中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)：分禮物

時(shí)間：2022-10-07 14:28:42 教案我要投稿

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　　中班數(shù)學(xué)教案分禮物篇一：中班數(shù)學(xué)：送禮物

　　設(shè)計(jì)思路：

中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)：分禮物

　　在和爺爺奶奶共同慶�！爸仃�(yáng)節(jié)”活動(dòng)后，孩子們不僅更深的感受了爺爺奶奶的愛(ài)，同時(shí)也嘗試著通過(guò)各種方式關(guān)心爺爺奶奶--回家和爺爺奶奶聊聊，主動(dòng)幫助爺爺奶奶做些力所能及的事情，在區(qū)角活動(dòng)中有的畫(huà)畫(huà)，有的用彩泥制作，有的用圖形拼貼為爺爺奶奶做了很多的禮物，表達(dá)著自己對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)之情。小班時(shí)，孩子們已經(jīng)能口手一致點(diǎn)數(shù)和唱數(shù)，進(jìn)入中班，日�；顒�(dòng)中碰到數(shù)數(shù)時(shí)，孩子們慢慢能用“目測(cè)的方法”，逐漸不滿足單一的手指點(diǎn)數(shù)，于是基于孩子們?nèi)粘；顒?dòng)中的零星經(jīng)驗(yàn)，借助孩子們?yōu)闋敔斈棠讨谱鞯母鞣N禮物，通過(guò)選禮物--送禮物的情境，引導(dǎo)孩子嘗試不受物體大小、排列位置的影響默數(shù)7以內(nèi)數(shù)量，并能正確說(shuō)出總數(shù)，同時(shí)在活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、不受物體大小、排列位置的影響學(xué)習(xí)默數(shù)7以內(nèi)數(shù)量，并能正確說(shuō)出總數(shù)。

　　2、在送禮物的情境中激發(fā)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、前期準(zhǔn)備：每個(gè)孩子收集一張爺爺奶奶的合影照片；做過(guò)調(diào)查表《爺爺奶奶的一天》，并體驗(yàn)過(guò)爺爺奶奶每天都很辛苦，我們要關(guān)心爺爺奶奶。

　　2、禮物：每份禮物（顏色、大小、排列位置不同）都是孩子們?cè)趨^(qū)角中用多種方法和材料制作的。

　　3、“送給爺爺奶奶的禮物”記錄單、水彩筆、數(shù)字4---8、固體膠

　　4、kt板上布置爺爺奶奶的家（上有門(mén)牌號(hào)碼5---7），

　　5、禮物卡片（幼兒自制）

　　6、錄音機(jī)、音樂(lè)《給爺爺奶奶捶捶腿敲敲背》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、挑選送給爺爺奶奶的禮物

　　1、孩子們你們喜歡自己的爺爺奶奶嗎？今天我們就來(lái)給爺爺奶奶挑選禮物吧！知道爺爺奶奶喜歡吃什么嗎？

　　2、先去超市看看有些什么東西，然后計(jì)劃一下為爺爺奶奶挑選什么禮物？有多少？把它記下來(lái)——

　　出示記錄單，引導(dǎo)解讀

　　3、個(gè)別指導(dǎo)：

　　重點(diǎn)：你是怎么數(shù)的？還有更快的方法嗎？

　　二、分享交流記錄單

　　1、你給爺爺奶奶挑選了什么禮物？有多少？

　　2、你是怎么數(shù)出來(lái)的？誰(shuí)能用更快的方法數(shù)出來(lái)的？（教師小結(jié)）

　　3、我們一起來(lái)猜猜這個(gè)小朋友給爺爺奶奶挑選了什么禮物？是多少？（教師小結(jié)）

　　4、張老師也挑了一樣禮物，我們來(lái)比一比誰(shuí)能用最快的方法數(shù)出來(lái)。

　　5、一共是多少呢？（教師小結(jié)）

　　三、給爺爺奶奶送禮物

　　1、爺爺奶奶都笑瞇瞇的看著我們，等我們送禮物呢，你都認(rèn)識(shí)誰(shuí)��？

　　2、先想好你準(zhǔn)備把禮物送給誰(shuí)的爺爺奶奶？再問(wèn)問(wèn)好朋友她的爺爺奶奶喜歡什么禮物？想要多少呢？這樣你送的'禮物才是爺爺奶奶最喜歡的！

　　3、問(wèn)好的小朋友就可以去送禮物啦！比比誰(shuí)給爺爺奶奶送的禮物又對(duì)又多！

　　4、個(gè)別指導(dǎo)

　　提醒：看看禮物都送對(duì)了嗎？

　　5、糾錯(cuò)：我們一起來(lái)找找禮物都送對(duì)了嗎？

　　應(yīng)該送給誰(shuí)呢？我們一起用最快的方法再來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　四、情感激發(fā)

　　1、爺爺奶奶收到我們的禮物真開(kāi)心，那我們除了送禮物讓爺爺奶奶開(kāi)心以外，還可以用什么辦法讓他們開(kāi)心呢？

　　2、我們自己能做的事情就不用麻煩爺爺奶奶了，爺爺奶奶累了我們可以——？

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)從目標(biāo)來(lái)看，定位比較恰當(dāng)。孩子通過(guò)活動(dòng)基本達(dá)成目標(biāo)。

　　活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，環(huán)節(jié)比較緊湊，孩子的興趣非常高，語(yǔ)言表達(dá)比較完整，從中能激發(fā)孩子對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。第一、二環(huán)節(jié)，從記錄情況看，孩子能看懂記錄單，并能用正確的方法記錄，表述也較清楚，只有個(gè)別孩子出現(xiàn)了數(shù)錯(cuò)的現(xiàn)象，通過(guò)糾正環(huán)節(jié)孩子能發(fā)現(xiàn)并就及時(shí)糾正。第三環(huán)節(jié)，孩子在給爺爺奶奶送禮物的時(shí)候，能力強(qiáng)的孩子不僅自己都送了，而且還能幫助其他的小朋友糾錯(cuò)，這些孩子也很樂(lè)意接受，在大家的努力下，基本上爺爺奶奶都受到了自己喜歡的禮物，個(gè)別錯(cuò)誤的也在糾錯(cuò)環(huán)節(jié)中一一解決了。最后一個(gè)環(huán)節(jié)更使孩子的情感得以再次激發(fā)，因此整個(gè)活動(dòng)在很輕松、愉快地氛圍中結(jié)束了。整個(gè)活動(dòng)最欠缺的就是在活動(dòng)過(guò)程中只有師生互動(dòng)，缺乏了生生互動(dòng)，沒(méi)有把集體的經(jīng)驗(yàn)讓大家分享。比如：當(dāng)孩子說(shuō)出一種比較快的方法（兩個(gè)兩個(gè)數(shù)），這是這個(gè)孩子的個(gè)別經(jīng)驗(yàn)，我當(dāng)時(shí)就很快的做了小結(jié)，忽視了全體孩子，其實(shí)完全可以讓孩子們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，讓這種方法得以鞏固。這樣一種方法應(yīng)該貫穿整個(gè)活動(dòng)，那么相信在本次活動(dòng)中孩子的數(shù)數(shù)能力能夠提升的更好些。

　　中班數(shù)學(xué)教案分禮物篇二：中班數(shù)學(xué)：春天的禮物

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　排序是很有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，排序游戲有助于幼兒邏輯推理等思維能力的發(fā)展。中班幼兒對(duì)排序處于探索的狀態(tài)，他們?cè)诖┠局�、玩積木，拼搭玩具游戲的時(shí)候，常常會(huì)不自覺(jué)的按不同的顏色或形狀進(jìn)行間隔排列，為自己無(wú)意間排列出的不同顏色、不同圖案的排列組合感嘆和欣賞。如何讓幼兒在游戲中去了解排序規(guī)律，并掌握排序的方法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的排序設(shè)計(jì)，是我思考的切入點(diǎn)。為此我結(jié)合《春天來(lái)了》的主題來(lái)設(shè)計(jì)《春天的禮物》數(shù)學(xué)排序活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)序列中國(guó)形一定的排序規(guī)律，并理解排序概念。

　　2、能按照一定顏色或形狀的排序規(guī)律對(duì)3種以內(nèi)的圖形進(jìn)行排序，并嘗試按照排序規(guī)律設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

　　3、感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，喜歡參加排序設(shè)計(jì)活動(dòng)，積極觀察、能獨(dú)立思考。

　　重點(diǎn)：

　　理解排序概念，能按一定顏色或形狀的排序規(guī)律進(jìn)行排序。

　　難點(diǎn)：

　　能夠自己設(shè)計(jì)一定的`排序規(guī)律，并按排序規(guī)律完成操作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩具小熊、音樂(lè)磁帶、托盤(pán)、漿糊、彩色水筆。

　　2、PPT：《往小熊家的小路》、《魔術(shù)盤(pán)的點(diǎn)心》、森林背景圖。

　　3、帽子、手帕、雨傘的卡片，蠟光紙剪好的不同顏色、形狀的小幾何圖形若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、有趣的小路

　　去小熊家做客。以小熊提出邀請(qǐng)，大家一起去小熊家做客引出活動(dòng)。

　　走在去小熊家的小路上。引導(dǎo)幼兒在游戲中初步感知顏色、形狀的排序規(guī)律。

　　二、小熊的魔法點(diǎn)心盤(pán)

　　小熊請(qǐng)我吃點(diǎn)心。教師逐一出示魔法點(diǎn)心盤(pán)，在游戲中進(jìn)一步引導(dǎo)感知排序的規(guī)律，理解排序的概念，并幫助幼兒嘗試按照排序的規(guī)律說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)設(shè)想。

　　三、給小動(dòng)物的春天禮物。

　　1、給森林里的小動(dòng)物設(shè)計(jì)春天的禮物。以去森林里和小動(dòng)物一起玩游戲的情景，提出給小動(dòng)物設(shè)計(jì)春天禮物的要求，請(qǐng)幼兒自由選擇不同的材料分小組操作。

　　2、我的禮物真好看。請(qǐng)幼兒把自己的作品作為禮物送給森林里的小動(dòng)物，并引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。

　　3、和小動(dòng)物們一起游戲，一起去郊游。結(jié)束活動(dòng)。

　　中班數(shù)學(xué)教案分禮物篇三：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分水果》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成，初步學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減。

　　2．認(rèn)識(shí)加減等于符號(hào)，理解其意義，愿意運(yùn)用到生活之中。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　1．自編故事《大熊買(mǎi)水果》。

　　2．故事相關(guān)圖片若干（活動(dòng)蘋(píng)果7只，數(shù)和=、+和＝號(hào)）。

　　一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)7的分合。

　　1．師：今天小熊媽媽和它的兩個(gè)寶貝去了趟超市，一共買(mǎi)了7只蘋(píng)果，熊媽媽叫熊哥哥和熊弟弟一起來(lái)拿蘋(píng)果回家。你們覺(jué)得兩個(gè)熊兄弟會(huì)怎么分這拿？

　　2．根據(jù)幼兒的回答書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的分合式。

　　師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你會(huì)怎么幫小熊兄弟分蘋(píng)果。

　　3．集體念讀分合式，鞏固7的分合。

　　師：原來(lái)7可以有這么多種分法，我們一起來(lái)念一念吧！

　　二、情境延續(xù)，學(xué)習(xí)7的加減。

　　1．認(rèn)識(shí)+、-和＝。

　　師：大熊媽媽在回家的`路上邊走邊拿出了三個(gè)奇怪的符號(hào)，小熊兄弟都不認(rèn)識(shí)這些符號(hào)，你們認(rèn)識(shí)嗎？（請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這是什么符號(hào)，這個(gè)符號(hào)代表什么意思）讓

　　熊兄弟兩個(gè)認(rèn)：這個(gè)是加號(hào)，這個(gè)減號(hào)，這個(gè)是等于號(hào)。

　　2．知道各符號(hào)的用途和意義。

　　師：熊弟弟說(shuō)，這么奇怪的符號(hào)有什么用呢？熊媽媽：他們可有用了，能幫助我們計(jì)算。還是學(xué)一學(xué)這些符號(hào)的本領(lǐng)吧。

　�。�1）演示加號(hào)的運(yùn)用。

　　加號(hào)的意思就是要把兩邊的數(shù)字合起來(lái)，4和3合起來(lái)就是……7就是4+3等于7（書(shū)寫(xiě)）等于號(hào)就表示兩邊一樣大。（引導(dǎo)幼兒念讀計(jì)算式）還能怎么計(jì)算？（請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出2+5＝7和5+2＝7）

　�。�2）演示減號(hào)的運(yùn)用。

　　加號(hào)是把兩邊的數(shù)字合起來(lái)，那減號(hào)怎么用呢？別急，熊媽媽要考考你們呢，看你們能不能用減號(hào)完成它的問(wèn)題。

　　我一共買(mǎi)了7只蘋(píng)果，給熊哥哥吃6只，拿還剩幾只呢？（幼兒嘗試計(jì)算和講述）。

　　小結(jié)：對(duì)了，減號(hào)就從把前面的數(shù)中減去后面的數(shù)量。

　　引導(dǎo)幼兒繼續(xù)跟著情境運(yùn)用減法：

　　熊媽媽給熊哥哥X只蘋(píng)果，還有幾個(gè)可以給熊弟弟？

　　討論怎么分最公平。

　　（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)加減法與分合式的關(guān)聯(lián)。

　　三、自由操作練習(xí)。

　　1．交代要求，完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

　　2．展示個(gè)別幼兒作品，檢查。

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