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動物的家小班教案
作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的動物的家小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
動物的家小班教案1
一、活動目標：
1.能區(qū)分不同的小動物和不同的顏色。
2.感知上下的空間關(guān)系。
二、活動準備：
幼兒用書“動物的家”人手一份、動物的家自制大教具。
三、活動過程：
1.出示教具，引導(dǎo)寶寶說一說上面有什么。
引導(dǎo)寶寶觀察屋頂、墻壁的顏色，以及屋子里分別有哪些動物。
2．引導(dǎo)寶寶按顏色將小動物分類。
鼓勵寶寶說一說小動物家的門是什么顏色的？
說一說紅色和藍色的門里面分別住著什么動物。
3.引導(dǎo)寶寶按上下位置將動物分類。
用縱向比較的方法，分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。
4.出示寶寶用書，可引導(dǎo)寶寶指一指、說一說紅色的門里住著誰，藍色的門里住著誰，樓下住著誰，樓上住著誰。
寶寶比較樓上樓下有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半，可引導(dǎo)寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的，它的`門的顏色等。
5.書偶一說自己班的教師或自己家的房子是在樓上還是樓下，門的顏色是什么。
動物的家小班教案2
活動目標：
1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進行搭建。
2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。
3、樂于幫助小動物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。
3、環(huán)境準備：空曠安全的場地。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒為動物建構(gòu)家園的興趣。
2、引導(dǎo)孩子們積極主動的參與幼兒，從而提高幼兒的`想象、創(chuàng)造能力。
指導(dǎo)要點：
�。�1）教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動物家園。
�。�2）根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
�。�3）教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。
3、游戲結(jié)束。
（1）師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。
�。�2）根據(jù)搭建情況進行小結(jié)，活動結(jié)束。
"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
動物的家小班教案3
教育目的：
1、喜歡動物，知道動物生活在不同的環(huán)境中，了解動物的習(xí)性與環(huán)境的關(guān)系。
2、關(guān)心喜愛小動物，知道應(yīng)該保護它們生活的環(huán)境。
活動準備：
1、在大沙盤中布置出森林、草原、沙漠等景色。
2、幼兒自己喜歡的小動物
活動過程：
一、談話--我喜歡的小動物。
三、內(nèi)容-動物的家
1、介紹教具，并取來放在桌上。
2、談話：《溫暖的家》
師：小朋友，你們是從哪里來幼兒園的？（家里）那你們的家在哪里呢？你們喜歡自己的家嗎？小朋友都有溫暖可愛的家，動物們是不是也有自己的'家呢？
讓幼兒自由說出知道的，動物的家。
小結(jié)：森林、小河、沙漠、草原都是動物的家。
3、給動物找家。
出示布置好的沙盤，引導(dǎo)幼兒觀察、了解動物生活的地方有哪些。
引導(dǎo)幼兒將自己事先做好的動物放在適合它生活的地方。
幼兒互相欣賞制作完成的沙盤。
初步了解動物生活的環(huán)境，分別讓幼兒說一說哪些動物住在這引起家里。
4、初步了解動物與環(huán)境的關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒討論：如果地球上沒有了樹、草和水，動物將會怎么樣？我們又會怎樣？應(yīng)該怎么辦？
欣賞詩歌《溫暖的家》，引導(dǎo)幼兒了解保護動物生存環(huán)境的重要性。同時理解：為什么說保護好我們自己的環(huán)境，就是保護人類和動物的家。
5、請幼兒創(chuàng)編詩歌。
請幼兒運用自己的經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，如：青青的草地是牛羊的家，茂密的竹林是熊貓的家，神秘的南極是企鵝的家……
6、整理教具并歸位。
溫暖的家
甲殼是烏龜?shù)募?/p>
海螺殼是寄居蟹的家
貝殼是河蚌的家
下雨了他們都有溫暖的家。
蜂窩是蜜蜂的.家
花朵是蝴蝶的家
樹林是小鳥的家
下雨了他們都有溫暖的家。
樹洞是小松鼠的家，
土洞是小兔子的家，
石洞是大灰狼的家，
下雨了
他們都有溫暖的家。
高樓是小朋友的家，
下雨了他們都有溫暖的家。
動物的家小班教案4
活動目標：
1引導(dǎo)幼兒認識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。
2學(xué)習(xí)正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配進餐。
3培養(yǎng)幼兒主動進餐，堅持愉快情緒。
4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備：
1錄音機、優(yōu)美音樂磁帶；
2將桌子分別圍成四個組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。
活動過程：
1激發(fā)興趣：
優(yōu)美音樂的伴奏下，談話：
師：小朋友們今天呢小動物們要請你去做客。看，誰請客呀？
請幼兒說出動物名稱并做相應(yīng)的動作）
2引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動物家做客：
3認識飯菜：
師：哪位客人愿意說一說小動物們請大家吃什么呀？聞一聞有什么味？嘗一嘗有什么味？
幼兒回答后，教師小結(jié)）
4幼兒進餐，教師以小動物的口吻進行指導(dǎo)：
1提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。
2不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當漏嘴巴。
5結(jié)束：
1收拾餐具：
師：小朋友們吃完后，協(xié)助小動物們把碗和小勺收拾好行嗎？
請幼兒將餐具放在指定的地方）
2跟小動物道別，戶外散步。
活動評析：
本次活動十分符合小班幼兒的年齡特點。將進餐的教育目標巧妙地融入了游戲當中。孩子們通過到小動物家做客激發(fā)了進餐的.欲望，從而積極主動、愉快地進餐，并在不時變換動物的環(huán)節(jié)下，始終堅持新鮮感，逐步建立起了良好的進餐習(xí)慣。
教學(xué)反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
動物的家小班教案5
活動目的
1﹑幼兒能夠初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色，準確分辨六種顏色；
2﹑能夠按照聽到的指令進行簡單的操作活動，體驗動手操作的樂趣；
3﹑初步掌握序數(shù)的概念，并能夠用簡單的語言表達。
活動準備：
1、操作材料：“動物的家在哪里”教師兩套大的操作材料。包括：一張有三種顏色、兩層樓的'樓房，小動物六只；一張有四種顏色、三層樓的樓房，小動物十二只。
2、紅色、橙色、黃色、藍色、綠色和紫色的“顏色小精靈”。
活動過程：
一、“顏色小精靈”來啦：
完成目標：初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色。
1﹑出示紅、黃、藍、綠四種顏色小精靈，讓幼兒分別說出它們的名稱。
師：“顏色小精靈又到我們班上來啦，我們看看，都有誰呢？請小朋友和他們打招呼！”
2、認識橙色
師：“顏色小精靈為我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？”
出示橙色小精靈，讓幼兒認識。
3﹑認識紫色
師：“顏色小精靈還為我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？”
出示紫色小精靈，讓幼兒認識。
二、動物的家在哪里？
完成目標：初步掌握序數(shù)的概念，并能用簡單的語言表達。
1﹑分清樓房顏色
師：“今天，不僅有許多顏色小精靈來和我們玩，還來了許多小動物，我們來看看，他們分別住在什么顏色的房子里？”
出示掛圖，讓小朋友仔細觀察，然后協(xié)助小朋友用“__住在X色的房子里”來描述所看到的內(nèi)容。
2﹑分清序數(shù)第一、第二。
師：“我們來看看，這棟樓房有幾層呢？”“小青蛙住在第幾層？”“大象住在第幾層？”
3﹑綜合運用
協(xié)助幼兒正確地說出動物住在哪里，如：“小青蛙住在一樓的紅色房子里。”“大象住在二樓的.藍色房子里�！�
三、大家一起來，分清序數(shù)第一、第二、第三。
完成目標：大膽地進行操作，體會動手的樂趣。
1、你說我做
教師或小朋友可以自由的把小動物放在不同的房子里，請幼兒用語言表達出來。如：“我讓小青蛙住在二樓的紫色房子里。”“我讓小貓住在二樓的藍色房子里�！�
2﹑我說你做
教師請小朋友仔細聽老師的口令，按照教師的要求把小動物放在規(guī)定的房子里，如：“小貓住在一樓的紫色房子里。”“綿羊住在二樓的綠色房子里�！�
四、延伸
把操作掛圖放在活動區(qū)，讓孩子繼續(xù)游戲。
動物的家小班教案6
設(shè)計意圖
隨著幼教改革的不斷深入，我們對《規(guī)程》的認識和理解有了一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道，充分利用幼兒進餐、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計游戲化的教育活動，科學(xué)地為幼兒的成長創(chuàng)造有利的條件，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在健康的生活中愉快、主動地發(fā)展。
活動目標
1. 認識青菜及一些常見主、副食的'名稱，在品嘗中分辨酸、甜、苦、咸、淡。
2.學(xué)習(xí)正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配著進餐。
3.能主動進餐，保持愉快的情緒。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
餐前將桌子圍成四組，營造家的氛圍，桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤優(yōu)美的音樂磁帶。
活動過程
1.激發(fā)興趣在優(yōu)美音樂的伴奏下，教師提問：今天小動物要請大家去做客，你們看，是誰請客呀？請幼兒說出動物名稱，并做相應(yīng)的動作。
2.引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動物家中做客
3.認識飯菜教師提問：哪位客人愿意說一說小動物請大家吃什么？聞一聞有什么味？嘗一嘗有什么味？幼兒回答后，教師小結(jié)。
4.幼兒進餐，教師以小動物的口吻進行指導(dǎo)
(1)提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。
(2)不挑食，一口飯一口菜搭配著吃，不當漏嘴巴。
5.結(jié)束活動(1)引導(dǎo)幼兒幫小動物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。(2)跟小動物道別，到戶外散步。
活動反思
將進餐的要求巧妙地融入游戲當中，十分符合小班幼兒的年齡特點。孩子們到小動物家做客，進餐的欲望得到激發(fā)，并能積極主動、愉快地進餐。在以后進餐活動時，教師通過不斷變換動物，又始終保持了幼兒的新鮮感，幫助幼兒逐步建立起良好的進餐習(xí)慣。
動物的家小班教案7
活動目標：
1、觀察、了解動物生存的環(huán)境。
2、認識陸、海、空的動物。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1、動物圖卡。
2、繪有底圖的紙。
3、動物園門票。
4、白色、色紙、膠帶。
活動過程：
1、想想：
(1)老師拿出動物的'圖卡，然后請小朋友想想它們的家在哪里?
(2)老師展示動物生活環(huán)境的書或圖片，加深孩子的印象。
2、拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。
3、拿出幾張動物圖卡，如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請小朋友放在其生長、生活的地方。
4、老師再拿出一些動物，問小朋友它們的家在哪里?
5、因為有些小動物的家太遠了，有些家被破壞了，所以請小朋友來為這些動物設(shè)計一個大的'“家”
活動反思：
我班幼兒對小動物特別感興趣，經(jīng)常在圖書屋看書的時候選擇有關(guān)動物的圖書觀看，有時甚至兩個小朋友為爭一本書會爭吵起來。于是我想和小朋友進行一次和動物有關(guān)的活動來提升幼兒對動物認識的相關(guān)經(jīng)驗。
在這次活動中幼兒在動口、動腦和動手的過程中不僅能極主動的參與到活動中來始終圍繞主題進行活動，并且在活動中學(xué)到了新的知識、提升了有關(guān)動物的相關(guān)經(jīng)驗。就是在活動中老師應(yīng)注意個別環(huán)節(jié)對幼兒情緒的調(diào)動的技巧。
動物的家小班教案8
學(xué)情分析
自主活動“快樂的朋友”開展后，孩子們有了交朋友的意識。雖然他們經(jīng)歷了和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等活動，但是對真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。為了讓幼兒充分感受到交往的快樂，學(xué)會接納他人，養(yǎng)成與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度，提高交往的能力與技巧，我結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動內(nèi)容“認識5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系”，預(yù)設(shè)了本次活動。通過“到小動物家做客”的活動，讓孩子在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實際意義，并使他們通過對小主人、小客人的角色扮演，積累主動與他人交往的經(jīng)驗，獲得社會性發(fā)展。
活動目標
1．讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。
2．培養(yǎng)幼兒樂意與人友好交往的意識。
活動準備
材料準備：母雞頭飾一個，花環(huán)若干，盤子、牙簽、餅干若干，信一封，剪好的花若干。
環(huán)境準備：布置小貓和小兔的家。
活動過程
1．導(dǎo)入部分
師：今天我們班來了這么多客人，我們唱一首好聽的歌曲來歡迎客人吧！
�。◣熒渤犊腿藖砹恕返母枨ぐl(fā)學(xué)生的`興趣）
2．基本部分
(1)通過談話，激發(fā)幼兒參與的興趣。
你們唱得真好聽。知道了怎么招待客人，今天媽媽帶你們?nèi)プ隹�，高興嗎？那你們一定要做個有禮貌的小客人，怎樣才是一個有禮貌的小客人呢？
（交流）那我們出發(fā)吧！
分析：
教師用開門見山直接導(dǎo)人的方法直接把問題拋給孩子，讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗大膽討論并發(fā)表自己的想法，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
(2)到小動物家做客
讓幼兒在游戲中掌握5以內(nèi)的數(shù)量與物體的對應(yīng)。
�、偃バ⊥眉�
小雞：（敲門）咚咚咚，請問小兔在家嗎？（幼兒唱《小兔子乖乖》）
小兔子：小雞們你們好，歡迎你們來做客。你們看，這是我設(shè)計的夏季服裝，我知道你們的手最巧了，請你們幫我在上面貼畫，我畫了許多朵花，請你們幫助我貼上去好嗎？謝謝你們！
雞媽媽：雞寶寶們，你們愿意幫助小兔子嗎？（愿意）行動吧！
（幼兒貼好后，告訴自己的朋友貼了幾朵花）
分析：在這一環(huán)節(jié)中，教師運用道具設(shè)計情景的策略，在游戲中對幼兒進行樂于助人的情感培養(yǎng)，同時又帶領(lǐng)幼兒在操作活動中完成了點數(shù)以及數(shù)與物的對應(yīng)練習(xí)，使幼兒既擁右了成就感，又進一步激發(fā)了快樂情緒。
�、谌バ∝埣�
小雞：（敲門）請問小貓在家嗎？
小貓：來了，請進！
小雞：小貓，你好！
小貓：你們好，歡迎你們來做客，我給你們做了許多禮物（花環(huán)），你們自己去選一個吧。
雞媽媽：數(shù)一數(shù)你們的花環(huán)上有幾朵花？（幼兒自己數(shù)）
小貓：小雞們，今天你們來做客，我請你們吃小蟲。不過，你們有幾朵花就吃幾條小蟲，好嗎？
雞媽媽：小貓這樣熱情地招待我們，我們要對它說什么呢？（謝謝）
分析：教師針對小班幼兒的年齡特點，通過游戲情境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒進一步體驗了同伴的親切感及與同伴交往的樂趣，從而進一步掌握了5以內(nèi)的數(shù)與物體的對應(yīng)，使活動達到高潮。
3．結(jié)束部分
雞媽媽：雞寶寶們，我們該回家了，要和小貓說什么？（小貓再見）
小貓：歡迎你們下次再來。
老師：今天我們班也來了這么多的客人，我們應(yīng)該怎么做呢？（把我們班的好吃的拿出來招待客人）你給客人吃幾個要告訴客人。
動物的家小班教案9
活動目標：
1、初步了解動物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系。
2、感受參與集體猜謎的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、動物圖片
2、動物家的圖片
活動過程：
一、請幼兒仔細觀察掛圖，并邀請幼兒看幼兒用書中《動物的家》畫面。和幼兒討論：
——圖上有哪些動物?
——這些動物分別住在哪里?
二、按照順序展示動物的家圖卡，請幼兒猜一猜會是那一種動物住在里面。教師可適時提供簡單的線索，如：這個動物是會爬的、有8只腳等有關(guān)動物的特征，便于幼兒猜謎。
三、可與幼兒繼續(xù)討論：小朋友的家住在哪里，為什么要回家?
區(qū)域活動
1、美工活動區(qū)
提供動物圖卡、動物的家圖卡、剪刀和膠棒，讓幼兒自己制作手工作品“動物之家”。
2、科學(xué)活動區(qū)
投放游戲圖卡，供幼兒結(jié)伴游戲，一個問一個猜，進一步了解動物的生活習(xí)性。
活動評價：
1、能說出動物居住的地方
2、能說出自己對家的感受
3、能初步嘗試按線索猜謎
活動反思
活動準備相對完整，經(jīng)驗準備和材料準備都有，并且也詳細。環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面如果有一定的場地設(shè)置，就會更清晰。活動流程整體完成質(zhì)量不錯。老師的正面引導(dǎo)把孩子引向了積極的情緒，為孩子的成功建構(gòu)大家良好的基礎(chǔ)，在讓幼兒親自動腦想一想、親自動手做一做、親自動口說一說時，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細、做的很認真，并能大膽想象、充分表達。通過活動我們可以感受到，孩子們發(fā)展的不僅僅是語言能力，最重要的是在活動過程中，他們的.思維能力、想象能力、動手能力、語言表達能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學(xué)，我們的課堂才會充滿智慧的歡樂與創(chuàng)造的快意。
動物的家小班教案10
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒認識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。
2、學(xué)習(xí)正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配進餐。
3、培養(yǎng)幼兒主動進餐，保持愉快情緒。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準備：
1、錄音機、優(yōu)美音樂磁帶;
2、將桌子分別圍成四個組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。
活動過程：
1、激發(fā)興趣：
在優(yōu)美音樂的伴奏下，談話：
師：小朋友們，今天呢小動物們要請你們?nèi)プ隹�。你們看，是誰請客呀?
(請幼兒說出動物名稱并做相應(yīng)的動作)
2、引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動物家做客：
3、認識飯菜：
師：哪位客人愿意說一說小動物們請大家吃什么呀?聞一聞有什么味?嘗一嘗有什么味?
(幼兒回答后，教師小結(jié))
4、幼兒進餐，教師以小動物的口吻進行指導(dǎo)：
(1)提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。
(2)不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當漏嘴巴。
5、結(jié)束：
(1)收拾餐具：
師：小朋友們，吃完后，我們幫助小動物們把碗和小勺收拾好行嗎?
(請幼兒將餐具放在指定的地方)
(2)跟小動物道別，到戶外散步。
活動評析：
本次活動十分符合小班幼兒的'年齡特點。將進餐的教育目標巧妙地融入了游戲當中。孩子們通過到小動物家做客激發(fā)了進餐的欲望，從而積極主動、愉快地進餐，并在不斷變換動物的環(huán)節(jié)下，始終保持新鮮感，逐步建立起了良好的進餐習(xí)慣。
教學(xué)反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
動物的家小班教案11
活動目標
1.能夠說出動物的名稱。
2.知道動物居住的地方。
活動準備
課件準備：“動物的家”實拍組圖；“動物的家”圖片。
紙面教具：《動物翻翻牌》
活動過程
一、出示組圖“動物的家”，鼓勵幼兒看圖討論。
1.出示組圖“動物的家”01，引導(dǎo)幼兒討論螞蟻的家。
——猜猜這是誰的家？（螞蟻）
——螞蟻把家安在哪里？（安在地下）
小結(jié)：螞蟻的家從上面看,只能看到一個小孔,其實它們的家特別大，有很多很多房間,還有無數(shù)相互連接的隧道。
2.出示組圖“動物的家”02，引導(dǎo)幼兒討論燕子的`家。
——這是誰的家？（燕子）
——燕子把家安在什么地方？（屋檐下）
——你知道燕子是怎么做窩的嗎？
小結(jié)：春天來的時候，燕子就忙碌地從外面銜來濕泥、稻草、草根等，和著自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一樣的窩。這樣的窩不透風，非常暖和。
3.出示組圖“動物的家”03，引導(dǎo)幼兒討論蜘蛛的家。
——這是誰的家？（蜘蛛）
——你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？在哪里見過？
小結(jié)：蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或樹枝之間吐絲結(jié)網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)有粘性，可以
用來捕獲小昆蟲。
二、組織幼兒自由討論，鼓勵幼兒說一說更多有關(guān)動物的家的話題。
——小朋友們，剛才我們看了這么多動物的家，你最喜歡誰的家？為什么呢？
——你還知道哪些動物的家？它們的家是什么樣子的？
活動延伸
區(qū)域活動
在益智區(qū)，投放紙面教具“動物翻翻牌”，請兩名幼兒一起游戲。游戲開始前，將所有牌倒扣，動物一排，動物的家一排。一名幼兒每次翻開兩張牌，若動物與動物的家相符就收走這兩張牌。若不符就將牌倒扣回去，換另一名幼兒接著游戲。最后誰得的牌多，誰就獲勝。
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