水能溶解一些物質(zhì)教學(xué)反思及教案

時間：2022-10-05 22:38:29 教案我要投稿

四年級上冊《水能溶解一些物質(zhì)》教案與教學(xué)反思推薦度：
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　　教材分析

水能溶解一些物質(zhì)教學(xué)反思及教案

　　1．《水能溶解一些物質(zhì)》是溶解單元的第一課。這一課是在三年級初步認(rèn)識水的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為今后研究水是怎樣溶解物質(zhì)的，不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同等知識提供感性和理性的基礎(chǔ)。

　　2．本課教材主要呈現(xiàn)了三個活動：

　�。ㄒ唬┦雏}在水中溶解了。學(xué)生通過觀察、比較食鹽和沙在水中的不同，認(rèn)識溶解這一概念。

　�。ǘ┟娣墼谒惺欠袢芙饬�。通過觀察面粉在水中的變化，加深對溶解和不溶解的理解。

　　（三）通過學(xué)習(xí)使用過濾的方法，理解溶解的本質(zhì)。

　　學(xué)情分析

　　1．我認(rèn)為，四年級的學(xué)生對于“溶解”的理解很含糊，認(rèn)為溶解就是融化，看不見了。在本課的設(shè)計過程中，我將觀察和實驗作為科學(xué)獨特的研究方法貫穿全課，來矯正學(xué)生原有的對“溶解”不準(zhǔn)確的理解。

　　2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：在本課的設(shè)計過程中，我把食鹽、面粉、沙子做比較，用過濾、沉淀的方法，給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)支架，通過不同側(cè)面、多角度收集到更多的溶解事實，來使學(xué)生對“溶解”這一概念的理解逐步清晰和豐富，由“看不見”到“不能被過濾、沉淀”的轉(zhuǎn)化。

　　3．學(xué)生認(rèn)知障礙點：學(xué)生在學(xué)習(xí)溶解的過程中，對食鹽、沙子、面粉在水中的變化過程，容易使學(xué)生在思維上產(chǎn)生矛盾沖突，尤其是面粉與沙子同樣是沉淀的，為什么變化又有明顯的不同。從而引出過濾，讓學(xué)生通過過濾的方法來進一步了解溶解。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)概念：通過實驗、觀察和比較，知道一些物質(zhì)容易溶解在水中，有些物質(zhì)不容易溶解在水中，不容易用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。

　　過程與方法：通過觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不溶解的現(xiàn)象，能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。

　　情感、態(tài)度價值觀：體驗研究溶解與不溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)進一步探究溶解問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察等綜合能力。嚴(yán)格按規(guī)范利用溶解裝置進行實驗。

　　教學(xué)重點和難點

　　1、重點：觀察、比較、描述食鹽、沙和面粉三種物質(zhì)在水中的溶解與不溶解。

　　2、難點：比較食鹽、沙、面粉在水中的變化有哪些異同。

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