小班美術(shù)教案

時(shí)間：2022-10-01 02:12:04 教案我要投稿

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小班美術(shù)教案

　　幼兒園美術(shù)教導(dǎo)也是一門需要老師花很多心思的課程，那么小班美術(shù)教案應(yīng)該怎么做?下面是小編整理的小班美術(shù)教案，歡迎瀏覽。

小班美術(shù)教案

　　小班美術(shù)《幫小熊炒菜》優(yōu)質(zhì)課教案【1】

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒能根據(jù)色彩想象各種菜肴，并用語(yǔ)言說(shuō)出菜名，發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜的不同，撕出不同的形狀來(lái)，培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙的興趣。

　　3.通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)到自己勞動(dòng)的喜悅及與別人分享的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前豐富多種菜名、菜的做法、顏色等。

　　2.將做好的一些花樣菜及圖片布置于四周環(huán)境之中。

　　3.餐廳門、冰箱模型。

　　4.彩色掛歷紙、一次性盤子、廢物筐。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　1.咦，小朋友快來(lái)看，這是什么地方呀? (稍作停頓)噢，原來(lái)是小熊新開(kāi)了一家餐廳，小熊非常歡迎我們到他的餐廳來(lái)，你們高興嗎?那我們趕快去吧! (幼兒依次從布置的餐廳門走進(jìn)去坐到位置上)。

　　2.師：啊，小熊的餐廳里已經(jīng)來(lái)了這么多客人(以手勢(shì)指向周圍的老師)小熊都來(lái)不及炒菜了，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙當(dāng)廚師呀?噢，小朋友們真熱心幫忙，那我們就來(lái)當(dāng)一回小廚師吧!

　　二、出示蔬菜圖片，引起聯(lián)想

　　1.師：啊，這有一個(gè)大冰箱，我們看看小熊的冰箱里都有些什么菜。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出所知道的菜名及菜的顏色。

　　2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出多一些同顏色的菜。

　　師：冰箱里有這么多綠色(或黃色、紅色……)的菜，你還知道有什么菜也是綠色(紅色、黃色……)的嗎?

　　3.小結(jié)：小廚師們真能干，知道這么多菜，綠色的菜有菠菜……紅色的菜有西紅柿……黃色的菜…… (同時(shí)舉起相同的色紙

　　三、說(shuō)出菜名、做法

　　1.師：小廚師們，你們今天想給客人炒什么菜?你炒的菜是什么顏色的?

　　2.師：你打算怎樣炒呢?是切成絲呢還是切成塊，還是做一個(gè)美味的大拼盤?

　　3.引導(dǎo)幼兒大膽地將自己要炒的菜的菜名、做法說(shuō)出來(lái)。

　　四、幼兒動(dòng)手炒菜

　　1.師：噢，小朋友說(shuō)得真好，我想做出來(lái)的菜也一定美味可口。

　　你們看客人們都等急了。

　　我們趕快動(dòng)手做菜吧。

　　2.幼兒在一次性小盤子內(nèi)進(jìn)行自由、大膽地創(chuàng)作。

　　教師根據(jù)幼兒的需要及時(shí)給予相應(yīng)的幫助。

　　五、評(píng)價(jià)

　　1.請(qǐng)做好菜的小廚師把用不著的材料收拾整齊，放入廢物筐里。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己做的菜。

　　師：哪位小廚師來(lái)向大家介紹一下自己做的美味可口的菜呀!

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽地向別人講述自己的作品。

　　師：小廚師們把自己做的菜介紹給客人，請(qǐng)他們品嘗吧!

　　4.結(jié)束。

　　小班美術(shù)：給瓜苗喝水【2】

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我們?cè)谧匀唤欠N植了瓜苗，孩子每天都會(huì)為瓜苗澆水，盼著瓜苗快快長(zhǎng)大，在這個(gè)過(guò)程中孩子與瓜苗建立了深厚的感情，為了將這種感情表達(dá)出來(lái)，特設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

　　期望幼兒表現(xiàn)的行為：

　　1、體驗(yàn)給瓜苗喝水，瓜苗長(zhǎng)大帶來(lái)的成功感。

　　2、學(xué)習(xí)用線條和圓形來(lái)表現(xiàn)瓜苗的外形特征。

　　3、知道水和瓜苗的整體布局。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蠟筆、記錄表、畫(huà)紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、體驗(yàn)環(huán)節(jié)：

　　1、請(qǐng)小朋友給小花小草小瓜苗澆水，師：你剛才在做什么?你給小花小草小瓜苗澆水時(shí)心情怎么樣?你猜猜小花小草小瓜苗喝了水會(huì)怎么樣?

　　2、聽(tīng)音樂(lè)回教室。

　　3、觀看南瓜苗，提問(wèn)：誰(shuí)給瓜苗澆水呢?瓜苗喝了水會(huì)長(zhǎng)得怎樣?(慢慢長(zhǎng)大)(出示記錄表回憶瓜苗長(zhǎng)大的過(guò)程，用動(dòng)作表示喝水長(zhǎng)大的過(guò)程)請(qǐng)女孩子澆水，男孩子扮瓜苗，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。

　　二、繪畫(huà)環(huán)節(jié)

　　(一) 示范講解

　　1、師：今天我們就來(lái)畫(huà)“給瓜苗喝水”，我們現(xiàn)在來(lái)看看瓜苗長(zhǎng)到現(xiàn)在變得怎么樣?一條長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，像什么?是什么顏色的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)畫(huà))

　　2、師：接著又長(zhǎng)出什么?(兩片葉子)葉子的形狀是怎樣的?是什么顏色?(個(gè)別出來(lái)話)

　　3、請(qǐng)幼兒觀察小朋友畫(huà)得瓜苗，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這瓜苗長(zhǎng)得怎么樣?(老師和孩子通過(guò)觀察、指出不足之處)

　　4、老師完整示范并書(shū)空練習(xí),原來(lái)瓜苗是這樣長(zhǎng)大的，喝了水慢慢長(zhǎng)出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小莖，再喝水慢慢長(zhǎng)出兩片小葉子，再喝水就長(zhǎng)出更多的葉子了。

　　5、我們要給瓜苗喝水，水要畫(huà)在哪里?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà))還有誰(shuí)畫(huà)出的水是不一樣的呢?原來(lái)瓜苗喝水有一點(diǎn)一點(diǎn)的，細(xì)細(xì)的我們可以用短線來(lái)表示，也可以是一滴一滴的，我們可以用小圓點(diǎn)來(lái)表示。

　　6、小結(jié)瓜苗喝了水，越長(zhǎng)越高，你的心情怎樣?

　　7、原來(lái)你幫助了小瓜苗，讓小瓜苗長(zhǎng)大，，自己也會(huì)感到開(kāi)心和快樂(lè)。

　　(二) 幼兒繪畫(huà)

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)繪畫(huà)給瓜苗喝水，讓它快快長(zhǎng)大，畫(huà)的時(shí)候先用綠色畫(huà)出小瓜苗，再給瓜苗喝水，瓜苗應(yīng)畫(huà)在畫(huà)紙那個(gè)位置呢?水又該畫(huà)在哪個(gè)位置?(老師個(gè)別輔導(dǎo))

　　三、評(píng)價(jià)小結(jié)

　　你畫(huà)了什么?瓜苗喝了水長(zhǎng)得怎么樣呢?瓜苗長(zhǎng)大了你心情怎樣?

　　活動(dòng)反思：給瓜苗喝水

　　一、孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)了什么?這樣創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)在哪，哪個(gè)地方還可以做得更好。

　　在給瓜苗喝水的活動(dòng)中，孩子體驗(yàn)了給瓜苗喝水，盼望瓜苗快快長(zhǎng)大的情感，這樣做不但讓孩子體驗(yàn)到幫助別人的成功感，而且能激發(fā)起孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

　　小班美術(shù)活動(dòng)《刺猬運(yùn)輸忙》【3】

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡小動(dòng)物，感受小刺猬獨(dú)特的本領(lǐng)。

　　2、嘗試將皺紋紙搓成圓并粘貼。

　　3、樂(lè)意參加美工活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、示范畫(huà)1張(畫(huà)有3只刺猬，刺猬背上貼有幾個(gè)皺紋紙搓成小球)。

　　2、《情景創(chuàng)意美術(shù) 手工篇》，材料包，固體膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　教師講述故事，引起幼兒興趣。

　　師：刺猬一家住在大森林里，可最近大灰狼經(jīng)常出現(xiàn)，于是他們決定搬走，但家里儲(chǔ)存了好多水果，怎么辦呢?你們看，刺猬媽媽、刺猬爸爸和小刺猬寶寶一起將水果背在背上，正在一點(diǎn)點(diǎn)搬運(yùn)呢!想請(qǐng)我們小一班小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫?

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、出示示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察刺猬背上的水果形狀和使用材料。

　　師：原來(lái)刺猬的一家這么能干呀，它們身上背了好多水果呢。

　　刺猬背上的水果是什么形狀的?怎樣制作出來(lái)的?

　　2、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將皺紋紙搓成圓，并粘貼到刺猬的背上。

　　師：我們先將不同顏色的皺紋紙搓成圓，再抹上固體膠粘在小刺猬背上。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

　　要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，用皺紋紙搓成表現(xiàn)刺猬背的水果，并粘貼在刺猬的背上。

　　師：提示粘貼是要用拇指、食指和中指捏住紙團(tuán)的上半部，將底部抹上固體膠，然后按在刺猬的背上，稍按一會(huì)兒，使它粘得更牢固一些。

　　2、對(duì)能力弱的幼兒個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作。

　　四、欣賞評(píng)價(jià)幼兒作品