- 相關(guān)推薦
生物圈是所有生物的家教案設(shè)計(jì)
一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)
1。復(fù)習(xí)目標(biāo)
�。�1）進(jìn)一步掌握本章的知識(shí)框架和各個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及知識(shí)之間的聯(lián)系。
�。�2）將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐，豐富自身的生活經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）進(jìn)一步了解科學(xué)探究的方法、步驟，了解親自進(jìn)行科學(xué)探究是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要方法。
�。�4）進(jìn)一步增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。形成愛(ài)護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識(shí)和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。
2。復(fù)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)
通過(guò)復(fù)習(xí)，主要是要學(xué)會(huì)從生活中獲取知識(shí)，在實(shí)踐中獲得能力，因此將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際是本節(jié)課的重點(diǎn)。
3。復(fù)習(xí)方略
先復(fù)習(xí)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，梳理剖析主干知識(shí)；互動(dòng)探究訓(xùn)練，尋求解題規(guī)律，強(qiáng)化自身能力。
二、補(bǔ)弱深化，供你自主研學(xué)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
同學(xué)們，知識(shí)只有形成網(wǎng)絡(luò)，才能發(fā)揮其應(yīng)有的功能，就象人體的各個(gè)器官和肢體一樣，請(qǐng)你發(fā)揮你的聰明才智，建構(gòu)本章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。你一定能行喔！
1。你復(fù)習(xí)可溫習(xí)或獲得的知識(shí)：
�。�1）你還記得什么是生物圈嗎？生物圈的范圍有多大？生物圈為她的所有家庭成員“生物”提供了哪些基本的生存條件？（第一節(jié)）
（2）生物圈中，生物與環(huán)境間的關(guān)系是怎樣的？你能舉出你生活中遇到的例子嗎？針對(duì)探究實(shí)驗(yàn)?zāi)懔私舛嗌�？（第二、三�?jié)）
�。�3）什么是生態(tài)系統(tǒng)？它的組成是怎樣的？什么是食物鏈、食物網(wǎng)？你對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有多少了解？（第四節(jié)）
�。�4）生物圈是生態(tài)系統(tǒng)嗎？你知道生物圈中還有哪些生態(tài)系統(tǒng)，他們之間的關(guān)系是怎樣的？
�。�5）關(guān)于生物圈II號(hào)，思考：（教材33頁(yè)“科學(xué)。技術(shù)。社會(huì)）
A．生物圈II號(hào)模擬的是什么？生物圈I號(hào)是什么？
B．設(shè)想科學(xué)家們是怎樣維持“生物圈II號(hào)“的？
C．分析可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的原因有哪些？
2。伴你整理要點(diǎn)（知識(shí)網(wǎng)）
請(qǐng)同學(xué)們以你自己最喜歡的方式（例如表格、概念圖等）構(gòu)建你對(duì)本章所掌握的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：
三、跟蹤訓(xùn)練，能力提升（組內(nèi)合作探究）
�。ㄒ唬┻x擇題
1。地球上所有生物生存、繁衍的地方叫（ ）
A。大氣層 B。生物群落 C。生物種類 D。生物圈
2。生物圈的范圍包括（ ）
A。大氣圈、水圈、巖石圈 B。水圈、大氣圈
C。大氣圈底部、水圈大部、巖石圈表面 D。大氣圈底部、水圈全部、巖石圈表面
3。人類的“立足點(diǎn)”是（ ）
A。大氣圈 B。水圈 C。巖石圈 D。生物圈的各個(gè)圈層
4�？茖W(xué)家曾對(duì)世界上最深的海溝——馬里亞納海溝進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)海溝深處有魚(yú)蝦，但沒(méi)有植物，其主要原因是（ ）
A。水壓太大 B。光線太弱 C。鹽度太高 D。溫度太低
5。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這句詩(shī)反映出桃花的開(kāi)放與哪一種非生物因素有直接關(guān)系？
A。水分 B。溫度 C。光照 D。地形
6。決定菊科植物深秋開(kāi)花的因素是（ ）
A。光照 B。高溫 C。低溫 D。土壤
7。在農(nóng)田中，對(duì)田鼠有直接影響的生物因素是（ ）
�、偾嗤� ②蚯蚓 ③甘薯 ④蛇 ⑤貓頭鷹
A。①②③ B。①②④ C。②③ ④ D。③ ④⑤
8。為確保探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其它變量應(yīng)（ ）
A。相同 B。不同 C。相似 D。隨意
9。在探究光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)中，將實(shí)驗(yàn)盒一邊遮光，另一邊不遮光，這是為了（ ）
A。提供一種無(wú)光的條件 B。便于觀察 C�？刂谱兞� D。設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
10。法國(guó)梧桐樹(shù)在冬天葉紛紛落葉，而松樹(shù)依然郁郁蔥蔥。這表明（ ）
A。法國(guó)梧桐不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 B。松樹(shù)不適應(yīng)寒冷的環(huán)境
C。它們都不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 D。它們都適應(yīng)寒冷的環(huán)境
11。蚯蚓生活在潮濕疏松富含有機(jī)物的土壤中，而蚯蚓的活動(dòng)又能改變土壤，提高土壤的肥力。這說(shuō)明（ ）
A。生物能適應(yīng)環(huán)境，并能主宰環(huán)境 B。生物能適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境能適應(yīng)生物
C。生物只能適應(yīng)環(huán)境，不能影響環(huán)境 D。生物能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境
12。下列生物中屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（ ）
A。水稻和稗草 B。貓和老鼠 C。羊和草 D。螞蟻和蚱蜢
13。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括（ ）
A。生產(chǎn)者和消費(fèi)者 B。生物部分和非生物部分
C。食物鏈和食物網(wǎng) D。全部生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
14。下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）
A。泰山林區(qū) B。黃河中的鯉魚(yú) C。一瓶純凈水 D。內(nèi)蒙草原上的羊群
15。下列哪一種情況下生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)（ ）
A。減少捕食者和寄生生物的數(shù)量 B。使生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡
C。生物的種類繁多 D。生物的種類較少
16。從“狼吃羊，羊吃草”的食物鏈可以看出，狼體內(nèi)的有機(jī)物最終于（ ）
A。陽(yáng)光 B。草 C。羊 D。狼
17。有“綠色水庫(kù)”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
A。森林生態(tài)系統(tǒng) B。草原生態(tài)系統(tǒng) C。海洋生態(tài)系統(tǒng) D。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
18。海洋生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的是（ ）
A。浮游植物 B。肉食魚(yú)類 C。浮游動(dòng)物 D。大型魚(yú)類
19。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
A。海洋生態(tài)系統(tǒng) B。森林生態(tài)系統(tǒng) C。淡水生態(tài)系統(tǒng) D。生物圈
20。關(guān)于生物圈，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A。生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是所有生物共同的家園
B。生物圈的厚度是20千米，是地球表面的一薄層
C。生物圈是一個(gè)巨大的生態(tài)系統(tǒng)，有很強(qiáng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，人類的活動(dòng)不會(huì)對(duì)它有太大的影響
D。我們可以模擬地球生物圈的條件，建造供人類居住的生物圈二號(hào)
�。ǘ┓沁x擇題
21．據(jù)圖回答：
�。�1）圖中的小鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬
，從動(dòng)物的行為上看屬于 行為。
細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 。
�。�2）直方圖中的A、B、C分別指該生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中的哪種生物 。
�。�3）最近我國(guó)有關(guān)部門要求各地，嚴(yán)禁隨意從國(guó)外引進(jìn)各種物種，這種禁止外來(lái)物種入侵的措施，是有利于保持本地 。
22。 請(qǐng)閱讀下面后，回答問(wèn)題。（8分）
“我國(guó)西遼河沖積平原上的科爾沁沙地，以前曾盛長(zhǎng)森林和草原。20世紀(jì)以來(lái)，人們大面積毀林、墾草，使植被遭到了嚴(yán)重破壞：土質(zhì)瘠薄，經(jīng)過(guò)干旱風(fēng)沙活動(dòng)，草原急速退化成沙漠。有人把科爾沁沙地稱為‘人造沙漠’……沙漠是喪失了生產(chǎn)能力的土地，一旦形成，不僅惡化了環(huán)境，而且破壞了許多動(dòng)物棲息的場(chǎng)所，更為嚴(yán)重的是任其發(fā)展，就難以自行恢復(fù)為森林、草原生態(tài)系統(tǒng)�！�
�。�1）科爾沁從一個(gè)“盛長(zhǎng)森林和草原”的生態(tài)系統(tǒng)，演變?yōu)樯车�，這與哪些人類活動(dòng)有關(guān)？
�。�2）科爾沁草原遠(yuǎn)在內(nèi)蒙古，它的荒漠化會(huì)影響到我們的生活嗎？
（3）生態(tài)環(huán)境的破壞將嚴(yán)重影響人類的生存。你認(rèn)為作為一名中學(xué)生，應(yīng)從哪些方面做起，來(lái)保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境？（至少答出四條）
四、中考再現(xiàn)（選自20XX年濟(jì)南中考試題）
根據(jù)下圖和提供的資料，回答問(wèn)題：
[案例]很早以前，我國(guó)勞動(dòng)人民就學(xué)會(huì)了用桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚(yú)、塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“�；~(yú)塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，“桑基魚(yú)塘”也得到了不斷的發(fā)展，人們改變以蠶沙直接下魚(yú)塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹(shù)葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣喂魚(yú)。這樣，就把傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚(yú)”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，變成了“桑、蠶、氣、魚(yú)”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。
（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，桑與蠶是 關(guān)系。
�。�2）在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹(shù)葉等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過(guò)程中，發(fā)揮作用的生物主要是 。
�。�3）魚(yú)進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自 。
�。�4）該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，提高了 率。
�。�5）DDT是一種很難分解的有毒物質(zhì)，如果DDT進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，體內(nèi)DDT含量最高的生物應(yīng)是 。
五、感悟與反思
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你還有什么疑惑或新的收獲嗎？請(qǐng)寫(xiě)在下面：
【生物圈是所有生物的家教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
綠色植物與生物圈中的碳生物教案11-24
初一年級(jí)生物教案《生物圈中人》10-09
生態(tài)系統(tǒng)和生物圈的教學(xué)教案10-08
綠色植物參與生物圈的水循環(huán)的教學(xué)方案10-07
小雞的家的教案設(shè)計(jì)10-07