教科版一年級(jí)語(yǔ)文教案大全

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的教科版一年級(jí)語(yǔ)文教案大全，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教科版一年級(jí)語(yǔ)文教案大全1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)短文認(rèn)讀短文中的認(rèn)讀字。

　　2、理解文章內(nèi)容，懂得只要正確對(duì)待別人的看法，真心幫助他人，定會(huì)成為一個(gè)受大家歡迎的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，懂得只要正確對(duì)待別人的看法，真心幫助他人，一定會(huì)成為一個(gè)受大家歡迎的人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得只要正確對(duì)待別人的看法，趕忙幫助他人，一定會(huì)成為一個(gè)受大家歡迎的人。

　　課型：綜合課

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教具：頭飾、小黑板，字卡、圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流導(dǎo)入

　　小朋友們，今天我們一起上課，你們高興嗎?(高興)老師準(zhǔn)備了禮物，如果誰(shuí)認(rèn)真聽(tīng)講，大膽發(fā)言，積極思考，老師一定會(huì)送給他的。

　　老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友都非常聰明，就帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，想考考你們：

　　頭小頸長(zhǎng)四腳短，硬殼殼里把家安;

　　別看個(gè)矮爬得慢，要論壽命大無(wú)邊。

　　學(xué)生：小烏龜

　　老師板書(shū)：[小烏龜]

　　教師：同學(xué)們可真聰明，一下就猜對(duì)了，關(guān)于烏龜你知道什么?(學(xué)生自由說(shuō))這節(jié)課老師，又帶來(lái)了一個(gè)烏龜?shù)?故事你們知道嗎?(想)這個(gè)故事就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文，板書(shū)(笑了)小腦瓜快抬起，大眼睛看課題，齊讀。

　　老師：看了課題，你想知道什么?

　　學(xué)生：自由說(shuō)。

　　老師：好，答案就在課文中，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)，自由地讀課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、借助拼音，自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、再讀課文，標(biāo)出自然段。

　　3、同桌互讀，糾正字音。比一比，看誰(shuí)讀得正確、流利。

　　4、指名分自然段讀并評(píng)價(jià)。(要求讀的同學(xué)要認(rèn)真，聽(tīng)的同學(xué)要仔細(xì)，評(píng)一評(píng)是否把字音讀正確了，把句子讀流利了。)

　　三、品讀課文，讀中感悟。

　　可愛(ài)的小烏龜高興的笑了，你能猜出小烏龜?shù)男那樵鯓訂?(高興、開(kāi)心!)

　　老師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，小烏龜為什么笑了?

　　學(xué)生：匯報(bào)

　　老師：你知道誤解是什么意思?板書(shū)[誤解]

　　學(xué)生：誤會(huì)了。

　　老師：誤解就是指不正確的理解，那么小伙伴們因?yàn)槭裁凑`解了小烏龜?

　　學(xué)生：沒(méi)幫朋友忙。

　　老師：小烏龜是真的不想幫朋友有忙嗎?

　　學(xué)生：不是，小烏龜爬得太慢了。

　　老師：沒(méi)有幫上忙的小烏龜心情會(huì)怎樣?你能把它的話(huà)找出來(lái)讀一讀嗎?

　　指生展示讀一自然讀并評(píng)價(jià)。

　　老師：其他小動(dòng)物是怎樣對(duì)待他的?

　　學(xué)生：不理它。

　　老師：雖然小伙伴誤解了小烏龜，可當(dāng)它們遇到危險(xiǎn)時(shí)，小烏龜是怎樣做的?

　　學(xué)生：救小公雞把它馱上岸。

　　老師：板書(shū)[幫助]。

　　老師：老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，小烏龜是怎樣向小公雞游去的?

　　學(xué)生：拼命。

　　老師：從這個(gè)詞可以看出小烏龜是一個(gè)什么樣的孩子?

　　學(xué)生：熱心助人，寬宏大量。

　　老師：老師還認(rèn)為它不夸夸其談，用行動(dòng)消除別人對(duì)它的誤會(huì)，希望同學(xué)們也向小烏龜學(xué)習(xí)。

　　老師：小伙伴誤解了小烏龜，小烏龜卻寬洪大量幫助了小伙伴，這么感人的故事，你們想美美地讀出來(lái)嗎?(想)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分角色誦讀課文。

　　老師：指生上前戴頭飾分角色誦讀。

　　師生評(píng)價(jià)。

　　四、拓展延伸，升華感情。

　　想像一下，小伙伴是怎樣向小烏龜?shù)狼傅摹?/p>

　　生活中我們難免，有被人誤解的時(shí)候，只要我們認(rèn)真對(duì)待別人的看法，真心，幫助他人，就一定會(huì)成為一個(gè)受大家歡迎的人。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　小烏龜笑了

　　誤解

　　小伙伴 小烏龜

　　幫助

教科版一年級(jí)語(yǔ)文教案大全2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣。

　　3.通過(guò)閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，從中學(xué)習(xí)做人的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，領(lǐng)會(huì)課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小烏龜為什么笑了。

　　教具準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾

　　課時(shí)按排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、題目質(zhì)疑，激發(fā)興趣

　　出示多媒體課件，請(qǐng)同學(xué)們看看圖中都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?小烏龜為什么笑了?讓我們一起走入“快樂(lè)讀書(shū)屋”看看。

　　二、初讀感知，自悟解題。

　　1. 自由讀課文，圈畫(huà)生字。

　　2. 小組同學(xué)合作識(shí)字。

　　3. 默讀課文，說(shuō)一說(shuō)小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了?

　　4. 小組內(nèi)交流，小烏龜為什么笑了?小烏龜是怎條一個(gè)人?(全班匯報(bào))

　　5. 說(shuō)說(shuō)你從課文中學(xué)到了什么?

　　三、分角色朗讀、表演，體會(huì)人物個(gè)性特點(diǎn)。

　　1. 同桌對(duì)話(huà)練習(xí)。

　　在全班分角色讀。(學(xué)生體會(huì)嘆號(hào)所表述的語(yǔ)氣，例如：小烏龜難過(guò)說(shuō)：“唉，我爬得太慢了!”引導(dǎo)學(xué)生用低且緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载?zé)。又如：小公雞感謝地說(shuō)：“謝謝!” “謝謝!”用急切、感動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)小公雞的感受激之情。)

　　2. 學(xué)生戴頭飾分角色表演，大家評(píng)價(jià)。

　　四、拓展延伸

　　小烏龜被人誤解了，該怎么辦?說(shuō)說(shuō)你在生活中聽(tīng)到的.，看到的或者是親身經(jīng)歷的別人誤解你的事，你會(huì)怎么辦?

教科版一年級(jí)語(yǔ)文教案大全3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)字和一個(gè)多音字“地”。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)感嘆句的讀法。

　　3、學(xué)習(xí)小烏龜和他的小伙伴們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)小烏龜面對(duì)誤解能用行動(dòng)證明自己的好品質(zhì)，以及小動(dòng)物們知錯(cuò)就改的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)本課9個(gè)字和一個(gè)多音字“地”。

　　正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)感嘆句的讀法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)小烏龜和他的小伙伴們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)小烏龜面對(duì)誤解能用行動(dòng)證明自己的好品質(zhì)， 以及小動(dòng)物們知錯(cuò)就改的好品質(zhì)。

　　教學(xué)用具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 直接導(dǎo)入

　　同學(xué)們，這節(jié)語(yǔ)文課我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇有趣的童話(huà)故事，小烏龜笑了。(板書(shū)課題，齊讀課題)。

　　二、 出讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音多讀幾遍記住生字讀音并標(biāo)出自然段。

　　2、課件出示生字，了解學(xué)生掌握情況。

　　3、讀課文，課文出現(xiàn)了哪些人物，再想一想課文講了一件什么事?

　　三、 細(xì)讀課文，體會(huì)感悟

　　1、引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真看第一幅圖，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們的表情、動(dòng)作是什么樣的，然后再讀讀課文是怎么寫(xiě)的?讀小烏龜?shù)碾y過(guò)，小公雞的生氣不到位時(shí)引導(dǎo)學(xué)生看圖片進(jìn)行體會(huì)。

　　2、引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真看第二幅圖，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們的表情、動(dòng)作是什么樣的'，然后再讀讀課文是怎么寫(xiě)的?讀小公雞的道歉、小烏龜?shù)母吲d不到位時(shí)引導(dǎo)學(xué)生看圖片進(jìn)行體會(huì)。

　　3、師結(jié)合板書(shū)小結(jié)：多善良的小動(dòng)物們啊，當(dāng)小猴家著火時(shí)，大家去救火，當(dāng)小雞落水時(shí)，大家別提多著急了，特別是小烏龜，面對(duì)大家的誤解，還能夠去救自己的小伙伴，用行動(dòng)證明了自己是個(gè)樂(lè)于助人的孩子，多可愛(ài)的小動(dòng)物們啊，能夠知錯(cuò)就改，誠(chéng)懇的向小烏龜?shù)狼�。大家喜歡這些小動(dòng)物嗎?喜歡這篇文章嗎?你愿意把這篇文章講給別人聽(tīng)嗎?那么我們現(xiàn)在練習(xí)分角色朗讀好不好?

　　4、分角色朗讀，教師點(diǎn)撥。

　　希望大家也能擁有和小動(dòng)物們一樣的好品質(zhì)，這節(jié)課就上到這。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　小烏龜笑了

　　小烏龜

　　小猴

　　小羊

　　小雞

教科版一年級(jí)語(yǔ)文教案大全4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)話(huà)時(shí)不同語(yǔ)氣。

　　2、認(rèn)識(shí)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、能認(rèn)識(shí)到做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂的話(huà)來(lái)理解媽媽的話(huà)：做對(duì)別人有用的事，你就會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、(教師面帶微笑看著學(xué)生，靜等幾秒鐘)師：老師心情怎樣?你知道老師為什么這樣快樂(lè)?

　　學(xué)生自由猜想。師：我覺(jué)得能為小朋友服務(wù)，是我最快樂(lè)的事。

　　(在田字格中板書(shū)：快樂(lè))認(rèn)識(shí)“快樂(lè)”兩字。

　　2、你做過(guò)哪些事讓你覺(jué)得快樂(lè)，你愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(生答略)

　　3、有一只小青蛙仰著頭也在想：做什么事最快樂(lè)呢?”

　　板書(shū)課題。(——)“讓我們跟著小青蛙一起去找答案吧!“

　　二、 自主識(shí)字，合作探究。

　　1、請(qǐng)你用自己喜歡的方法讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的生字或詞語(yǔ)。

　　2、同學(xué)們，想一想，你平時(shí)都是用什么方法來(lái)解決這些生字呢?

　　生：查生字表，如果生字表里查不到，還可以查查字典。

　　生：還可以問(wèn)問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)。

　　師小結(jié)：這些辦法都很好，現(xiàn)在就用你喜歡的方法學(xué)一學(xué)，都認(rèn)識(shí)以后，再把這些詞讀給你同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)要特別認(rèn)真，他不認(rèn)識(shí)了就幫幫他;他都讀對(duì)了，就夸夸他。

　　3、識(shí)字游戲(猜字)

　　三、理解課文 。

　　1、教師、學(xué)生分段讀課文

　　(1)：認(rèn)真聽(tīng)，想一想：小青蛙都向誰(shuí)提出了什么問(wèn)題?

　　小伙伴們，分別又是怎樣回答的?(幫助學(xué)生理清思路)

　　生：你們做什么事最快樂(lè)。啄木鳥(niǎo)的回答是捉蟲(chóng)子、水牛的回答是耕地、蜜蜂的回答是采蜜。

　　(2)：小青蛙提出同一個(gè)問(wèn)題，為什么水牛、啄木鳥(niǎo)、蜜蜂的回答不一樣呢?究竟做什么事最快樂(lè)?

　　(3)小青蛙還是有些疑惑?最后，小青蛙又去問(wèn)誰(shuí)?

　　(4)媽媽告訴他什么?

　　(5)最后，小青蛙得到答案了嗎?他的答案是什么?

　　生答：(師板書(shū))

　　(6)那么，小朋友們，你覺(jué)得“做什么事使你最快樂(lè)?”

　　小結(jié)：每個(gè)同學(xué)最快樂(lè)的事是不一樣的，有的同學(xué)把幫助別人看作是自己的快樂(lè)，就叫助人為樂(lè)。幫助別人更能得到快樂(lè)，在我們身邊也有許多助人為樂(lè)的'人或事。說(shuō)說(shuō)你們做過(guò)哪些好事?心情怎樣?

　　四、總結(jié)拓展。

　　師：小朋友，故事學(xué)完了，你喜歡這個(gè)故事嗎?大家來(lái)當(dāng)小動(dòng)物，我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)故事好嗎?

　　生; 分角色朗讀

　　師：同學(xué)們讀的可真不錯(cuò)，看來(lái)有當(dāng)播音員的能力了。

　　你還知道身邊有哪些小動(dòng)物在做對(duì)別人有益的事嗎?你來(lái)問(wèn)問(wèn)它們?(根據(jù)學(xué)生的回答出示句式：“小青蛙跳到問(wèn)：“?”說(shuō)：“最快樂(lè)�！�)

　　總結(jié)：同學(xué)們，只要我們多為別人著想，做對(duì)別人有用的事，你一定會(huì)覺(jué)得快樂(lè)，因?yàn)槟銕椭�了別人，使別人感到快樂(lè)，你就會(huì)快樂(lè)。

教科版一年級(jí)語(yǔ)文教案大全5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確，流利，有感情地朗讀課文;

　　2.能通過(guò)分角色朗讀課文，讀出對(duì)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣，了解課文內(nèi)容。

　　3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做對(duì)別人有用的事，感到最快樂(lè)。學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，能用不同語(yǔ)氣朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解媽媽的話(huà)，懂得做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　(課件出示：快樂(lè))指名讀詞，問(wèn)：你們知道這個(gè)詞的意思嗎?誰(shuí)能通過(guò)讀這個(gè)詞讓大家感受到這個(gè)詞的意思?

　　(課件出示“最快樂(lè)”)指名讀，生評(píng)價(jià)

　　(課件出示：做什么事最快樂(lè)?)指名讀。

　　動(dòng)物王國(guó)里的小青蛙一直都在思考這個(gè)問(wèn)題，你們想幫他尋找答案嗎?師：今天就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)第六課做什么事最快樂(lè)，跟老師板書(shū)。生齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自己讀一讀課文，邊讀邊把自然段的序號(hào)標(biāo)出來(lái)。

　　2.匯報(bào)一下，這篇課文共幾個(gè)自然段?同桌互讀正音

　　3.小組內(nèi)輪讀課文

　　4.小組匯報(bào)朗讀成果。

　　三、再讀學(xué)文

　　1.指名讀文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)一畫(huà)小青蛙的這個(gè)問(wèn)題都問(wèn)了哪些小動(dòng)物。生讀。

　　2.匯報(bào)：(啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、水牛、媽媽)

　　3.請(qǐng)同學(xué)們快速在文中找一找，啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、水牛都是怎樣回答小青蛙的呢?(課件出示相應(yīng)圖片)

　　通過(guò)他們的話(huà)我們知道了，啄木鳥(niǎo)最喜歡捉蟲(chóng)，水牛最喜歡耕地，蜜蜂最喜歡采蜜。(邊說(shuō)邊板書(shū))

　　4.這些事都是他們最喜歡做的事情，那就請(qǐng)同學(xué)們讀一讀他們所說(shuō)的話(huà)，讀出他們做這些事時(shí)的快樂(lè)心情。

　　5.同學(xué)們你們有沒(méi)有最喜歡做的事情呢?想象一下你們做最喜歡的事情的時(shí)候什么心情，多快樂(lè)啊?誰(shuí)愿意站起來(lái)讀一讀?生評(píng)價(jià)

　　6.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分角色朗讀，一會(huì)在全班展示中，將會(huì)選出讀得最有感情的同學(xué)和老師一起分角色讀。

　　7.師生分角色讀文：介紹雙引號(hào)，問(wèn)：你覺(jué)得這是一只怎樣的小青蛙

　　8.小青蛙聽(tīng)了小動(dòng)物的話(huà)后發(fā)現(xiàn)同樣的一個(gè)問(wèn)題為什么小動(dòng)物們的回答都不一樣呢?于是他回家請(qǐng)教了媽媽?zhuān)瑡寢屖窃鯓诱f(shuō)的`呢?

　　指名讀媽媽的話(huà)，問(wèn)：你是怎樣理解媽媽的話(huà)的呢?什么才是有用的事?你會(huì)做有用的事嗎?

　　四、知識(shí)拓展

　　課件出示：小青蛙跳到( )問(wèn)( )：“( )，做什么事最快樂(lè)?”( )說(shuō)：“( )最快樂(lè)。”

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　6 做什么事最快樂(lè)

　　啄木鳥(niǎo) 捉蟲(chóng)子

　　水 牛 耕地

　　蜜 蜂 采蜜

　　媽 媽 做對(duì)別人有用的事

　　就會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)

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