金錢的魔力教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過自讀自悟，合作學(xué)習(xí)的方法，感受人物特點(diǎn)，并能體會(huì)到作者是用夸張和諷刺的語(yǔ)

　　言把人物特點(diǎn)寫生動(dòng)的。

　　2、 體會(huì)作者通過刻畫人物動(dòng)作、語(yǔ)言，尤其是神態(tài)的方法來(lái)塑造人物形象，并且能試著運(yùn)

　　用該方法。

　　3、 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

　　課前談話：

　　1、 同學(xué)們，上課之前咱們隨便聊聊。聊什么呢？你知道現(xiàn)在國(guó)際上有哪些貨幣種類？

　　2、 你們知道得可真不少。那么，這些外幣和人民幣的匯率是多少呢？就以英鎊為例吧。一

　　英鎊能換多少人民幣？（接近十元）一百英鎊呢？一萬(wàn)英鎊呢？一百萬(wàn)英鎊呢？

　　教學(xué)過程：

　　一、背景介紹，故事導(dǎo)入：

　　1、美國(guó)有位著名的作家，叫馬克.吐溫，他寫過一篇小說(shuō)，叫《百萬(wàn)英鎊》。故事講的是一

　　對(duì)富豪兄弟，從銀行取出一張面額為一百萬(wàn)英鎊的鈔票。在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，英國(guó)人平均一年

　　的收入是800英鎊左右，百萬(wàn)英鎊就相當(dāng)于一個(gè)人不吃不喝，工作1200多年的所得。這兩兄弟

　　為什么要取出這張巨額鈔票呢？原來(lái)他倆打了個(gè)賭：一個(gè)認(rèn)為，這樣一張巨額鈔票對(duì)窮人來(lái)

　　說(shuō)毫無(wú)價(jià)值；另一個(gè)認(rèn)為，誰(shuí)擁有這張鈔票，就能改變命運(yùn)，過上上等人的生活。于是他們

　　選中了一個(gè)身無(wú)分文的流浪漢。就這樣，一個(gè)窮困潦倒的青年，一下子成為百萬(wàn)英鎊的主人

　　。于是，衣衫襤褸的青年帶著錢走進(jìn)了一家裁縫店，想買套新衣服，在那里他見到了伙計(jì)托

　　德和裁縫店的老板，他們會(huì)怎么對(duì)待這位顧客呢？

　　2、今天，我們學(xué)習(xí)的課文就節(jié)選自這篇《百萬(wàn)英鎊》，一起讀課題——《金錢的魔力》。

　　二、自由讀文，初感人物：

　　1、請(qǐng)同學(xué)們把書翻到141頁(yè)，用較快的速度自由朗讀課文，讀完之后，思考托德和老板是如

　　何對(duì)待我的？能用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　“我”衣著破舊出現(xiàn)在裁縫店，_____________________________________

　　當(dāng)“我”拿出百萬(wàn)英鎊,____________________________________________

　　2、的確，托德和老板是馬克.吐溫在這篇文章中描寫得非常生動(dòng)的兩個(gè)人物，能說(shuō)說(shuō)他們倆

　　給你留下了怎樣的印象嗎？（教師能從學(xué)生回答中提煉出概括人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生些在

　　黑板上）

　　師：大家覺得他的發(fā)言中哪個(gè)詞語(yǔ)概括了人物的特點(diǎn)？請(qǐng)你把這個(gè)詞語(yǔ)寫在黑板上課題下方

　　。

　　師：你還有概括人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)，都請(qǐng)你們寫在黑板上。

　　教師預(yù)設(shè)的詞語(yǔ)：以貌取人 勢(shì)利 刻薄 獻(xiàn)媚討好（愛拍馬屁） 見錢眼開（貪圖錢財(cái)）……

　　3、這些詞語(yǔ)概括得真好，那么我們是從課文哪些語(yǔ)句中體會(huì)到托德和老板的這些特點(diǎn)的呢？

　　請(qǐng)大家有選擇默讀課文，找到相關(guān)語(yǔ)句，可以在句子旁邊簡(jiǎn)單注上你的感受。

　　三、精讀托德神態(tài)描寫

　　1、同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)你們找到了許多表現(xiàn)托德和老板特點(diǎn)的語(yǔ)句，但是你覺得在你找到的語(yǔ)

　　句中，馬克.吐溫哪個(gè)片段描寫得最精彩，最能表現(xiàn)出了人物的特點(diǎn)，最能讓你感受到金錢的

　　魔力？（第六節(jié)托德的神態(tài)描寫 10-17小節(jié)老板的語(yǔ)言描寫）

　　預(yù)設(shè)：如果學(xué)生找到只找到其中一段，教師進(jìn)行追問：還有嗎？

　　2、那么，我們先來(lái)看描寫托德的第6節(jié)，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀這段話，其他同學(xué)思考，我們

　　可以從哪些語(yǔ)句中感受到托德的特點(diǎn)，感受到金錢的魔力？

　　3、學(xué)生交流，教師預(yù)設(shè)如下：

　　▲托德看到我拿出錢來(lái)笑容頓時(shí)遍布滿臉，是個(gè)見錢眼開的人。

　�。ㄔu(píng)價(jià)：你是從笑容滿臉感受到托德是個(gè)見錢眼開的人）

　　▲托德看清楚那是張百萬(wàn)英鎊后笑容馬上凝結(jié)起來(lái)。

　　師：笑容凝結(jié)是什么意思？（笑容凝固，僵住了，形容一個(gè)人已經(jīng)呆住了）

　　師：托德的這副樣子，用這段話中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容就是陷入……（窘?jīng)r）

　　4、那一刻，托德的心里肯定產(chǎn)生了急劇的變化。（出示）

　　當(dāng)托德微笑著從“我”手中接過鈔票時(shí)，心想：（ ），于是笑容遍布滿臉；當(dāng)

　　他向那鈔票瞟了一眼的時(shí)候，心里咯噔一下，心想：（ ），于是笑容就馬上牢

　　牢地凝結(jié)起來(lái)了，整個(gè)人都呆住了，陷入了窘?jīng)r。

　　請(qǐng)拿起筆，在課文插圖下方，寫一寫托德的心理變化。只寫這兩處心理，其他語(yǔ)句不用抄寫

　　。

　　5、交流

　　師：把你寫的和大家分享一下。

　　師：托德呆住還有其他原因嗎？我們繼續(xù)交流。

　　教師預(yù)設(shè)：第二處心理補(bǔ)白可以抓以下幾個(gè)點(diǎn)：

　　▲天��！一百萬(wàn)英鎊！這根本找不開。我還沒見過這么多錢！我十輩子都賺不了。別說(shuō)是買

　　一套衣服了，就是買下幾百個(gè)裁縫店都綽綽有余�。ㄟ@類表達(dá)錢金額巨大的補(bǔ)白評(píng)價(jià)：寫出

　　了巨額英鎊讓托德不知所措）

　　▲怎么可能？這個(gè)衣著破舊，看上去就是個(gè)窮光蛋的家伙，居然是個(gè)百萬(wàn)富翁�。ㄟ@類表達(dá)

　　托德出乎意料的評(píng)價(jià)：寫出了托德的意想不到）

　　▲哎呀！我真是有眼不識(shí)泰山，對(duì)百萬(wàn)富翁如此無(wú)理，肯定得罪了他。我該怎么收?qǐng)霭�？�?/p>

　　這類表達(dá)托德難堪、尷尬德評(píng)價(jià)：寫出了托德的窘?jīng)r）

　　6、讓我們帶著這樣的感受讀好作家的精彩描寫。

　　7、這就是金錢的魔力，這就是金錢驅(qū)使下的托德。這樣的一個(gè)人，你討厭他嗎？你覺得我們

　　的作家馬克.吐溫討厭他嗎？再讀這一段，你能從馬克.吐溫的語(yǔ)言中找到證據(jù)嗎？

　　8、交流

　　▲抓笑容。

　　我們寫文章通常是怎么形容別人的笑容的？讀了馬克.吐溫筆下托德的笑容你想說(shuō)什么？

　　是的，馬克.吐溫把托德的笑寫得——夸張

　　能讀出這種夸張的笑嗎？

　　▲抓蛆蟲。

　　蛆蟲是怎么樣的蟲子呢？是從動(dòng)物尸體，從糞便中長(zhǎng)出來(lái)的蟲子。

　　▲抓熔巖。

　　馬克.吐溫把托德臉上的皺紋比作熔巖。你知道熔巖是什么嗎？（火山噴發(fā)出的巖漿冷卻后的

　　物體）

　　看，這就是熔巖。坑坑洼洼，斑斑駁駁，滿是褶皺，看了圖片，你想說(shuō)什么？

　　讀出這種讓人惡心的感覺。

　　9、你讀出來(lái)了嗎？馬克.吐溫的語(yǔ)言充滿了……（諷刺和夸張）

　　那就帶著諷刺和夸張的語(yǔ)氣，和老師一塊配合讀好這段話。拿起書，準(zhǔn)備。我把錢遞給了托

　　德。哼！好個(gè)見錢眼開德家伙！頓時(shí)兩眼射出貪婪的目光，臉上露出極度夸張的笑容，那笑

　　容是——當(dāng)托德向那張鈔票瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)那是張百萬(wàn)英鎊時(shí)……

　　10、總結(jié)：同學(xué)們，這段語(yǔ)句通過托德的神態(tài)描寫，運(yùn)用了夸張和諷刺的語(yǔ)言，突出了托德

　　見錢眼開的特點(diǎn)。

　　四、組內(nèi)交流，串讀課文

　　1、我知道同學(xué)們還找到許多體現(xiàn)托德和老板特點(diǎn)的語(yǔ)句，請(qǐng)你們四人小組選擇其中一處，用

　　這樣的句式交流：

　　我們組找到的語(yǔ)句是___________.這段話通過_______的_______描寫,突出了他_______

　　的特點(diǎn).

　　如果你們組發(fā)現(xiàn)語(yǔ)句中還能讓體現(xiàn)出馬克.吐溫夸張諷刺的語(yǔ)言特點(diǎn)，可以加上這個(gè)問題回答

　�。何覀冞�能從語(yǔ)句中讀出馬克.吐溫夸張和諷刺的語(yǔ)言____________.

　　小組討論后練讀句子。推選一人用這樣的句式交流，一人朗讀。

　　2、哪組先來(lái)？交流其他語(yǔ)句的小組有嗎？

　　3、通過我們的學(xué)習(xí)和交流，托德和老板之所以會(huì)表現(xiàn)出以貌取人、勢(shì)利、刻薄、獻(xiàn)媚討好、

　　愛拍馬屁，其實(shí)根本原因只有一個(gè)，他們都是怎么樣的人？（見錢眼開）在他們身上，我們

　　看到了——金錢的魔力！

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、就這樣，“我”穿上了新衣，在老板和托德的恭送下，越走越遠(yuǎn)了，可店門口這會(huì)兒卻會(huì)

　　是一幅怎樣的畫面呢？同學(xué)們，憑著你對(duì)老板和托德這兩個(gè)人性格的了解，能不能發(fā)揮你的

　　想象，試著抓住老板和托德的動(dòng)作、或是語(yǔ)言、或是神態(tài)，運(yùn)用夸張和諷刺的語(yǔ)言，續(xù)寫幾

　　句呢？請(qǐng)大家在課后完成。

　　2、閱讀推薦：馬克.吐溫作品《百萬(wàn)英鎊》。有興趣的同學(xué)還可以閱讀馬克.吐溫的其他作品

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《哈克貝里·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、《密西西比河上》等。也可以搜集資

　　料了解馬克.吐溫這位大作家。

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