春天在哪里活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-02-29 08:38:15 浪龍教案我要投稿

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春天在哪里活動(dòng)教案（通用6篇）

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。下面是小編整理的關(guān)于春天在哪里活動(dòng)教案，歡迎閱讀參考。

春天在哪里活動(dòng)教案（通用6篇）

　　春天在哪里活動(dòng)教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、關(guān)心、了解春季給人們的生活和植物生長(zhǎng)帶來(lái)的變化。

　　2、能用語(yǔ)言符號(hào)等形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書《春天在哪里》。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解春季給人們的生活和植物生長(zhǎng)帶來(lái)的變化。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用語(yǔ)言符號(hào)等形式記錄

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引出主題：

　　教師與幼兒交談，引導(dǎo)幼兒從自己穿衣的多少、幼兒園操場(chǎng)上植物的顏色變化等情況，了解春天來(lái)臨的訊息。

　　“你覺得最近的`天氣和冬天相比有什么不同？”

　　幼兒相互交流自己的感受和看法。

　　教師歸納幼兒所提及的現(xiàn)象。

　　2、外出尋找春天：

　　教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書《春天在哪里》記錄表的使用方法，幼兒帶著任務(wù)到室外尋找春天的跡象。

　　“春天來(lái)了，我們一起到室外看一看，草地上的小草長(zhǎng)出來(lái)了嗎？柳樹發(fā)芽了嗎？你能找到春天在哪里嗎？然后，將你的發(fā)現(xiàn)用圖、文的形式記錄在記錄表《春天在哪里》上。”

　　師生一同去室外尋找春天。

　　3、記錄自己的發(fā)現(xiàn)：

　　幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在幼兒數(shù)學(xué)用書上。

　　幼兒與同伴一起交流彼此的發(fā)現(xiàn)。

　　春天在哪里活動(dòng)教案 2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受歌曲中優(yōu)美的旋律，了解春天的美麗。

　　2、用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛。

　　二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　事先遠(yuǎn)足活動(dòng)，有過(guò)春天談話。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、回憶遠(yuǎn)足

　　1、上次我們找春天了，說(shuō)說(shuō)春天在哪里？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）2、小結(jié)：我們找到了綠綠的小草，樹發(fā)芽了，長(zhǎng)葉了，各種美麗的'花兒都開了，蝴蝶在花叢中飛，小蟲子也出來(lái)了，鴿子在天空中飛來(lái)飛去……原來(lái)春天在這里。

　�。ǘW(xué)習(xí)歌曲

　　1、欣賞歌曲：聽聽歌曲中小朋友找到的春天在哪里？ 2、用歌中的話說(shuō)一說(shuō)。 3、邊聽音樂(lè)邊哼曲子邊拍手 4、一起學(xué)唱《春天》

　　三、邊唱邊表演《春天》

　　春天很美，我們用動(dòng)作來(lái)表示，比比誰(shuí)表演得春天最美。鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

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　　春天在哪里活動(dòng)教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感知春天的美，感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2.學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、顫膝等基本動(dòng)作，復(fù)習(xí)左右移重心等動(dòng)作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。

　　3.通過(guò)創(chuàng)編表演的形式，激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編活動(dòng)的興趣及熱愛自然和生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，能協(xié)調(diào)靈活地表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　提供平臺(tái)，讓幼兒用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.錄制磁帶、畫圖片

　　2.準(zhǔn)備關(guān)于春天萬(wàn)物生長(zhǎng)及各種景色的碟片

　　3.請(qǐng)孩子們根據(jù)自己對(duì)春天的感受，事先自制頭飾

　　4.布置舞蹈活動(dòng)場(chǎng)地

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開始部分。

　　1.師：孩子們，天色已晚，讓我們好好休息一下吧！（師生共同“休息”，音樂(lè)起）師：聽！誰(shuí)在喚我們?cè)缭缙穑浚ù蠊u）集體表演律動(dòng)《大公雞》，并復(fù)習(xí)《身體柔韌操》。

　　2.復(fù)習(xí)組合《郊游》（播放背景音樂(lè)《郊游》）

　　師：春天多美呀！孩子們，你們?cè)诖禾炖镒钕敫墒裁矗浚ㄓ變捍穑┳屛覀円黄鹑ソ加伟桑?/p>

　　二、基本部分。

　　1.師：孩子們，上次老師布置你們?nèi)フ掖禾欤銈冋业酱禾炝藛幔浚ㄓ變鹤杂捎谜Z(yǔ)言表達(dá)）

　　2.觀看有關(guān)春天的碟片并播放背景音樂(lè)《春天在哪里》

　　3.師：你看到聽到春天在哪里？（幼兒回答并請(qǐng)其在音樂(lè)伴奏下用身體動(dòng)作表示）

　　你能選擇色塊來(lái)表示這首歌曲的情緒嗎？（出示黑、白、紅三種色塊讓幼兒選擇感知歌曲的歡快情緒）

　　4.師：讓我們聽著春天的歌，唱起來(lái)跳起來(lái)吧�。犚魳�(lè)啟發(fā)幼兒自由表演）

　　5.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作：

　�。�1）師：看小朋友跳得這么開心，我也忍不住編出了一些動(dòng)作，讓我們一起學(xué)一學(xué)吧！

　　（2）師新授踏點(diǎn)步、顫膝等動(dòng)作

　�。�3）練習(xí)側(cè)跟點(diǎn)步、左右移重心等動(dòng)作

　　（4）幫助幼兒理順動(dòng)作并集體表演第一段中的第一部分

　�。�5）幼兒連貫練習(xí)表演第一部分

　　6.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編第一段第二部分的.動(dòng)作：

　�。�1）師：下面的音樂(lè)跟剛才那段相似，只是歌詞有些變化，我想考考小朋友，你們能不能在剛才那些動(dòng)作的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出新的動(dòng)作來(lái)？（欣賞第二部分）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作

　　（3）教師糾正幼兒動(dòng)作，并連貫練習(xí)。

　　7.理解歌曲的結(jié)構(gòu)，感受第一段第三部分歡快的節(jié)奏，共同創(chuàng)編動(dòng)作

　�。�1）聽下面這段音樂(lè)跟剛才比有區(qū)別嗎？

　　（2）這么歡快的音樂(lè)可以用哪些動(dòng)作表現(xiàn)呢？

　�。�3）幼兒分組合作創(chuàng)編動(dòng)作

　　8.師帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)、表演舞蹈，并糾正幼兒動(dòng)作。

　　讓幼兒帶上自己設(shè)計(jì)的頭飾分組或個(gè)別表演舞蹈，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、結(jié)束部分。

　　1.教師總結(jié)：今天老師和小朋友一起找春天、說(shuō)春天、唱春天、跳春天，你們想打出春天的節(jié)奏嗎？（讓幼兒從周圍墻飾中找出各種不同的節(jié)奏型）

　　2.聽音樂(lè)根據(jù)節(jié)奏玩游戲《快樂(lè)碰一碰》

　　春天在哪里活動(dòng)教案 4

　　大班語(yǔ)言活動(dòng)春天在哪里教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美，能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看春天在哪里教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

　　2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)帶《春天在哪里》

　　2、配樂(lè)詩(shī)朗誦，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　3、幼兒多次觀察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。播放音樂(lè)《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

　　2、欣賞配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

　�。�1）教師有表情的朗誦。提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？

　　（2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。分別提問(wèn)為什么春天是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書？

　　（3）集體朗誦詩(shī)歌

　　3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的創(chuàng)編形式，使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌或詞句。

　　5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩(shī)歌集體朗誦。

　　6、活動(dòng)延伸：

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒用繪畫方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容，相互欣賞。

　�。�2）利用散步戶外觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

　�。�3）集體制作一本圖畫書《春天的'故事》。

　�。�4）結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。

　　活動(dòng)反思：

　　這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本采用掛圖的方式讓通過(guò)具體、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到了很好的效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。

　　春天在哪里活動(dòng)教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞歌曲《春天在哪里》，感受歌曲中表現(xiàn)的活潑歡快和連貫抒情的情緒。

　　2．根據(jù)歌曲和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。

　　3．體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　T：今天，我們班來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)？這是兩只黃鸝鳥，黃鸝鳥的歌聲可好聽了，它們看到春天里美麗的景色，高興地唱起了歌。（放幻燈片）。

　　二、看課件

　　T：聽了這首歌，感覺怎么樣？小黃鸝在歌里問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題？你們聽到了嗎？

　　三、理解歌曲內(nèi)容

　�。保斫飧枨炼�

　　（1）出示圖譜？？，春天在哪里呢？出示眼睛圖譜，小朋友看到哪些美麗的景色呢？

　�。�2）創(chuàng)編9-16小節(jié)動(dòng)作

　　T：你們能變成一朵美麗的花嗎？一起做花的樣子，比比哪朵花漂亮。

　　T：還看到了什么？做一做草的動(dòng)作，隨風(fēng)飄動(dòng)。學(xué)一學(xué)黃鸝鳥飛一飛。

　　2．理解歌曲Ｂ段

　　T：春天真美呀！我也想來(lái)唱歌了。

　　T：歌曲里唱了很多的滴哩哩，你們覺得滴哩哩是什么聲音呢？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3．聽音樂(lè)老師完整地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　�。裕簞偛判∨笥炎隽嗽S多漂亮的動(dòng)作我也偷偷學(xué)會(huì)了幾個(gè),跳給你們看一看.(提煉幼兒動(dòng)作)

　　4．幼兒創(chuàng)編1-８節(jié)動(dòng)作.

　　T：我是怎么找春天的,還可以用其他的動(dòng)作來(lái)找春天嗎?(教師清唱)

　　5．幼兒完整地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　T：我們從歌里聽到了美麗的春天,現(xiàn)在我們用動(dòng)作把它表演出來(lái).

　　四、創(chuàng)編歌曲

　　1．T：春天到了，小草綠了，花兒開了，除了這些，春天里還有哪些美麗的景色呢？幼兒說(shuō)。

　　2．請(qǐng)你們把心中美麗的景色畫在小卡片上，一張卡片上，畫一樣，看誰(shuí)和別人畫得不一樣。

　　3．Ｔ：小朋友們畫得真多呀！我們一起來(lái)看一看。

　　五、聽音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)春天里的`景物。

　　1.聽音樂(lè)做一做自己喜歡的動(dòng)作。

　�。裕盒∨笥褌儼l(fā)現(xiàn)了這么多美麗的景色，讓我們聽著音樂(lè)一起來(lái)做一做自己喜歡的動(dòng)作。

　　2.喜歡的動(dòng)作填到歌里跳一跳。

　　六、小結(jié)

　�。裕盒∨笥烟谜婧每�！你們知道這首歌曲的題目嗎？它就藏在這首歌里，猜猜會(huì)是什么……這首歌的題目就是《春天在哪里》，現(xiàn)在就讓我們一起去找一找春天里更多美麗的景色吧！隨音樂(lè)出教室。

　　春天在哪里活動(dòng)教案 6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一、選材分析

　　冬去春來(lái)，萬(wàn)物蘇醒，大地暖融融的，孩子們的衣服減少了，可以放開活動(dòng)了。結(jié)合春季和小班孩子們的喜好，我以“好朋友”為契點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們一起和小動(dòng)物一起說(shuō)春天的朋友在那里，而《春天的朋友在哪里》這首詩(shī)歌，語(yǔ)言優(yōu)美、短小精悍，富有想象力，很適合中班小朋友學(xué)習(xí)，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《春天的朋友在哪里》。

　　二、過(guò)程分析

　　當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們看到周圍大自然發(fā)生的變化時(shí)，我知道雖然春天在不知不覺地到來(lái)，但是也躲不過(guò)孩子敏銳的眼睛�！洞禾斓呐笥言谀睦铩返膭�(dòng)中。我將重點(diǎn)放在學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。讓幼兒通過(guò)觀察春天給自然界帶來(lái)的變化，了解春天季節(jié)特征，進(jìn)一步激發(fā)幼兒全面觀察事物的能力以及表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

　　2、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)句，能表達(dá)自己的春天的喜愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)春天有些初步的了解，觀察過(guò)春天的各種事物。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：1、多媒體《春天的朋友》

　　2、詩(shī)歌《春天的朋友在哪里》，操作材料“春天的朋友”。

　　活動(dòng)課時(shí)：約 25分鐘

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒討論，復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征

　　教師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？上次我們找到的春天在哪里？（現(xiàn)在是春天，操場(chǎng)上綠綠的小草還有開放的花朵等）