引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同，增強(qiáng)趣味性。

　　(5)教幼兒唱一遍歌曲。

　　(6)看著圖譜念歌詞。

　　(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。

　　3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。

　　4.活動延伸：

　　小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

《打電話》教案6

　　一教學(xué)目標(biāo)：

　　1了解打電話的方法，學(xué)會打電話。

　　2能用普通話進(jìn)行交談，能把話聽清楚，說明白。

　　3滲透講文明，懂禮貌的思想。

　　二教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會打電話，練習(xí)打電話。

　　三教法和學(xué)法：多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生說話興趣。學(xué)生通過說，演，練的學(xué)習(xí)過程，在情境中各抒己見，做到會說，會用。

　　四教具準(zhǔn)備：多媒體課件，電話機(jī)2部。

　　五教學(xué)過程：

　　課前游戲：傳話。設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的目的是為打電話的教學(xué)作一個(gè)鋪墊，也是為了讓學(xué)習(xí)氣氛放松放松。

　�。ㄒ唬┲庇^展示，吸引學(xué)生注意。

　　師：同學(xué)們，剛才我們玩了一個(gè)傳話的游戲，老師這有一個(gè)傳話的工具，你們認(rèn)識嗎？

　　（導(dǎo)出電話機(jī)）

　　師：啊，都認(rèn)識啊！那么你們會打電話嗎？（學(xué)生興致高昂地回答：會。）

　�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說話興趣。

　　師：都有經(jīng)驗(yàn)啊，那你能用你的經(jīng)驗(yàn)幫助一個(gè)小伙伴嗎？（滲透互幫互助思想，出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生識圖說。）

　　師：小明生病了，不能上學(xué)，他該怎么向班主任李老師請假呢？（大家出謀劃策，練習(xí)說話。）

　　師：比較一下,哪種方法最方便快捷？（打電話）

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)練習(xí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

　　師：假如你就是小明，請假時(shí)該怎么說？打電話請假要注意什么？下面我們圍繞這兩個(gè)問題小組討論討論�。ㄓ懻撨^程中，教師加入學(xué)生討論，適時(shí)幫扶。）

　　師：大家討論得真熱烈!那么假如你是小明，打電話向老師請假該怎么說？（讓學(xué)生試說，多肯定少批評，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出打電話要注意的內(nèi)容，教師再小結(jié)方法。）

　　師：大家分析得真清楚。為了幫小明把事情辦得圓滿，咱們再來演演打電話的過程。同桌兩人先練習(xí)，一個(gè)人當(dāng)老師。一個(gè)人當(dāng)小明。

　　師：誰想給大家表演表演？（在演的過程中，教師適時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生評價(jià)，適時(shí)獎勵(lì)。）

　　師：你們表演得真好！現(xiàn)在有一個(gè)和老師直接對話的'機(jī)會，誰想把握？（添加忙音，加大難度，讓學(xué)生自己解決問題。）

　�。ㄋ模⿺U(kuò)展練習(xí)，豐富交際內(nèi)容。

　　師：如果現(xiàn)在真的給你一個(gè)打電話的機(jī)會，你最想打給誰？（引導(dǎo)學(xué)生說話，老師配合練習(xí)。）

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，交際回歸生活。

　　今天我們學(xué)會了打電話，還幫助了小明，收獲真不��！回家以后，給你最想打電話聯(lián)系的人打個(gè)電話，說說你的心里話。

《打電話》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠認(rèn)真聽對方講話并把話說清楚。

　　2、會使用“您好、請問、謝謝”等文明用語。

　　3、樂于且善于使用電話與別人交流或溝通。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會打電話。

　　教具準(zhǔn)備：

　　模擬電話機(jī)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教學(xué)生使用文明用語，學(xué)會和他人溝通和交流。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，明確打電話的方法和步驟。

　　1、學(xué)生自己讀文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，如何打電話？

　　2、模擬打電話的情景，師生，生生互練，熟練打電話的'方法和技巧。

　　3、進(jìn)行打電話指導(dǎo)，如何使用文明禮貌用語。

　　4、布置打電話內(nèi)容，分小組練習(xí)。

　　5、設(shè)計(jì)并做一個(gè)打電話的游戲。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　給親屬或老師、同學(xué)、朋友打電話。

《打電話》教案8

　　教學(xué)目的：

　　1、用普通話進(jìn)行電話交談，能把話聽清楚、說明白。

　　2、學(xué)會打電話的方法，說話要簡潔明了、有禮貌。

　　3、在平等的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)打電話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生在打電話時(shí)語言簡潔明了、有禮貌。

　　教學(xué)過程：

　　課前準(zhǔn)備：相互認(rèn)識；猜謎語。

　　一、情境導(dǎo)入

　　電話鈴響。

　　師：對不起！我去接個(gè)電話，請稍等！

　　師：喂！您好！請問您是哪位？噢！是李老師啊，我就是。您找我有什么事嗎？今天下午到教育局參加班主任培訓(xùn)，是這樣嗎？好的，我記住了。謝謝您！再見！

　　師：同學(xué)們，老師剛才接了個(gè)電話，你聽到老師說什么了嗎？

　　（指名說）

　　師：你聽得真仔細(xì)！那在老師打電話的過程中，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（引導(dǎo)說出有禮貌）

　　師：那我說了什么，你覺得有禮貌？

　　（指明說）

　　師：你聽得很仔細(xì)，說得也很明白。還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（屏幕：聽清楚、說明白、親切、有禮貌）

　　師：我們打電話的時(shí)候，要聽清楚、說明白、說話時(shí)還要親切、有禮貌。來，我們一起讀一遍。（學(xué)生齊讀）

　　二、學(xué)習(xí)打電話

　　1、采訪

　　師：現(xiàn)在老師來當(dāng)記者，想采訪一下同學(xué)們，誰愿意接受老師的采訪？（走到學(xué)生中間）

　　師：請問這位同學(xué)，你打過電話嗎？你都給誰打過電話？你給xx打電話的時(shí)候解決了什么問題？（生1）

　　師：請問，你想給一個(gè)人打電話，卻不知道他的電話號碼，你會怎么做？（生2）

　　師：（放錄音）你拿起話筒時(shí)，聽到這樣的聲音，你會怎么做？撥完號碼聽到這樣的聲音應(yīng)怎么做？（如果學(xué)生答不出，其他學(xué)生可以補(bǔ)充）

　　師：我們打電話前先要想好對方的電話號碼，拿起話筒時(shí)聽到嗡撥號音再撥號，撥完號如果聽到短促的嘟嘟的聲音，說明電話占線，要等會兒再撥。（貼板書）

　　2、聽錄音

　　師：老師認(rèn)識一位小朋友，叫王剛，他也經(jīng)常打電話。星期天，他接到了同學(xué)打來的電話，同學(xué)們仔細(xì)聽！

　�。ㄆ聊�、錄音）

　　師：你們聽明白了嗎？他們說了件什么事？（指明說）

　　師：聽了他們的對話，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)王剛不禮貌）

　　師：假如你是王剛，你會怎么說呢？（指名）

　　師：對呀！聽到王剛這么回答，李林該多高興�。�

　　3、模擬練習(xí)

　　師：這樣吧，下面同桌兩個(gè)一人當(dāng)王剛，一人當(dāng)李林，練習(xí)一下，呆會兒到前面來表演。

　　第一組上臺：（其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會兒給他們評一評）

　　師：你們打完電話了，想不想聽一聽同學(xué)們的建議呀？

　　師：同學(xué)們的建議你們能接受嗎？相信下次上臺時(shí)，你們會表現(xiàn)得更出色！誰還愿意來試試？

　　第二組展示。

　　4、發(fā)散練習(xí)

　　師：你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！看來大家都會打電話了。課前，你們音樂老師告訴我一件事，想知道是什么事嗎？請看大屏幕。（屏幕出示內(nèi)容）

　　師：音樂老師告訴我一件什么事？看明白了嗎？誰來說說？

　　師：咱們班的小朋友們都知道了，可有個(gè)叫左璇的小朋友沒來，咱們怎么通知她呢？

　　師：怎么打這個(gè)電話？想一想，左璇家的電話號碼是7652336。

　�。ńo學(xué)生一點(diǎn)考慮的時(shí)間）

　　師：這樣吧，老師來接這個(gè)電話，誰愿意先打這個(gè)電話？

　�。�1）左璇在家

　　師：喂！你好！

　　師：我就是，你找我有什么事嗎？

　　師：好的，我知道了，謝謝你！

　　師：再見！

　　（2）打錯(cuò)電話

　　師：喂！你好！

　　師：左璇？對不起，我們家沒有叫左璇的.。

　　師：你要找的左璇家的電話號碼是多少？

　　師：噢！你確實(shí)打錯(cuò)電話了，我們這兒的電話號碼是7642336。

　　你再撥一遍試試吧！

　　師：沒關(guān)系！再見！

　�。�3）需要別人轉(zhuǎn)告

　　師：喂！你好！請問你找誰呀？

　　師：對不起，左璇不在家。她去少年宮參加電子琴比賽去了。我是她的奶奶。

　　師：（如果學(xué)生遲疑）請問有什么事嗎？

　　師：好的，我知道了，等她回來，我一定告訴她。

　　師：小朋友，再見！

　　師：剛才幾位小朋友都打了電話，你們發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？

　　師：通過看剛才的練習(xí)，你還知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出打錯(cuò)了電話要說對不起；要找的人不在可以請人轉(zhuǎn)告。）

　�。ㄆ聊怀鍪荆�

　　接電話的正好是你要找的人

　　不小心打錯(cuò)電話

　　需要別人轉(zhuǎn)告時(shí)

　　師：現(xiàn)在請小朋友同桌兩個(gè)選一種情況進(jìn)行練習(xí)，看哪些同學(xué)最會打電話。（生練習(xí)，師巡視）

　�。ǔ鍪緢D片）

　　5、兩組同學(xué)匯報(bào)展示。

　　三、拓展練習(xí)

　　1、引導(dǎo)

　　師：打電話不僅可以表達(dá)對親人朋友的問候，幫我們很快解決問題，還可以在關(guān)鍵時(shí)刻起作用。比如遇到意外情況，我們可以打緊急救助電話，你知道有哪些嗎？在什么情況下用什么電話，知道嗎？

　　2、師：在放學(xué)的路上，你發(fā)現(xiàn)鄰居家的一位老奶奶突然暈倒了，你會怎么做？誰想打這個(gè)電話？（指名）

　�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生別忘了說清楚地址）

　　3、這些緊急救助電話雖然快捷方便，但不能隨便打，否則會給別人工作上帶來麻煩和損失。

　　四、小結(jié)

　　師：咱們班的同學(xué)真聰明，張老師真是越來越喜歡你們了，（出示號碼）這是張老師的聯(lián)系電話，以后有什么事，歡迎你們給我打電話。下課后，同學(xué)們之間也可以相互留下電話號碼，讓電話使我們的距離更近，好嗎？老師再提醒一點(diǎn)：打電話時(shí)也要注意節(jié)約話費(fèi)噢！

《打電話》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1．知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

　　2．了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

　　3．具備初步的自救意識。

　　4．遇到危險(xiǎn)時(shí)，盡量保持冷靜，不慌不亂。

　　5．加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道幾種特殊的電話號碼及其作用

　　難點(diǎn)：具體使用這些特殊的電話號碼

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。

　　2．畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。

　　幼兒用書：《緊急電話》。

　　活動過程：

　　1．教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

　　教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

　　請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。

　　教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）

　　2．教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

　　教師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

　　教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個(gè)電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個(gè)電話什么車子會出現(xiàn)？誰會出現(xiàn)？他們會做什么？

　　依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。請幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號碼。

　　3．游戲“怎么辦，做什么”。

　　教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現(xiàn)了？他們來做什么？（游戲可進(jìn)行多次）

　　幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關(guān)人員的活動。（幼兒可多次更變角色游戲）

　　4.小結(jié)：生活中無時(shí)無刻都存在著危險(xiǎn)，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要學(xué)會自救，保護(hù)自己，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要學(xué)會撥打相應(yīng)的'求救電話，110，119，120，114等電話號碼，尋求別人的幫助，遇到危險(xiǎn)時(shí)要盡量保持冷靜，不慌不亂，說明詳細(xì)情況，別人才能更好更快的幫助脫離危險(xiǎn)。

　　活動反思：

　　緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。

《打電話》教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)今社會，通訊工具發(fā)達(dá)，電話、手機(jī)、qq、微信……孩子們從小就能接觸到這些先進(jìn)的通訊工具，了解他們的用途以及學(xué)到一些簡單的操作方法。

　　小班幼兒對周圍事物充滿了好奇，并且有著強(qiáng)烈的探索欲，投放在“娃娃家”的家庭座機(jī)成了區(qū)域活動的焦點(diǎn)，每天都吸引小朋友去“探討、交流”：“喂，媽媽你什么時(shí)候來呀”，“放學(xué)了就來接我了、媽媽再見！媽媽我想你，我很聽老師的話……”等等各種角色的對白，孩子們都能在自己用電話的同時(shí)潛移默化的將大人們的語言自己說出來，在這樣的過程中，孩子們的語言表達(dá)能力都得到了很大的提高。孩子們樂于操作、交流、分享，喜歡參與表演，結(jié)合教育教學(xué)活動的內(nèi)容，我們開展了《打電話》的藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓孩子們感知音樂旋律，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

　　2、鼓勵(lì)孩子們樂于表演，學(xué)習(xí)說，“喂，你好呀！再見！我是xxx!你在哪里呀？”等詞匯。

　　3、學(xué)習(xí)簡單的'操作家庭座機(jī)，知道打電話前要先撥打電話號碼，對方接聽后才能通話。

　　4、學(xué)唱兒歌《打電話》

　　活動準(zhǔn)備：

　　情景表演、電子鋼琴、收音機(jī)、電話四部

　　活動重難點(diǎn)：

　　會進(jìn)行簡單的電話交流

　　學(xué)唱兒歌《打電話》

　　活動過程：

　　1、情景表演導(dǎo)入：教師拿起電話打電話表演導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　“喂，你好呀？我是xxx，你在哪里呀?

　　提問小朋友，老師在干什么呀？

　　老師打電話時(shí)都說了什么呢？

　　引出話題：“兩個(gè)小娃娃在打電話。

　　2、播放音樂，請孩子們仔細(xì)聆聽音樂《打電話》聽后回答：

　　歌曲里的小朋友在干什么？

　　你們聽見是幾個(gè)小娃娃打電話？

　　電話里這兩個(gè)小娃娃都說的什么��？

　　3、播放音樂，回顧音樂中歌詞的內(nèi)容，幫助幼兒鞏固理解兒歌內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞，強(qiáng)調(diào)幼兒吐字清楚，表達(dá)清晰。師幼創(chuàng)編肢體語言進(jìn)行表演。（注意打電話語調(diào)）

　　4、播放音樂，再次感知兒歌，簡單操作電話。在歌聲中自由轉(zhuǎn)換角色。

　　5、分組讓幼兒在音樂伴奏下簡單操作電話，自由表演。

　　同時(shí)教師引導(dǎo)并指導(dǎo)幼兒在打電話過程中與人交往的技巧，鼓勵(lì)幼兒大膽參與。

　　活動延伸：

　　1、在表演區(qū)，投放電話若干部，便于幼兒操作、表演。

　　2、家園共育，讓家長幫助幼兒認(rèn)識熟悉電話、操作電話，幫助幼兒清晰的表達(dá)語言，吐字清楚�；顒釉u價(jià):

　　小班幼兒的好奇心強(qiáng)又善于模仿，通過此次活動的開展大大加強(qiáng)了孩子們的探索欲望，更加樂于操作。從情景表演中讓孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的接觸電話，又通過多種媒體、錄音機(jī)、電子鋼琴等學(xué)唱兒歌，感知音樂的樂趣。

　　整個(gè)過程圍繞“電話”展開了一系列的活動，讓孩子們了解電話、熟悉電話，簡單操作電話。只是小班孩子們語言發(fā)展有的還未完善，在學(xué)說各種詞匯時(shí)，孩子們表達(dá)不清楚，口齒不清晰，這需要我們老師在以后的活動中糾正。熟悉電話，操作電話還需要老師家長進(jìn)一步引導(dǎo)。當(dāng)老師把活動延伸到表演區(qū)角時(shí)，更增加了孩子們參與的興趣，都能夠自己或結(jié)伴主動去操作電話，進(jìn)行打電話的游戲，而且還會說一些打電話的詞匯，培養(yǎng)鍛煉了孩子們的探索能力，滿足了孩子們的表演欲。

　　以后的活動中教師、家長還需進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒了解運(yùn)用電話，借助打電話游戲讓幼兒記住幾個(gè)常用電話號碼。

《打電話》教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1.能記住自己家人的電話號碼，知道幾種常用的特殊電話號碼，初步了解電話與人們生活的密切關(guān)系。

　　2.會用向中心對折的方法折紙電話。

　　3.有主動與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：記住自己家人的電話號碼，能用向中心對折的.方法折紙電話。

　　活動準(zhǔn)備：1.正方形紙人手一張。

　　2.PPT3. 【幼兒園PPT課件制作】《幼兒畫冊》（第1冊第48頁）

　　活動過程：一、出示電話，引導(dǎo)幼兒說出自己家人的聯(lián)系方式。

　　1.師：小朋友你們聽聽，是什么聲音啊？（教師用手機(jī)發(fā)出聲音）你們知道有了電話可以干什么嗎？那現(xiàn)在幼兒園有點(diǎn)事情，想請小朋友的爸爸媽媽幫個(gè)忙，那我要怎么找到他們呢？

　　2.師：我們可以用手機(jī)打電話給他們，可是老師不知道小朋友爸爸媽媽的電話號碼，小朋友你們知道自己爸爸媽媽的電話號碼嗎？

　　3.師：知道自己爸爸媽媽電話號碼的小朋友請舉手，你們來說說看。

　　4.小結(jié)：有了電話真方便，我們可以隨時(shí)找到想找的人，與他們說話，談事情。

　　二、師：你們還知道哪些電話號碼？他們的作用是什么（火警119，報(bào)警服務(wù)臺110，醫(yī)療急救120，交通事故報(bào)警122等）三、啟發(fā)幼兒說說什么時(shí)候需要打電話。電話給我們的生活帶來了哪些方便。了解電話與人們生活的關(guān)系。

　　四、組織幼兒討論怎樣接聽電話，并通過教師與幼兒互打電話，學(xué)習(xí)打電話時(shí)的常用語言。如：您好，請問您找誰，請稍等一下，謝謝，再見……五、幼兒折電話：老師示范折法折好后找個(gè)朋友聯(lián)系打電話。

　　教后反思：活動時(shí)，主要通過故事讓幼兒能模仿故事中的對話，與同伴進(jìn)行交流。在設(shè)計(jì)活動時(shí)設(shè)想讓幼兒打電話來引出故事，在本次活動中開展的過程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個(gè)活動。在活動中孩子樂意表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動目標(biāo)：，所以學(xué)具的提供滿足了孩子的動手需要。

《打電話》教案12

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)行交流，有時(shí)一不小心往往就會撥錯(cuò)號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運(yùn)用感官，形體動作來感知和體驗(yàn)歌曲。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會有節(jié)奏地說對話。

　　2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

　　3、知道做事要細(xì)心，不能粗心大意。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。

　　【活動過程】

　　一、聽歌曲《打電話》入場

　　1、剛才歌曲中的.兩個(gè)小娃娃在干什么呢？那小朋友們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時(shí)會怎樣說呢？老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習(xí)打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說）

　　2、想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢？

　　引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說）

　　3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

　　二、聽說有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（圖片）

　　觀察提問：

　　1、小老鼠在干什么？

　　2、手里拿的什么呢？

　　3、電話本有什么用處呢？

　　三、小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（放音樂）

　　提問：

　　1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）

　　2、小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）

　　3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的？（出圖譜三）

　　4、小老鼠撥得電話號碼是多少？（出圖譜四）

　　5、小老鼠對朋友怎樣說的？朋友是怎樣回答的？

　　四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）

　　五、小老鼠的朋友到底是誰呢？老師扮演貓表演

　　提問：小老鼠見到貓會怎樣？幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

　　六、朋友怎么會是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。

　　七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

　　八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）

　　九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要仔細(xì)，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

　　十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

《打電話》教案13

　　目標(biāo)：

　　1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對話。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　準(zhǔn)備：

　　PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

　　過程：

　　1、談話交流：

　　--"今天吳老師呀，給你們帶來了一個(gè)小故事，我們一起來看看。"觀看PPT課件：

　　--"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個(gè)朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

　　--"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：

　　(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。

　　3、角色扮演游戲：

　　--"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會被貓捉走)

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

　　(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

　　4、延伸：

　　--"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

　　活動反思：

　　歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的`故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。

　　對于新歌的教學(xué)，幼兒對歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

《打電話》教案14

　　《打電話》這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)下冊綜合應(yīng)用中的一個(gè)新增內(nèi)容。本內(nèi)容結(jié)合學(xué)生生活中熟悉的素材，合唱隊(duì)在假期接到一個(gè)緊急任務(wù)，老師要打電話盡快通知到每個(gè)隊(duì)員。打電話雖然同學(xué)們都打過，但是把打電話問題進(jìn)行具體的研究，學(xué)生還是第一次。通過這個(gè)實(shí)踐活動，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。

　　這節(jié)課首先從學(xué)生已有的知識——沏茶和烙餅問題入手，引出優(yōu)化思想，為本課新授內(nèi)容做了鋪墊。出示實(shí)際問題，并引導(dǎo)學(xué)生提煉關(guān)鍵信息（通知的人數(shù)、通知的方式及用時(shí)，通知的要求），這樣不但幫學(xué)生梳理了內(nèi)容，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力，建立了數(shù)學(xué)模型。然后老師演示了逐一打電話的方式，讓學(xué)生感覺到這個(gè)方法需要時(shí)間較長，要再想一個(gè)比較快的方法，有學(xué)生提議分組，分3組、4組、5組等，順著學(xué)生的思路，讓學(xué)生用畫圖的方式表達(dá)出按自己分組的方法，并計(jì)算出所需要的時(shí)間（分為3組，需要7分鐘；分4組，需要6分鐘；分5組，需要7分鐘）通過小組交流匯報(bào)，得知分組的方法的確比逐一打電話快了很多，但是并不是分組越多越節(jié)省時(shí)間，老師抓住此刻為契機(jī)，讓學(xué)生分析問題出在哪兒，不論分成幾組，是平均分還是不平均分，都會有一部分接到通知的學(xué)生“閑置”，那

　　怎么樣才能更加節(jié)省時(shí)間呢？引導(dǎo)學(xué)生說出“讓所有接到通知的人都馬上通知下一個(gè)學(xué)生”，接著從讓學(xué)生探索打電話盡快通知15人的最佳開始，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。為了顧及個(gè)體差異，先獨(dú)學(xué)再對學(xué)最后合學(xué)，讓學(xué)生在探索活動中觀察、分析、歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而應(yīng)用規(guī)律解決問題，最終促進(jìn)學(xué)生知識的內(nèi)化在教學(xué)中體現(xiàn)方案的優(yōu)化，讓學(xué)生通過小組討論的方法，教師通過較為明確的引導(dǎo)，經(jīng)歷“逐個(gè)”，“分組通知”，“所有人同時(shí)通知”三個(gè)階段。讓每個(gè)學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識得出不同的方案，盡管此環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間大大增加，但方案更多樣了，過程展開更充分了，從而讓學(xué)生充分體會了方法的多樣性與優(yōu)化的思想，并體會運(yùn)籌思想以及對策論方法在解決問題中的運(yùn)用。打電話盡快通知到所有的人的最佳方案的形成、規(guī)律的`發(fā)現(xiàn)，不是老師“給予”的，不是學(xué)生被動接受的，而是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動參與探索活動，通過動手、動口、動腦發(fā)現(xiàn)的，是學(xué)生自己悟出來的，是主動獲得的。這也正是我們135教學(xué)模式所倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念。

　　通過這節(jié)課，我不僅發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生的巨大潛力，也感知在新課程環(huán)境下讓學(xué)生在經(jīng)歷知識產(chǎn)生和發(fā)展中得到對知識的那份欣喜和興奮是多么的重要。同時(shí)，我還有這樣的深刻體會，在交流和討論的過程中，教師要關(guān)注捕捉信息、判斷信息和處理信息，不斷激發(fā)學(xué)生向高層次思考，從而形成師生、生生之間的有效互動，才能促進(jìn)新方法、新觀點(diǎn)、新創(chuàng)意的有效生成通過這節(jié)課的教學(xué)，我覺得課的好壞不在于學(xué)生學(xué)會了多少知識，而是學(xué)生是否學(xué)到了如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

　　的一些基本技能。我將對自己提出更高的要求，一定把自己的課堂教學(xué)能力，在原有的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺階，使自己的課更能讓學(xué)生所樂于接受，更具有自己的教學(xué)特色。