小學(xué)教案怎么寫(xiě)
在小學(xué)的的時(shí)候，教育好像什么都知道似的拽拽小學(xué)生，小學(xué)教師該怎么教呢?小學(xué)教案該怎么寫(xiě)呢?下面小編為你整理一些相關(guān)內(nèi)容文章，歡迎前來(lái)閱讀。
小學(xué)教案一：長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第四單元第十四課《荷葉圓圓》
教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第四單元第十四課《荷葉圓圓》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
(1)能認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望并且讓學(xué)生能夠?qū)?ldquo;荷、珠”等字組詞。
(2)能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)朗讀，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“荷、珠”等生字并進(jìn)行組詞。
教學(xué)難點(diǎn)：借助拼音、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)現(xiàn)在我們開(kāi)始上課，上課!
(老師好!)同學(xué)們好!同學(xué)們，在上課之前我們先來(lái)欣賞一副美麗的畫(huà)面。
(教師播放課件：配樂(lè)出現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。
畫(huà)面定格在特寫(xiě)的荷葉上。
)同學(xué)們，這是一片什么樣的荷葉啊?(圓圓的荷葉)那么在這圓圓的荷葉上到底發(fā)生了怎樣有趣的事兒呢?今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一片新的課文：荷葉圓圓(老師板書(shū)課題：荷葉圓圓，齊讀課題)。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的課本，先聽(tīng)老師為你們讀一遍，注意聽(tīng)清楚要求，老師在讀的時(shí)候請(qǐng)你們拿起你們的筆，在課文中圈出你們不認(rèn)識(shí)的字寶寶，大家聽(tīng)清楚老師的要求了嗎?(聽(tīng)清楚了，老師范讀)
2.好了，現(xiàn)在有哪位同學(xué)為我們分享一下他找了哪些生字寶寶?(學(xué)生匯報(bào)找出的生字寶寶，教師在此時(shí)適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生的讀音，在這兒多叫幾個(gè)學(xué)生起來(lái)匯報(bào)他找出的生字。)
3.那老師這兒也給大家找出了一些生字寶寶，我們一起來(lái)讀一下(出示帶有生字字音的幻燈片，師生讀生字。)
4.現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們(老師介紹生字)那你們能對(duì)他們進(jìn)行組一些詞嗎?(學(xué)生進(jìn)行組詞)那你們是怎樣記住這個(gè)字的呢?(學(xué)生介紹識(shí)記的方法)
預(yù)設(shè)：加一加，組詞法，組合法，減一減，聯(lián)想法。
5.現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)讀一下這些生字(師生齊讀)哪位同學(xué)愿意做我們的小老師帶著我們一起來(lái)讀啊?注意在領(lǐng)讀的時(shí)候每個(gè)字要組一個(gè)詞。
誰(shuí)愿意來(lái)做我們的小老師。
(多叫學(xué)生領(lǐng)讀，在此時(shí)糾正同學(xué)的讀音)
6.現(xiàn)在我們是照著拼音讀的那去掉拼音大家能讀嗎?一字兩遍讀(師生齊讀)，好了，那老師現(xiàn)在要增加難度啦。
我們來(lái)一個(gè)字一個(gè)詞，用開(kāi)火車(chē)的形式來(lái)讀。
誰(shuí)愿意做火車(chē)頭。
(開(kāi)火車(chē))
三、再讀課文，鞏固生字
1.如果把字放到課文中你們還能認(rèn)識(shí)他們嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，將字帶入文章中進(jìn)行朗讀。
開(kāi)始!(學(xué)生自由朗讀)
2.哪位同學(xué)愿意為我們朗讀一下課文呢?(多叫幾個(gè)同學(xué)起來(lái)為我們朗讀課文，并糾正讀音)
3.看來(lái)大家都已經(jīng)能夠?qū)⒆謱殞殠胛闹腥プx了，那我們就一起來(lái)朗讀一下吧。
(學(xué)生齊讀課文)
四、小結(jié)
1.同學(xué)們今天我們?cè)诤扇~圓圓中學(xué)到了什么啊?
預(yù)設(shè)：學(xué)到了好多字寶寶
預(yù)設(shè)1：我知道了荷葉的形狀
2.看來(lái)每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲啊。
那么在荷葉中到底給哪些小動(dòng)物提供了好處呢?這個(gè)就留作我們下節(jié)課的內(nèi)容，我們下節(jié)課在一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
下課!
小學(xué)教案二：蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《春筍》教學(xué)設(shè)計(jì)
作者：聚優(yōu)時(shí)間：2014-05-15
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
讀詞語(yǔ)：沖破 掀翻 喚醒
裹著 娃娃 迎著
二、學(xué)習(xí)第一自然段。
1.聽(tīng)雷聲，說(shuō)話：春雷公公仿佛在說(shuō)什么?
2.指導(dǎo)朗讀：一聲春雷，喚醒了春筍。
【此處以點(diǎn)評(píng)代指導(dǎo)，在點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生感悟“沖破”“掀翻”“冒出來(lái)”�！�
3.句式練習(xí)：一聲春雷，喚醒了( )，喚醒了( )，喚醒了( )……
設(shè)疑自讀：醒來(lái)的春筍在做什么?
4.交流，指導(dǎo)朗讀：它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)。
5.表演理解，生朗讀做動(dòng)作。
6.齊讀第一自然段。
7.練習(xí)背誦第一自然段。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
1.出示實(shí)物，簡(jiǎn)單觀察說(shuō)話
2.找出課文里描寫(xiě)春筍樣子的句子，讀一讀：重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“嫩生生”，讀出春筍的可愛(ài)。
此處可以由老師范讀。
3.學(xué)習(xí)第二句：
(1)讀句子。
(2)學(xué)習(xí)生字：笑
A.學(xué)生自主識(shí)記生字。
B.出示古文字的“笑”，幫助理解并鞏固字形。
C.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：小口訣——竹字頭有高低，撇捺舒展站得穩(wěn)。
【這是習(xí)字冊(cè)上的小口訣。】
D.擴(kuò)詞。
E.帶著這樣的心情朗讀這句話，以點(diǎn)評(píng)代指導(dǎo)。
4.學(xué)習(xí)第三四句。
(1)看視頻感受竹子生長(zhǎng)得快。
(2)指導(dǎo)朗讀
(3)學(xué)習(xí)生字：節(jié)、再
再 結(jié)合字理教學(xué)，擴(kuò)詞關(guān)注“再向上”的意思，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，小口訣：四橫勻，末橫放，中間形窄有精神。
(4)小結(jié)竹子的精神，板書(shū)：一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。
向上，向上，再向上。
5.齊讀第二自然段。
四、朗讀全文，總結(jié)課文：
夸夸小春筍：小春筍，你——
五、拓展延伸：春筍【這首詩(shī)是補(bǔ)充習(xí)題上的內(nèi)容。】
六、學(xué)生寫(xiě)字：笑、節(jié)、再
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