幼兒園沉與浮教案

時間：2022-10-07 05:27:23 教案我要投稿

幼兒園沉與浮教案

　　讓幼兒知道，有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，引起幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣，中班教案：物體的沉與浮。

幼兒園沉與浮教案

　　幼兒園沉與浮教案例1

　　主題名稱水日期

　　活動名稱

　　沉沉浮浮

　　活動目標(biāo)

　　1、探索物體的“沉”和“浮”，并知道一些改變其原來狀態(tài)的方法。

　　2、樂于參與科學(xué)實驗。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、盛有水的大盆。

　　2、紙、筆

　　3、熟雞蛋一個，鹽水、清水各一杯

　　活動過程

　　1、在幼兒園里收集3種不同的`東西（預(yù)先完成）

　　2、請幼兒試一試這些東西，如果放到水中會怎樣？一邊試一邊請幼兒記錄在白紙上，然后交流，教師統(tǒng)計，其中同樣的物品不再重復(fù)（通過統(tǒng)計引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的沉和浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān)。）

　　3、為什么有的物品會浮到水面上，有的物品卻沉到水底？

　　4、探索在水中改變物品原來的樣子，物品的沉浮狀態(tài)是否會改變？

　　5、把雞蛋放入清水杯中，讓幼兒看到“浮”的狀態(tài)，再放入鹽水杯中，為什么雞蛋又沉下去了？讓幼兒嘗嘗鹽水杯中的水，了解水里放鹽（或海水）可以使東西浮起來。

　　6、引發(fā)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)：還有什么其他方法改變東西在水里的樣子

　　活動反思

　　幼兒園沉與浮教案例2

　　一、活動目標(biāo)

　　通過探索活動擴大有關(guān)舞廳在水中沉浮的經(jīng)驗，派樣對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　探索使物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神。

　　二、重點與難點

　　探索、發(fā)現(xiàn)使物體沉或浮的不同方法。

　　三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　材料：各種性質(zhì)的物品。如鐵、木、玻璃等制品。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在科學(xué)角投放玩水器具，讓幼兒自由操作探索。

　　四、設(shè)計思路

　　大班下學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如鐵、木頭等）在水中沉浮的經(jīng)驗，但是如果活動設(shè)計仍停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。

　　大班幼兒思維的直覺行動性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動設(shè)計既要為幼兒提供邊操作邊思考的機會，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進形象思維的發(fā)展。

　　五、活動流程

　　自由探索——討論交流——指導(dǎo)探索——分析討論

　　通過自由探索豐富幼兒關(guān)于物體在水中沉浮的經(jīng)驗。

　　說明

　　自由探索有兩個目的，一是擴大幼兒的經(jīng)驗范圍，既知道鐵在水里會沉，木頭在水里會浮，又了解一些其他物體在水中的沉浮現(xiàn)象，所以在自由探索的活動中，讓幼兒減少探索中直覺行為性，增強探索的預(yù)見性，有助于發(fā)展形象思維。自由探索前應(yīng)該讓幼兒先預(yù)測，再實踐。

　　通過討論交流發(fā)展幼兒表達經(jīng)驗的能力，激發(fā)進一步探索的愿望。

　　（1）出示物體，請幼兒預(yù)測它們在水中的沉浮，并說說預(yù)測的依據(jù)。

　�。�2）讓幼兒輪流通過實驗驗證預(yù)測的正確性。

　　(3)討論物體的沉浮會不會變，什么情況下會改變。

　　說明

　　討論交流可以小組進行，也可集體進行。

　　3、通過指導(dǎo)探索，提高幼兒探索的友誼性，發(fā)展初步的'解決問題的能力。

　　說明

　　在前面探索的基礎(chǔ)上，讓幼兒帶著任務(wù)探索，既設(shè)法使浮在水的東西沉下去。

　�。�1）通過分析討論發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　A請幼兒演示講評探索的結(jié)果。

　　B幼兒相互評析探索方法的長處和不足，談?wù)勛钕矚g哪種解決問題的方式，為什么？

　　C討論為什么大輪船不會沉下去。

　　說明

　　討論不一定得出結(jié)論，讓幼兒自己去尋找答案。

　　幼兒園沉與浮教案例3

　　一、設(shè)計意圖：

　　孩子們在游戲及日常生活中，會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會浮在水上走？為什么有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水里？等等，為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析、判斷和推理，因此設(shè)計了這個科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

　　二、活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。

　　2、記錄表、筆、水盆。

　　四、活動過程

　　1、教學(xué)活動的導(dǎo)入幼兒進入課室室后，坐在座位上。

老師：小朋友，我們來看看托盤中都放著哪些東西？

2、猜測物體沉浮狀態(tài)并記錄

老師：小朋友，請你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會沉到水底，有哪些東西會浮在水面上？