《根和莖的奧秘》公開課教案

　　教學目標

　　1． 觀察根的兩種不同形態(tài)類型，用自己喜歡的方式進行描述。

　　2． 實驗時懂得運用一定的方式能使實驗現(xiàn)象更加明顯，更有利于觀察。

　　3．培養(yǎng)學生制定、完善實驗方案的能力，能做植物根吸收水和莖運輸水的實驗，并進行觀察記錄。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1． 培養(yǎng)探究植物奧秘的科學興趣。

　　2． 認真的進行實驗，學會細致的觀察，促進認真、細致、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度的形成。

　　科學知識

　　4．認識直根和須根。

　　5． 知道植物用根吸取生長需要的水分。

　　6． 知道植物的莖有輸送水分的作用。

　　教學準備

　　1．用錐形瓶、根系完整的植物幼苗、棉花、植物油組裝“根有吸水作用”的實驗裝置。

　　2．分組：把芹菜或常見植物的嫩枝下部浸在裝有紅水的容器中。

　�。ㄒ陨蠝蕚湫杼崆耙惶�，保證課堂上有可供觀察的材料。）

　　實驗器材：刀片、放大鏡。

　　3． 一顆盆栽植物---——鳳仙花，提前1～2小時澆足水。

　　學生準備：學生準備豆苗、蔥等植物的根。

　　4.有關(guān)莖的教學課件。

　　教學過程

　　一．教學導(dǎo)入

　　小朋友，我這里有一截植物，你們猜猜是什么？這是我近段精心培養(yǎng)的芹菜寶寶，你們看它是什么顏色的，我呀，給它取了個好聽的名字——粉紅女郎，你們知道綠綠的芹菜是如何變成粉紅女郎的嗎？

　　為了弄清楚這個秘密，讓我們從觀察植物的根開始吧！

　　二．活動 觀察植物的根

　　1．（出示示兩種不同植物，豆苗、蔥）老師這兒有兩種植物，請小朋友看看他的根。

　　2．學生仔細觀察：

　　3．提問：這些根的形態(tài)有什么不同？（認識直根和須根）

　　三．活動 植物的根真能吸水嗎

　　1．我們認識了根的種類，你們知道根有什么作用嗎？（學生猜測）

　　2．提出問題：植物的根真能吸水嗎？

　　3．設(shè)計實驗證明根能吸水。

　　4．交流、完善實驗方案。

　　5．組裝實驗裝置。

　　6．教師出示預(yù)先組裝的裝置，觀察結(jié)果，植物的根有吸水的作用。

　　四．植物怎樣運輸水

　　1．引發(fā)矛盾：根吸上來的水是不是全存根內(nèi)，根怎么沒脹大，水到哪去了？

　　2．學生猜測。

　　3．教師出示提前2個小時澆水的盆栽植物，觀察莖的截面有什么現(xiàn)象？

　　4．設(shè)計實驗：

　　5．交流、完善設(shè)計方案。

　　6．回家做實驗。

　　7．教師出示紅芹菜，指導(dǎo)學生觀察：（學會橫切、縱切）認識導(dǎo)管，明白植物莖能運輸水。

　　五．總結(jié)

　　今天我們通過探究驗證了植物的根有吸水，莖有運輸水份的作用。

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