小學(xué)教案ppt課件

時(shí)間：2022-10-05 22:00:10 教案我要投稿

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小學(xué)教案ppt課件

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小學(xué)教案ppt課件

　　篇一：小學(xué)音樂(lè)教案《對(duì)鳥(niǎo)》

　　年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

　　課型：綜合課

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、樂(lè)清民歌《對(duì)鳥(niǎo)》

　　2、介紹山歌及特點(diǎn)

　　3、創(chuàng)編歌詞及表演

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、過(guò)對(duì)溫州民歌《對(duì)鳥(niǎo)》的學(xué)唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地方音樂(lè)的喜愛(ài)。

　　2、分析比較山歌的風(fēng)格特點(diǎn)，并用明亮的歌聲表達(dá)歌曲歡樂(lè)，爽朗的情緒。

　　三、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠長(zhǎng)，奔放，節(jié)奏自由的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：用樂(lè)清方言來(lái)演唱《對(duì)鳥(niǎo)》及創(chuàng)編歌詞

　　四、教材分析：

　　由于我國(guó)民族眾多，地理環(huán)境差異大，語(yǔ)言和風(fēng)俗習(xí)慣，文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同，從而導(dǎo)致了音樂(lè)風(fēng)格，藝術(shù)特色，演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū)，故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美，高亢，樸實(shí)，華彩，歌唱者可以根據(jù)其聲音條件，充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風(fēng)格。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)幻燈片大歌紙道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　（一）組織教學(xué)

　　1、學(xué)生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂(lè)進(jìn)教室。

　　2、師生問(wèn)好。

　　設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氣氛

　　（二）基本教學(xué)

　　1、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們剛才我們聽(tīng)到的是什么地方的音樂(lè)呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對(duì)，很多同學(xué)都熟悉它并會(huì)演唱這首歌。我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)唱唱。那誰(shuí)還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂(lè)呢？（………）哦，原來(lái)同學(xué)們知道的還不少呢。今天我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州非常有名的山歌《對(duì)鳥(niǎo)》（出示大歌紙）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，它是用溫州什么地方的方言來(lái)唱的。（樂(lè)清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。

　　2、出示歌紙，讓學(xué)生自己試著去念一念。

　　“介姆”“過(guò)”“打”“胭脂”“唇”這幾個(gè)字與溫州話區(qū)別比較大

　　A:介姆：樂(lè)清方言，什么的意思

　　B:天主鳥(niǎo)又名雞鳥(niǎo)

　　C：長(zhǎng)尾巴丁：嘴似鸚鵡，尾長(zhǎng)似鳳凰

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己的試念來(lái)趨動(dòng)學(xué)生的好奇心，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)好歌詞做好準(zhǔn)備。

　　3、學(xué)唱這首歌

　　A師無(wú)伴奏范唱

　　B師對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭傳唱。唱好下滑音（銅綠鴿夾嘴這幾個(gè)字）

　　C學(xué)生學(xué)會(huì)后由第一排對(duì)第二排，一排排接下去傳唱。

　　設(shè)計(jì)意圖;根據(jù)新大綱的要求，學(xué)生不一定要會(huì)唱曲譜這一要求。教師對(duì)學(xué)生的口頭傳唱以及學(xué)生排與排之間的傳唱，充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點(diǎn)，而教師的范唱吸引了學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、介紹山歌及特點(diǎn)并與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別

　　A師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民歌之一勞動(dòng)號(hào)子的節(jié)奏，演唱形式，曲調(diào)的特點(diǎn)（出示幻燈）

　　勞動(dòng)號(hào)子

　　節(jié)奏：固定

　　演唱形式：一領(lǐng)眾和

　　曲調(diào)：粗獷有力

　　B師：通過(guò)今天學(xué)唱的山歌《對(duì)鳥(niǎo)》，你認(rèn)為山歌是怎樣的？它與勞動(dòng)號(hào)子有什么區(qū)別，帶著這兩個(gè)問(wèn)題一起來(lái)聽(tīng)《對(duì)鳥(niǎo)》和《打夯歌》（出示幻燈片）

　　勞動(dòng)號(hào)子山歌

　　節(jié)奏固定自由

　　演唱形式一領(lǐng)眾和對(duì)唱

　　曲調(diào)粗獷有力高亢嘹亮悠長(zhǎng)

　　設(shè)計(jì)意圖：由于教材的連貫性學(xué)生已初步掌握了勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)，這里利用上下課聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較思考了解山歌與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別，從而達(dá)到了既鞏固了勞動(dòng)號(hào)子的內(nèi)容，又能加深對(duì)山歌特點(diǎn)的理解

　　5、齊唱《對(duì)鳥(niǎo)》

　　師：我們知道山歌應(yīng)用高亢，嘹亮，奔放的聲音來(lái)唱，那么讓我們?cè)賮?lái)齊唱《對(duì)鳥(niǎo)》，唱出山歌的特點(diǎn)。（學(xué)生無(wú)伴奏唱，有教師來(lái)指揮）

　　設(shè)計(jì)意圖：加深印象，起到鞏固的作用

　　6、創(chuàng)編歌詞與表演唱

　　師：我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過(guò)程，那么老師請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想像也來(lái)即興創(chuàng)作歌詞怎樣。

　　A小組討論，要求在小組中先試唱

　　B每組有由兩名學(xué)生來(lái)表演，先問(wèn)后答的形式

　　C匯報(bào)時(shí)，先演唱，再問(wèn)學(xué)生“你們聽(tīng)出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點(diǎn)�！�

　　D同學(xué)們你們?cè)谏缴线厔趧?dòng)邊唱歌過(guò)嗎？我請(qǐng)兩位同學(xué)登上這兩座山進(jìn)行勞動(dòng)，用上我們今天所學(xué)的《對(duì)鳥(niǎo)》和你們創(chuàng)編的歌詞，一起來(lái)體驗(yàn)山野勞動(dòng)的愉快心情（先表演《對(duì)鳥(niǎo)》，再表演自己創(chuàng)編的歌詞）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維，激發(fā)學(xué)生的興趣活躍氣氛。同時(shí)對(duì)山歌特點(diǎn)的理解也起到了加深鞏固的作用，并做到了初步運(yùn)用。

　　（三）、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，通過(guò)今天《對(duì)鳥(niǎo)》的學(xué)唱和表演，我們初步掌握了山歌的特點(diǎn)及與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別，還學(xué)會(huì)了幾句樂(lè)清話，以后老師還會(huì)帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂(lè)。

　　篇二：小學(xué)音樂(lè)教案《晚風(fēng)》

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1學(xué)習(xí)二聲部的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握二聲部的演唱形式。

　　2學(xué)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》，并進(jìn)行表演。掌握6拍子的強(qiáng)弱及弱起。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1感受音樂(lè)中描繪的自然界的美麗晚景，體會(huì)“音樂(lè)與自然”的人文性，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

　　2唱好二聲部合唱，提高二部合唱的表演能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　對(duì)二聲部合唱的理解和把握

　　教學(xué)用具：

　　多媒體、鋼琴

　　教學(xué)過(guò)程：