中班體育課好玩的竹竿教案（精選12篇）

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班體育課好玩的竹竿教案（精選12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　中班體育課好玩的竹竿教案 1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　竹竿是幼兒非常喜愛(ài)的體育器械，晨間活動(dòng)中幼兒總喜歡在體育區(qū)角拿竹竿玩，有的學(xué)孫悟空玩金箍棒、有的放在兩腳之間學(xué)駕馬、還有的拼各種圖形……依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，我生成了本次體育活動(dòng)—《好玩的竹竿》，將竹竿作為運(yùn)動(dòng)器械，創(chuàng)設(shè)游戲情境，并設(shè)置障礙，讓幼兒在活動(dòng)中探索竹竿的多種玩法，發(fā)展幼兒的跑、跳、跨等能力，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性及與同伴合作的能力，激發(fā)幼兒的.創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽探索竹竿的玩法，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)基本動(dòng)作和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　2、能根據(jù)動(dòng)作發(fā)展和能力進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)。

　　3、提高合作能力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勇敢精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一根竹竿（80厘米）

　　2、音樂(lè)《郊游》、《快樂(lè)的朋友》、《歡樂(lè)舞曲》。

　　3、場(chǎng)地布置如圖：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、幼兒手持竹竿，隨音樂(lè)做劃船動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

　　師：剛才劃船的時(shí)候你們都用了什么？（竹竿）你們把竹竿當(dāng)什么了？（船槳）竹竿可以當(dāng)船槳?jiǎng)澊�，還可以給我們鍛煉身體呢！

　　2、幼兒跟隨音樂(lè)用竹竿做韻律操。

　　第一節(jié)：頭部運(yùn)動(dòng)

　　第二節(jié)：下蹲運(yùn)動(dòng)

　　第三節(jié)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

　　第四節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng)

　　第五節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

　　第六節(jié)：整理運(yùn)動(dòng)

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由玩竹竿，教師鼓勵(lì)幼兒探索竹竿的多種玩法。

　　師：小朋友，竹竿可好玩啦，你們想玩嗎？下面就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋，想一想，該怎么玩？也可以和你的好朋友商量一下，看誰(shuí)玩的花樣最多？（幼兒玩竹竿，教師巡回觀察，提醒幼兒注意安全）

　　2、教師請(qǐng)幼兒示范表演自己的玩法，并鼓勵(lì)其他幼兒模仿。

　　師：剛才你們是怎樣玩竹竿的，誰(shuí)愿意表演給大家看呢？（扛槍、駕馬、玩金箍棒、拼圖……）我們大家也學(xué)一學(xué)吧！（幼兒分別學(xué)一學(xué)竹竿的多種玩法）。

　　3、師生一起構(gòu)建跑道，進(jìn)行運(yùn)球比賽。

　�。�1） 教師示范玩法，并講解比賽規(guī)則。

　�。�2） 幼兒集體練習(xí)，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　�。�3） 幼兒分組進(jìn)行比賽。

　�。�4） 教師小結(jié)，為獲勝組幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

　　4、游戲：為兔媽媽送水

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，講解游戲規(guī)則。

　　師：“小朋友，兔媽媽生病了，我們用竹竿當(dāng)扁擔(dān)去幫兔媽媽送點(diǎn)水吧！”

　　“兔媽媽的家在竹林那邊，我們這兒有許多桶水，你們可以一人挑兩桶，也可以倆人合抬一桶水。一路上，我們還要跨過(guò)小溝，走過(guò)獨(dú)木橋，穿過(guò)竹林�！�

　�。�2）幼兒選擇好送水方法，按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　為兔媽媽表演舞蹈《歡樂(lè)舞曲》，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

　　中班體育課好玩的竹竿教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步掌握跳竹竿舞基本步，提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗(yàn)跳竹竿舞的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前觀看竹竿舞的錄像，感受竹竿舞的節(jié)奏。

　　2、環(huán)境材料準(zhǔn)備：竹竿若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　價(jià)值分析：讓身體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　師幼一起做律動(dòng)竹竿操。

　　二、學(xué)習(xí)竹竿舞。

　　價(jià)值分析：初步掌握跳竹竿舞基本步，體驗(yàn)跳竹竿舞的`樂(lè)趣。

　　1、上次我們一起觀看了黎族的特色竹竿舞，還記得黎族的朋友是怎么跳的嗎？

　　2、你們想不想試一試？

　　指導(dǎo)幼兒幾人一組合作先將兩根竹竿平行排放，分配好角色嘗試跳竹竿舞。

　　3、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏在竹竿間練習(xí)跨跳，教師輔以口令。

　　（1）教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)：一二——分、三四——合；一二——跳進(jìn)、三四——跳出。

　�。�2）幼兒分四排，分散練習(xí)，老師根據(jù)幼兒練習(xí)情況予以指導(dǎo)。

　�。�3）教師喊口令，幼兒跳竹竿舞，口令的速度由慢及快。

　　小結(jié)：在跳竹竿舞的時(shí)候我們要相互合作一起來(lái)喊口令，操竿小朋友按口令敲竹竿，竹竿的高度不要太高；跳的小朋友們按口令跨跳，動(dòng)作必須協(xié)調(diào)一致。

　　（4）播放音樂(lè)，師幼共同跳竹竿舞。

　　三、放松運(yùn)動(dòng)

　　價(jià)值分析：讓緊張的身體慢慢放松。

　　幼兒隨老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。

　　中班體育課好玩的竹竿教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老師準(zhǔn)備玩跳竹竿 ，人手一根紙棒(活動(dòng)前幼兒自己制作，長(zhǎng)度1米　)，錄音機(jī)，磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　幼兒隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂(lè)的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )

　　基本部分

　　一、探索紙棒的玩法

　　1、師：紙棒可以和我們玩哪些游戲呢?可以自己玩，也可以和 小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)我們一起來(lái)試試

　　2、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)用紙棒進(jìn)行自由玩耍：騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等 (活動(dòng)此部分設(shè)計(jì)了利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩" 環(huán)節(jié)，是想了解幼兒對(duì)玩紙棒有多少經(jīng)驗(yàn)，還有激發(fā)了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。)

　　二、學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲

　　1、平時(shí)在電視里有沒(méi)有看過(guò)玩"跳竹竿"的游戲?(這個(gè)問(wèn)題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲，引發(fā)幼兒討論"這個(gè)游戲是怎么玩的`?如果幼兒不了解，就進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)欣賞老師玩游戲"來(lái)引出討論)

　　2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，討論玩法及規(guī)則

　　(1)這個(gè)游戲用紙棒是怎么玩的?做了哪些動(dòng)作?你們有哪些地方?jīng)]看明白的嗎?

　　(2)再次欣賞游戲，觀察跳竹竿的方法：

　　師：有哪些不同的跳法?竹竿是怎么敲的?怎樣才會(huì)不夾到腳?幾個(gè)人合作玩合適呢?(根據(jù)竹竿的長(zhǎng)短，三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一幼兒在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出)3、分組游戲(1)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

　　(2)交流分享：你們?cè)谕嬗螒蛑杏龅侥男﹩?wèn)題?怎么解決的?

　　跳的時(shí)候要注意些什么?你們是怎么合作玩的?(這幾個(gè)問(wèn)題作為幼兒經(jīng)驗(yàn)的回顧與統(tǒng)整)結(jié)束部分：

　　延伸至體鍛活動(dòng)或者是日�；顒�(dòng)中繼續(xù)玩"跳竹竿"根據(jù)此次游戲，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)還可以進(jìn)行以下不同隊(duì)形玩法的嘗試：

　　(1)兩路縱隊(duì)。

　　(2)梯隊(duì)形。

　　(3)叫號(hào)接棒等。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

　　中班體育課好玩的竹竿教案 4

　　〔活動(dòng)目標(biāo)〕

　　1、學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲，提高彈跳能力。

　　2、進(jìn)行紙棒游戲，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

　　3、愿意積極想辦法探索紙棒的多種玩法。

　　4、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

　　5、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕人手一根紙棒、錄音機(jī)等。

　　〔活動(dòng)過(guò)程〕

　　1、“騎馬”進(jìn)入場(chǎng)地。教師帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地四周進(jìn)行：四散跑、轉(zhuǎn)圈跑等。

　　2、介紹手中的“紙棒”。

　　1）提要求：和伙伴一起玩一玩。

　　2）教師參與活動(dòng)觀察并個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、介紹游戲“跳竹竿”。

　　1）幼兒每三人為一隊(duì)。

　　2）兩名幼兒分別握住兩根紙棒的兩端蹲下。

　　3）另一名幼兒，在反復(fù)“開(kāi)合”的口令中跳過(guò)紙棒。

　　4、集體游戲：紙棒游戲

　　1）布置場(chǎng)地。幼兒分為四隊(duì)（其中兩隊(duì)拿竹竿），另兩隊(duì)聽(tīng)口令“騎馬”出發(fā)。

　　2）先越過(guò)一排“踩竹竿”，再掉頭回到起點(diǎn)，將“紙馬”給下一名幼兒。

　　3）違規(guī)者重新從起點(diǎn)出發(fā)。

　　5、教師總結(jié)

　　6、放松活動(dòng)。

　　〔活動(dòng)反思〕

　　幼兒在活動(dòng)中，能夠積極參與。特別是我設(shè)計(jì)的`開(kāi)頭是讓幼兒紙馬聽(tīng)著賽馬的音樂(lè)跑起來(lái)的時(shí)候，他們臉上的表情都是十分開(kāi)心的�；顒�(dòng)中，幼兒積極動(dòng)腦筋探索紙棍的多種玩法，并且伙伴之間能夠互相分享經(jīng)驗(yàn)與喜悅。在后來(lái)設(shè)計(jì)的游戲《采竹竿》中，我先請(qǐng)男孩每?jī)扇艘唤M拿竹竿，女孩來(lái)比賽（后來(lái)互換），當(dāng)小伙伴跳不過(guò)去時(shí)，他們會(huì)打開(kāi)竹竿等一等，這充分體現(xiàn)了幼兒的互相關(guān)心伙伴的良好品質(zhì)，本次活動(dòng)我們老師也紛紛參與其中，與孩子一起探索游戲的玩法，其樂(lè)融融！

　　中班體育課好玩的竹竿教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解竹竿與我們生活的密切關(guān)系，知道竹竿舞是我國(guó)少數(shù)民族的舞蹈。

　　2、提高動(dòng)作協(xié)調(diào)和敏捷的能力，感受合作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：孩子有玩竹竿的經(jīng)驗(yàn)，竹竿，竹竿舞音樂(lè)、錄象。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)竹子的用處（知道竹子和我們生活密切關(guān)系）

　　二、說(shuō)說(shuō)竹竿的多種玩法（經(jīng)驗(yàn)回憶）

　　三、欣賞黎族的`舞蹈(知道這是少數(shù)民族的一個(gè)舞蹈)

　　四、教師示范跳花竿的方法（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧）

　　1、教師講解示范游戲。

　　2、教師提出游戲規(guī)則與要求。

　　3、幼兒結(jié)伴游戲。

　　幼兒三人一組，兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，幼兒邊念兒歌邊游戲，兩個(gè)幼兒用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。三人輪流游戲。

　　五、交流分享（了解跳竹竿的規(guī)則）

　　說(shuō)說(shuō)你們是怎么玩跳竹竿游戲的？

　　你們說(shuō)說(shuō)玩跳竹竿應(yīng)該注意些什么？

　　教師小結(jié)游戲情況。

　　六、再次欣賞錄象（感受黎族竹竿舞的壯觀）

　　你看了黎族的竹竿舞覺(jué)得怎么樣？

　　附兒歌：竹竿歌

　　小竹竿，敲起來(lái)，

　　小朋友，跳起來(lái)，

　　分分合，合合分（創(chuàng)編）

　　歡樂(lè)的歌兒唱起來(lái)。

　　中班體育課好玩的竹竿教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展彈跳力和靈敏性。

　　2、發(fā)展創(chuàng)新精神及與同伴相互配合開(kāi)展游戲力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　2、3m長(zhǎng)的竹竿若干根。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　熱身活動(dòng)

　　隊(duì)列練習(xí)。要求幼兒聽(tīng)教師的口令左右轉(zhuǎn)彎走，

　　幼兒聽(tīng)口令進(jìn)行分腿跳、左右跳、前后跳等動(dòng)作練習(xí)。

　　練習(xí)運(yùn)動(dòng)

　　練習(xí)跳竹竿的基本動(dòng)作。

　　請(qǐng)4名幼兒做擊竿人，兩兩分組，面對(duì)面蹲立，雙手各握兩極竹竿的両頭，同時(shí)合擊地的動(dòng)作，節(jié)奏為兩拍開(kāi)、兩拍合.

　　可以—起喊口令“4開(kāi)開(kāi)、4合合”。

　　寬度與肩膀?qū)挾认嗤��?/p>

　　擴(kuò)展運(yùn)動(dòng)

　　其他幼兒作為跳竿人，排成兩列縱隊(duì)，做跳的動(dòng)作。跳竿的節(jié)拍與擊竿的節(jié)拍保持一致，開(kāi)竿時(shí)往里跳，合竿時(shí)跳出。

　　也同樣喊口令“進(jìn)進(jìn)進(jìn)、出出出”，如圖。

　　待幼兒動(dòng)作熟練后可自由變化節(jié)拍，跳竿動(dòng)作都可變化。如單腿跳進(jìn)雙腿跳出，雙腿跳進(jìn)單腿跳出等。

　　游戲“扶小樹(shù)"

　　將幼兒分組，并自行編好號(hào)。每組2?3根竹竿，選出2?3名幼兒每人扶1根竹竿，扶竿人叫1個(gè)I、2個(gè)2、3個(gè)3，然后數(shù)1、2、3松手，被叫,1、2、3號(hào)的幼兒迅速去扶竿。聽(tīng)音樂(lè)做放松的動(dòng)作抬著竹竿回教室。

　　活場(chǎng)建議

　　活動(dòng)變式在跳竹竿之前開(kāi)展一節(jié)欣賞活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀看少數(shù)民族跳竹竿的錄像或老師表演跳竹竿，以此對(duì)跳竹竿產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)向幼兒介紹此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)自哪個(gè)民族，并讓幼兒了解更多的少數(shù)民族的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　活動(dòng)延伸

　　待幼兒動(dòng)作熟練后，可以播放節(jié)奏鮮明或富有民族特點(diǎn)的音樂(lè)，增添游戲的情趣。跳竹竿活動(dòng)可以排練成節(jié)目，隊(duì)形可以變化，擊竿人節(jié)拍保持一致，跳竿人沿竹竿轉(zhuǎn)圈跳進(jìn)跳出，也可適當(dāng)增加跳竿人，內(nèi)外兩組同時(shí)跳竿，方向相反，配上音樂(lè)，增添情趣。

　　重點(diǎn)提示

　　合理調(diào)節(jié)跳躍時(shí)間和節(jié)奏，注意及時(shí)變換角色，預(yù)防傷害事故，提高健身效果。

　　個(gè)別指導(dǎo)個(gè)別幼兒剛剛接觸此項(xiàng)游戲，掌握起有一定難度，可采用以下學(xué)習(xí)步驟：

　　1、徒手做開(kāi)開(kāi)合合的.擊竿動(dòng)作，先練兩拍開(kāi)兩拍合，再練習(xí)其他節(jié)拍。

　　2、配樂(lè)學(xué)習(xí)擊竿的動(dòng)作。

　　3、地面平行放兩根竹竿，幼兒做跳進(jìn)跳出的動(dòng)作。

　　4、分組配樂(lè)做跳進(jìn)跳出的動(dòng)作。

　　中班體育課好玩的竹竿教案 7

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　竹竿舞是來(lái)源于我國(guó)黎族、傣族等少數(shù)民族的民間體育活動(dòng),它利用竹竿有節(jié)奏地進(jìn)行來(lái)回敲擊,舞者在敲動(dòng)的竹竿間輕快地來(lái)回穿梭舞蹈,極具趣味性和挑戰(zhàn)性,而且簡(jiǎn)單易學(xué),幼兒學(xué)習(xí)竹竿舞,不僅能夠開(kāi)闊幼兒的視野,而且使幼兒在豐富多彩的游戲活動(dòng)中能夠享受美、創(chuàng)造美。幼兒通過(guò)對(duì)竹竿舞的學(xué)習(xí),促進(jìn)了幼兒自主創(chuàng)新、合作探究、加強(qiáng)交往的能力、同時(shí)培養(yǎng)了幼兒集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)此舞蹈有利于促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)竹竿舞的基本練習(xí)方法,掌握敲竹竿的節(jié)奏。

　　2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等體育能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,體驗(yàn)跳竹竿舞的樂(lè)趣;養(yǎng)成合作互助,競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)用具:竹竿(細(xì)竹8根、粗竹2根、各長(zhǎng)4米)

　　教學(xué)重點(diǎn):有節(jié)奏的跳。

　　教學(xué)難點(diǎn):恰當(dāng)?shù)奶�進(jìn)跳出時(shí)機(jī)。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　播放歌曲《跳起來(lái)》

　　師:剛才小朋友聽(tīng)到的歌曲名叫《跳起來(lái)》,是生活在我國(guó)的一個(gè)古老的民族——傣族的一首民歌�！吧綒g水笑真熱鬧,男女老少喜洋洋”,知道為什么這么熱鬧嗎?——原來(lái)男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

　　師:現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北,越來(lái)越引起國(guó)內(nèi)外游客的興趣,他們盛贊竹竿舞為“世界罕見(jiàn)的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎?

　　[媒體播放視頻:竹竿舞]

　　師:現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)跳“竹竿舞”,好不好?

　　二、竹竿舞教學(xué)

　　1、熟悉音樂(lè)節(jié)奏,掌握進(jìn)出時(shí)機(jī)

　　師:傣族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲,在竹竿開(kāi)合的瞬間,不但要敏捷地進(jìn)出跳躍,而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動(dòng)作。

　　接下來(lái),我來(lái)播放一段節(jié)奏音樂(lè),看看小朋友能用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎?

　　[音樂(lè)播放]

　　(小朋友用手或腳的各種活動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏)

　　師:首先誰(shuí)告訴我這是幾拍子的節(jié)奏?(4拍)

　　師:如果這兩個(gè)手指代表兩根竹竿,大家能跟著節(jié)奏用手指來(lái)模擬一下竹竿的開(kāi)合嗎?

　　師:那你們能用雙腳的開(kāi)合來(lái)模擬一下竹竿的開(kāi)合嗎?

　　師:小朋友想一下,當(dāng)你準(zhǔn)備在開(kāi)—合—開(kāi)開(kāi)—合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時(shí)候,你們?cè)趺醋瞿?

　　(幼兒兩人一組,一個(gè)用手指模擬竹竿的開(kāi)合,一個(gè)用雙腳開(kāi)合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)

　　(為便于幼兒學(xué)習(xí)提高興趣活躍課堂氛圍,可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏,如:跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出,打桿的同學(xué)喊開(kāi)—合—開(kāi)開(kāi)—合)(輪換練習(xí))

　　(教師觀察及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo))

　　2、練習(xí)打竹竿方法,結(jié)合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習(xí)

　　師:接下來(lái)我們可以上竹竿進(jìn)行練習(xí)了。

　　誰(shuí)愿意來(lái)跟我配合來(lái)打竹竿?

　　(請(qǐng)一名幼兒配合演示打竹竿)(引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來(lái))(強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)兩人的動(dòng)作一致)(強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有明顯的開(kāi)合)(強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)不宜把竹竿抬得過(guò)高)

　　師:小朋友們都來(lái)試試!

　　(分組:4人一組)(2人先打,2人用手指的開(kāi)合模擬竹竿的開(kāi)合)(輪換)(對(duì)幼兒打竹竿的方法做出講評(píng))[音樂(lè)]

　　師:竹竿大家都會(huì)打了,那能不能在開(kāi)合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢?

　　(學(xué)生兩人4組,2個(gè)打竹竿,一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)用雙腳開(kāi)合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)(輪換練習(xí))

　　(跳的.同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出,打桿的同學(xué)喊開(kāi)—合—開(kāi)開(kāi)—合)

　　(比一比,哪組小朋友喊的口令高、齊)

　　3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作

　　師:剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時(shí)機(jī)。接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作。大家家過(guò)來(lái)看視頻。他們是怎么跳的?

　　[視頻播放:竹竿舞]

　　(教師講解步伐的方法和要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)口令跟動(dòng)作的配合)

　　師:小朋友們回去結(jié)合不動(dòng)的竹竿進(jìn)行練習(xí)過(guò)竿的方法。

　　(幼兒全體練習(xí))(在不動(dòng)竿上練習(xí))(熟練掌握)(教師及時(shí)指導(dǎo))

　　師:現(xiàn)在大家能在打動(dòng)的竹竿中練習(xí)了嗎?

　　(小組嘗試)(重點(diǎn)提示幼兒跳進(jìn)果斷，時(shí)機(jī)恰當(dāng))

　　(幼兒配合,四人一組，兩個(gè)打竹竿，兩個(gè)依次或一起條過(guò)兩跟竹竿)

　　(輪換)

　　(整個(gè)跳的過(guò)程中循環(huán)播放音樂(lè)節(jié)奏)(教師及時(shí)指導(dǎo))

　　(分小組展示練習(xí)成果)

　　4、提高難度,創(chuàng)編動(dòng)作

　　師:既然我們現(xiàn)在能跳過(guò)兩根竹竿了，那能不能2個(gè)小組靠在一起打竹竿，連續(xù)跳過(guò)四跟竹竿，大家有信心嗎?

　　最好能加上一些上肢和身體的動(dòng)作，這樣看上去更優(yōu)美了�，F(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)縱情的歌舞吧!

　　(幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞)(教師參與)

　　5、展示學(xué)習(xí)成果

　　(音樂(lè)停)師:真想馬上帶大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪個(gè)能歌善舞?

　　以小組為單位，一組上來(lái)表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。

　　(小組輪流協(xié)作表演)

　　師:說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)小組表演的最好，為什么?

　　(小組互相評(píng)價(jià))

　　三、放松整理

　　師:好了，小朋友們跳了這么長(zhǎng)時(shí)間的竹竿舞，是不是很開(kāi)心啊?接下來(lái)，讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。

　　跟音樂(lè)做身體的拉伸及放松。

　　活動(dòng)延伸:在戶外繼續(xù)進(jìn)行竹竿舞的練習(xí)和動(dòng)作的創(chuàng)編。

　　中班體育課好玩的竹竿教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)跳律動(dòng)《竹竿舞》。

　　2、體驗(yàn)跳《竹竿舞》的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能有節(jié)律的雙腿屈膝蹲。

　　2、材料準(zhǔn)備：音樂(lè)CD《竹竿舞》、律動(dòng)vCD《竹竿舞》、音樂(lè)CD《鈴鐺舞》、腳鈴（腕鈴）若千、幼兒音樂(lè)冊(cè)；竹竿四根、手花（紅、綠兩色）。

　　3、常規(guī)準(zhǔn)備：幼兒排成圓形并盤(pán)坐在地上，在每位幼兒的身后放一副手花和腳鈴（腕鈴）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師播放《鈴鐺舞》音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)熱身。

　　師：“《鈴鐺舞》是我們都喜歡的一個(gè)苗族舞蹈，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)一起快樂(lè)地舞起來(lái)吧！

　　二、教師播放律動(dòng)VCD《竹竿舞》，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　師：“跳完了《鈴鐺舞》，現(xiàn)在再讓我們一起來(lái)欣賞一曲《竹竿舞》吧！

　　三、教師引導(dǎo)幼兒從音樂(lè)、道具、飾品和舞蹈中去觀察。

　　師：“這個(gè)舞蹈和我們以前跳的民族舞有什么不同？

　　四、教師播放音樂(lè)CD《竹竿舞）、并示范種部動(dòng)作。

　　五、幼兒戴上椅子下的手鈴和腳鈴，隨教師一超學(xué)習(xí)本動(dòng)作。

　　六、教師請(qǐng)4個(gè)男孩敲竹竿，其他幼兒排隊(duì)并依次根傘節(jié)秦跳竹竿。

　　七、我?guī)煵シ拧吨窀臀琛芬魳?lè)并吟誦兒歌示范動(dòng)作。兒歌：我的'腳上有小鈴，鈴鈴鈴鈴真好聽(tīng)，兩個(gè)手上都有手花，你說(shuō)好看不好看。

　　八、教師歸納基本舞步的動(dòng)作。

　　九、師小結(jié)：點(diǎn)踏點(diǎn)踏跳跳蹲，開(kāi)合開(kāi)合開(kāi)開(kāi)開(kāi)合九、幼兒排隊(duì)，依次按節(jié)奏跳竹竿舞。

　　十、在《竹竿舞》的音樂(lè)背景下，教師引導(dǎo)動(dòng)兒收拾好手花和腳鈴，并穿好鞋子。

　　十一、請(qǐng)動(dòng)兒翻看幼兒樂(lè)冊(cè)，說(shuō)說(shuō)拍拍圖示的節(jié)奏。

　　中班體育課好玩的竹竿教案 9

　　學(xué)情分析

　　下課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小朋友們總喜歡去玩門(mén)口花壇里的竹子，把竹子弄倒做游戲，或者找一些長(zhǎng)樹(shù)枝玩，還有一些玩斷的呼啦圈被小朋友們分成了一根根短棍，這些成了他們最喜歡的玩具。但是他們最喜歡的玩法就是把棍子作為攻擊別人的武器。根據(jù)幼兒對(duì)竹竿、棍棒的喜愛(ài)，為了引導(dǎo)他們玩出更多安全有趣的玩法，我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒自主探索更多玩法，初步接觸、了解跳竹竿這一民間體育游戲活動(dòng)，初步接觸各種簡(jiǎn)單節(jié)奏。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到集體合作的快樂(lè)，促進(jìn)幼兒的交往能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能探索發(fā)現(xiàn)竹竿的多種玩法。

　　2、初步了解跳竹竿這一民間體育游戲，嘗試用xx和xx X兩種節(jié)奏型跳竹竿。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)，提高幼兒的合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人數(shù)三分之二的長(zhǎng)竹竿、短竹竿、短棍子若干；

　　2、律動(dòng)音樂(lè)磁帶，音樂(lè)磁帶《阿佤人民唱新歌》；

　　3、有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入

　　幼兒人手一根竹竿或棒子（長(zhǎng)短不一）隨音樂(lè)騎大馬入場(chǎng)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧�。ㄓ變弘S音樂(lè)的變化“騎馬”變雙圓——變大圓——變小圓——“坐馬車”）

　　2、探索竹竿、棍棒的多種玩法

　�。�1）利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一棒多玩”

　　師：竹竿、棍棒可以和我們玩騎大馬的'游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來(lái)試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）

　�。�2）交流、總結(jié)竹竿、棍棒的新玩法

　　幼兒展示自己探索出的新玩法。（挑擔(dān)、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術(shù)、鋪小路等）

　　3、看圖片、錄像了解跳竹竿的來(lái)歷、方法。

　　師：剛才我看到了XX小朋友兩人在地上敲竹竿，讓其他小朋友來(lái)跳。小朋友們知道嗎，剛才他們那樣就叫跳竹竿。這是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族——黎族特有的民間舞蹈。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，黎族同胞便身著艷麗的民族服裝，歡聚在廣場(chǎng)上，跳起“打竹舞”來(lái)。現(xiàn)在，跳竹竿這個(gè)有趣的游戲活動(dòng)還成了他們招待遠(yuǎn)方客人的一項(xiàng)活動(dòng)。

　　幼兒觀看有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。教師邊看邊講解。

　　師：他們是怎么跳竹竿的？好玩嗎？

　　師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法。

　　師：這個(gè)游戲是許多人一起玩的，其中兩個(gè)人手拿竹竿面對(duì)面跪卞，用竹竿接一定的節(jié)奏同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)人在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

　　4、幼兒玩“跳竹竿”游戲

　　師：小朋友，你們也想來(lái)跳竹竿嗎？讓我們一起來(lái)玩吧！你們想用什么節(jié)奏采跳竹竿呢？

　　兩人合作學(xué)習(xí)用xx的節(jié)奏型敲打竹竿。

　　兩人合作學(xué)習(xí)用XX X的節(jié)奏型敲打竹竿。

　　幼兒自己分成三人一組嘗試用XX的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿，體驗(yàn)跳竹竿的快樂(lè)。（教師幫助幼兒總結(jié)如何才能跳好，不踩到竹竿上）

　　對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。（合作、交往方面）

　�、俟膭�(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與師：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？（師幼共同隨音樂(lè)嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿）

　�。�2）幼兒嘗試用不同隊(duì)形跳竹竿

　　師：小朋友們，你們能用竹竿擺成好看的隊(duì)形來(lái)跳嗎？讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)，擺出好看的隊(duì)形跳起來(lái)吧！

　　幼兒自由組合，嘗試擺出不同隊(duì)形跳竹竿。

　�。�3）幼兒嘗試用不同的節(jié)奏和花樣跳竹竿

　　讓幼兒自由探索花樣跳。如：兩人跳、交換跳、拉手跳、搭肩跳、轉(zhuǎn)竿跳、翻身跳、鉆洞跳、變隊(duì)形跳，等等。

　　中班體育課好玩的竹竿教案 10

　　一、游戲材料。

　　細(xì)竹竿或木棒、紙棒等。

　　二、游戲?qū)哟巍?/strong>

　　第一層次：在一根竹竿的兩側(cè)行進(jìn)跳，嘗試多種跳法。

　　第二層次：在兩根平行擺放的竹竿間行進(jìn)跳，嘗試多種跳法。

　　第三層次：在三至四根平行擺放的竹竿間有創(chuàng)意地跳。

　　三、游戲指導(dǎo)。

　　1、此活動(dòng)中孩子跳的動(dòng)作仍是你要關(guān)注的，可以在跳躍之前讓孩子們做一些準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，以防扭傷。

　　2、可讓孩子嘗試多種跳法，如并腳跳、單腳跳、分腳跳、跨跳，還可以各種方法結(jié)合起來(lái)跳。跳的距離和次數(shù)可以通過(guò)竹竿的.多少和長(zhǎng)短來(lái)調(diào)節(jié)。

　　3、可以讓孩子們通過(guò)嘗試和討論得出“怎么玩比較好”的結(jié)論，形成一定的游戲規(guī)則。

　　中班體育課好玩的竹竿教案 11

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　“跳竹竿”是一種民間活動(dòng)，也是一種傳統(tǒng)體育游戲。它不但姿態(tài)優(yōu)美，富于節(jié)奏，而且氣氛非常歡快熱烈，吸引眾人。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣�！蓖瑫r(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，在健康領(lǐng)域的動(dòng)作發(fā)展一項(xiàng)中，明確給出了教育建議：“玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲”，發(fā)展兒童的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活性。跳竹竿作為一種傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ诖蟀嗟暮⒆觼?lái)說(shuō)接觸很少，獲得的經(jīng)驗(yàn)也少，但跳竹竿又需要集體的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)集體教學(xué)的方式，讓孩子們習(xí)得跳竹竿的經(jīng)驗(yàn)，了解基本動(dòng)作，從而發(fā)展孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活性。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動(dòng)作，在跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。

　　2、在合作游戲中，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　3、在學(xué)習(xí)跳竹竿中，體驗(yàn)民間活動(dòng)竹竿舞的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒觀看過(guò)跳竹竿的'視頻、2.5米的竹竿8根，貼紙、硬質(zhì)場(chǎng)地、鼓。

　　【活動(dòng)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動(dòng)作，在跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。

　　難點(diǎn)：在合作游戲中，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：之前在教室里我們欣賞過(guò)跳竹竿的視頻，好玩吧！今天我們也來(lái)試試看。

　　1、他們是怎樣跳竹竿的呢？（幼兒大膽表達(dá)，有的人在敲竹竿，有的人跳到里面）

　　2、他們的竹竿是怎么擺放的？

　　小結(jié)：哦，原來(lái)是兩根橫著平行擺在下面，兩根豎著擺在上面。

　　二、初步練習(xí)，感知竹竿舞的基本節(jié)奏。

　　1、敲竹竿基本技巧學(xué)習(xí)

　�。�1）出示指揮“鼓”

　　現(xiàn)在擺好了，還差敲竹竿的人誒！怎么敲呢？

　　出示鼓，猜猜看這是用來(lái)干嘛的？是的，這就是竹竿指揮鼓，就像紅綠燈可以指揮交通一樣。

　　竹竿指揮鼓是用來(lái)指揮竹竿敲動(dòng)的節(jié)奏。

　　敲鼓面表示竹竿打開(kāi)，敲鼓邊表示竹竿合攏。（圖譜：鼓面——開(kāi)鼓邊——關(guān)）

　　（2）用手模擬竹竿節(jié)奏

　�。ㄩ_(kāi)合開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合）問(wèn)：幾個(gè)開(kāi)合？幾個(gè)開(kāi)開(kāi)合？（完善圖譜）

　�。�3）用竹竿敲打練習(xí)（分小組自由練習(xí)，聽(tīng)到連續(xù)敲鼓聲表示結(jié)束練習(xí)）

　　教師在途中帶領(lǐng)部分幼兒嘗試進(jìn)行跳竹竿。

　　2、跳竹竿“點(diǎn)收”基本步法學(xué)習(xí)

　�。�1）配鼓點(diǎn)原地練習(xí)腳步節(jié)奏（點(diǎn)收——點(diǎn)收——點(diǎn)收——點(diǎn)點(diǎn)收）問(wèn)：幾個(gè)點(diǎn)收？幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)收？

　　剛剛我們是怎么配上腳步的？請(qǐng)幼兒師范（完善圖譜：鼓面——點(diǎn)鼓邊——收）

　　（2）在靜止的竹竿上練習(xí)腳步

　�。�3）分小組跳竹竿練習(xí)

　　提出問(wèn)題：怎樣讓敲竹竿和跳竹竿結(jié)合起來(lái)呢？按照指揮鼓的節(jié)奏。

　　怎樣分工？誰(shuí)做敲竹竿的人，誰(shuí)做跳竹竿的人。輪流

　　獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：共分為兩個(gè)小組，每個(gè)小組6人，每個(gè)人都需要完成兩項(xiàng)任務(wù)，分別是敲竹竿和跳竹竿，所有組員完成后每人可得到一個(gè)貼紙。但是有時(shí)間限制，以鼓聲為信號(hào)。

　　三、闖關(guān)游戲，學(xué)習(xí)合作跳竹竿

　　1、學(xué)習(xí)“跳收”的基本步法

　　配鼓點(diǎn)，教師平地示范（跳收——跳收——跳跳收）

　　師：剛剛你們都得到了絲帶，看來(lái)大家都是跳竹竿的高手。不要著急，還有難關(guān)在等著你們！

　　瞧，這個(gè)步法你們能在竹竿上跳出來(lái)嗎？

　　那趕緊分小組試試，成功后就可以得到第二條絲帶。

　　哇，都過(guò)關(guān)啦！我們一起來(lái)看一看。

　　2、學(xué)習(xí)合作跳竹竿。

　　師：擺放竹竿，兩橫六縱。提問(wèn)：剛剛你們是兩組，現(xiàn)在變成在一組，這樣擺放又怎樣跳過(guò)？

　�。�1）竹竿是靜止的

　�。�2）竹竿敲起來(lái)

　　敲竹竿的配合；整體的配合

　　3、集體表演

　　邀請(qǐng)同伴、老師參加。

　　小朋友們，今天玩得開(kāi)心嗎？竹竿舞還有很多種節(jié)奏和跳法，我們一起去收集，下一次再一起學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　跳竹竿對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是平時(shí)不太接觸、不太熟悉的活動(dòng)，所以在進(jìn)行集體教學(xué)前，經(jīng)過(guò)看看視頻、討論讓孩子們對(duì)跳竹竿有基礎(chǔ)的了解，再利用晨間體鍛分散活動(dòng)，讓孩子們親身嘗試，獲得一些跳竹竿的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)前期的準(zhǔn)備活動(dòng)，在導(dǎo)入部分就容易了很多。

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，分成一個(gè)一個(gè)的小環(huán)節(jié)，從了解節(jié)奏鼓—學(xué)習(xí)節(jié)奏—“點(diǎn)收”基本步法學(xué)習(xí)，從集體探討—集體嘗試—小組合作，幼兒基本掌握了點(diǎn)收的基本步法。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒合作比賽的形式進(jìn)行，由于有部分能力稍弱的孩子還沒(méi)有完全掌握跳的方法，出現(xiàn)了比賽的間斷，最后沒(méi)有按照教案預(yù)設(shè)的軌道完成整場(chǎng)比賽。

　　可以將最后一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，幼兒自由分組進(jìn)行活動(dòng)，可以繼續(xù)練習(xí)，也可以選擇比賽，或者每組推選三名幼兒來(lái)進(jìn)行比賽，這樣就能照顧到能力較弱的孩子，又能具有挑戰(zhàn)性。

　　中班體育課好玩的竹竿教案 12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒對(duì)玩竹竿活動(dòng)的興趣，斑竹幼兒樹(shù)立克服困難的信心從而體驗(yàn)民俗文化的樂(lè)趣；鼓勵(lì)幼兒能積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)；通過(guò)探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　短竹竿每人一根、長(zhǎng)竹竿四根；用竹竿做的大花轎一個(gè)，紅綢若干；音樂(lè)《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥(niǎo)朝鳳》等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)《騎大馬》做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。（竹竿當(dāng)馬騎）

　　二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法：

　　1、鼓勵(lì)大家去嘗試用各種方法玩竹竿

　　2、幼兒分散活動(dòng)，探索竹竿的'各種玩法（提醒幼兒活動(dòng)中注意安全）。

　　3、交流玩法。請(qǐng)玩得好的幼兒進(jìn)行示范。

　　4、集中，并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

　　三、學(xué)習(xí)"跳竹竿"：

　　1、介紹引入：其實(shí)，在我們祖國(guó)的一些地方，比如云南、海南，許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統(tǒng)民間游戲。猜猜看，他們會(huì)怎么玩？

　　2、教師示范： 用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請(qǐng)兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

　　3、三人一組分步練習(xí)，先聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)打竹竿，再練習(xí)跳竹竿。

　　四、跳長(zhǎng)竹竿

　　1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，然后分組，請(qǐng)幼兒排隊(duì)， 并請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。

　　2、休息時(shí)探討其它不同跳法。（除了我們剛才學(xué)的這種跳法，想想看還可以怎么跳？還有什么新的跳法？）

　　3、把四根竹竿放成如圖位置， 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人一起參加表演。

　　活動(dòng)結(jié)束做放松運(yùn)動(dòng)。

　　"剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧！"（一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏），帶出活動(dòng)室。

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