魔術(shù)師來了小班教案

時間：2025-01-06 09:14:22 教案我要投稿

小班社會教案：魔術(shù)師來了推薦度：
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魔術(shù)師來了小班教案

　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的魔術(shù)師來了小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

魔術(shù)師來了小班教案

魔術(shù)師來了小班教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察自己的手，用描畫的方法畫出手的輪廓。

　　2、創(chuàng)造性地描畫不同的手形，體驗小手變變變的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)驗，幼兒活動材料《美術(shù)》第12頁，蠟筆。

　　活動過程

　　一、小手變魔術(shù)。

　　1、我們有一雙能干的手，你的小手會干什么呢?老師的手還會變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。(山、樹枝、仙人掌、花等)

　　3、師幼共同游戲，體會用手造形的多種可能。

　　二、畫一畫小手的魔術(shù)。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)畫下來?

　　2、教師示范描畫的方法：把左手放在紙上，右手拿起蠟筆靠在手的邊緣。從手腕開始畫，沿著手掌到小指、無名指、中指、食指、大拇指，再沿著手掌另一邊畫到手腕。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒沿手的邊緣描畫，描畫時放在紙上的手不能動。鼓勵幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。

　　4、引導(dǎo)能力強的幼兒進行添畫，增加趣味性和情景性，鼓勵動作快的幼兒進行涂色。

　　三、結(jié)束活動。

　　1、請個別幼兒說一說，做一做自己的小手魔術(shù)，引導(dǎo)其他幼兒進行模仿。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動我抓住了幼兒的`年齡特點，采用游戲的形式，形象的語言，牢牢抓住了幼兒的興趣點，課堂上孩子們是快樂的。如果我在課前能更加仔細地考慮到一些問題，操作中的很多問題就可以避免。

魔術(shù)師來了小班教案2

　　設(shè)計意圖

　　小班幼兒剛來到幼兒園，情緒不太穩(wěn)定，容易哭鬧，而在小班孩子的眼里，“魔術(shù)師”一直是非常神奇，無所不能的人物，能吸引孩子的注意力，減輕他們的分離焦慮，也有利于幼兒盡快接納教師、喜歡教師、與教師建立依戀關(guān)系。因此，在開學(xué)第二天，為了能更好的穩(wěn)定新生，吸引幼兒的注意力，使他們盡快地參與到教師組織的活動中來，我安排了這個活動。本活動的重難點在與吸引孩子的注意力，所以我用了小丑的裝扮，引起孩子的興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、被魔術(shù)表演所吸引，產(chǎn)生接納、佩服、喜歡老師的情感。

　　2、能初步參與到活動中來，如吃點心、玩玩具等。

　　活動準(zhǔn)備

　　自制魔盒、小丑頭飾

　　活動過程

　　1、觀看魔術(shù)師表演

　�。�1）馬戲團里，有一個小丑魔術(shù)師特別喜歡小朋友，他聽說你們都上幼兒園了，就跑來給大家表演魔術(shù)，我們一起來歡迎小丑魔術(shù)師吧。

　�。�2）教師帶上小丑頭飾，向小朋友有禮貌地問好：“小朋友們好！我是小丑魔術(shù)師，聽說你們是一群愛看魔術(shù)表演的好撥一撥，我特別喜歡你們！準(zhǔn)備好了嗎？我的`表演馬上就要開始了�！�

　�。�3）教師手拿魔盒，請幼兒猜猜盒子里有沒有東西，并請個別幼兒伸手入洞中摸一摸。

　�。�4）當(dāng)幼兒認為沒東西時，教師可搖動盒子，讓幼兒聽到里面的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。

　�。�5）教師邊說“變變變”，邊快速地從下層拿出玩具，給幼兒驚喜的體驗。你們還想看我變嗎？教師以神秘的神情逐一變出各種東西。

　　2、玩玩具和吃糖果

　　（1）請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。

　�。�2）請幼兒品嘗一下從魔盒里變出來的糖果。

　�。�3）你們今天開心嗎？下次我還會來和你們做游戲的，再見。

魔術(shù)師來了小班教案3

　　活動設(shè)計背景

　　小班幼兒年齡小，對很多東西都非常的感興趣。在一次自由游戲活動中，小朋友在游戲過程中，幾個小朋友對突然出現(xiàn)的影子非常的感興趣，他們不同的變化身體的動作，觀察自己影子發(fā)生的變化，不一會時間并感染了旁邊許多的小朋友，都在玩自己的影子，并自己做起了比較，有的比高矮，有的小朋友相互去踩別人的影子，玩的非常的高興�？吹胶⒆觽儗︖@以自然現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣和爭論，所以我們認為開展這一活動，可以讓幼兒實際參與探索活動，感受科學(xué)探索的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，能促進幼兒的長遠發(fā)展。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過實驗觀察，讓幼兒初步了解物體擋住光的時候就會出現(xiàn)影子。

　　2、激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)好奇心和求知欲。

　　3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作，交流，學(xué)習(xí)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：是了解影子的形成是因為光被物體擋住了。

　　教學(xué)難點：影子會隨光線的不同發(fā)生不同的變化

　　活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備：大白布一張，電燈，手電筒等光源，玩具手偶若干，選擇有陽光的地方。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、設(shè)置情景，對話導(dǎo)入(教師出示一個動物手偶放在白布后邊，用手偶對話，并制造出影子)教師出示一個手偶，與幼兒進行簡單的對話，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：嗨!小朋友們好，你們知道我們是誰嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子)幼:````````

　　二、基本部分

　　(1)捉迷藏游戲，引出主題

　　1、師："小朋友們是怎么知道是小白兔的呀?剛剛他明明躲起來的呀?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并能說出影子)。

　　2、教師拿出動物手偶，師：“小白兔呀還想和大家玩一個游戲，小朋友們想不想和我們小白兔玩游戲呀?”“小白兔呀!想喝大家一起玩捉迷藏的'游戲，小朋友們把小眼睛閉起來。”

　　3、(教師在幼兒把眼睛閉好的時候，把小兔手偶放在白布后邊，并把白布后邊的電燈關(guān)掉。)師："小朋友們現(xiàn)在可以開始尋找小白兔了，小朋友們知道小白兔在那里嗎?"(教師在幼兒尋找的時候把白布后邊的燈打開又關(guān)上，反復(fù)兩次玩游戲，幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出有光的時候能看到小兔的影子，沒有光的時候，影子也消失。)

　　4、想一想，說一說怎樣幕布上才能有影子?

　　5、教師小結(jié)影子的形成：當(dāng)物體擋住光線的時候就會出現(xiàn)影子。(引導(dǎo)幼兒認識影子，并初步了解影子的形成是因為光被物體擋住了。)

　　(2)魔術(shù)變變，有趣的影子

　　1、師：“小朋友們知道怎樣才能變出影子嗎?小朋友們會變了嗎?小朋友們都會變什么呀?現(xiàn)在小朋友們自己找一個好朋友一起，我們一起來玩魔術(shù)，變影子�！庇變鹤杂刹僮鲗嶒�(每兩個幼兒一組拿一把小電筒，鼓勵幼兒自由交談，分組請幼兒自由玩找影子的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找不同物體的影子，引導(dǎo)幼兒觀察電筒位置不同時候，影子的位置是否相同，并能用語言表達出來。)

　　(3)想一想，說一說，尋找有趣的影子

　　1、說一說，剛剛小朋友都尋找到了那些東西的影子呀?

　　2、想一想，小朋友們都在那些時候看到過影子，在那些時候沒有影子?在什么地方看到過一些什么影子?

　　3、看一看，當(dāng)光線的方向不同的時候，物體的影子有沒有變化，都有一些什么變化?鼓勵幼兒大膽用語言表達出來。

　　4、教師小結(jié)：影子會隨光線的不同發(fā)生不同的變化

　　三、結(jié)束部分：

　　1、教師提問，加深幼兒對影子形成的了解，并能大膽的說出，當(dāng)光被物體擋住的時候就會出現(xiàn)影子，影子會隨光線的不同發(fā)生不同的變化。

　　2、與幼兒一起到活動室外玩踩影子的游戲和藏影子的游戲(引導(dǎo)幼兒用什么方法可以吧自己的影子藏起來)。

　　教學(xué)反思

　　1、小班幼兒年齡小，但在本次活動中幼兒對影子非常的感興趣。在活動前我利用故事導(dǎo)入，讓幼兒自己去尋找發(fā)現(xiàn)影子，幼兒很積極�；顒又性谧矫圆赜螒蚶�，幼兒初步了解，并認識影子，教師引導(dǎo)他們簡單的說出影子的形成，讓幼兒初步認知到影子的形成是因為光被物體擋住了。

　　2、在活動中，幼兒積極與老師，小朋友配合，讓他們通過實際操作，讓幼兒拿著小電筒自己去尋找影子，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)探索，那些東西有影子。

　　3、在活動最后，教師，幼兒互動，一起游戲，讓幼兒觀察他們不同的變化身體的動作，觀察自己影子發(fā)生的變化，有的幼兒都在玩自己的影子，并自己做起了比較，有的比高矮，有的小朋友相互去踩別人的影子，玩的非常的高興。看到孩子們對這以自然現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣和爭論，充分的體現(xiàn)出了科學(xué)活動可以讓幼兒實際參與探索活動，感受科學(xué)探索的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能促進幼兒的長遠發(fā)展。