中班教案

時間：2025-05-24 10:29:46 教案我要投稿

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【熱門】中班教案范文集錦8篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門】中班教案范文集錦8篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1．學習運用多種方法有規(guī)律的排序，感受不同排列的形式美。

　　2．能專心進行操作，并在操作過程中體驗排序的樂趣。

　　活動準備：

　　1、積木搭成的活動室場景

　　2、糖果、花朵、鈴鐺、雪花片等操作材料

　　3、PPT

　　活動過程：

　　一、活動導入激發(fā)興趣

　　t：寶貝們，你們喜歡圣誕老人嗎？圣誕節(jié)就快到了，圣誕老人邀請我們?nèi)ニ易隹筒贿^要幫助他打扮一下房間，你們愿意嗎？

　　t：看，這是圣誕老人家門口，可是圣誕老人要考考我們，讓我們自己找出大門的鑰匙，你們能做到嗎？你們有信心嗎？好！那就讓我們一起看看大門上有什么呢？對，是鑰匙，那有哪些顏色？咦？你發(fā)現(xiàn)了什么？恩，那你知道下一把鑰匙應該是什么顏色的嗎？是嗎？讓我打開看看�，F(xiàn)在還有最后一把是什么顏色？恩？聽，是什么聲音？鎖開了，看來這并不能難倒小朋友們，哦！原來鑰匙里還藏著秘密呢！這個秘密就是它們的排列是有規(guī)律的，鑰匙是按什么規(guī)律排的呢？（黃藍黃藍……）

　　二、集體操作

　　t：現(xiàn)在我們一起推開大門，是誰在迎接我們��？我們和圣誕老人打聲招呼吧！聽，圣誕老人在說什么？（圣誕老人說：“小朋友們你們好，你們可真厲害一下子就打開了大門，你們看圣誕節(jié)快到了，我的房間已經(jīng)裝飾了一半了，請你們幫幫我，一起把房間裝飾好吧！

　　t：圣誕老人教給你們什么任務�。�

　　你看，我這里有一些好看的`燈籠。我打算把它（指半成品）……

　　咦，你發(fā)現(xiàn)已經(jīng)掛好的燈籠有什么規(guī)律呀？（大小小，大小小）

　　哦，原來呀，這些好看的燈籠是按照大小小，大小小的規(guī)律排列的��！

　　你們真棒，紅紅的燈籠掛起來真好看！

　　可是，（點PPT）你們看圣誕老人身后，他打算用這四個桌子放禮物，可是這些桌子一點也不好看，我這里有一些材料，請你們幫助我，用你們喜歡的規(guī)律排一排，把桌子邊（指桌子邊）裝扮的美美噠！

　　好，現(xiàn)在我要請這幾組都來說一說，你們是按照什么規(guī)律來裝扮桌子的呢！現(xiàn)在請小朋友們回到位置上，聽聽圣誕老人又說什么了？

　　小朋友，你們看，我的房間現(xiàn)在變美了很多。你們真棒，為了感謝你們，我呀，早就為你們準備了圣誕禮物。就藏在你們椅子背后的口袋里。

　　快去看看你的禮物吧！讓我依次看看你的禮物是什么？把你們的禮物舉起來。我好像發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，噓，繼續(xù)看，這個規(guī)律是什么啊，原來圣誕老人的禮物里也藏著規(guī)律啊14、現(xiàn)在，我們一起來玩一個好玩的游戲�！岸锥锥住保ㄤ浺簦�

　　你們看，好多園長姨媽呢，讓我們一起把美味的水果和園長姨媽一起分享吧！（音樂起）

中班教案篇2

　　活動目標：

　　通過活動，使隊員認識一些常見的交通標志，增強交通安全意識，自覺遵守

　　交通規(guī)則，注意交通安全，珍愛生命。

　　活動準備：

　　1、準備有關交通安全教育的錄像、課件等。

　　2、排練小品等節(jié)目。

　　3、活動用具：道路交通標志（紅綠燈）。

　　4、隊員收集各種交通標志（照片或圖片）。

　　活動時間：20xx.1.10

　　活動地點：三年級教室

　　一、猜謎揭示班會主題

　　1、主持人：同學們，你們好！今天，劉老師要和我們?nèi)?）班的同學們上一節(jié)主題班會課。我想先和大家來玩一個猜謎語的游戲，想猜嗎？

　　白色線條地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障。

　　生：人行橫道線

　　主持人：猜對了。是人行橫道線。安全在你腳下，生命在你手中。實線，虛線，斑馬線，都是——（合）：生命安全線�。ㄕf慢點）

　　2、主持人：同學們，我們每天都要穿越馬路上學，放學，交通安全很重要，所以，今天的班會課的主題就是“安全出行，平安回家”。

　　二、認一認交通標志

　　1、主持人：其實交通部門已經(jīng)根據(jù)不同的需要，在馬路上設立了各種交通安全標志，以提醒大家要注意交通安全。

　　2、（課件出示交通標志）

　　這兒有一些交通標志，我們一起來認一認。

　　學生辨認：禁止鳴喇叭，禁止停車，禁止行人通行，施工標志，注意安全標志，紅綠燈，緊急電話標志，停車場標志，允許調(diào)頭標志。

　　3、主持人：你們真能干！一下子認識這么多。生活中還有很多這樣的標志，只要我們做生活的有心人，你就會發(fā)現(xiàn)這個世界到處充滿愛，連這些不說話的標志都給予我們愛的提示，再看看崗亭上的交警。

　　（課件展示交警指揮交通的畫面）

　　三、交警指揮

　　1、主持人：不管是嚴寒，還是酷暑，他們總是堅守自己的崗位，用自己的汗水換來他人的平安！今天，我們特地邀請了一位小交警，讓我們以熱烈的掌聲對他表示歡迎！

　　（小交警上場）

　　小交警：（敬禮）同學們好！我很高興參加今天的主題班會。下面我給大家演示幾個交通指揮手勢，同學們猜猜是什么意思，好嗎？

　　學生1：這是直行信號。

　　學生2：這是停止信號。

　　學生3：這是叫車輛靠邊停車。

　　學生4：這是叫車子減速慢行圖。

　　2、主持人：同學們真聰明！

　　四、安全知識問答比賽。

　　1、主持人：同學們，你們對交通安全知識了解有多少呢？下面讓我們一起進入交通安全知識大比拼，比一比那一隊的同學對交通安全知識了解得最多！

　　2、主持人：比賽分為必答題和搶答題兩個環(huán)節(jié)。首先是必答題，每小隊的同學回答題1題，答對了獲得一面紅旗。先由第一隊答題。

　　必答題：1、全國中小學交通安全日是幾月幾日？

　　答：3月30日

　　2、乘坐公共交通工具時，不準攜帶什么？

　　答：易燃易爆等危險物品。

　　3、乘坐摩托車必須戴什么？

　　答：戴頭盔。4、駕駛自行車必須年滿多少周歲？

　　答：12周歲。

　　3、主持人：現(xiàn)在必答題環(huán)節(jié)已經(jīng)結束，接下來是搶答題，每小隊選派一個同學參加比賽。當我讀完題即可搶答，答對了也可獲得一面紅旗。請聽題：

　　搶答題：

　　1、交通信號燈有幾種顏色？答：紅、黃、綠三種顏色

　　2、黃燈亮時還可以過馬路嗎？

　　答：不可以。

　　3、行人橫過車行道時，須走什么道？

　　答：人行橫道。

　　4．在沒有人行道路時，行人該怎樣行走？

　　答：靠右邊行走。5、可以在馬路上學自行車嗎？

　　答：不可以。

　　6、雨天騎車可以打傘嗎？

　　答：不可以。

　　7、未滿16周歲可以騎電動自行車嗎？

　　答：不可以。

　　8、行人可以在高架橋上行走嗎？

　　答：不可以。

　　9、乘坐小汽車時從哪邊下車最安全，左邊還是右邊？

　　答：右邊

　　10、騎自行車可以載人嗎?

　　答：不可以。

　　11、公關機關交通管理部門的報警電話號碼是多少？

　　答：110。

　　12下雨天穿什么顏色的雨衣最安全？

　　答：黃色。

　　4、主持人：比賽結束，讓我們一起來看看比賽的結果，第一小隊獲得X面紅旗，第二小隊獲得X面紅旗，第三小隊獲得X面紅旗，第四小隊獲得X面紅旗，今天獲勝隊就是第X小隊，祝賀你們！

　　五、看圖討論，明辨是非。

　　1、主持人：我相信，通過比賽，大家對交通安全知識一定有了新的認識和體會，那下面用你掌握的交通安全知識判斷下面的行為對還是錯，并說說為什么。

　　2、（出示圖片）學生辨析

　　六、真實講述

　　1、主持人：交通安全是一個永恒的話題，是一個關系到人生幸福的話題�？稍谖覀兊纳磉吘陀羞@樣一些人，缺乏交通規(guī)則意識，一念之差，釀成了大禍。

　　2、看完這些圖片，你有什么感受？

　　3、假如時光可以倒流的話，假如你就在現(xiàn)場的話，你想對違反交通規(guī)則的這些人說些什么？

　　4、主持人：人們常說“車禍猛于虎”，把車禍稱為是威脅人類生命的“頭號殺手！我們再來看這樣一組數(shù)據(jù)：

　�。ǔ鍪窘煌ㄊ鹿蕯�(shù)據(jù)）

　　5、主持人：這血淋淋的場面，這觸目驚心的數(shù)字，向我們敲響了警鐘。同學們，在這一場場交通事故中，受害的只有自己一個人嗎？我們再來看這樣一組畫面。

　　（出示悲傷的圖片）

　　6、主持人：這些悲痛欲絕的人都是交通事故遇難者的親人。同學們，你們平時生病的時候，爸爸媽媽是什么樣的心情？（學生說）

　　7、面對這些人，你感受如何？你有什么話想說？

　　8、主持人：同學們生病，爸爸媽媽的心里就那么難過，那么傷心！更何況是面對失去生命的親人，他們心靈上所受的.傷害遠遠比身體所受的傷害要多的多！一個生命的消失傷痛了多少人的心！

　　七、齊唱歌曲《祝你平安》

　　同學們，讓我們從今天開始嚴守交通規(guī)則，珍愛生命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人！讓我們齊唱歌曲《祝你平安》，在歌聲中寄托我們美好的祝愿。

　　（多媒體出示歌詞，音樂響起，全班輕輕起立，邊唱邊做動作）

　　《祝你平安》新詞：

　　你的車子檢查好了嗎?交通法規(guī)記在心上了嗎？

　　生活的路總有一些危險事。請你一定要警惕注意安全過得好。

　　祝你平安哦祝你平安讓那快樂圍繞在你身邊。

　　路口的指示燈你看清楚了嗎？安全帶、滅火器你都帶上了嗎？

　　人生自古總有許多突發(fā)事請你多做些防范快樂多于煩惱。

　　祝你平安哦祝你平安讓那快樂圍繞在你身邊。

　　你永遠都幸福是我最大的心愿。

　　八、總結，結束班會

　　1.主持人：請同學們坐下！最后，老師想送給大家一段話（多媒體出示）：

　　生命是美麗的，我們要欣賞它；生命是神圣的，我們要敬重它；生命是寶貴的，我們要珍惜它。

　　2.希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，每天都高高興興上學，平平安安回家！

　　3.本次班會到此結束！謝謝大家！

中班教案篇3

　　設計思路：

　　中班幼兒愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行制作與繪畫，并體驗成功的快樂。通過班中個別化的學習活動中，我們也投放過很多不同的材料，給幼兒動手操作，結合班中幼兒的興趣，特別是班中的男孩對車非常感興趣，因此設計了本次活動。

　　在活動中提供不同的材料，讓幼兒看著圖示，在老師的講解下，制作成自己喜歡的各種車輛。另外，平時觀察到還有一小部分的幼兒在剪刀的使用上有些困難：剪得不平整、不光滑。通過活動，也能幫助幼兒提高剪刀的使用�；顒又�，考慮到剪是一個難點，孩子不易把握。于是就采用圖示的方法，幫助孩子掌握剪的方法：在紙頭的連接處，先畫好線再剪。

　　活動目標：

　　1、嘗試看圖示用折、剪、貼、畫的制作方法，做成不同的車輛。

　　2、愿意進行手工制作，體驗制作成功的快樂。

　　活動準備：

　　彩色紙、剪刀、剪好的`圓（輪子）。

　　活動過程：

　　一、談話引入——激發(fā)幼兒的學習興趣

　�。ǔ鍪救N車輛的圖片）

　　1、滴滴滴，教室里開來了三輛車，你能說出他們的名字嗎？（面包車、卡車、轎車）

　　2、今天我請小朋友來觀察汽車，大家來說說這三種車有什么不一樣的地方。

　　小結：小汽車兩邊低中間高、面包車方方的，大卡車前面高、后面低。

　　二、示范操作——鞏固、學習正確的對折方法

　　1、轎車的做法

　　a、把正方形的紙對折。

　　b、沿線剪去（如圖）

　　c、在車頭部分畫上車窗。

　　d、剪下輪子貼在車身下面。（提醒兒注意輪子的位置）

　　2、如圖制作卡車，方法同1

　　3、嘗試自己制作面包車。

　　三、幼兒操作，教師指導——關注每個幼兒使用剪刀的情況

　　1、折紙時要求邊和邊、角和角對整齊，注意車輪的位置。

　　2、準確使用剪刀，注意安全。

　　四、作品展示

　　將幼兒做的各種汽車展示出來，布置成一個停車場。

中班教案篇4

　　（一）、活動名稱：“笑和哭”

　�。ǘ⒒顒幽繕耍�

　　1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

　　2、能用較連貫的`語言表達自己的心情體驗。

　　3、認識漢字：笑、哭。

　�。ㄈ⒒顒訙蕚洌骸靶Α�、“哭”的表情圖個一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

　�。ㄋ模�、活動過程：

　　一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

　　1、教師：笑 “這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會笑嗎？”“笑一個給大家看看�！薄靶Φ臅r候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢？”

　　2、教師：哭 “他怎么了？”“她哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢？““你什么時候會哭呢？”

　　3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”

　　二）、學習漢字：笑、哭

　　教師：“你們想不想XXX？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀。”“中三班

　　的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？

　　我現(xiàn)在在新幼兒園上學，老師教我認識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎？”

　　1、出示漢字“笑” 教師：“你們認識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

　　2、出示漢字“哭” 教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想�！�

　　3、比較兩個字，找不同。

　　游戲：看卡片，做表情。

　　4、幼兒拿小字卡認讀。

　　先自由認讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

　　三）、結尾教師：“這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？我來考考你們�！背鍪咀挚ǎù蟆⑿�、人、口、手等）“真棒！你們認識了這么多字！好，待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”

中班教案篇5

　　活動目標

　　通過各種活動區(qū)分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。

　　通過認識蔬菜，了解蔬菜的來歷，體會父母勞動的辛苦。

　　培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、觀察能力和語言表達能力。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果和蔬菜的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　觀察和語言表達能力的培養(yǎng)

　　活動準備

　　蠟筆，畫有各種水果、蔬菜的圖片，火車道具。各種蔬菜水果實物。

　　活動過程

　　一、區(qū)分蔬菜和水果、

　　1、小朋友請一起來歡迎一位客人。

　　a、“汪、汪、汪”小狗來了，它來咱們班還帶了好多禮物，你們來看看是什么？

　　b、出示水果和蔬菜，請小朋友看看你得到的是什么禮物？

　　c、哪一個是水果，哪一個是蔬菜？

　　d、請把蔬菜舉起來，請把水果舉起來。

　　e、將水果和蔬菜放到老師指定的位置。

　　二、給水果和蔬菜涂色。

　　a、“老師給每個小朋友也帶來了禮物，請你們給這些禮物穿上衣服，好嗎？”

　　b、老師：這些蔬菜和水果應該穿上些什么樣的衣服呢，說說為什么?

　　c、幼兒給水果和蔬菜圖片涂色。

　　d、撕貼蔬菜和水果，讓自己做一個蔬菜娃娃或水果娃娃。

　　三、做游戲：聽我說，跟我做。

　　a、蔬菜娃娃站起來，（拿著蔬菜的小朋友站起來）跟著老師一起唱編好的兒歌。

　　b、水果娃娃扭一扭，（拿著水果的小朋友站起來）跟著老師一起唱兒歌扭一扭。

　　c、自然結束。

　　教學反思

　　這節(jié)課上過之后，我就進行了深深的反思,為了促進以后的教學，我從以下幾個方面進行了反思:

　　一、活動準備。活動準備的充分與否，是活動成功的基礎。這次活動的物質(zhì)準備很充分，但是，對孩子的知識經(jīng)驗的準備不夠，也就是說，備教案時，備了過程，對學生的了解不夠，而教育活動是教師和學生的'雙向活動，在活動中只有充分了解學生，充分準備到過程中，孩子可能出現(xiàn)的情況，都應該在老師的預想之中。這樣活動效果就會更加理想。

　　二、教學過程。過程的設計環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。每一環(huán)都能緊扣活動主題，孩子通過各個環(huán)節(jié)的學習和操作，達到了教學的目標。但是過程有些長，對于小班孩子來說，時間長，不符合中班孩子的生理特點。在活動中，教師的提問太多，問題太難，孩子不能回答。使這個活動一度陷入了僵局，顯得有些枯燥乏味。但活動中我也能夠隨機應變，根據(jù)孩子出現(xiàn)的突發(fā)性舉動，靈活轉(zhuǎn)變方法。

　　三、選材。本次活動的選材合適就是設計的問題有些深，不太適合中班孩子的生活經(jīng)驗和已有的知識經(jīng)驗。顯得挖掘的太多，太深，是孩子在活動中，有些茫然。

　　經(jīng)過反思，我知道以后的教學重點應該放在孩子的觀察能力和語言表達能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應該充分考慮，把活動準備的更加細致，更加的貼近孩子。設計問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認認真真、都要用全心。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

中班教案篇6

　　一、主題說明：

　　馬路，是幼兒非常熟悉的環(huán)境，他們每天來園、回家都會經(jīng)過，所以這對于幼兒來說，基本的一些常識已經(jīng)有所了解。馬路邊的交通設施與我們的生活息息相關，幼兒知道了馬路上有斑馬線，人要從斑馬線上過馬路，但是在畫紙上的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)其實他們無法確切表達，方位都是錯誤的；還知道了綠燈行，紅燈停，黃燈準備的基本知識；還有那些有趣的標記、數(shù)字，其含義各不相同，有時類似的2張標志卻是不同的涵義，真是耐人尋味；有時還會會涉及到如何遵守交通規(guī)則的問題，讓孩子們從小建立起做文明市民的良好意識。這些對于孩子來講有著許多和必要的教育價值，需要我們老師做更進一步的引導。附近的道路是與幼兒生活最直接關聯(lián)的環(huán)境，其中不同的車輛、房屋、道路、設施，以及各種各樣成人勞動，都為幼兒豐富有關社會生活經(jīng)驗提供了有利的條件。因此我們預設了《我在馬路邊》的主題活動，本主題的目標著重讓幼兒了解對生活周圍的人、基本設施的了解與注意，初步知道他們與自己生活的關系，運用各種方式表現(xiàn)各自對周圍生活的體驗。

　　二、主題目標：

　　1、觀察馬路上的各種車輛，知道其不同的功能，體會車給人帶來的方便。

　　2、發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，按車輛的某個特點進行分類，如：不同顏色、大小、用途等。

　　3、了解常見的交通設施，如紅綠燈、斑馬線等，有初步遵守交通規(guī)則的意識。

　　4、通過唱唱、跳跳、讀讀、畫畫來了解我們身邊的馬路。

　　5、了解交通設施，并有興趣識別馬路邊的標記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關系，并樂意探索。

　　6、嘗試將交通規(guī)則的經(jīng)驗運用到設計棋類規(guī)則的活動中。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設：

　　四、家園共育：

　　1、在日常生活中，提醒幼兒懂得遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成文明、良好的行為。

　　2、請家長和幼兒一起制作 “汽車” ，鼓勵幼兒在制作過程中能完成自己的任務。

　　3、建議家長帶幼兒在馬路上走走、看看、說說，帶領幼兒參觀車展或到汽車銷售店看看。

　　4、家長應該以身作則，為孩子樹立遵守交通規(guī)則的榜樣。。

　　5、和孩子一起收集各種交通工具的圖片、書本、模型，一起閱讀有關內(nèi)容的書籍，激發(fā)探索興趣。

　　6、帶領幼兒外出參觀活動，觀察馬路上的汽車、十字路口、交通警察、馬路上的標志及馬路邊的標志和設施等。

　　五、個別化材料：

　　游戲名稱

　　圖片

　　材料

　　玩法

　　觀察要點

　　熱鬧的馬路（益智）

　　紅綠燈、樹、車、人等

　　按照一定的規(guī)律為車、人、樹等排序。

　　可以按一個種類排序，也可按范圍（馬路上、馬路邊）排序。

　　去踏青

　　畫有各種形狀點子的動物、按規(guī)律排序的四輛旅游車。

　　根據(jù)動物身上的點子數(shù)找到相應的座位號。

　　點數(shù)相對應。

　　汽車排排隊

　　不同顏色和不同大小的汽車

　　根據(jù)不同的大小進行排序。

　　根據(jù)不同的顏色排序。

　　1、幼兒是否能夠正確排序。2、幼兒所拍的順序是否能夠用自己的語言表達出來。

　　車牌的秘密（探索）

　　汽車若干（有車牌）、數(shù)字卡片等

　　1、將點子和圖形翻譯成數(shù)字。 2、能夠按照數(shù)字的規(guī)律尋找其中隱藏的一個數(shù)字（相鄰數(shù)）。

　　1、幼兒是否能將點、圖形、數(shù)相對應。 2、幼兒探尋已有數(shù)字的規(guī)律（如：大小、間隔）

　　給汽車找影子

　　各種汽車圖片及影子

　　1、能夠根據(jù)汽車特征找到相應影子。 2、說說不同車子它們的作用。

　　幼兒是否能夠把握不同車的'特征的能力

　　汽車加工廠（美工）

　　各種廢舊紙盒、塑料瓶蓋、畫紙、筆、剪刀等

　　1、根據(jù)一只盒子的特征，制作與馬路上某一汽車特征相同的汽車 2、將兩只或兩只以上盒子進行組合制作各種不同的車。

　　1、觀察幼兒是否會根據(jù)步驟圖制作各種不同的車。 2、觀察幼兒能否根據(jù)盒子的特征進行想象、創(chuàng)造制作不同的車。

　　汽車制作

　　各種顏色的彩紙、剪刀、勾線筆

　　根據(jù)制作步驟圖來進行制作

　　觀察幼兒理解步驟圖的能力以及細節(jié)部分的處理。

　　六、主題案例：

　　案例一：

　　馬路上的車主題《我在馬路邊》正式開始了，在主題開展時，我就設計了《馬路上的車》這一節(jié)美術活動，首先通過視頻觀察馬路上的車激發(fā)起幼兒的興趣、豐富幼兒對車子的感性經(jīng)驗。在觀察的過程中，孩子們的情緒都很高，對眼前駛過的各種車子都充了探究的興趣。特別是男孩子，當自己認識的車子從眼前駛過時會跳起來大聲地叫出它的名字，當大家都看的很認真的時候，楊霄突然大聲說道： “老師你看，那是停車的標志。”順著他指的方向，赫然有個大大的“p”。楊霄平時很愛車子，

　　家里面的車子都擺滿了，平時也很關注在這方面，所以有了一定的經(jīng)驗積累。突然我想乘這次機會也讓幼兒觀察馬路上的各種交通標志，讓幼兒對交通標志一個感性的認識。于是“尋找交通標志”的活動由此開始。

　　分析：

　　新課程中指出教師應該要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗。所以凡是幼兒需要的、感興趣的，又是他們急于想知道或解決的問題，應該及時地納入到課程和活動中來。二期課改的核心是要讓課程適應并促進幼兒的發(fā)展，因為教材是課程的重要載體，教材是媒介，它串起兩個教育主體（教師和幼兒）間的互動。深刻領會新教材，使教材為幼兒活動服務，運用、參考這些教材來組織適合自己教育對象的活動，使幼兒在活動過程中積累經(jīng)驗，提升能力。因此，教師應多考慮幼兒的年齡特征，使活動最接近孩子的生活經(jīng)驗和發(fā)展水平，盡可能使活動與個體兒童的需要相符合。

　　七：主題反思：

　　1、我在馬路邊這個主題，幼兒總是有很多話可說，因為馬路是幼兒熟悉的環(huán)境，對于馬路上的車子，幼兒總是能夠說出如小汽車，救護車，警車等車的基本特征，但是我發(fā)現(xiàn)，對于一些如大吊車，吉普車，幼兒還是不太熟悉的。因此教師的首要目的就是將個別幼兒了解的擴大化，將幼兒不了解的傳遞給他們。

　　2、雖然馬路對于我們息息相關，我們每天的生活都離不開它，但是對于幼兒他們對于交通的規(guī)則還是很淺，他們只是知道紅燈停、綠燈行；走馬路要走斑馬線；走路要靠右邊走……但是在角色游戲中發(fā)現(xiàn)，他們所謂的靠右走都是難以分辨的，很多人無法理解為什么面對面的2人他們靠右走是不同的方向。所以我覺得這在生活中需要無時無刻的提醒他們，讓他們養(yǎng)成習慣。

　　3、在本月，為了配合主題，我讓幼兒們帶來了很多車子的玩具來進行自主游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的交流分享的能力也變強了，彼此之間聊聊自己的車子，對于學習也有幫助。但對于汽車更深一步的特性對孩子來講還蘊涵著許多教育的契機，儲藏著孩子們期待發(fā)現(xiàn)與探究的問題。

　　4、本次我發(fā)現(xiàn)交通標志是一個難點。有一些幼兒認識了個別簡單的交通標志，可是大部分幼兒都是0水平，特別是對于那些很類似的交通標志，因此還需要家長的配合，在日常生活中讓幼兒自己的去發(fā)現(xiàn)、去探索、去學習。

　　總之交通安全是很重要的，不止是在這一個月，是在一生中都需要牢記的，因此我們應該無時無刻都要給孩子樹立一個榜樣，讓幼兒在好的氛圍中自然的接受和保持。

中班教案篇7

　　設計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設計了這次數(shù)學繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握abb和aab的規(guī)律排序。

　　活動目標：

　　1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學習按abb或aab的規(guī)律排序。

　　2．嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序，并會用語言表達。

　　3．體驗繪本教學帶來的快樂。

　　活動準備：

　　教具：ppt

　　學具：操作材料人手一份

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　討論蜈蚣特征小朋友們你們見過蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪里呢？

　　小結：它的腳很多。

　　二、觀看圖片，學習規(guī)律排序

　　1、初次發(fā)現(xiàn)abab的規(guī)律排序這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么？這些襪子一樣嗎？誰來說說這些襪子的顏色？這些襪子的排列有什么秘密？小結：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，因為每次出門它總會搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規(guī)律，所以看上去非常的干凈、整潔。

　　2、繼續(xù)感知規(guī)律排序

　　（1）學習aab的規(guī)律排序瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？蜈蚣叔叔這會兒想干嘛？襪子呢？誰會幫助它？嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的`？猜猜接下來會是什么顏色？小結：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規(guī)律，看上去也非常的干凈、整潔。

　�。�2）學習abb的規(guī)律排序蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時候還會這樣穿。誰能接著往下排？小結：蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規(guī)律的，有時按照一紅一藍的規(guī)律，有時按照兩藍一綠的規(guī)律，有時按照一藍兩綠的規(guī)律。

　　三、操作練習，鞏固規(guī)律排序

　　1．交代要求，幼兒嘗試創(chuàng)新排序。如果你是嘟嘟，你會選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢？

　　2.幼兒操作，老師指導

　　四、結束評價，體驗活動樂趣

　　你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧！

　　反思：

　　這是第一次上繪本數(shù)學，一開始備課的時候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫入了教案，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學科組的老師們看教案的時候她們發(fā)現(xiàn)我的教案太長了，太羅嗦了，對我說我上的課不是數(shù)學課了，到是像語言課，我們只是借住繪本中的一個情境來進行教學，之后就開始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地過，每個提問都要有針對性，環(huán)環(huán)要緊扣，語言也要精煉一些，今天上下來之后覺得環(huán)節(jié)還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他們，其實可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密，讓他們自己敘述自己發(fā)現(xiàn)的知識，在操作的時候不應該用ppt，應該讓孩子上前來操作，師幼互動起來，而不是自己光點點圖片，在最后也沒有回歸到繪本中，顯得有些脫節(jié)了。