有關(guān)《小螞蟻》教案四篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《小螞蟻》教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

《小螞蟻》教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

　　2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作，初步理解動(dòng)詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大書(shū)、有關(guān)螞蟻的圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入活動(dòng)

　　出現(xiàn)螞蟻的圖片，幼兒觀察。教師提問(wèn)：“這是什么小動(dòng)物，它長(zhǎng)得怎么樣，你們知道它們生活在哪里嗎？它們喜歡吃什么？是怎樣活動(dòng)的？”

　　二、 閱讀活動(dòng)

　　1、 閱讀封面。引導(dǎo)幼兒觀察封面，了解故事名稱(chēng)，并初步知道一些螞蟻的習(xí)性。

　　2、 第1頁(yè)：這是哪兒，小螞蟻在干什么？旁邊的草地上有什么？

　　3、 第2頁(yè)：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？小螞蟻要做什么？你想用什么詞來(lái)描述它們的動(dòng)作？你能學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作嗎？ 請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞，一邊做這個(gè)動(dòng)作。

　　4、 第3頁(yè)：它們又在干什么？你可以用一個(gè)詞來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作嗎？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)，請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞，一邊做這個(gè)動(dòng)作。

　　5、 第4頁(yè)：小螞蟻又發(fā)現(xiàn)什么？它們是怎樣運(yùn)送這些小米粒的？用什么詞來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作，大家來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一邊做這個(gè)動(dòng)作，一邊念這個(gè)動(dòng)詞。

　　6、 第5頁(yè)：小螞蟻還發(fā)現(xiàn)什么食物？小螞蟻是怎樣運(yùn)送碎餅干的'？用什么詞語(yǔ)來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作？我們來(lái)學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作。

　　7、 第6頁(yè)：下雨了，誰(shuí)去躲雨了？她們是怎么躲雨的？小螞蟻是怎么躲雨的？

　　8、 第7頁(yè)：什么東西是小螞蟻的船？小螞蟻怎樣把它的食物運(yùn)回家的？

　　三、 教師完整講述故事。

　　四、 閱讀文本。

　　教師逐頁(yè)展示圖畫(huà)，邊觀察圖畫(huà)，邊閱讀下面的文字，重點(diǎn)理解每頁(yè)用到的動(dòng)詞。

《小螞蟻》教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中我觀察到幼兒對(duì)手指印畫(huà)非常有興趣，總是在尋找機(jī)會(huì)來(lái)印一印，畫(huà)一畫(huà) ，而中班的幼兒更是對(duì)“自己的小手能做什么”，充滿(mǎn)了好奇和興趣,在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿(mǎn)手都是顏料也樂(lè)此不疲。由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來(lái)做畫(huà)的《小螞蟻》活動(dòng)。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的'外型特征，激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫(huà)的興趣,滿(mǎn)足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

　　2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫(huà)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、印泥，記號(hào)筆、紙張、抹布若干。

　　2、螞蟻圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、語(yǔ)言引導(dǎo)，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長(zhǎng)有一對(duì)觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲(chóng)的一種。通過(guò)欣賞螞蟻圖畫(huà)，了解螞蟻的生活習(xí)性。

　　三、教師范畫(huà)，幼兒掌握繪畫(huà)的方法。

　　（1） 個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)，找出印畫(huà)的方法。

　�。�2） 教師講解手印畫(huà)印小螞蟻的方法，知道印畫(huà)的順序。

　　四、幼兒繪畫(huà)，教師提出注意事項(xiàng)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　�。�1）印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個(gè)部分

　�。�2）印完后要擦干凈。

　　五、展示作品，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

《小螞蟻》教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫(huà)螞蟻的腳和觸角。

　　2.在觀察螞蟻動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。

　　3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.西瓜子若干（放在分類(lèi)盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

　　2．幼兒已觀察過(guò)螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒?dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。

　　3．幼兒用書(shū)：《螞蟻》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┗貞浽�有經(jīng)驗(yàn)，了解螞蟻的基本構(gòu)造。

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗(yàn)，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

　　教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的.過(guò)程中，身體有沒(méi)有變化？（如拐彎時(shí)頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

　　2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動(dòng)態(tài)、行動(dòng)方向）。

　　教師：兩只、三只螞蟻在一起又會(huì)怎樣？它們可能會(huì)做什么呢？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

　　1．觀察準(zhǔn)備的材料，引出活動(dòng)方式。

　　教師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來(lái)作畫(huà)。

　　2．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。

　　教師：如果我們用它來(lái)拼貼小螞蟻，你覺(jué)得它像螞蟻的什么地方？可以怎樣拼？

　　3．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師幫助拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫(huà)腳和觸角。

　　分析幼兒的示范。教師：這只螞蟻好像在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？

　　4．討論怎樣使用乳膠粘貼。

　　教師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫(huà)面上的？

　　5．引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)抹乳膠的動(dòng)作和方法。

　　教師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？

　　（三）教師分發(fā)幼兒用書(shū)，幼兒自由拼貼螞蟻。

　　教師引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

　　提醒幼兒正確使用乳膠：根據(jù)自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應(yīng)的位置，保持畫(huà)面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫(huà)螞蟻的其他部位。

　　（四）評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們?cè)诟墒裁础?/p>

　　師幼共同欣賞，重點(diǎn)評(píng)價(jià)螞蟻的造型和畫(huà)面內(nèi)容豐富的作品。

　　教師：你最喜歡哪幅拼貼畫(huà)？為什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　收集多種堅(jiān)果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品，或進(jìn)行更豐富的造型。

《小螞蟻》教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．（集體備課修改）《指南》中指出提出建議：教師應(yīng)利用周?chē)�的自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，體驗(yàn)其中的美。在這個(gè)過(guò)程中，教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受、欣賞、觀察和發(fā)現(xiàn)美的事物的特點(diǎn)，例如本課程中抓住螞蟻的特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。原學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以目標(biāo)改為用水彩筆畫(huà)螞蟻的腳和觸角。

　　2．在觀察螞蟻動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。

　　3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.（集體備課修改）結(jié)合《指南》考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以西瓜子若干（放在分類(lèi)盒中）改為勾線筆、紙，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

　　2．幼兒已觀察過(guò)螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒?dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。

　　3．幼兒用書(shū)：《螞蟻》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┗貞浽�有經(jīng)驗(yàn)，了解螞蟻的基本構(gòu)造。

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗(yàn)，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

　　教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過(guò)程中，身體有沒(méi)有變化？（如拐彎時(shí)頭是怎樣的`，胸、腹又是怎樣的）

　　2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動(dòng)態(tài)、行動(dòng)方向）。

　　教師：兩只、三只螞蟻在一起又會(huì)怎樣？它們可能會(huì)做什么呢？

　�。ǘ�）（集體備課修改）考慮到教學(xué)準(zhǔn)備的材料，學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫(huà)各種造型的螞蟻。

　　1．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。

　　教師：如果我們用筆來(lái)畫(huà)小螞蟻，可以怎樣畫(huà)？

　　2．（集體備課修改）為了給幼兒一個(gè)好的示范畫(huà)。教師示范。

　　教師：這只螞蟻好像在做什么？小螞蟻還可以怎樣畫(huà)？它可能在做什么？

　�。ㄈ�）教師分發(fā)幼兒用書(shū)，幼兒自由畫(huà)螞蟻。

　　教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。提醒保持畫(huà)面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫(huà)螞蟻的其他部位。

　�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)幼兒作品。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們?cè)诟墒裁础?/p>

　　師幼共同欣賞，重點(diǎn)評(píng)價(jià)螞蟻的造型和畫(huà)面內(nèi)容豐富的作品。

　　教師：你最喜歡哪幅畫(huà)？為什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　可以收集多種堅(jiān)果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng)作作品，或進(jìn)行更豐富的造型。

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