幼兒托班語言教案大全

　　幼兒是教語言的好時(shí)候，下面就是為大家整理推薦的語言教案，請(qǐng)看下面：

　　幼兒園中班語言公開課《好朋友》教案【1】

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒語言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。

　　隨著幼兒社會(huì)認(rèn)知能力的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大量的生活物品，積累了一定的語言運(yùn)用基礎(chǔ)，并且通過親身體驗(yàn)，具備了辨別少數(shù) 物與物之音具有一定的關(guān)系的思維能力。

　　在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)了初步的關(guān)心、同情認(rèn)知反應(yīng)，友好、助人、合作行為趨向明顯。

　　《好朋友》這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話。

　　它通過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友情，同時(shí)揭示了事物間的邏輯關(guān)系。

　　教師正是通過這個(gè)活動(dòng)，來激發(fā)幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感教育。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語言。

　　2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。

　　3、初步體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、仿編童話中對(duì)話式的語言。

　　2、體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

　　難點(diǎn)：

　　1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

　　2、 體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、童話內(nèi)容形象圖片一套。

　　藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

　　2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干，其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

　　3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

　　4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說聲"老師好!"

　　2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。

　　大家快把眼睛蒙起來。

　　(教師出示童話配套形象圖片。)

　　二、基本部分

　　(一)圖片配對(duì)

　　1、"請(qǐng)小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了?"(幼兒集體回答)

　　2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭�它們�?"(集體回答)

　　3、"老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對(duì)好朋友。

　　快快開動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對(duì)好朋友。"

　　(二)欣賞童話，理解內(nèi)容

　　1、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"

　　(幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。)

　　2、"我們給小客人找對(duì)朋友了么?"

　　3、哪些小客人找對(duì)朋友了?

　　為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友?

　　為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友?

　　為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友?

　　為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友?

　　4、誰和誰不是一對(duì)朋友?

　　小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?

　　聽鳥籠與小鳥的對(duì)話錄音片段后請(qǐng)小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子?

　　(出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)

　　教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。

　　它是人類的朋友，小朋友要愛護(hù)它……

　　請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥?

　　(三)學(xué)習(xí)童話中的語言，嘗試分組講述。

　　1、再一次欣賞童話故事錄音，請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。

　　2、集體講述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。

　　(1)"好朋友之間說話時(shí)心情是怎么樣的?講話的聲音會(huì)怎么樣?"

　　(2)"現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個(gè)童話故事，請(qǐng)小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。

　　"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分。

　　2分角色講述。

　　"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個(gè)童話故事。

　　"(幼兒分組講述故事一遍。)

　　(四)出示另一組圖片，幼兒操作配對(duì)，仿編童話。

　　1、"我們給小客人找對(duì)了好朋友，它們真開心，還請(qǐng)來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?"

　　(教師出示第二組圖片)

　　2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對(duì)，插入這個(gè)長(zhǎng)方形里。

　　然后說一句好聽的話--誰對(duì)誰說："我們是一對(duì)好朋友。

　　"誰說"對(duì)。

　　"完成后把大卡片送回來。

　　幼兒園中班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小鳥和牽�；ā�2】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教師通過生動(dòng)形象的詞匯，讓孩子在故事中體會(huì)角色的思想感情，培養(yǎng)幼兒傾聽能力，理解和豐富詞語、句型。

　　2、通過提問，幫助幼兒形成有邏輯的口語表達(dá)。

　　3、通過看圖說話，鼓勵(lì)幼兒用清晰、準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)自主表達(dá)的的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演，使幼兒在故事中體會(huì)愛的情感，感受友誼的溫暖。

　　同時(shí)使幼兒明白：我理解你的心情，知道你為什么傷心，為什么高興。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄有小鳥歡快叫聲的U盤。

　　2、手繪掛圖6幅，牽�；▓D片一張，小鳥圖片一張。

　　3、舒緩、溫馨的音樂(U盤)

　　4、下列頭飾各一：小鳥 牽牛花 小鳥 鳳仙花

　　小草頭飾若干 小花頭飾若干

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　小朋友們好!今天，我們這里來了一個(gè)好朋友，他也要向大家打招呼。

　　(放小鳥的叫聲，呈現(xiàn)小鳥圖片。)小鳥的叫聲為什么這樣歡暢哪?哦，原來他最好的朋友也在這里呀。

　　(牽�；ǖ膱D片)看牽�；� 什么樣的?象小喇叭呀。

　　牽牛花還有一個(gè)特點(diǎn)，他會(huì)爬樹。

　　小鳥和牽�；ㄖ�間會(huì)有什么有趣的故事呢?小朋友們和老師一起看一看。

　　2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察手繪，了解故事梗概。

　　同時(shí)把故事中的問題滲透出來。

　　3、教師在優(yōu)美的音樂聲中講述故事。

　　4、引導(dǎo)幼兒回答問題：

　　小鳥住在哪里?他每天為什么這么開心?有一天，發(fā)生了什么事情?鳳仙花為什么臉紅了?小草弟弟怎么回答小鳥的請(qǐng)求的?小鳥為什么傷心?你傷心的時(shí)候會(huì)怎么做?請(qǐng)做一個(gè)傷心的表情--哦。

　　牽�；ㄊ窃趺吹叫▲B家的?看到了好朋友，小鳥的心情怎樣?如果你生病了，好朋友來看你，你會(huì)怎么樣?做一個(gè)開心的表情吧。

　　5、引導(dǎo)幼兒看圖講故事。

　　6、請(qǐng)幼兒分角色表演故事，引導(dǎo)幼兒注意不同角色不同心情下的語言特點(diǎn)。

　　在故事表演的結(jié)尾加入禮儀教育中的三字兒歌："小伙伴，在一起。

　　你幫我，我?guī)湍恪?/p>

　　好朋友，齊歡喜。"

　　延伸活動(dòng)：

　　和幼兒一起查找資料，找一找向上爬的植物都有哪些，指導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的并進(jìn)行描述。

　　幼兒園中班語言活動(dòng)：在一起真好——做客【3】

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)圖片中的線索大膽想象故事情節(jié);

　　2、喜歡同伴，體驗(yàn)和朋友一起生活的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《在一起真好》大書一本 照相機(jī)一部

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出

　　1、 今天老師帶了個(gè)新朋友，他膽子比較小，如果要認(rèn)識(shí)新朋友，他就不敢出來了，怎么

　　辦……(幼兒想辦法)

　　教師："哎!出來吧!有好吃的、好聽的、好玩的，快出來吧!"

　　2、 它太小了，躲在我手心里，我們來看看長(zhǎng)什么樣?--(很小，是蘭色的)

　　二、閱讀

　　1、認(rèn)識(shí)

　　* 小蘭有許多的朋友，都有誰呢?(觀察大書)

　　* "小粉"為什么最大?(起立向"小粉老師"問好)

　　* 小蘭坐中間，老師和同學(xué)坐一邊，他們?cè)诟蓡?

　　(小朋友們大膽猜想，敢猜敢說就是好孩子。

　　)

　　"嗨!你們?cè)谡f什么、聊什么呀?"(教師做聽的動(dòng)作)--好消息，小蘭說搬新家，邀請(qǐng)大家去他家玩。

　　小蘭說先回家準(zhǔn)備一下，要邀請(qǐng)大家先告訴大家具體的住址。

　　小蘭說他的家住在"花園小區(qū)第一幢，窗口有一盆花"

　　2、做客

　　(1)客人來了

　　* 小蘭的家是那一幢?

　　* 到朋友家做客要有禮貌，要怎么敲門、怎么說?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來敲門)

　　( 你們真有禮貌，我們趕快進(jìn)小蘭的家里看看吧。)

　　* 數(shù)數(shù)小蘭家來了幾個(gè)客人(6個(gè))，為什么小蘭不是(因?yàn)樗�是主�?，小蘭說還少了一位客人，是誰?猜猜為什么晚到?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè))

　　* "咚咚咚，誰來了?"(咖啡)--原來咖啡沒記住小蘭家地址，到處找，找得滿頭大汗。

　　(做客千萬別忘了主人家的地址)

　　(2)招待小客人

　　* 小蘭說，朋友來了，要找好吃的招待，看看小蘭的寶貝箱子里有什么好吃的?

　　*小蘭說紅色的草莓我給小紅吃(貼在小紅身上)那綠色的蘋果呢?

　　(拿到一個(gè)幼兒面前請(qǐng)他邊說邊送，引導(dǎo)把話說完整。

　　)--綠色的蘋果我給小綠吃

　　* 小黃看了連忙在問："小蘭小蘭，有沒有給我吃的東西?"……

　　* 朋友都拿到了好吃的禮物，心里樂開了花，可大家一看，小蘭自己沒有，他們突然想到要送一個(gè)特殊的禮物給小蘭，只有兩個(gè)字，這兩個(gè)字一模一樣。

　　--謝謝

　　(3)迎接老師

　　* 朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓罚?quot;叮咚，叮咚，誰來了?"(幼兒猜測(cè))

　　--我敢猜可能是小蘭爸爸，你們猜會(huì)是誰?

　　* 到底誰來了，請(qǐng)你們看幾幅(3幅)，把看到的東西先記在心里。

　　--看到了什么?

　　* 老師太大了，進(jìn)不去，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來幫老師推推，小粉老師心情怎么樣?(學(xué)一學(xué))

　　* 一起幫小蘭想辦法，讓老師在門口等怎么行呢!(請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力)

　　(屋子小，外面的世界大，--在一起真好!)

　　三、延伸：

　　* 你們?cè)谟變簣@里喜歡大家在一起玩的感覺嗎?為什么?

　　* 小結(jié)：是呀，跟朋友在一起，可以分享開心的事，聊聊不開心的事，還可以玩各種游戲，老師也很喜歡跟你們一起玩。

　　大家在一起真好!"

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