- 相關(guān)推薦
蝶戀花柳永教案
教學(xué)目標：
初步感受宋詞婉約派作品細膩委婉、百轉(zhuǎn)千回風(fēng)格特點。
初步了解優(yōu)秀文學(xué)作品闡釋的開放性
教學(xué)重點：
初步感受宋詞婉約派作品細膩委婉、百轉(zhuǎn)千回風(fēng)格特點。
教學(xué)難點：
初步了解優(yōu)秀文學(xué)作品闡釋的開放性
課文：
《蝶戀花》
柳永
佇倚危樓風(fēng)細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。
擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
1、“凡有井水處，即能歌柳詞”“教坊樂工每得新腔，必求永為詞，始行于世”“不減唐人高處”
2、看似無限風(fēng)光，背后的苦楚誰知？
二、初讀感知
1、自讀此詞，讀準字音。
佇 黯 闌 憔悴
2、反復(fù)朗讀，融入自己對這首詞營造的意境和表現(xiàn)的主題的理解，并通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。
朗讀指導(dǎo)：婉約風(fēng)格的宋詞，在朗讀時需要想象畫面，揣摩情義，節(jié)奏上一般要放緩，要注意停頓。
三、理解感知
1、圈劃朗讀過程中理解有困難的字詞句，提問并討論解決。
注釋未涉及及需要更正之處：
生：漸漸生發(fā) 殘照：夕陽余暉
會：領(lǐng)會 憑：靠
闌：欄桿 圖：貪圖
一醉：痛痛快快大醉一場 伊：第三人稱代詞
消得：值得
2、教師串講此詞大意（鑒于這是學(xué)習(xí)的第一首詞，學(xué)生對宋詞語言表現(xiàn)的特點比較陌生，教師帶一次路）
3、在理解大意的基礎(chǔ)上再進行反復(fù)朗讀，說一說你覺得哪些句子值得細細咀嚼，你從中感受到了詩人當(dāng)時怎樣的內(nèi)心活動？
描寫的景色是怎樣的？反映怎樣的內(nèi)心情感？
面對此時此景，詩人本人的所做、所思以及心緒是怎樣的？
有哪些字詞是尤其值得揣摩體會的？
4、結(jié)合對句子的感悟進行朗讀
5、在闡發(fā)詩人內(nèi)心幽微的情緒的基礎(chǔ)上，理出詩人內(nèi)心活動的變化的過程。了解宋詞婉約派情感表達方式含蓄、過程百轉(zhuǎn)千回的特點。
四、深入理解
1、介紹柳永的生平經(jīng)歷
“儒家的家庭傳統(tǒng)、仕宦觀念，與他個人的浪漫性格與音樂天才其間所形成的一種不幸的矛盾”——葉嘉瑩《北宋名家詞選講》
寫《鶴沖天》得罪仁宗 “黃金榜上，偶失龍頭望，明代暫遺賢，如何向？”“才子詞人，自是白衣卿相”“且把浮名，換了淺斟低唱”
仁宗回復(fù)： “且去填詞”
柳永回復(fù)：“奉旨填詞柳三變”
2、自甘身處社會底層，混跡教坊歌樓，為歌兒舞女填詞。
3、在了解柳永生平經(jīng)歷之后，說一說你對此詞最后一句又有了怎樣的認識？“伊人”指什么？
結(jié)合屈原的“所為伊人”——中國文學(xué)傳統(tǒng)中，多為理想的化身
4、再次朗讀
作業(yè)：
用描寫性語言擴寫這首詞，在保持原有情感、意境、語言風(fēng)格基本不變的前題下，融入對意境畫面的想象和抒情性語言。
附：柳永《蝶戀花》新解
最早知道柳永是源于他的《雨霖玲》。
寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟摧發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說。
其中“執(zhí)手相看淚眼”和“多情自古傷離別”兩句被無數(shù)的詩詞作者、文人墨客引用，至今仍久久不衰。此詞雖是寫離別之情，但細品之下卻大氣猶在：“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”。
柳永仕途失意，四處飄泊。這首詞就是在他離汴京、前往浙江時“留別”
之作。此詞以悲秋為襯托，如行云流水，寫盡了人間離愁別緒、溫婉之情。詞人以簡練的筆墨、通俗易懂的語言，寫景、狀物、敘事、抒情，感情真摯，詞風(fēng)哀婉，讀后令人愁腸百結(jié)，久久揮之不去……王國維稱之：“專作情語而絕妙者”。
再次與柳詞相遇是因王國維在《人間詞話》中所說的人生三境界：
“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”此第一境界。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境界。
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此第三境界。
看完這三句話之后，我對第二境界的詞作者產(chǎn)生了疑慮，在印象中此詞應(yīng)為柳永所作，而王國維所屬為歐陽永叔所寫。難道是自己的記憶出現(xiàn)了問題，還是王老先生出現(xiàn)筆誤呢？于是，我翻開書后證實自己的記憶沒問題。在前幾天買的一本衛(wèi)琪所著的《人間詞話》典評一書時，看到他也對此問題提出了質(zhì)疑，說是王老先生的筆誤。唉！此句不管是歐陽永叔的原創(chuàng)還是柳永的佳作，我們暫且不去考究了，反正它是出現(xiàn)在柳永的《蝶戀花》里。
也就是因為此句又讓我重溫了柳永，重溫了《蝶戀花》。并且在看了數(shù)遍之后，我對《蝶戀花》又有了新的解讀。
要想解詞，必看作者，必要了解作者的生平和他所處的生活背景。
柳永，北宋詞人，婉約派創(chuàng)始人。初名柳三變，字景莊。后改柳永，字耆卿。宋仁宗朝進士，官至屯田員外郎，世稱柳屯田。他一生坎坷，仕途不順，空有滿腔抱負，在風(fēng)雨飄搖中度過他辛酸的一生。就是在死去的時候，也是靠著風(fēng)月女子們的捐助才得以下葬。他是入土了，靈魂能安否？
他一生經(jīng)過三次赴京趕考。第一次落榜了，第二次又是失望而回。他哪里知道就是他一時興起所寫的這首牢騷滿腹、不知天高的《鶴沖天》斷送了他的大好前程：
“黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向？未遂風(fēng)云便，爭不恣狂蕩。何須論得喪？才子詞人，自是白衣卿相。煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅翠，風(fēng)流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱！”宋仁宗看著他所填的詞，心中頓生疑慮，越看越不是滋味，當(dāng)他看了最后一句時，終于惱怒。你想想，他把一個國家最大的頭兒給惹火了，并且是被魯迅稱之謂吃人的禮教社會，在那個君叫臣死臣不得不死，父叫子亡子不得不亡的年代�；实劾献拥脑捘鞘鞘裁�，金科玉律。用現(xiàn)在的話講，那就是法。他若是能進身宮門、位列三甲，那真是比登天還難。就是這一首詞注定了他一生的辛酸。當(dāng)?shù)谌赀M京考試時，好不容易過關(guān)斬將，通過了最后幾關(guān)�？季頂[在了皇帝老兒宋仁宗的面前，當(dāng)他看到“柳永”二字時，便毫不客氣地在旁批道：“且換淺斟低唱，何要浮名？”便無情地把一代風(fēng)流才子惡狠狠地抹殺掉。于是，便有了：“任作白衣卿相，風(fēng)前月下填詞”之說，柳永便半是自嘲半是自怨道:
“奉旨填詞柳三變”。從此，他倚紅偎翠，混跡于歌樓妓館淺斟低唱，作詞自遣。一生功名的追求雖然無望，卻換來了一個專力作詞的婉約詞人。他不僅開拓了詞的題材內(nèi)容，而且制作了大量的慢詞，發(fā)展了鋪敘手法，促進了詞的通俗化、口語化，在詞史上產(chǎn)生了較大的影響。所以，古人說：“凡有井水處，既能歌柳詞”，
可見柳詞流傳之廣，早已深入民心。后人稱之謂：柳詞如江南二八少女，清新婉約、細膩獨到�！疤煜虑樵~第一人”的美稱非他莫屬。
當(dāng)我又數(shù)次重溫他的《蝶戀花》時，想起他早年對人生功利追求，于是，有一種強烈的情感在我心中驟然升起，對這首詞原有的講解產(chǎn)生了疑問。難道他的這首詞真的就是寫登高遠眺、思親懷遠、盼歸無望之離愁嗎？那么，讓我們再重新品讀他的這首詞吧！
�。▉校┆氁形秋L(fēng)細細。望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。擬把疏狂圖一醉。對酒當(dāng)歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
讓我們先看這首詞的上片。
它的首句：佇倚危樓風(fēng)細細。一個“佇”字，就已表明詞人已登樓多時，長時間孤獨地站立著。“風(fēng)細細”闡明了作者寫這首詞時，正是和風(fēng)細雨的春天。從第一句中我們無法看出他是在等待所愛的意中之人，結(jié)合第二句也只能看出他此時定是在如絲如縷的春風(fēng)中獨自思索著什么。
第二句：“望極春愁，黯黯生天際”中的“極”字寫出了愁緒之深重。試想什么樣的愁緒會使作者生出如此之大愁呢？所望之處盡是愁。遙望遠天，那彌漫著的也好像在天際生起的.一片愁云。這樣的愁定是人生之大愁，又怎會是兒女情長、纏綿悱惻、溫婉柔情之愁呢?試想，一代風(fēng)流才子，日夜都有美女如云相伴，他的一顆心怎會為一個女子癡情到如此地步“望極春愁，黯黯生天際”呢？
第三句：“草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意”也是在寫一個“愁”字。春天的景色本是迷人的。春色滿園、桃紅柳綠，本是一派生機盎然的景象。然而，詞人卻用了簡短的六個字“草色”、“煙光”、“殘照”，寫出了詞人內(nèi)心中的孤獨、苦悶、
彷徨、凄婉的千古愁腸。于是從內(nèi)心深處迸發(fā)出“無言誰會憑欄意”，此句既是徒自憑欄、希望成空的感喟，又是對自己前途的渺茫而感到無可奈何，產(chǎn)生了“能與誰人說？”的孤苦之情。
下片的首句：“擬把疏狂圖一醉”，他真的是想醉嗎？真的是主人公為消釋離愁，決意痛飲狂歌嗎？那我們先看他寫的第二句：“對酒當(dāng)歌，強樂還無味�！蔽覀兌贾溃骸皩飘�(dāng)歌”是曹操《短歌行》里的名句。根據(jù)史實和詩的內(nèi)容來看，此詩作于建安十三年赤壁之戰(zhàn)后。赤壁之戰(zhàn)是曹操能否完成統(tǒng)一大業(yè)的關(guān)鍵，這次戰(zhàn)役他雖然遭到失敗，但他并沒有灰心，繼續(xù)招賢納士，唯才是舉。那么，曹操的憂思是什么呢？是求賢若渴，以期壯大政治、經(jīng)濟和軍事力量，再圖進取。他的愁是人生之大愁，為了國家的富強求賢不得而產(chǎn)生憂慮之感。那么，柳永引用他的如此豪放之句，難道只為寫自己的兒女情愁嗎？不是�！皵M把疏狂圖一醉”他只是想抒發(fā)自己胸中的塊壘，哪怕只給他一次施展才華的機會。從“擬把”到“無味”，從“粗獷豪放”到“落寞無為”，此時的他仍在為自己的人生追求而充滿著希望“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。一種鍥而不舍的堅毅性格和執(zhí)著態(tài)度盡顯詞中。也許，王國維他老人家也是看出了此詞真諦之所在，于是，便把“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”當(dāng)作人生的第二境界吧！再者,此句中的“伊”字，也許讓人誤解為,讓柳永深愛的女子。但是，在古詩詞中，“伊”字還有另外一種解釋：美麗的女子。而“美麗的女子”在古代文人墨客的筆下常常是暗寓著自己的人生理想和遠大目標。
【蝶戀花柳永教案】相關(guān)文章：
《蝶戀花》的教案10-07
《蝶戀花》古詩教案10-08
柳永《雨霖鈴》教案10-23
《蝶戀花》的教案設(shè)計10-08
雨霖鈴柳永教案（精選10篇）10-27
關(guān)于柳永的作文04-20
蝶戀花作文05-01
蝶戀花作文13篇06-05
蝶戀花作文12篇06-07
蝶戀花春景改寫作文12-09