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曹沖稱象的優(yōu)秀教案
課時(shí)目標(biāo)：
了解稱象的辦法，能正確評(píng)價(jià)方法的優(yōu)劣，重點(diǎn)理解曹沖稱象的方法，說(shuō)清步驟，明白道理。
能進(jìn)行拓展想像，想出更優(yōu)的稱象方法。
課前準(zhǔn)備：
玻璃皿、小木船、小象等實(shí)驗(yàn)器具及清水；課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、齊讀詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的生字：
官員
秤桿
微笑
稱象
一堵墻
宰割
下沉
搬運(yùn)
砍樹(shù)
（稱秤）（微）
2、齊讀1、2段，指名說(shuō)說(shuō)為什么要稱象。
二、學(xué)習(xí)第3、4自然段：
1、自由朗讀第3、4自然段，思考：課文共介紹了幾種稱象的方法？這些方法都是誰(shuí)想出來(lái)的？出示表格；指名反饋，填表。
誰(shuí)
官員們
曹沖
稱象的方法
砍樹(shù)造秤稱象
借用船與石頭來(lái)稱
宰割大象稱象
2、集體討論：誰(shuí)的辦法好，誰(shuí)的辦法不好？好在哪里，不好在哪里？
讀讀課文，體會(huì)曹操聽(tīng)了他們稱象的辦法后，截然不同的態(tài)度：
曹操聽(tīng)了直搖頭。
曹操邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭微笑。
3、學(xué)習(xí)曹沖的辦法：
1）指名朗讀第四自然段，獨(dú)立完成二分冊(cè)T7;指名反饋。
2）歸納步驟：
趕象上船──→船身畫(huà)線──→趕象上岸──→裝石上船──→搬石稱重
3）實(shí)驗(yàn)演示；
4）朗讀體驗(yàn)；
5）嘗試復(fù)述：指名復(fù)述――評(píng)議――同桌復(fù)述
三、學(xué)習(xí)第5自然段：
1、指名朗讀，了解稱象的結(jié)果；
2、評(píng)價(jià)曹沖，體會(huì)“曹沖才7歲。”
四、拓展延伸：
根據(jù)當(dāng)時(shí)的條件與環(huán)境，你覺(jué)得還可以采用什么更妥當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)稱象？
五、課堂作業(yè)：
完成二分冊(cè)T4、5、6。
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