- 相關(guān)推薦
永遠(yuǎn)的蝴蝶說(shuō)教案設(shè)計(jì)
永遠(yuǎn)的蝴蝶說(shuō)教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．基本了解微型小說(shuō)的文體特征。
2．理解作品所蘊(yùn)含的深邃情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．理解作品中的重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。
2．理解作品的構(gòu)思特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1．象征手法在作品中的運(yùn)用。
2．分析意識(shí)流寫(xiě)作手法。
【教學(xué)方法】
1．朗讀。通過(guò)朗讀讓學(xué)生感知、理解課文。
2．分析講授為主。
3．引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)鑒賞微型小說(shuō)，領(lǐng)會(huì)其特點(diǎn)，感受其藝術(shù)魅力。
【課時(shí)安排】
欣賞本作品一課時(shí)。視學(xué)生情況，若能接受也愿意拓展知識(shí)，則連微型小說(shuō)鑒賞知識(shí)講授二課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課
簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)小說(shuō)的特點(diǎn)和幾個(gè)要素，引出微型小說(shuō)的概念，但暫不作解釋。讓學(xué)生通過(guò)朗讀先粗
略感受其大意。
二、 介紹作者。（課件展示）
三、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。（課件展示）
1． 微型小說(shuō)簡(jiǎn)介：定義、特征、要素
2． 分析作品層次，引出意識(shí)流的概念。
3． 分析作品的悲劇屬性，引導(dǎo)學(xué)生理解悲劇作品的主要特點(diǎn)。
4． 分析作品中的人物及其特點(diǎn)，讓學(xué)生明確，微型小說(shuō)篇幅雖短但仍不能缺少人物塑造。
5． 分析作品所表現(xiàn)出來(lái)的情感。作品比較含蓄、深沉，要通過(guò)分析具體的作品語(yǔ)言讓學(xué)生去領(lǐng)會(huì)人物的心理變化、時(shí)空的變化。
6． 分析作品所展示的環(huán)境。
7． 分析作品的主旨。這方面內(nèi)容涉及哲學(xué)方面的內(nèi)容，相當(dāng)部分學(xué)生不易理解，不宜作過(guò)深的講述。
8． 學(xué)習(xí)作品所使用的象征手法及其作用。這部分內(nèi)容學(xué)生本學(xué)期和上一學(xué)期均接觸過(guò)，不難理解。但必須緊密聯(lián)系作品中的內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，“蝴蝶”的象征意義可結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化來(lái)分析。
四、 帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀課文。
五、 完成思考練習(xí)，進(jìn)一步感受作品內(nèi)容和魅力（課件展示）
六、 小結(jié)
七、 布置課外作業(yè)
第二課時(shí)
【指導(dǎo)思想】本課時(shí)視學(xué)生接受能力和學(xué)習(xí)興趣作取舍。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】知識(shí)拓展——鑒賞微型小說(shuō)懂得幾種方法
【教學(xué)目的】以《永遠(yuǎn)的蝴蝶》和別的經(jīng)典微型小說(shuō)為例，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)鑒賞微型小說(shuō)。
【教學(xué)過(guò)程】（課件展示）
在學(xué)習(xí)了陳啟佑作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解鑒賞微型小說(shuō)的基本方法。（教師宜結(jié)合新穎別致的微型小說(shuō)來(lái)分析。本設(shè)計(jì)略去例文內(nèi)容及作品分析）
一、 了解背景
強(qiáng)調(diào)：“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系
(1) 事件發(fā)生的背景，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境微型小說(shuō)中，場(chǎng)面以單一為主，場(chǎng)面的自然或社會(huì)內(nèi)容大都簡(jiǎn)明扼要，不充分展開(kāi)。它把生活事件濃縮在時(shí)空的某一個(gè)特定點(diǎn)上，進(jìn)行點(diǎn)式反映。閱讀鑒賞時(shí)，應(yīng)從點(diǎn)到面，從小處看到大問(wèn)題。環(huán)境描寫(xiě)——以雨開(kāi)篇，并以雨貫穿全文作用——
① 雨是不幸和災(zāi)難發(fā)生的原因；
�、� 雨是淚水和痛苦的象征；
�、� 雨還造成了籠罩全文的陰冷氛圍。
(2) 微型小說(shuō)創(chuàng)作的時(shí)代背景
優(yōu)秀的作家，心與時(shí)代脈搏一起跳動(dòng)，隨時(shí)受到當(dāng)時(shí)社會(huì)氣候的影響，并用飽含感情的筆觸把它傳達(dá)出來(lái)。
二、 理清情節(jié)
強(qiáng)調(diào)：在微型小說(shuō)中 ，矛盾的全過(guò)程都可不作完整顯示；且可淡化情節(jié)。
解釋小說(shuō)要素之一：情節(jié)——小說(shuō)中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件，微型小說(shuō)是以某一行為或動(dòng)作作為情節(jié)的主體。盡管人物動(dòng)作或行動(dòng)片段也是在一個(gè)矛盾沖突中表現(xiàn)出來(lái)，但矛盾的前因后果，開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局的過(guò)程都可以不作完整顯示。還可以廣泛吸取其它藝術(shù)體裁（如新聞、影視、寓言、小品、散文等）的長(zhǎng)處，淡化情節(jié)，體現(xiàn)一種思想寄托和藝術(shù)追求。閱讀微型小說(shuō)，既要緊緊抓住人物某個(gè)動(dòng)作或某個(gè)事件，同時(shí)也要注意小說(shuō)情節(jié)的曲折跌宕。
三、 感知形象
微型小說(shuō)不僅人物少，而且在人物的表現(xiàn)上通過(guò)人物的某一動(dòng)作或行動(dòng)片段，“閃現(xiàn)”人物性格、心理、情感、情緒、思想、意識(shí)和人物命運(yùn)的某一點(diǎn)細(xì)微特征。運(yùn)用特寫(xiě)，顯示人物的微部，給讀者留下一個(gè)鮮明的印象�；蛑粚�(xiě)人物性格的`一個(gè)小凸面，或只寫(xiě)人物心理上的一道波痕，或只寫(xiě)人物情緒上的一絲變化，或?qū)懭宋锼枷�、意識(shí)上的一點(diǎn)升華，或只寫(xiě)人物命運(yùn)的一次小小撞擊。
四、 概括主題
強(qiáng)調(diào)：以小見(jiàn)大，以微見(jiàn)著
微型小說(shuō)容量雖小, 寫(xiě)的是小題材、生活中的小片段，卻是生活的高度濃縮。它集中反映生活的矛盾和沖突，觸及到生活的本質(zhì)，蘊(yùn)含著深刻的哲理。常常以小見(jiàn)大，以微見(jiàn)著，以小事件或平�，F(xiàn)象反映大主題或深刻的道理。
如《永遠(yuǎn)的蝴蝶》寫(xiě)了櫻子寄信及出車禍的一瞬間，并加以時(shí)空的人為放大，從而給讀者一種強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力。
五、分清層次
強(qiáng)調(diào)：構(gòu)思精巧
分析文章的層次，理清作者的思維脈絡(luò)是閱讀微型小說(shuō)的一個(gè)突破口。
六、 鑒賞技巧
在只有幾百字、千把字這樣短小的篇幅里，要完成刻畫(huà)人物形象、敘述情節(jié)、展示環(huán)境和表達(dá)主題思想的任務(wù)，必須充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮讀者形象思維的創(chuàng)造力。微型小說(shuō)中，寫(xiě)實(shí)的部分相當(dāng)少，把最廣闊的想象空間留給讀者。以少勝多，以虛顯實(shí)，這既是微型小說(shuō)語(yǔ)言表現(xiàn)的技巧，又是它構(gòu)思、布局和剪裁的特征。
七、 品味語(yǔ)言
強(qiáng)調(diào)：抓關(guān)鍵詞而并非華麗詞語(yǔ)
語(yǔ)言的品味賞析，包括含義理解、作用分析、語(yǔ)言技巧和手法的賞析。對(duì)語(yǔ)言的品味也是感知形象、概括主題、把握作者人生態(tài)度和價(jià)值取向的有效途徑。
�、� 要抓住關(guān)鍵詞去品味語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。
�、� 要注意字句凝練、稱謂變化，注意個(gè)性化的語(yǔ)言等等。
八、閱讀
鑒賞微型小說(shuō)，除以上幾點(diǎn)外，還要注意標(biāo)題含義、結(jié)尾的匠心獨(dú)用和文中的細(xì)節(jié)、心理、對(duì)話描寫(xiě)等等。正是因?yàn)槠绦�，它就要講究出人意料的藝術(shù)結(jié)尾，給讀者一種余味無(wú)窮、余音裊裊的感受。
【永遠(yuǎn)的蝴蝶說(shuō)教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
永遠(yuǎn)的蝴蝶作文02-27
《漂亮的蝴蝶》教案設(shè)計(jì)10-07
美麗的蝴蝶美術(shù)教案設(shè)計(jì)10-07
關(guān)于《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》的教案設(shè)計(jì)10-11
永遠(yuǎn)的一課教學(xué)教案設(shè)計(jì)10-08
《馬說(shuō)》教學(xué)教案設(shè)計(jì)10-08
《馬說(shuō)》的教學(xué)教案設(shè)計(jì)10-08