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船長公開課優(yōu)秀教案實錄
一、教材簡解
這篇課文選自法國著名作家雨果的短篇小說。課文講了哈威爾船長在諾曼底號客輪遇到瑪麗號大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮(zhèn)定自若指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險。自己卻屹立在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高精神。
二、目標預設 船長公開課教案
1、通過哈爾威船長三次下達的命令，感悟他對弱者的關心、忠于職守、舍己為人的品質(zhì)。
2、背誦課文最后六個自然段。
3、引導學生提出問題、解決問題的能力。
三、重點、難點
1、通過課文語言感悟人物形象。
2、學習課文通過人物語言和行動的描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法
四、設計思路
《船長》是法國作家雨果的一篇小說。小說以沉船與逃難為敘述的順序，塑造了一位臨危不懼、忠于職守、勇于獻身的船長形象。文章情節(jié)感人，文字雋永，人物形象栩栩如生，思想內(nèi)涵十分豐富。本設計將以感和悟為宗旨，以體驗語言文字的作用為目標，將讀的訓練貫穿于教學全過程，在尊重學生個性感悟的基礎上，立足于學生的自主學習，主動探究，引導學生通過聽、說、讀、議、寫等多種的語文實踐活動，理解文章所表達的思想感情，提升情感的價值。
五、教學過程
第一課時
學生學會本課生字，理解由生字組成的詞語；能正確、流利、有感情的朗讀課文；通讀課文的每句話，初步了解課文內(nèi)容。劃出不理解的地方，反復讀課文。
第 二課時
一、復習導入。
1、我們已經(jīng)學習了《船長》的第一課時，圍繞課題，同學們提出了三個問題，還記得嗎？（根據(jù)學生回答投影出示：①船長是個怎樣的人？②課文寫船長一件什么事情？③課文為什么要以船長為題目？）
2、第一課時，我們已經(jīng)解決了一個什么問題？（根據(jù)回答，消失問題）
二、入情入境。
1、我們先來觀看一段沉船時的錄象。
（播放泰坦尼克號沉船的片段，配上課文錄音）
2、同學們，諾曼底號遭到瑪麗號大輪船的猛烈撞擊，情況危急嗎？請你們打開課本將第2自然段中的句子有感情地朗讀出來。（生讀）
三、自學課文。
1、在這危急的情況下，哈爾威船長怎樣指揮自救呢？請同學們輕聲朗讀課文3到28自然段，要求：
�、俟柾L指揮自救時下達了哪些命令？請用筆畫出相關語句。
②從這些命令中，你知道哈爾威船長是個怎樣的人？請在課本上寫上批注。
�。ㄒ笤谕队捌铣鍪荆该麑W生朗讀要求。）
2、學生自學，教師巡視。
四、交流感悟。
1、命令一（根據(jù)學生回答，出示）
大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把60人全都救出去！
①朗讀。
學生自由朗讀，教師指名朗讀，評價（重點突出哈爾威船長的大聲吼道），再指名朗讀，最后齊讀。
�、诟形�。從這條有力的命令中，你看出哈爾威船長是個怎樣的人？
內(nèi)容概括：這篇介紹了關于船長,船長公開課教案，希望對你有幫助！
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