《巍巍中山陵》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2022-10-07 20:46:59 教案我要投稿

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《巍巍中山陵》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

《巍巍中山陵》優(yōu)秀教案

　　一、了解中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位，

　　二、學(xué)習(xí)抓住特征、按照空間順序、有重點(diǎn)的說(shuō)明事物的方法。

　　三、體會(huì)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　一、教學(xué)重點(diǎn)：

　　課文是怎樣說(shuō)明中山陵的建筑特征的？

　　二、教學(xué)難點(diǎn)；

　　課文在說(shuō)明中山陵的雄偉的特征時(shí)，為什么要詳細(xì)描繪中山陵的地理環(huán)境？

　　三、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和思考問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)方法：

　　學(xué)生自學(xué)、師生共同學(xué)習(xí)、教師點(diǎn)撥相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的閱讀課文，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題和根據(jù)課文內(nèi)容解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)流程：

　　一、課外自學(xué)：（學(xué)生按常規(guī)自學(xué)課文）

　　1、通讀課文，將生字詞找出來(lái)并各抄寫4遍

　　2、就文章的.語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、思想主題以及表現(xiàn)方法等提出兩個(gè)問(wèn)題。

　　二、課內(nèi)學(xué)習(xí)

　　（一）導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們有誰(shuí)到過(guò)南京去旅游嗎？如果有那是一定要到中山陵去參觀我國(guó)近代偉大的民主革命家孫中山先生的陵墓。它給你留下了怎樣的印象？這是瞻仰先生豐功偉績(jī)的地方，也是游覽觀光的好去處。如果沒(méi)有游覽過(guò)，今天我們就隨著劉敘杰一同去參觀中山陵。

　　（二）學(xué)生自讀課文

　　1、解決生字詞

　　2、根據(jù)課文自己理解課后練習(xí)。

　　3、學(xué)生質(zhì)疑

　�。ń處熝膊閷W(xué)生的自學(xué)情況，及時(shí)要求學(xué)生訂正錯(cuò)誤）

　　（三）師生討論解決疑難問(wèn)題。

　　教師預(yù)設(shè)問(wèn)題（根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況選用）

　　1、本文是介紹中山陵的，為什么第2段用了一半多的文字寫鐘山的地理環(huán)境、優(yōu)美景色？

　　2、陵園的設(shè)計(jì)方案是怎樣入選的？呂彥直的設(shè)計(jì)方案有哪些特點(diǎn)？

　　3、中山陵的總體設(shè)計(jì)為什么是“值得稱道的”？陵園大道及其周圍栽種的樹木，對(duì)形成陵園莊嚴(yán)肅穆的氣氛有何作用？

　　4、文章第7至11段既寫了陵園的主要建筑，為什么第6段還要總寫陵園的平面布局？

　　5、說(shuō)明文的語(yǔ)言一般要求準(zhǔn)確、平實(shí)。為什么第9段寫平臺(tái)所見(jiàn)景色卻用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫手法？